2014心理应急预案

香洲区雅景小学《校园突发事件》之

学生心理辅导方案

一、常规教育

通过心理健康教育活动课、咨询辅导、班主任工作、学科渗透、学生活动等各种渠道开展常规教育，帮助学生树立心理健康意识，具备心理健康常识。

二、建立档案

1、针对新生

——建立健全《雅景小学新生基本情况表》学生心理档案，初步握学生基本情况，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。

2、针对普通学生

——要定期进行心理健康问卷调查，认真记录，心理咨询老师要依据工作原则作好保密工作，工作中应与各班班主任积极沟通，及时掌握相关情况，以便能够及早发现问题，早些对学生实行心理危机干预措施。

3、针对有心理异常和心理危机的学生

——要建立特别档案，重点分类、管理，并定期与学生所在班级的班主任沟通和交换意见，记录每次的谈话记录，以便追踪性地进行心理干预。

三、普及心理健康教育常识

加大对学校教师、班主任、家长以及学生宿舍管理员、保安人员

等后勤人员的培训，普及心理健康常识，了解心理危机干预的相关知识和程序。

四、实施学生心理异常情况报告制度

当学生出现心理异常情况或心理危机时，要迅速及时报告才能有效地干预和处理。按照国务院《突发公共卫生事件应急条例》规定，应建立学生心理异常和危机的报告制度。在校内当发现有学生出现任何心理危机、心理异常或突发事件时，任何人都应立即报告班主任；班主任应立即报告校（心理辅导室）

应立即报告校级主管领导。如情况危急，任何人都应立即上报校级主管领导。如迟报、漏报、瞒报重要情况，将追究相关人员的相应责任。

五、建立学生心理问题应急处理机制

(一)对心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：

1.情绪低落抑郁者（超过半个月）；

2.过去有过自杀的企图或行为者；

3.家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；

4.学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显动机冲突或突遭重挫者；

5.长期有睡眠障碍者；

6．有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；

7.感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；

8.有明显的精神障碍者；

（二）干预措施如下：

1、立即送往医院救治或在学校实行24小时监护；

2、立即向上级主管部门报告(应注意保护当事人利益)；

3、立即通知当事人的家长或监护人；

4、在一定时间里由当事人亲近和信任的同学、朋友、亲属和老师伴，保证其身心安全，疏导当事人情绪；

5、学校心理辅导老师对当事人进行心理干预；

6、对当事人所在宿舍或班级的同学进行情绪处理和心理疏导，实行相应的安抚措施，避免更大范围的急性心理危机。

7、加强对当事人危机后的安全保护和心理恢复工作，防止意外事故的复发。

（三）注明：若经相关医疗机构诊断后，证实学生需要住院治疗，

其所在院（部）应派专人负责，并立即通知学生家长。

六、建立心理问题学生的愈后鉴定及定期咨询制度

对于因心理问题住院治疗或休学的学生申请复学时，要向学校提供

由专业医疗机构提供的康复证明，若有精神问题的学生，必须由学校对口精神专科医院鉴定确已康复后方可办理复学手续。复学后，学校心理辅导老师应对其进行定期心理检测。