教案:第5章 成本理论

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经济学基础教案

经济学基础教案

《经济学基础》教案一、本课程教学总体设计和思路1、本课程的教学过程和考核方式的设计本课程总学时为32,每周授课1次,每次3学时。

期末测试采用闭卷形式, 占总成绩的60%,平时成绩占总成绩的40%,其中出勤占20%、作业成绩及课堂表现占20% 2、各部分的学时分配和安排本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分,共计11章,具体各章学时安排见第二部分。

3、本课程教材及教学内容的取舍和增补本课程最后选定的教材为高等教育出版社的《西方经济学简明原理》(叶德磊编著),从其包含的章节内容看,涵盖了宏观和微观经济学的主要内容,内容深度也较适合非管理经济类的学生学习。

结合学时考虑,除5、7、13章内容大部分省略外,其他11章内容基本不进行过多的取舍和增补。

四、各部分教学内容的相互关系本课程共包括11章内容,讲授时将采取先微观后宏观的顺序。

导论重点介绍西方经济学的研究对象和方法,为以后各章的学习奠定基础。

笫一章至笫五章为微观经济学部分内容,其中第一章价格理论是微观经济学的中心,其他内容都是围绕这一中心展开的。

第二章消费者行为理论研究消费者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上,以实现效用最大化。

这一部分是对决定价格的因素之一一一需求的进一步解释;第三章生产、成本理论和第四章不同市场的价格和产量的决定研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产上而实现利润最大化。

这一部分是对决定价格的另一因素一一供给的进一步解释;第五章分配理论研究商品按什么原则分配给社会各集团和个人,这一部分是运用价格理论来说明为谁生产的问题。

笫六章至第十一章为宏观经济学部分内容。

笫六章'第八章围绕国民收入决定核算和决定的内容展开,因为国民收入决定理论是宏观经济学的中心,第九章失业和通货膨胀理论是各国经济中最重要的问题,将其和国民收入联系起来,分析其效应和相互关系,以便找出解决这两个问题的途径,第十章经济周期和经济增长理论要分析国民收入短期波动的原因,长期增长的源泉等问题,以期实现经济长期稳定的发展,笫十一章财政和货币政策为国家干预经济提供具体的措施,4、各部分的教学方式以教师讲授为主,辅之以案例分析、讨论和习题巩固。

经济学基础-陈福明-教学大纲

经济学基础-陈福明-教学大纲

《经济学基础》课程教学大纲一.课程的性质和目的经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合,并合并传统的《西方经济学》和《政治经济学》课,贸经、工商系各财经类专业必修的职业知识课,在教学中占有重要的地位。

通过本课程的学习,使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识,掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论,对经济运行有一个比较全面的了解,建立起经济学的基本思维框架,为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。

通过本课程的学习,一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法,为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础;另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识,即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。

}二、教学目标和基本要求通过教学使学员“学会思考”为出发点,掌握本学科的基本知识和分析方法,使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解,并能结合实际分析与应用,为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。

(一)教学目标1 .理论方面( 1 )了解经济学研究的对象( 2 )掌握市场需求、市场供给与市场价格理论( 3 )熟练掌握和应用弹性原理/( 4 )理解消费者均衡的含义与条件( 5 )领会生产理论、成本理论( 6 )理解市场结构与厂商均衡理论(7 )了解生产要素的分配理论(8 )理解国民收入核算的两种基本方法(9 )掌握简单国民收入决定理论(10 )理解货币需求、货币供给与利率的决定理论(11 )理解IS — LM 模型、(12 )领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 .实践方面( 1 )能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释( 2 )能够解释一些经济现象如:“薄利多销”、“规模受益”等( 3 )能够理解“科学发展观”和“可持续发展”。

( 4 )能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释( 5 )能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响( 6 )能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。

义乌市第七中学七年级数学上册第五章一元一次方程4应用一元一次方程__打折销售教案新版北师大版8

义乌市第七中学七年级数学上册第五章一元一次方程4应用一元一次方程__打折销售教案新版北师大版8

4 应用一元一次方程——打折销售1.理解成本、售价、利润、利润率之间的关系.2.会列一元一次方程解决有关商品打折销售的问题.重点理解售价、成本、利润、利润率之间的关系.难点列一元一次方程解决有关商品打折销售的问题.一、复习导入教师:列方程解决实际问题的关键是什么呢?学生回答,教师点评.教师:今天,我们学习一元一次方程的一个应用——打折销售.二、探究新知课件出示问题:商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25%;另一件亏损25%,卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏?教师提示:如果进价大于售价就亏损,反之就盈利.要求学生列出方程,写出解题过程.教师点评,并讲解:本题中,设盈利25%的那件衣服的进价是x元,它的利润就是0.25x元,根据进价+利润=售价,列出方程x+0.25x=60.由此得x=48.类似地,可以设另一件衣服的进价为y元,它的利润是-0.25y元,列出方程y-0.25y=60.由此得y=80.两件衣服的进价是x+y=128元,而两件衣服的售价是60+60=120元,进价大于售价,由此可知卖这两件衣服总共亏损8元.课件出示练习:在商品市场经常可以听到小贩的叫卖声和顾客的讨价还价声:“10元一个的玩具赛车打八折,快来买啊!”“能不能再便宜2元?”如果小贩真的让利2元卖了,他还能获利20%,求一个玩具赛车的进价是多少元?要求学生独立思考后列出方程汇报答案,教师点评.教师:在打折销售问题中的利润、利润率、成本、售价之间有怎样的关系?引导学生得出等量关系:①利润=售价-成本;②利润率=利润成本×100%.教师:通过上面的讲解和练习,你能总结出列一元一次方程解决实际问题的步骤吗?引导学生总结:①分析问题,找出等量关系式;②列出方程,求出方程的解;③验证方程的解是否合理.三、举例分析例(课件出示教材第146页例题)要求学生独立完成后汇报答案,教师点评.四、练习巩固1.教材第146页“随堂练习”.2.某服装店以135元的价格卖出两件衣服,按成本计算,第一件盈利25%,第二件亏损25%,则该商店卖这两件衣服总体上是赚了,还是亏了?这两件衣服的成本价会一样吗?算一算.五、小结1.通过本节课的学习,你有什么收获?2.成本、售价、利润、利润率之间有怎样的关系?3.列一元一次方程解实际问题的步骤有哪些?六、课外作业教材第146页习题5.7第1~4题.本节课是对前面所学的一元一次方程的一个应用——打折销售.对于打折问题,学生在小学阶段已有所接触和认识,本节课是进一步地延伸此知识.在教学过程中,通过由具体实例的分析、思考与合作学习的过程培养学生理论联系实际的辩证唯物主义思想以及善于分析问题、利用知识解决实际问题的良好学习习惯.根据具体问题中的数量关系,形成方程的模型,初步培养学生利用方程的观点认识现实世界的意识和能力.通过分组合作学习的活动,让学生学会在活动中与他人合作,并能与他人交流思维的过程与结果.调动学生学习的积极性和主动性,充分体现“自主、合作、交流、探究”的新课程理念.第七章一、选择题(每小题3分,共30分)1.能确定某学生在教室中的具体位置的是( D )A.第3排B.第2排以后C.第2列D.第3排第2列2.如图,小颖从家到达学校要穿过一个居民小区,若小区的道路均是正南或正东方向,小颖走下面哪条线路不能到达学校( D )A.(0,4)→(0,0)→(4,0)B.(0,4)→(4,4)→(4,0)C.(0,4)→(1,4)→(1,1)→(4,1)→(4,0)D.(0,4)→(3,4)→(4,2)→(4,0)3.已知点P(3-m,m-1)在第二象限,则m的取值范围在数轴上表示正确的是( A )4.小明住在学校正东200米处,从小明家出发向北走150米就到了李华家,若选取李华家为原点,分别以正东、正北方向为x轴,y轴正方向建立平面直角坐标系,则学校的坐标为( B )A.(-150,-200) B.(-200,-150)C.(0,-50) D.(150,200)5.已知直角坐标系中,点P(x,y)满足|x-2|+(y+3)2=0,则点P的坐标为( C ) A.(2,3) B.(-2,3)C.(2,-3) D.(2,-3)或(-2,-3)6.若|a-b|·|a+b|=0,则点P(a,b)在( C )A.第一、三象限内B.第一、三象限角平分线上C.第一、三象限角平分线或第二、四象限角平分线上D.第二、四象限角平分线上7.小米同学乘坐一艘游船出海游玩,游船上的雷达扫描探测得到的结果如图所示,每相邻两个圆之间距离是 1 km(小圆半径是 1 km).若小艇C相对于游船的位置可表示为(270°,-1.5),则描述图中另外两个小艇A、B的位置,正确的是( C )A.小艇A(60°,3),小艇B(-30°,2)B.小艇A(60°,3),小艇B(60°,2)C.小艇A(60°,3),小艇B(150°,2)D.小艇A(60°,3),小艇B(-60°,2)8.如图,直线m⊥n,在某平面直角坐标系中,x轴∥m,y轴∥n,点A的坐标为(-4,2),点B的坐标为(2,-4),则坐标原点为( A )A.O1B.O2C.O3D.O49.定义:平面内的直线l1与l2相交于点O,对于该平面内任意一点M,点M到直线l1、l2的距离分别为a、b,则称有序实数对(a,b)是点M的“距离坐标”.根据上述定义,距离坐标为(2,3)的点的个数是( C )A.2 B.1C.4 D.310.在平面直角坐标系中,对于平面内任一点(a,b),若规定以下三种变换:①f(a,b)=(-a,b),如f(1,3)=(-1,3);②g(a,b)=(b,a),如g(1,3)=(3,1);③h(a,b)=(-a,-b),如h(1,3)=(-1,-3).按照以上变换有f(g(h(2,-3)))=f(g(-2,3))=f(3,-2)=(-3,-2),那么f(g(h(-3,5)))等于( B )A.(-5,-3) B.(5,3)C.(5,-3) D.(-5,3)二、填空题(每小题3分,共18分)11.如果把电视屏幕看作一个长方形平面,建立一个直角坐标系,若左下角的坐标是(0,0),右下角的坐标是(32,0),左上角的坐标是(0,28),则右上角的坐标是__(32,28)__.12.有一个英文单词的字母顺序对应如图中的有序数对分别为(5,2),(1,3),(1,4),(5,1),则这个英文单词为LOVE .13.如图,已知∠AOC=30°,∠BOC=150°,OD为∠BOA的平分线,则∠DOC=90°.若点A可表示为(30°,1),点B可表示为(150°,4),则点D可表示为__(90°,5)__.14.如图,半径为1的圆,在x轴上从原点O开始向右滚动一周后,落定点M的坐标为__(2π,0)__.15.在平面直角坐标系内,将点P(m+2,n-4)先向左平移1个单位长度,再向上平移3个单位长度得到点P′(2018,-2019),则m=__2017__,n=__-2018__.16.如图,平面直角坐标系中,一个点从原点O出发,按向右→向上→向右→向下的顺序依次不断移动,每次移动1个单位,其移动路线如图所示;第1次移到点A1,第二次移到点A2,第三次移到点A3,…,第n次移到点A n,则点A2019的坐标是__(1010,1)__.三、解答题(共72分)17.(8分)如图,长方形ABCD在坐标平面内,点A的坐标是(2,1),且边AB、CD与x轴平行,边AD、BC与y轴平行,AB=4,AD=2.(1)求B、C、D三点的坐标;(2)怎样平移,才能使点A与原点O重合?解:(1)因为A(2,1),AB=4,AD=2,所以BC到y轴的距离为4+2,CD到x轴的距离2+1=3,所以点B的坐标为(4+2,1),点C的坐标为(4+2,3),点D的坐标为(2,3).(2)由图可知,先向下平移1个单位长度,再向左平移2个单位长度(或先向左平移2个单位长度,再向下平移1个单位长度),能使点A 与原点O 重合.18.(8分)一长方形住宅小区长400 m ,宽300 m ,以长方形的对角线的交点为原点,过原点和较长边平行的直线为x 轴,和较短边平行的直线为y 轴,并取50 m 为1个单位.住宅小区内和附近有5处违章建筑,它们分别是A (3,3.5)、B (-2,2)、C (0,3.5)、D (-3,2)、E (-4,4).在平面直角坐标系中标出这些违章建筑的位置,并说明哪些在小区内,哪些不在小区内.解:如题图:在小区内的违章建筑有B 、D ,不在小区内的违章建筑有A 、E 、C .19.(8分)如图是小明家和学校所在地的简单地图,已知OA =2 km ,OB =3.5 km ,OP =4 km ,C 为OP 的中点.解答下列问题:(1)图中哪些地方距小明家的距离相同?(2)请用方向与距离描述学校、商场、停车场相对于小明家的位置.解:(1)因为C 为OP 的中点,所以OC =12OP =12×4=2(km).因为OA =2 km ,所以图中学校和公园距小明家的距离相同.(2)学校在小明家北偏东45°的方向上,且到小明家的距离为2 km ;商场在小明家北偏西30°的方向上,且到小明家的距离为3.5 km ;停车场在小明家南偏东60°的方向上,且到小明家的距离为4 km.20.(8分)如图,△DEF 是△ABC 经过某种变换得到的图形,点A 与点D 、点B 与点E 、点C 与点F 分别是对应点.观察点与点的坐标之间的关系,解答下列问题:(1)分别写出点A 与点D 、点B 与点E 、点C 与点F 的坐标,并说出△DEF 是由△ABC 经过怎样的变换得到的;(2)若点Q (a +3,4-b )是点P (2a,2b -3)通过上述变换得到的,求a -b 的值.解:(1)A (2,4)、D (-1,1)、B (1,2)、E (-2,-1)、C (4,1)、F (1,-2).△DEF 是由△ABC 先向左平移3个单位,再向下平移3个单位得到的(或先向下平移3个单位,再向左平移3个单位得到的).(2)由题意,得2a -3=a +3,2b -3-3=4-b ,解得a =6,b =103,所以a -b =83. 21.(9分)已知点P (a -2,2a +8),分别根据下列条件求出点P 的坐标.(1)点P 在x 轴上;(2)点P 在y 轴上;(3)点Q 的坐标为(1,5),直线PQ ∥y 轴;(4)点P 到x 轴、y 轴的距离相等.解:(1)因为点P (a -2,2a +8)在x 轴上,所以2a +8=0,解得a =-4,故a -2=-4-2=-6,则P (-6,0).(2)因为点P (a -2,2a +8)在y 轴上,所以a -2=0,解得a =2,故2a +8=2×2+8=12,则P (0,12).(3)因为点Q 的坐标为(1,5),直线PQ ∥y 轴,所以a -2=1,解得a =3,故2a +8=14,则P (1,14).(4)因为点P 到x 轴、y 轴的距离相等,所以a -2=2a +8或a -2+2a +8=0,解得a =-10或a =-2.当a =-10时,a -2=-12,2a +8=-12,则P (-12,-12);当a =-2时,a -2=-4,2a +8=4,则P (-4,4).综上所述,点P 的坐标为(-12,-12)或(-4,4).22.(9分)在如图所示的平面直角坐标系中描出下面各点:A (0,3)、B (1,-3)、C (3,-5)、D (-3,-5)、E (3,5)、F (5,7)、G (5,0).(1)将点C 向x 轴的负方向平移6个单位,它与点____重合;(2)连接接CE ,则直线CE 与y 轴是什么关系?(3)顺次连接接D 、E 、G 、C 、D 得到四边形DEGC ,求四边形DEGC 的面积.解:描点如题图.(1)D(2)如题图,连接CE .因为C 、E 两点的横坐标相同,故直线CE 平行于y 轴.(3)设CE 与x 轴相交于点H ,则DC =6,EC =10,GH =2,所以S 四边形DEGC =S △EDC +S △GEC =12DC ×EC +12EC ×GH =12×6×10+12×10×2=40.23.(10分)在直角坐标系中,我们把横、纵坐标都为整数的点叫做整点.整点P 从原点O 出发,速度为1 cm/s ,且整点P 向上或向右运动,运动时间(s)与整点(个)的关系如下表:整点P 从原点O 出发的时间(s)可以得到整点P 的坐标 可以得到点P 的个数 1(0,1),(1,0) 2 2(0,2),(1,1),(2,0) 3 3(0,3),(1,2),(2,1),(3,0) 4 ………… ……根据上表中的规律,解答下列问题:(1)当整点P 从点O 出发4 s 时,求可以得到的整点P 的个数;(2)当整点P 从点O 出发8 s 时,在直角坐标系中描出可以得到的所有整点;(3)当整点P 从点O 出发多少秒时,可以达到整点(16,4)的位置?解:(1)根据表中所示的规律,点的个数比时间数多1,可计算出整点P 从点O 出发4 s 时,可以得到整点P 的个数为5.(2)由表中所示规律,可知横、纵坐标的和等于时间,则所有整点为(0,8),(1,7),(2,6),(3,5),(4,4),(5,3),(6,2),(7,1),(8,0).如题图.(3)由表中规律,可知整点的横、纵坐标的和等于到达该点的时间,则当点P 从点O 出发16+4=20(s)时,可以达到整点(16,4)的位置.24.(12分)如图,在平面直角坐标系中,AB ∥CD ∥x 轴,BC ∥DE ∥y 轴,且AB =CD =4 cm ,OA =5 cm ,DE =2 cm ,动点P 从点A 出发,沿A →B →C 路线运动到点C 停止;动点Q 从点O 出发,沿O →E →D 路线运动到点D 停止.若P 、Q 两点同时出发,且点P 的运动速度为1 cm/s ,点Q 的运动速度为2 cm/s.(1)直接写出B 、C 、D 三个点的坐标;(2)当P 、Q 两点出发112s 时,试求△PQC 的面积; (3)设两点运动的时间为t s ,用含t 的式子表示运动过程中△OPQ 的面积S .(单位:cm 2) 解:(1)B (4,5)、C (4,2)、D (8,2).(2)当t =112时,点P 运动的路程为112cm ,点Q 运动到点D 处停止.由已知条件可得BC =OA -DE =5-2=3(cm).因为AB +BC =7 cm >112 cm ,AB =4 cm <112 cm ,所以当t =112时,点P 运动到BC 上,且CP =AB +BC -112=4+3-112=32(cm),所以S △CPQ =12CP ·CD =12×32×4=3(cm 2).(3)当0≤t <4时,点P 在AB 上,点Q 在OE 上,如图1所示.因为OA =5 cm ,OQ =2tcm ,所以S △OPQ =12OQ ·OA =12·2t ·5=5t (cm 2);当4≤t ≤5时,点P 在BC 上,点Q 在ED 上,如图2所示.过点P 作PM ∥x 轴交ED 延长线于点M ,则OE =8 cm ,EM =(9-t )cm ,PM =4 cm ,EQ =(2t -8)cm ,MQ =(17-3t )cm ,所以S △OPQ =S 梯形OPME -S △PMQ -S △OEQ =12×(4+8)·(9-t )-12×4·(17-3t )-12×8·(2t -8)=(52-8t )(cm 2);当5<t ≤7时,点P 在BC 上,点Q 停在点D ,如图3所示,过点P 作PM ∥x 轴交ED 的延长线于点M ,则MD =CP =(7-t )cm ,ME =(9-t )cm ,所以S △OPQ =S 梯形OPME -S △PDM -S △DOE =12×(4+8)·(9-t )-12×4·(7-t )-12×8×2=(32-4t )(cm 2).综上所述,S =⎩⎪⎨⎪⎧ 5t (0≤t <4),52-8t (4≤t ≤5),32-4t (5<t ≤7).图1 图2 图310.1.3 画轴对称图形1.使学生能够按要求作出简单平面图形经过一次对称后的图形.2.通过画轴对称图形,增强学生学习几何的趣味感,培养审美情操.重点让学生识别轴对称图形与画轴对称图形的对称轴.难点画轴对称图形.一、创设情境,问题引入1.如图,作出它们的对称轴.2.如图,给出一个图形和一条直线,那么如何画出这个图形关于这条直线的对称图形呢?二、探索问题,引入新知如图,实线所构成的图形为已知图形,虚线为对称轴,请画出已知图形的轴对称图形.思考下面两个问题:(1)你可以通过什么方法来验证你画的是否正确.(2)和其他同学比较一下,你的方法是最简单吗?在格点图中,很容易画出已知图形的轴对称图形,如果没有格点图,我们还能比较准确地画出已知图形的轴对称图形吗?你能画出点A关于直线L的对称点吗?画法:(1)过点A向直线L画垂线段AO,垂足点O;(2)延长AO至OA1,使OA1=OA.则点A1就是点A关于直线L的对称点.做一做:你能画出线段AB关于直线L的对称线段吗?画法:(1)画点A,点B关于直线L的对称点A1,B1;(2)连结A1,B1.则线段A1 B1就是线段AB关于直线L的对称线段.做一做:你能画出三角形ABC关于直线L的对称图形吗?画法:(1)画出点A,点B和点C关于直线L的对称点A1,B1和C1;(2)连结A1 B1,B1 C1,A1 C1,则△A1 B1 C1就是△ABC关于直线L的对称三角形.从上面的例子可以知道,如果图形是由直线、线段或射线组成时,那么只要画出图形中的特殊点的对称点,然后连结对称点,就可以画出关于这条直线的对称图形.结论:先画点的对称点,再画线段的对称图形,最后画三角形的对称图形.由易到难,这样学生就很容易的知道了知识的形成过程.【例1】如图,方格图中每个小正方形的边长为1,点A,B,C都是格点.画出△ABC 关于直线BM对称的△A1B1C1.分析:画出图形中的特殊点的对称点,然后连结对称点,就可以画出关于这条直线的对称图形.解:如图所示,△A1B1C1即为所求【例2】如图,请把△ABC和△A′B′C′图形补充完整,使得它们关于直线l对称.(保留作图痕迹)分析:过点C,点B′作关于直线l的对称点,连结AB,BC,B′C及A′C′即可.解:如图所示:三、巩固练习1.下面是四位同学作△ABC关于直线MN的轴对称图形,其中正确的是( )2.下列各图都是一个汉字的一半,你能想像出它的另一半并能确定它是什么字吗?(有几个字的笔划在对称轴上).3.如图,先画△ABC关于直线l1的对称△A1B1C1,(直线l1过点C),再画出△A1B1C1,关于直线l2的对称△A2B2C2.4.如图,在网格中有两个大小、形状一样的图形(阴影部分),用这两个图形拼成轴对称图形,试分别在图中画出两种不同的拼法.四、小结与作业小结先小组内交流收获和感想,然后以小组为单位派代表进行总结.教师加以补充.作业1.教材第110页“习题10.1”中第6 题.2.完成练习册中本课时练习.学生是学习的主体,要让学生成为真正的主人,就必须在数学活动中学习数学,也就是在创造中学习数学.本课从最基本的图形中,让学生自己动手画,体验探索成功的快乐;通过动手操作,小组讨论来解决自己提出的问题;通过有层次的练习,提高学生解决问题的能力,巩固所学知识.。

公差配合与技术测量教案

公差配合与技术测量教案

公差配合与技术测量教案第一章:概述1.1 课程介绍本课程旨在让学生了解和掌握公差配合与技术测量的基础知识,培养学生进行尺寸控制和质量检测的能力。

1.2 教学目标(1)理解公差配合的基本概念;(2)掌握尺寸公差、形状公差和位置公差的概念及分类;(3)了解技术测量的基本原理和方法。

1.3 教学内容(1)公差配合的基本概念;(2)尺寸公差、形状公差和位置公差的概念及分类;(3)技术测量的基本原理和方法。

第二章:尺寸公差2.1 教学目标(1)掌握尺寸公差的基本概念;(2)了解尺寸公差的标注方法和限制;(3)熟悉尺寸公差在实际工程中的应用。

2.2 教学内容(1)尺寸公差的基本概念;(2)尺寸公差的标注方法;(3)尺寸公差的限制;(4)尺寸公差在实际工程中的应用。

第三章:形状公差3.1 教学目标(1)掌握形状公差的基本概念;(2)了解形状公差的分类及标注方法;(3)熟悉形状公差在机械加工中的应用。

3.2 教学内容(1)形状公差的基本概念;(2)形状公差的分类及标注方法;(3)形状公差在机械加工中的应用。

第四章:位置公差4.1 教学目标(1)掌握位置公差的基本概念;(2)了解位置公差的分类及标注方法;(3)熟悉位置公差在机械加工中的应用。

4.2 教学内容(1)位置公差的基本概念;(2)位置公差的分类及标注方法;(3)位置公差在机械加工中的应用。

第五章:技术测量5.1 教学目标(1)掌握技术测量的基本原理;(2)了解常用测量工具及使用方法;(3)熟悉测量误差及减小方法。

5.2 教学内容(1)技术测量的基本原理;(2)常用测量工具及使用方法;(3)测量误差及减小方法。

第六章:公差配合在工程中的应用6.1 教学目标(1)理解公差配合在工程中的重要性;(2)掌握公差配合在设计、生产和使用过程中的应用;(3)了解公差配合在提高产品质量和降低成本中的作用。

6.2 教学内容(1)公差配合在工程中的重要性;(2)公差配合在设计、生产和使用过程中的应用;(3)公差配合在提高产品质量和降低成本中的作用。

财务管理(会计专业)教案

财务管理(会计专业)教案
4、存货管理与决策
难点
1、现金余额的确定
2、信用政策与应收帐款投资决策
3、存货决策
使用
教材
《财务管理学》朱开悉主编中南大学出版社出版
参考书
《财务管理学》王庆成、郭复初主编:高等教育出版社




一、现金管理的目的与内容
二、最佳现金余额
三、现金日常管理
四、有价证券管理
五、应收帐款的功能与成本
六、信用政策




在采用的教学
手段中:打(√)
课程讲授

使用教模(具)
挂图
参观
现代化手段
幻灯机
投影仪

电视录像
电影
CAI情况
软件名称
上机学时
教学
过程
引言:负债经营的意义有二:(1)负债可产生财务杠杆作用,只要满足一定条件,便可使所有者得到更大收益;(2)负债可以降低企业资金总成本,理由是债务资金成本低。指出本章的重点和难点,讲授本章内容,提出问题:负债经营的意义与风险;提出思考题:资本结构理论对企业理财有何意义?你对优化资本结构有何看法?


教材231页练习题第4题
思考题
P231第8题
财务管理学课程授课教案
授课教师:黄德忠2009年8月20日
章节名称
第九章对外投资管理
教学目的
使学生了解对外投资的内容,掌握有关债权投资和股权投资的知识
教学提要
重点
1、对外投资分类与原则
2、股权投资
3、债权投资
难点
1、股权投资
2、债权投资收益
使用
教材
《财务管理学》朱开悉主编中南大学出版社出版

生产计划与控制教案

生产计划与控制教案

生产计划与控制教案第一章:生产计划概述1.1 生产计划的定义1.2 生产计划的重要性1.3 生产计划的类型1.4 生产计划的编制步骤第二章:生产计划的编制方法2.1 定量编制方法2.2 定性编制方法2.3 混合编制方法2.4 生产计划编制案例分析第三章:生产控制概述3.1 生产控制的定义3.2 生产控制的重要性3.3 生产控制的目标3.4 生产控制的方法第四章:生产过程控制4.1 生产过程控制的概念4.2 生产过程控制的方法4.3 生产过程控制的应用案例4.4 生产过程控制的有效性评估第五章:生产调度与生产计划调整5.1 生产调度的定义与作用5.2 生产调度的方法5.3 生产计划调整的原因5.4 生产计划调整的程序与方法第六章:生产进度控制6.1 生产进度控制的概念与重要性6.2 生产进度控制的目标6.3 生产进度控制的方法6.4 生产进度控制案例分析第七章:生产成本控制7.1 生产成本控制的概念与重要性7.2 生产成本控制的目标7.3 生产成本控制的方法7.4 生产成本控制案例分析第八章:生产效率提升8.1 生产效率的概念与重要性8.2 生产效率提升的途径8.3 生产效率提升的方法8.4 生产效率提升案例分析第九章:先进生产计划与控制技术9.1 准时制生产(JIT)9.2 精益生产9.3 敏捷制造9.4 大数据与在生产计划与控制中的应用第十章:生产计划与控制的评估与改进10.1 生产计划与控制评估的概念与重要性10.2 生产计划与控制评估的方法10.3 生产计划与控制改进的策略10.4 生产计划与控制改进案例分析重点和难点解析一、生产计划概述难点解析:如何理解和把握生产计划的重要性,以及如何将生产计划与企业的战略目标相结合。

二、生产计划的编制方法难点解析:如何根据不同的生产环境和需求,选择合适的生产计划编制方法,以及如何将各种编制方法相结合,提高生产计划的编制效果。

三、生产控制概述难点解析:如何理解和把握生产控制的目标,以及如何将这些目标与生产计划相结合,实现生产过程的优化。

《西方经济学》文字教案(第一章)

《西方经济学》文字教案第一章引论一、教学时数:2学时二、教学内容:重点介绍经济学的产生与发展,各学派的代表人物。

经济学的含义、经济学的研究对象,经济学研究的主要内容、主要方法及所要解决的基本问题,资源配置和经济制度;对西方经济学应持有的态度及学习西方经济学的现实意义。

具体内容:第一节什么是西方经济学第二节现代西方经济学的由来和演变第三节西方经济学企图解决的两个问题第四节对西方经济学应持有的态度第五节为什么学习西方经济学三、本章重点∕重点知识:(1)经济学的含义及组成;(2)微观经济学和宏观经济学的关系;(3)经济学的研究对象;(4)经济学的基本问题、研究的主要内容及其主要分析方法;(5)西方经济学企图解决的两个问题学习;(6)对西方经济学所应持有的态度极其学习的现实意义。

四、本章难点∕难点知识(1)经济学的内涵;(2)资源的稀缺性;(3)经济学研究的基本问题;(4)边际分析;(5)对西方经济学应持有的态度;(6)学习西方经济学的现实意义;五、学习要求:重点了解和掌握经济学的产生与发展,各学派的代表人物;经济学的内涵、经济学的研究对象,经济学的基本问题、研究的主要内容及其主要分析方法;资源配置和经济制度;西方经济学企图解决的两个问题学习;对西方经济学所应持有的态度极其学习的现实意义。

六、考核要求:识记占有20%,主要考核经济学的内涵。

领会占30%,主要考核经济学研究对象和研究的主要内容。

分析和综合分析占30%,主要考核微观经济学和宏观经济学的关系。

应用占20%,主要考核对西方经济学应持有的态度、学习西方经济学的现实意义。

第一节什么是西方经济学本节主要内容:西方经济学是一个内容相当广泛而松散的名词,迄今在世界上尚不存在一个众所同意的定义。

本节主要内容是讨论西方经济学的不同解释、西方经济学的组成;微观经济学、宏观经济学以及两者的联系与区别。

、本节知识点、难点: 经济学的不同定义、宏微观经济学以及两者之间的联系与区别。

管理经济学教案

管理经济学教案教案⾸页⼀、基本教材与主要参考资料1、基本教材:吉福林:《管理经济学》,⾼等教育出版社,2003年2⽉2、主要参考资料:a、张隆⾼编著:《管理经济学》,上海⼈民出版社,1986b、吴庆德等:《管理经济学》,中国⼈民⼤学出版社,1997c、刘平主编:《现代管理经济学》,中国对外经济贸易出版社d、任若恩等:《管理经济学》,北京航空航天⼤学出版社,1992e、斯蒂⽂.考尔等:《管理经济学》,贵州⼈民出版社,1989⼆、教学⽬的与要求通过本课程的教学,要求学员能够形成⼀个系统完整的分析框架,学会如何运⽤经济学的思维⽅式、观点和分析⽅法来分析企业经营中各种决策问题和竞争策略,并能够把握作为决策基础的经济学基本原理。

三、各章节的课时安排第⼀章导论:企业⾏为与管理经济学本章⼩节:1、什么是管理经济学?2、企业经营决策基本框架3、企业经营⽬标:利润最⼤化与企业价值计划⽤时:⼀周四课时第⼆章经济分析的⼯具与⽅法本章⼩节:1、经济模型2、经济分析的基本数学⽅法3、边际分析4、约束最佳化计划⽤时:⼀周四课时第三章市场供求与运⾏机制本章⼩节:1、需求与需求函数2、供给与供给函数3、市场均衡与均衡的变化计划⽤时:⼀周四课时第四章消费者需求分析本章⼩节:1、需求的价格弹性2、需求的收⼊弹性3、需求的交叉价格弹性计划⽤时:⼀周四课时第五章⽣产分析与决策本章⼩节:1、⽣产函数2、投⼊要素替代性分析3、⽣产最优化原则4、经验⽣产函数5、技术进步也⽣产函数计划⽤时:2周8课时第六章成本分析与决策本章⼩节:1、成本函数2、成本决策3、成本函数的估计计划⽤时:1周4课时第七章:市场结构分析与决策本章⼩节:1、市场结构及其基本模式2、完全竞争市场结构3、完全垄断市场结构4、垄断竞争市场结构5、寡头垄断市场结构计划⽤时:2周8课时第⼋章:定价实践分析与决策本章⼩节:1、定价模式分析2、定价的基本⽅法3、定价策略计划⽤时:1周4课时第九章:公共品与⾮营利机构本章⼩节:1、公共品2、⾮营利机构3、搭便车问题计划⽤时:1周4课时第⼗章:营销分析与决策本章⼩节:1、营销组合最佳化2、物流决策最佳化计划⽤时:1周4课时第⼗⼀章:投资分析与决策本章⼩节:1、投资概述2、现⾦流量与资⾦成本3、投资最佳化分析4、投资决策原理与⽅法5、风险分析计划⽤时:3周12课时第⼀章:企业⾏为与管理经济学1、教学⽬的与要求:(1)明确管理经济学的研究对象。

《资产评估》课程配套标准完整版教学教案-第五章房地产评估

《资产评估》课程配套标准完整版教学教案-第五章房地产评估第五章房地产评估知识⽬标理解和掌握房地产的概念及特征;明确房地产评估的程序、原则;正确理解房地产价格的种类及影响因素;掌握房地产价值评估的收益法、市场法、成本法、假设开发法、基准地价修正法;学会评估在建⼯程价值。

能⼒⽬标能够灵活运⽤所学知识,解决实际⼟地使⽤权评估、建筑物评估、以及房地合⼀的评估问题;能够运⽤收益法、市场法、成本法、假设开发法、基准地价修正法评估房地产价值。

教学重点把握房地产的概念及特征,明确房地产评估的程序、原则;正确理解房地产价格的种类及影响因素;教学难点在建⼯程价值的评估;收益法在房地产评估中的应⽤;市场法在房地产评估中的应⽤;成本法在房地产评估中的应⽤;假设开发法在房地产评估中的应⽤。

课时安排本章安排理论学时8课时;能⼒训练2课时。

学习要求房地产是⼀种特殊商品,其特殊性表现在:房地不可分割性、⼤量投资性、区域性和价格互动性。

其特殊性造成了影响房产和地产价格的因素具有多样性,房地产评估除了要遵循我国资产评估的⼀般原则以外,还必须遵循符合其⾃⾝特点的特殊原则,诸如合法原则、不完全可替代原则、房地分估合⼀原则、地域原则、最佳使⽤原则等。

评估房地产,除了对房地产进⾏实地勘察应作为评估⼯作的重点外,明确评估对象、产权主体的基本情况也⼗分的重要。

房地产评估的技术⽅法除了包括成本法、市场法、收益法三种最常⽤的⽅法外,还包括假设开发法、基准地价法,每种⽅法各有其优缺点;房地产评估应按照⼀定的科学程序和技术⽅法进⾏,房地产评估程序反映了整个房地产评估过程中各项⼯作之间内在的逻辑联系。

本章系统地介绍了房地产的概念及特征,全⾯地阐述了房地产评估的程序、原则,剖析了房地产价格的种类及影响因素,介绍了在建⼯程的评估,重点研究了运⽤收益法、市场法、成本法、假设开发法、基准地价法评估房地产价值的评估原理和技术。

教学情境设计⼀座⼤厦被评出10个价格近⽇某市这样⼀件事情引起舆论热议:该市的⼀座标志性建筑——创业⼤厦,竟先后由6个单位评估出10个价格以⾄于最⾼价和最低价竟相差近两倍!据悉,创业⼤厦建成于2004年12⽉,是中海公司和中创公司投资2.5亿元共同开发建设的,该⼤厦总建筑⾯积达4.4万平⽅⽶,因其设计标准和建筑质量最髙⽽成为本市标志性建筑。

《国际贸易理论与实务》第五章:第1节 重商主义

问题2:认识几个经济形式?
1、自然经济:自然经济简单地讲就是自给自足的经济,没有商品交换。它指生产是为了直接满足生产者个人或经济单位的需要,而不是为了交换的经济形式。
自然经济,商品经济的对立面,私有制经济的一种表现。是存在于市场范围比较小的一种经济形态,是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物。该种经济形态占统治地位的持续时间涵盖原始社会、封建社会以及早期的资本主义社会与半殖民半封建社会。
2、商品经济:商品经济最早产生于第二次社会分工即手工业从农业中分离并进一步扩大,在第三次社会大分工时出现了商品经济的重要媒介——商人。当商品经济不断发展,商品之间的交换主要由市场调配时,这种社会化,由市场进行资源调配的商品经济就是市场经济。
产生商品经济是社会生产力发展的产物。在原始社会末期,随着社会生产力的发展出现了偶然的交换;当发生了畜牧业和农业的分工时,商品交换逐渐扩大;后来发生了手工业和农业的分工,从而出现了直接以交换为目的的商品生产;商品生产的产生使商品交换经常化,进而产生了货币,出现了商品经济。在奴隶社会和封建社会,商品经济是在自然经济的缝隙中生长的;而在资本主义社会,商品经济才取代自然经济,成为普遍的经济形式;社会主义社会仍然存在商品经济。
思考:这些西欧国家为什么会制定这样的法律呢?
任务二:了解国际贸易理论P88
问题1:国际贸易理论一般可以分为哪两种?
问题护主义的出现有什么必然性?
任务三:重商主义简介
问题1:什么是重商主义?
重商主义(mercantilism)也称作“商业本位”,是15—17世纪欧洲资本原始积累时期代表商业资本利益的经济思想和政策体系;是西方国际贸易理论史上最早的贸易保护理论学说;主张国家干预经济生活,禁止金银输出,增加金银输入。
1、重商主义(mercantilism)也称作“”,是15—17世纪欧洲时期代表商业资本利益的经济思想和政策体系;是西方国际贸易理论史上最早的贸易保护理论学说;主张国家干预经济生活,禁止输出,增加输入。
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《经济学原理》教案 授课时间______年___月___日 第__5__次课

授课章节 第五章 成本理论 任课教师及职称 李一鸣 助教

教学方法与手段 教学方法:讲授法、案例分析与小组讨论 教学手段:多媒体演示

教学目的与要求: 知识目标:掌握成本、收益和利润的基本概念,能够区分会计成本和机会成本的不同含义,掌握短期成本和长期成本的划分标准以及相关变量之间的关系,掌握利润最大化原则。 技能目标:能够分析厂商的成本支出状况,并用利润最大化原则说明厂商在生产经营中如何才能实现利润最大化。 教学重点、难点: 重点:成本、收益和利润的基本概念;短期成本和长期成本的划分标准以及相关变量之间的关系;利润最大化原则 难点:各个成本变量之间的关系、图标;利润最大化条件的计算。 课时分配计划 2 布置作业:

下次课预习要点: 实施情况及课后教学效果分析 教学内容与过程: 课程导入:通过上一章的学习,我们知道了厂商是如何将各种生产要素的投入转化为产出的。但是,厂商使用的生产要素不是免费的,他需要向生产要素的所有者支付相关的费用。经济学中将厂商为提供一定量的某种产品或服务所实际化费的生产要素的价值叫做成本。另外,厂商的行为目标是利润最大化,而利润是收益和成本的差额。这一章让我们一起来学习有关成本、收益、利润的知识。先看一个例子: 案例:利润在经济学家与会计师眼中的是不同的。 第一节:有关成本的概念 一、显性成本和隐性成本 1、显性成本:显性成本是指厂商购买或租用生产要素所化的费用。这些费用都清清楚楚地记录在会计的账簿上,故叫显性成本,又叫会计成本。 2、隐性成本:厂商所使用自身拥有的要素价值的总和叫做隐性成本,如企业家才能的报酬等。这部分成本在会计账簿上没有记录,故称之为隐性成本。隐性成本常被叫做“正常利润”。 为了使大家更好地理解隐性成本的含义,一起来学习“机会成本”的概念。 二、机会成本 1、机会成本的定义:某种产品的机会成本就是将生产这种产品的资源投入到其他用途所能得到的最高收入。 2、机会成本解释了“隐成本”之所以包含在成本之中的原因 机会成本的含义解释了厂商在使用非购买得到的要素时表面上并没有支付的“隐成本”为什么会成为成本的一部分的原因:厂商将自己拥有的要素投入到生产中,放弃了将这些要素卖给他人所能得到的收入,因此,使用这些要素理所当然地要求得到相应的报酬。 显然,与“正常利润”等价的“隐成本”这个概念,具有产品得以被生产出来所必须支付的代价的涵义,即具有成本的涵义,理性的厂商在决策的时候,必然会考虑到它。 三、私人成本和社会成本 私人成本:也称为私人费用,是从厂商私人角度来看的成本。一般指厂商投入的生产要素的价格,包括显成本和隐成本。 社会成本:与私人成本相对的概念。等于私人成本加上对别人没有补偿的损失,是一种从整个社会来看的成本。 案例:化工厂的生产成本 四、短期成本和长期成本 上一章我们学习了短期生产函数和长期生产函数。生产有长短期之分,相应的成本也分为短期成本和长期成本。 短期成本函数形式为:C=f(Q)+b。其中b为固定成本,即不随产量变动而变动的成本; 长期成本函数形式为: C=f(Q)。 第二节 短期成本分析 案例导入:波音747的短期成本 一、短期成本的类型 1、短期总成本(STC) (1)定义:短期总成本是指厂商在工厂规模既定条件下生产每一产量水平所耗费的最低成本。 组成:TFCTVCSTC

(2)固定成本的定义及其曲线 固定成本(TFC)是指不随产量变动而变动的成本,等于投入的固定要素的价值总和。由于固定成本与产量无关,固定成本曲线是一条水平线。 (3)变动成本的定义及其曲线 总变动成本(TVC)是指随产量变动而变动的成本,等于投入的变动要素的价值总和。 若产量为零,变动成本必然为零。当产量增加时,变动成本先以递减的速度增加,然后以递增

的速度增加。原因是可变要素的边际产量是先递增后递减的。对某一固定的产量值来说,在边际产量的递增阶段,需要的可变要素投入自然是递减的,相应的变动成本也就递减;而在边际产量的递减阶段,情况则相反。

(4)短期总成本曲线: 由于TFCTVCSTC,所以只要把总变动成本曲线向上垂直移动与固定成本等量的距离,就能得到一条短期总成本曲线(图形说明STC与TVC的区别与联系)。

2、短期平均成本 (1)平均固定成本(AFC)

平均固定成本是指平均每单位产品所分摊的总固定成本: QTFCAFC。平均固定成本随着产量的增加而不断减少,其曲线为一条正双曲线(图形说明)。 (2)平均可变成本(AVC) 平均变动成本是指平均每单位产量所分摊的总变动成本:QTVCAVC。由于LQAPL,

LWTVC。则有: LAPwQLwAVC1。

显然,在变动要素价格W既定时,AVC和LAP负相关。受边际报酬递减规律的作用, LAP先递增后递减,则AVC先递减然后递增,LAP最大时,AVC最小。AVC曲线呈“U”字状(图形说明)。 (3)平均总成本 短期平均总成本是指平均每单位产品所分摊的短期总成本,即:QSTCSAC。

短期平均总成本的组成:AFCAVCSAC 随着产量的增加,AFC始终递减,AVC先减少后增加,所以SAC曲线也呈“U”字状,并且随着产量的增加,SAC曲线越来越接近于AVC曲线(图形说明)。

3、短期边际成本(SMC) 短期边际成本是指工厂规模既定的条件下,每增加一单位产量所增加的总成本。

QSTCSMC, QTVCSMC;或者:dQdSTCSMC,dQdTVCSMC。

若变动要素的价格既定,则SMC与LMP负相关:LMP先递增后递减。SMC先递减后递增。L

MP

最大时,SMC最小。SMC曲线呈“U”字状(图形说明)。 二、短期成本的变动规律及其关系 1、短期总成本、总固定成本和总可变成本

SVC曲线向右上倾斜,SFC曲线水平,STC曲线以SFC为起点,向右上方倾斜,与SVC平行,距离为SFC。 2、短期平均总成本、平均固定成本和平均可变成本 平均总成本曲线一定在平均可变成本曲线之上,,两线的垂直距离为平均固定成本。另外,平均固定成本随着出产量的增加而减小,所以平均总成本曲线和平均可变成本曲线之间的距离也随着产量的增加而减小。图形说明。 3、短期边际成本、平均成本 、短期平均可变成本 边际成本曲线和平均成本曲线存在如下关系: (1)当边际成本曲线位于平均成本之下时,平均成本是下降的。 (2)当边际成本曲线位于平均成本曲线之上时,平均成本是上升的。 (3)边际成本曲线穿过平均成本曲线的最低点。这一点被称为收支相抵点。 边际成本曲线和平均可变成本曲线的关系与它和 平均成本曲线的关系相同。平均可变成本曲线的最低点称为停止营业点。

案例:保龄球馆的营业状况。 某保龄球馆,每一局的平均总成本(房租、设备折旧、电力、工资)为15元,其中平均可变成本8元。若每一局定价18元,则盈利3元;若降价到15元,则不赚不赔,如图中N点;若价格降到10元,则每局亏5元,但还可以弥补2元的固定成本,因此会继续营业;下降到8元时,不论是否营业,都要支付7元的固定成本,如图中的M点,营不营业无所谓了。如果继续下降到6元,那就不用营业了。 第三节 长期成本分析 案例导入:如果福特公司要扩大产量 在长期生产过程中,企业投入的所有生产要素数量都是可变的,所以不存在固定成本和可变成本之分。在长期成本分析中,我们只分析长期总成本、长期平均成本和长期边际成本三种。由于长期生产是短期生产的延续,所以长期成本曲线可以由短期成本曲线推导出来。 一、长期总成本(LTC) 1、长期总成本函数 长期总成本是指在工厂规模可以变动的条件下,厂商生产各种产量水平所化费的最低成本。长期总成本是厂商在长期生产过程中在每一个产量水平上通过选择最优的生产规模所能达到的最低总成本。函数表达式为: LTC(Q)=STC(Q) 2、长期总成本的推导 (1)若生产规模只能作有限的划分,则长期总成本是产量与规模的函数 在长期,厂商的所有要素都可以变动,即生产规模可以调整。于是短期中的固定成本b在长期就成为变动成本:随着生产规模的变动而变动。这部分成本可以定义为生产规模的函数。如果用k表示生产规模,则有:b=φ(k)。于是长期成本是产量Q与生产规模k的2元函数:LTC=f(Q)+φ(k)

显然,长期成本由两部分组成:一部分与生产规模的变动有关,另一部分与某一特定规模下的产量变动有关。如果厂商有k1 、k2 、…,kn个生产规模可供选择,相应地就可以得到n个生产规模既定条件下的短期成本函数: C1=f1(Q)+φ(k1), C2=f2(Q)+φ(k2)……Cn

=fn(Q)+φ(kn)

实际上,长期成本函数是由n个短期成本函数综合而成的。如果说短期成本函数表示在一个特定的生产规模下生产各种产量水平所耗费的最小的成本,那么,长期成本函数表示在n个可供选择的生产规模下生产各种产量水平所耗费的最小的成本。 (2)生产规模可以无限细分时,长期总成本就是产量的函数 假如生产规模可以无限细分,以至于每一单位产量水平都对应着一个成本最低的生产规模,即生产规模可以随着产量的任何变动而变动,那么,生产规模也可以表示为产量的函数,即: k=k(Q)。于是,长期成本的两个组成部分由于都是产量的函数,可以合二为一: LTC=f(Q)+k

(Q)=LTC(Q)。

(3)长期成本与短期成本的关系 STCLTC。这是因为在长期,厂商可以选择最优工厂规模来生产各种产量水平。在短期,厂

商只能在既定的工厂规模下通过调整变动要素量来生产各种产量水平,因此,除非生产某一产量水平所采用的工厂规模是最优的(此时的LTC(Q)=STC(Q)),否则,生产某一产量水平所耗费的短期成本一定大于在最优规模下生产同等产量水平所耗费的长期成本(图形说明)。

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