网络交友的弊

网络交友的弊
网络交友的弊

网络交友的弊

反方观点

网络是虚拟的。网络和现实有很大区别。

网络是虚拟的。充满着骗局。

网络是虚拟的。充满着罪恶。

从现实来看,网络交友引出的弊端可以说是触目惊心的,具体表现有三:

一、谎言林立。网络是虚幻的,没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是:没人知道坐在电脑前的是一条狗!想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人!

二、陷阱密布。网络使沟通变得自由与便捷,也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨,引发了严重的社会问题。

三、低级趣味充斥。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界,很多人在聊天时容易放纵自己,两性话题大行其道,低级趣味泛滥成灾,让人道德沦丧,而由它引发的道德问题更是不容忽视。

网络交友到处都是坑蒙拐骗。如果讲它有利的一面,不由得让我们想到《红楼梦》中贾瑞手里那面叫“风月宝鉴”的镜子;反照可以治病救人,正照贻害无穷。网络交友就像这面镜子,“利”只是“看上去很美”,而“弊”却是实实在在的,因为在人性的弱点面前,特别是在未成年人的幼稚面前,“利”总是销声匿迹,而“弊”往往“发扬光大”!所以网络交友弊大于利!

要到网上那个虚拟的世界去交朋友,那就是弊大于利了!朋友,是要相互了解,以诚相待的,在那虚拟世界里办得到么?在现实生活中,尚且存在“人心隔肚皮,”“知人知面不知心”的问题,何况在虚拟世界呢?

一些人迷恋与网上交友而不能自拔,用网络聊天室来代替真实生活中的人际关系,形成一种病态的“网络交友瘾,从而影响了正常的学习和工作,还有网络上存在很多不安全的因素,会使你的一些个人信息外泄,很可能会被别有用心的人利用。

反方答辩论据:

1、网络交友带来的人际关系障碍。

由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。网络孤独症与网络成瘾症非常类似,只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍, 后者侧重于人际交往方面的障碍。网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍,网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。网络孤独症多发生在性格内向者身上,其典型症状是:沉溺于网络,脱离现实,寡言少语,情绪抑郁,社交面狭窄,人际关系冷漠。由于个体将注意力和个人兴趣专注于网络,不仅影响正常学业、导致学习成绩下降,而且也不利于自己的心理健康发展。

网络人际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能影响到学生网民的现实人际交往态度, 出现人际关系障碍。聊天室等虚拟社区以匿名或化名方式进行的网络交往既无法规范人们言论的真实性,甚至也公开承认或默许交往者的虚假言论。一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称,扮演爱情天使。正如一个老师所言:“网上交往只能把它看作游戏。在网上与你谈情说爱的‘纯情少女’也许在现实生活中是一个光头老者。”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上交际,不仅自己撒谎面不改色心不跳,对他人言行自然也是毫无信任感可言。这种网上的人际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中,导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏,

进而影响与他人建立和发展良好的人际关系。

2、网络交友带来的人格障碍。

网络人际交往还可能诱发各种人格障碍,比较突出的有攻击型人格障碍、双重人格或多重人格等。

网络人际交往具有匿名性特点。由于学生网民以为对自己的言行无须承担任何责任,他们往往在言语上非常直接坦率。当一个人的某种行为习惯养成之后,可能转换成个人的人格特质。学生在网络生活实践中养成的攻击性言行特点,可能强化其人格特质中的攻击性因子,形成攻击性人格。

双重或多重人格是指在一个人身上体现出两种或多重人格, 在不同时间与地点交替出现。由于虚拟社区和聊天室普遍采用化名式的“网名”,学生网民往往都有自己的虚拟身份,部分学生在网上交际时经常扮演与自己实际身份和性格特点相差十分悬殊甚至绝然相反的虚拟角色,有的学生还同时拥有多个分别代表着不同身份和性格特点的网名,男扮女、女扮男的现象也非常普遍。一位l7 岁的男学生在接受电视采访时曾公开承认自己曾经用18岁女孩的身份在虚拟社区生活了近3年时间,结识了很多网友。最后他还不无遗憾地说,可惜以后不能再用这个网名了。在这种情况下,很多学生都经常面临网上网下判若两人或时而张三时而李四的多重角色差异和角色冲突。当多重角色之间的冲突达到一定程度或角色转换过频时, 就会出现心理危机,导致双重或多重人格障碍。

由于网络正处于飞速发展的上升时期,存在着许多不成熟、不完善之处,加之网络管理、网络文化发展的相对滞后,以及网民个人心理素质因素的差异,因而网络也难免会给网民的心理健康带来一系列消极影响。

基于以上几点,我们认为中学生网上交友弊大于利。

案例(一):

女学生网上交友,错把逃犯当大侠

哈尔滨市某大学99级法律自考班学生李某,去年初在网上结识了一名叫孙大权的朋友。孙不俗的谈吐很快赢得了李某的好感,两人在网上交谈甚欢,大生想见恨晚之情,12月的一天孙大权突然出现在李某面前,自称在家仗义出手把人打坏跑了出来,现在吃住没有着落。看到孙衣着破旧、面容憔悴,与自己想象中的“白马王子”大相径庭,然而在潜意识里,她却觉得落魄的孙大权有着《神雕侠侣》中杨过的味道。于是回学校向同学借了学生证,在学校招待所安排孙住了4天。不仅帮其结算了住宿费,还拿钱助其继续逃亡。然而幼稚的李某并不知道,孙大权是一名因多次抢劫被公安机关辑拿的逃犯。事隔不久,孙大权案发被捕,交代了他与女学生李某的交往,今年4月2日李某因涉嫌窝藏罪被检察机关批准逮捕,被迫中断了学业。

案例(二):

2002年12月15日下午,李小姐在某网站的不夜天聊天室上网时搭识了一位网名为“西风瘦马”的网友,两人谈得颇为投机,相约下午5点半在“新天地”碰头,并相互留下了手机号码。第一次见面,“西风”先生就请李小姐在“新天地”的露娜餐厅吃晚饭。“西风”先生仪表堂堂,谈吐不凡,而且出手大方,给李小姐留下了非常美好的印象,也使她慢慢放松了警惕。饭后,“西风”又请李小姐到时下流行的“星巴克”喝咖啡,李小姐欣然应允。尽管窗外刮着寒冷的风,但李小姐的心里春意盎然。

“西风”带着李小姐到了“星巴克”,点了两杯咖啡,并抢先买了单。刚喝了几口,“西风”就提出要去洗手间,并将自己的包和手机交给李小姐看管。李

小姐在“露娜”已经喝了不少饮料,待“西风”从洗手间回来后,李小姐便也起身“如厕”,并很自然地请“西风”为自己看管一下皮包。当李小姐从洗手间回来时,只见座位上已经空无一人,“西风”和自己的皮包都已不知去向,起先李小姐还以为是“西风”在和自己开玩笑,当发现自己的手机已经被关机时,才明白自己中了“西风”的圈套,皮包、数百元人民币和新买的手机全部被盗,而且,自己对“西风”的情况一无所

案例(三):

今年春节期间,新疆的一名重点中学的高中生寒假里因连续在网吧中度过20天,将家长给的600多元学费花得精光。北京市的一名初三学生,在去年至今的一年多时间里竟然四次离家出走,家人每次都是在网吧里将其找回,为他操碎了心。据孩子的父亲说,儿子出走的原因很简单,他一进网吧自己就控制不了自己,就是想玩游戏,最初不知不觉玩的时间长了,就在家门口的外边蜷缩一夜,后来,由于害怕回家受责备,干脆连家也不回了,多给老板些钱,吃住都在网吧。新疆库尔勒市一名17岁的高中男生被一位远在乌鲁木齐的28岁的女酒店员给“网”住了,随着俩人的网上感情不断升温,他的学习成绩不断下降,他不仅每天和女友通电话,还两次背着父母去和女友会面。他说他的许多同学都经常出入网吧,也都在网上谈情说爱。广州的一位中学生则坦言,现在学生上网谈恋爱是一种时髦,是前卫的表现。不光是男生,许多女生也上网找情人。而更让人担忧的是,这些少男少女们热衷网恋,给一些居心不良的网友诈骗钱财和拐骗少女提供了可乘之机

案例(四):

北京一少年为偷钱上网将奶奶砍死爷爷砍成重伤

17岁少年小新(化名)为了偷钱上网,竟然将奶奶当场砍死,将爷爷砍成重伤。事后,小新投案自首。两年前,小新开始沉浸在网络里,学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。

因担心儿子整天沉迷于网吧,小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱,小新就想到了偷。今年6月上旬,小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后,上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时,爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱,当时听了也没太注意,后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家,晚上,看爷爷奶奶都已经睡了,就去翻,可一想怕把奶奶吵醒了,就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”

睡梦中的奶奶倒在了血泊中,响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱,只在奶奶兜里找到了两元钱。事后,小新的爷爷说,那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去,还是投案自首了。

知。李小姐追悔莫及,恨自己怎么会如此轻易地相信一个认识不到三小时的“陌生人”。

案例(五)

看看发生在身边的事。在今年第三期的《法制与文明》杂志中曾有这样一段话:“现在中国的少年犯罪中有一种新的的趋势,那就是网络犯罪。并且网络犯罪的年龄段正在逐渐变小,据统计最小的网络罪犯只有13岁。大多数的网络犯罪都是在其本人并不知道的情况下构成的。当冰冷的手铐戴在他们双手上时,幼

稚的孩子根本不知道自己已经犯罪了。” 在我们身边很多洋洋得意的“少年电脑黑客”却是一个个的法盲,当他们为自己的恶作剧手舞足蹈时,绝对没有想到,他们已经触犯了神圣的法律。有这样一则报道:中国湖南省台县的一个中学生,受到其学习计算机专业的哥哥的影响,学习计算机网络,并且飞快掌握了部分计算机网络的知识,使很多网站的原代码甚至FTP被他截取,这使他不但可以畅游各个合法的与不合法的网站,并且还可以随意更改网站的数据,于是他一次又一次与各个网站开着在他看来完全是“善意”的玩笑。结果可想而知,在他打乱了正常的网络秩序之后,呼啸而来的警车也打乱了他的生活秩序。警察几乎不敢相信眼前的小男孩就是一个罪犯,他自己也后悔的说:“早知道是犯罪,我也不敢这么干呀!”这就是所谓的网络高手,他们甚至严格的规定了自己的作息时间,上课认真听讲,回家完成作业,使他们所造成危害是沉迷游戏所无法相比拟的。害人害己。

学生上网的弊

1、我们作为大学生,目前最重要的是完成学业,拥有充足的精力去完成第二天的学习与知识的吸收。长时间的玩电脑,电脑发出的高频率辐射对眼睛视力有很大的害处。作为大学生,我们理应有对自己的身体健康的保护能力,不应沉迷与网络交友

2、沉迷与网络交友使大学生们减少了很多学习知识的机会,缺少积极的掌握最新网络信息技术的能力。

3、聊天中荒废学业,浪费时间,一旦上瘾,后果不堪设想。更严重的是有不少学生因为上网走上犯罪道路,最后遗憾终身

4、如果开电脑仅仅是网络聊天,时间过长,那就是浪费非常宝贵的时间啊。经常守在电脑前,会造成孤僻的性格不合群。脱离自己身边的真实的世界,缺少与身边的人的交流,对人的身心有很大的影响。长此以往下去,迷恋网络交友足以让你迷失方向,你不知道你自己需要什么,追求什么,自己正在不知不觉的失去什么,知识沉迷在不同的境界里。成绩急剧下降,将大部分时间花在网络里。

5、有些网络朋友只是网络游戏上的好友,由这些网络朋友介绍的网络游戏使某些学生即使是在上课时也身在曹营心在汉。只盼赶紧下课好打开电脑好好厮杀一番。更有甚者为了玩电脑游戏花光了零花钱,于是挺而走险,敲诈同学甚至抢劫、从此踏上不归路.电脑游戏给我们带来的惨痛教训也不在少数,现在的电脑游戏众多,鱼龙混杂,某些电脑游戏粗制滥造,甚至含有反动,暴力、等不健康内容、而中学生作为成长中的一个特殊群体,自身的抵抗力、分辨力都不强、容易受到不好的影响、甚至沉迷于这些不健康的电脑游戏而无法自拔。

如果现在就在网上流连忘返,荒废学业,你就会有一个光明的未来吗?我方并不认为网络其存在的合理性。网络交友的问题是一个很关键的问题,是时下应该着重去解决的问题。

对于沉迷游戏不能自拔的现象,青少年网络犯罪上的日益猖厥。

朋友们,我们现在所处的是一个人生的变化期,也是一个危险期,对于外界社会充满好奇,对网络充满新鲜。但却无法像成年人一样有选择地正确的面对网络。网络中光怪陆离的世界,是陌生的,也是危险的。有可能踏错一步就后悔终生。试问在没有沉迷网络之前,哪一个是存心堕落的去上网呢?不要天真的以为自己的自制力超人一等,过分的自信就是骄傲,等到幡然醒悟,为时已晚。人生永远没有重来的机会。

我们所能坚持的就是自律、自强,好好把握自己。水能载舟亦能覆舟,更多

摆在我们眼前的事实证明,大多数人为网所覆,不能自拔。

告别网络,只有把握现在,才能把握未来。我们要向网络说不!

网络交往使虚拟社区的人们拉近了距离,而在虚拟中生存的人是否使现实中的人际距离扩大了呢,因为你让时光留在了电脑前,必然少了和现实亲朋友好友沟通的机会。

茫茫网海交知己网友,不是轻而易举的事情。成熟的已婚男女在上网的过程中,产生网恋。这难道说他们不成熟的吗?而是他们交友的目的不同罢了。如果上网交流只是为了调节自己的情绪,放松心空,提高自己。用谦虚和诚意与网友交流,也许就不会有那么多的网恋悲剧发生。

网络交友的弊

一些人却认为不应该提倡网络交友,因为在他们看来在在网络上充斥着大量的色情和暴力。有人这样形容网络:“黄网泛滥,黑客猖獗;游戏耍赖,聊天下流”!更有人还编了一首打油诗:“上黄网害的人发晕,当黑客成了令狐冲;玩游戏玩的血上涌,谈网恋谈了个小老公”!这些话充分的体现了网阴暗的一面!某些人打着交友的旗号,征求“性伙伴”放松了道德规范和自律意识!大谈特谈平常难已启口的两性话题。

我认为网络好与不好,因人而异,而且,在不同人的手里,网络扮演了不一样的角色。要正确对待就是我们要具体情况具体分析,要用一分为二的观点来看待。网上交友的行为本身没有错,网络在传播好东西的时候,难免会夹杂坏东西,如果对广大社会成员特别是青少年缺乏主流文化的价值观和行为规范的引导,就容易形成错误的人生观、道德观和理想价值观而误入歧途,甚至形成反社会人格。网络交友的坏处:

1、使自控能力差的人沉溺网中,不能自拔,花费大量时间上网,从而影响学习、工作、生活。

2、网络良莠并存,容易接触不良网页,如色情、暴力等。因为中学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱,他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。

3、长时间上网容易造成大脑缺氧,从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。

4、一些长期长时间上网的人容易产生孤独症,整天沉溺于幻想中脱离现实,而当他真正面对社会和人群的时候,就会因为想像和距离的问题产生退缩感,不敢正常与人沟通。

5、许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别,常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。

6、长期上网需要大量金钱,没有钱的时候,自控能力弱的人会采取违法的方式,不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。

7、网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点,在这些地方逗留时间太久往往会出意外,或受人引诱。

网络交友的弊

网络交友的弊 反方观点 网络是虚拟的。网络和现实有很大区别。 网络是虚拟的。充满着骗局。 网络是虚拟的。充满着罪恶。 从现实来看,网络交友引出的弊端可以说是触目惊心的,具体表现有三: 一、谎言林立。网络是虚幻的,没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是:没人知道坐在电脑前的是一条狗!想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人! 二、陷阱密布。网络使沟通变得自由与便捷,也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨,引发了严重的社会问题。 三、低级趣味充斥。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界,很多人在聊天时容易放纵自己,两性话题大行其道,低级趣味泛滥成灾,让人道德沦丧,而由它引发的道德问题更是不容忽视。 网络交友到处都是坑蒙拐骗。如果讲它有利的一面,不由得让我们想到《红楼梦》中贾瑞手里那面叫“风月宝鉴”的镜子;反照可以治病救人,正照贻害无穷。网络交友就像这面镜子,“利”只是“看上去很美”,而“弊”却是实实在在的,因为在人性的弱点面前,特别是在未成年人的幼稚面前,“利”总是销声匿迹,而“弊”往往“发扬光大”!所以网络交友弊大于利! 要到网上那个虚拟的世界去交朋友,那就是弊大于利了!朋友,是要相互了解,以诚相待的,在那虚拟世界里办得到么?在现实生活中,尚且存在“人心隔肚皮,”“知人知面不知心”的问题,何况在虚拟世界呢? 一些人迷恋与网上交友而不能自拔,用网络聊天室来代替真实生活中的人际关系,形成一种病态的“网络交友瘾,从而影响了正常的学习和工作,还有网络上存在很多不安全的因素,会使你的一些个人信息外泄,很可能会被别有用心的人利用。 反方答辩论据: 1、网络交友带来的人际关系障碍。 由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和 各种交际冲突。网络孤独症与网络成瘾症非常类似,只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍,后者侧重于人际交往方面的障碍。网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍,网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。网络孤独症多发生在性格内向者身上,其典型症状是:沉溺于网络,脱离现实,寡言少语,情绪抑郁,社交面狭窄,人际关系冷漠。由于个体将注意力和个人兴趣专注于网络,不仅影响正常学业、导致学习成绩下降,而且也不利于自己的心理健康发展。 网络人际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能影响到学生网民的现实人际交往态度,出现人际关系障碍。聊天室等虚拟社区以匿名或化名方式进行的网络交往既无法规范人们言论的真实性,甚至也公开承认或默许交往者的虚假言论。一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称,扮演爱情天使。正如一个老师所言:“网上交往只能把它看作游戏。在网上与你谈情说爱的’纯情少女’也许在现实生活中是一个光头老者。”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上交际,不仅自己撒谎面不改色心不跳,对他人言行自然也是毫无信任感可言。这种网上的人际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中,导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏,进而影响与他人建立和发展良好的人际关系。 2、网络交友带来的人格障碍。网络人际交往还可能诱发各种人格障碍,比较突出

网络交友的利与弊_关于网络利与弊的优秀作文500字

网络交友的利与弊_关于网络利与弊 的优秀作文500字 【--青年节】 网络的利与弊 随着社会的发展与进步,互联网已实实在在地介入人们的生活。互联网作用十分明显,它的作用必将对青少年的思想观念、生活方式带来影响。广大青年认为:从互联网上获取信息具有信息传递最快、信息来源最多、信息种类最全的优点。有大量资料显示,先进国家的中小学生正在利用互联网搜索资料,进行创造性、探索性学习,这对于学生素质的提高有着巨大的作用。 在互联网上也是一种很危险的行为。计算机里的游戏之所以对青少年学生有强大的吸引力,在于计算机游戏虚幻的真实性。计算机游戏大多是以历史上某个国家或以武侠小说为蓝本,形成一个虚拟的社会,从而产生某种虚幻的真实,使参与者置身其中,具有身临其境的感觉。由于计算机虚幻的真实性,常常使中小学生把游戏中的角色搬到现实生活中来;他们虽然人生活在现实生活中,但他们的思维却仍停留在游戏角色上。

上网可以给我们成长带来益处。可以开扩我们知识视野,增加我们认识世界和掌握知识的渠道。网上的新闻信息、娱乐信息等都对我们有所好处,我们上网后,获得信息的途径不在单一,上网还可艺术展个性,开发潜能传统中学生的背景狂妄不羁,往往会受到许多打击。一个有才华的少年从此?华已去。而在网络世界中,我们的个性能得到适度伸展。有益于我们身心发展。网络还使我们与他人交流渠道更宽广,方式更自由。在网上,我们可以得到同学善意批评,从而便于我们与他人交流更加宽广,交流方式更加自由。 同学们,只要我们不要沉迷于网络游戏不能自拔,计算机会使我们一个对学习成提高的好帮手。作文 网络的利与弊 现在,电脑已经逐渐成为我们生活不可缺少的东西。随着世界的科技发展,电脑网络在我们生活中的用途也越来越大,工作,生活,学习都离不开它。 会利用电脑网络来提高自己的知识水平的人,当然在学习,工作等各方面的成绩出类拔萃;而那些利用网络游戏来占满自己的所有生活空间的人,当然各方面的成绩都一落千丈。 网络给了人类很大的帮助,但网络的不同作用,再加上我们自己的想法,让我们变得有所不同,有好,有坏。只有正确地认识电脑网络的利与弊就是网络的好与坏。网络的好

中学生网络交友利与弊教案

中学生网络交友利与弊 教案 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

“中学生网络交友利与弊”辩论赛活动总结 一、活动目的 身心正在发育的我们,成长中面临着诸多困惑,比任何时候都渴望真诚的友谊。当今社会,网络几乎渗透到社会的各个角落。网络是把双刃剑。如何面对网络的诱惑?中学生网络交友,好还是不好?介于以上共性问题,初二(4)班利用班队会时间组织开展了“中学生网络交友,好还是不好”辩论赛,意在通过辩论,帮助大家澄清是非,学会正确选择良友健康成长。 二、准备工作 1、黑板布置:初二(4)辩论赛:中学生网上交友,好?不好? 正方:中学生网上交友利大于弊 反方:中学生网上交友弊大于利 2、组队:正方、反方双方辩论手各4名,各方确定1、2、 3、4号辨论手,整理好主要的观点 3、成立评判团小组:由班长组织班委或由各小组推荐四名同学,商定评分细则(提供参考方案), 最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖 4、准备小奖品十份到十二份 (胜出方每人一份,最佳辩手一份,最佳风度奖一份,最佳观众奖一至二份):请班长落实,如铅笔、橡皮之类? 5、计时员两名:到规定时间,请吹哨或摇铃或提醒“时间到!” 6、辩论赛场地布置:? 三、辩论赛程序

1、开场白: ----主持甲:同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。要查资料,上网;要玩电脑游戏,上网;要聊天,上网。对了,你家可以上网吧? ---主持乙:-当然可以。 ----主持甲:那你上网一般都干些什么? ---主持乙:我经常上网搜集资料,上网聊天…… ----主持甲:那你一定交了不少e-friengs吧。 ----主持乙:对啊,在网上,你可以和她聊很多东西,而且我的网友很有趣。----主持甲:可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏,那么网络交友好还是不好呢?让我们赶紧来听听大家的意见吧。 主持乙:我们今天辩论赛的辩题是:中学生网络交友是好还是不好。正反辩论双方同学及评判团成员都已上场:我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。反方辩论手是由单天择、冯颜、顾正阳、傅义组成。评判团由吕老师、刘老师、单老师和王老师组成。 2、宣布辩论规则和评分标准: ①辩论程序分为三个阶段:陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段,请在规定时间内陈述观点 ②辩手答辩时一是要面向对方辩手或观众,吐词清楚,声音响亮,二是要观点清楚,陈述尽可能做到有理有据,三是尊重他人发言,不可以对对方进行人生攻击,违者请评委酌情扣分。 ③观众请保持安静,做文明观众 ④评分标准:分团体和个人两方面,満分分别为10分

辩论赛 网络交友弊大于利

1、网络交友带来的人际关系障碍。由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。 2、网络人际交往还可能诱发各种人格障碍,由于学生网民以为对自己的言行无须承担任何责任,他们往往在言语上非常直接坦率。当一个人的某种行为习惯养成之后,可能转换成个人的人格特质,形成攻击性人格。 3、谎言林立。网络是虚幻的,没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人。 4、陷阱密布。网络使沟通变得自由与便捷,也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨,引发了严重的社会问题。 5、低级趣味充斥。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界,很多人在聊天时容易放纵自己,低级趣味泛滥成灾,让人道德沦丧。基于以上几点,我们认为中学生网上交友弊大于利。据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的20%,英国为15%,中国仅仅为2%。这惊人的对比,恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力,。 对于尚未完全培养出正确判断能力、自主分析能力的青少年来说,会影响青少年身心的健康成长;还有,由于网络快捷方便,使青少年更疏了实际的人际交往,社会活动,易使青少年的情感趋于冷漠,造成”自我封闭”状态;另外,网络毕竟是”虚拟社会”,而与现实社会的反差,会影响青少年在现实生活中的生存能力。网络信息良莠不齐、泛滥成灾,垃圾信息对学生整体素质造成冲击;网络传播成为诱发学生人生观、世界观、价值观的冲突与失范的重要因素,如虚拟的网恋,让不喑世事的学生上当受骗 1、你们这样判断的依据是什么? 2、近几年来,因为网络交友而走向犯罪、遭受迫害的案例数不胜数,请问对方辩友注意到相关报道了么? 3、即使网络交友有一些益处,但也要分时期、年龄和阶段,我们中学生的主要任务是学习,难道不是么?(一切都要围绕着学习,我们说的交友是结交真心朋友,需要用心,要花费时间和精力,这样才能结识真正的朋友,这难道不会影响我们的学习吗?但如果是抱着一种放松、随便的心态,不耗费时间和精力,不倾注真心的话又谈何结交真心朋友呢?) 4、有许多人在网络交友时上当受骗,甚至遭受人身伤害,这些现象又说明了什么呢?

10.中学生网络交友的利与弊

今天我们的探究活动主题是《中学生网络交友的利与弊》,下面我将从网络交友的优势,网络交友的危害以及如何预防网络交友的危害三个方面对本节探究课进行总结。 1.网络交友的优势 {1}广阔性打破地域限制,四海之内皆朋友 {2}便捷性经济性无论何地只要有网络就能随时交流,各种交友软件如 QQ微信非常便捷经济 {3}隐蔽性因为隐蔽性很多和朋友当面说不出口的秘密可以和网友分享,敞开心扉 2网络交友的弊端 (1)孤僻离群,性格孤僻。很多青少年与网友无话不谈,倾诉衷肠,而在现实中,与身边的家人朋友缺乏交流沟通,性格变得内向孤僻。(2)沉溺网络,耽误学业。。一部分人上网交友是因为无聊而上网寻求刺激,过度沉迷网络中的“虚幻情感”让中学生失去学习的动力,变得厌学成绩下滑。 (3)遭遇网络犯罪(如骗财骗色等) 犯罪分子首先假借交友的名义与他人联系,用尽心思编造各种谎言骗取对方的信任,之后以种种借口向对方借款,随后即中断联系。中学生社会经验不足,容易受到蛊惑而上当受骗。 还有一种情况,犯罪分子邀约女性网友见面,涉世未深的中学生是他们的首选作案目标,新闻媒体报道的因见网友而遭遇性侵犯的案例层出不穷。那么我们应该怎样有效预防呢?(我们一起来学习第三个内容)

3.预防网络交友的危害 (1)见面邀请需谨慎 在网上认识时间不长就主动约会见面的,十有八九是遇到骗子了,这种情况建议直接拉黑,以后不要再联系了,即使出去见面,也会被骗。还有很多骗子会巧妙的利用女孩的虚荣心,装成风度翩翩的有钱人,在网上寻找猎物。这种方法对涉世未深的女孩十分有效,因此女孩子再交网友时更应该格外谨慎,保护好自己,以免上当受骗。 如果觉得有见面的必要,慎选见面地点、和网友见面时,应该选择人多的地方,比如商场,步行街。这些地方人流量比较大,即便发生危险,也很容易求救。而且见面时间尽量选择中午,第一次见面不要独处一室。同时,要告知家长朋友,保持通讯畅通。如果预感危险,尽快借故离开。 (2)提及金钱就说No 在和网友聊天的时候,不要轻易相信借钱的消息。即使是平时比较好的朋友,通过网上聊天工具向你借钱,你也要先给对方打个电话确定一下,发信息的是否是他本人,聊天工具是否被盗。 (3)探听真实信息别上当 (4)仔细鉴别推敲网友聊天记录,判断网友人品 聊天过程中可以多提一些试探性的问题,通过对方的回答来判断是否遇到了骗子。如果是骗子,肯定会有露馅的时候,因此一定要注意观察细节 (5)要保持正确对待网络的心态。

《中学生网络交友的利与弊》优秀教学设计

《中学生网络交友的利与弊》教学设计 一、活动意义: 1.因为是初次组织辩论赛,虽然还有些稚嫩;加之同学们还刚刚开始学习议论文写作,在利用论据论证观点方面还不够典型、精当。但在师生精心准备下,整个活动,活跃了同学们的思维和身心,帮助同学们分辨了是非,懂得了抵挡网络诱惑的必要性,拓展了同学们视野,踊现出了一批能说会道的班级“辩论超手“,整个活动还是实现了预定的目标,取得了圆满成功。 2.身心正在发育的我们,成长中面临着诸多困惑,比任何时候都渴望真诚的友谊。当今社会,网络几乎渗透到社会的各个角落。网络是把双刃剑。如何面对网络的诱惑?中学生网络交友,好还是不好?介于以上共性问题,“中学生网络交友,好还是不好”辩论赛,意在通过辩论,帮助大家澄清是非,学会正确选择良友健康成长。 二、活动目标: 1、学生通过活动,分享自己的网络交友经验,体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境,帮助学生认识网络交友的特点,增强网络交友的安全意识,学会理性的对待网友交友。 2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动,学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。 3、学生参与简单的综合实践活动,对综合实践活动全过程有初

步认识,培养学生参与综合实践活动的方法和能力。 4、通过活动,培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识;培养学生的创新精神。 三、活动重点: 学生是活动的主体,在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案,并按照方案实施探究工作,最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展,对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。 四、活动难点: 在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能,并有效地为探究工作服务。 五、教学过程: (一)谈话激趣引话题 师:同学们有手机吗?经常上网吗?生:热议起来,都想交流一番。 师:你们经常利用上网来做些什么?(与家人和朋友交流,还是……?) 师:同学们又对网络了解多少呢?生:七嘴八舌谈网络。(二)展示活动话题,谈谈网络的应用然后让学生谈谈对网络的认识和感受。 (三)分析网络的利与弊 1、先让同学们谈谈网络对我们生活带来的好处

网上交友的利与弊

Is It Wise to Make Friends Online Nowadays the internet is widely used by people. People’s life becomes more convenient and colorful by suffering the internet. We can get a lot of information from the internet and express our own ideas on it. We can also chat and make friends through it. Making friends online become popular in people’s life. I think that it is unwise to make friends online. As far as I am concerned, we should not make friends online. There are two reasons for it. Firstly, the internet world is not a real world. It is just a virtual world. We can relax ourselves through it, but we should not pay much attention on it. Secondly, the friends online we made maybe are deceptive. There are many examples that people are deceived. So we should not trust a lot on them. All in all, making friends online is not a good way to make friends. We should make more friends in our real life rather than the virtual world. Making well use of the internet and don’t abandon ourselves to it will benefit us a lot.

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友得利与弊》综合实践活动 第一课时:主题生成课 辉县市第二高级中学王玲 《中学生网络交友得利与弊》综合实践活动 第一课时:主题生成课 活动背境 随着互联网得发展与普及,越来越多得中学生参与到网络生活中。网上交友就是非常普遍得事情,其中,部分学生把过多得时间花费在网络上,只瞧到网络给我们得生活与交往带来便利得一面,没有充分认识到网络得虚拟性与隐蔽性,也没有鉴别信息与网友得基本能力,缺乏自制力与理性得中学生很容易受到不良影响,甚至受到伤害。如何认识网上交友?在网上交友时又应该注意什么?则就是本课需要帮助学生得问题。 一、活动目标: 1、学生通过活动,分享自己得网络交友经验,体验网络交友得便利与苦恼;通过设置情境,帮助学生认识网络交友得特点,增强网络交友得安全意识,学会理性得对待网友交友。 2、学生通过与同学、家长、亲友、社会得不断接触及参加社会实践活动,学会收集、整理与初步运用多种信息得方法与能力。 3、学生参与简单得综合实践活动,对综合实践活动全过程有初步认识,培养学生参与综合实践活动得方法与能力。 4、通过活动,培养学生发现生活中得科学问题并积极进行探究得意识;培养学生得创新精神。 二、活动重点: 学生就是活动得主体,在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组得活动主题拟订探究方案,并按照方案实施探究工作,最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展,对学生情感态度价值观进行潜移默化得教育。 三、活动难点: 在活动中学生如何能灵活运用各学科知识与各种技能,并有效地为探究工作服务。 四、活动过程 (一)、创设情境,引出课题

多媒体展示了有关网络交友得图片。 同学们瞧了这些图片给我们提供了些什么信息?从学生熟悉而又非常关心得网络热词人手,激发学生得兴趣,又给学生遐想得空间,引发学生对问题得思考。 设计目得:观瞧图片,创设情境,激发疑问,让学生在已有生活得经验基础之上,有言有语、可言可语;开放得问题导入符合高中学生得年龄特点,能激发学生得参与热情与交流欲望;又能启发学生对网络交友得思考。 听同学们刚才说了好多,也说得非常好,通过您们刚才说得我发现您们课前查阅了很多关于网络交友得知识,在同学们刚才谈到得这些知识当中,您们现在还想再深入了解网络交友得哪些主要问题呢? (二)研究讨论,确定课题。 1、同学们讨论网上交友得哪些主要问题 围绕这个主题您最想研究得问题就是什么,以小组为单位进行交流,每个人提出一个问题,进行阐述,注意倾听,相互尊重,记录交流成果。 活动要求: (1)每人在小组内先提出感兴趣得问题,再筛选一到两个问题。 (2)请写出一到两个活动主题,派代表发言。 2、在教师指导下,将大家提出得问题进行分类。 (1)、中学生网瘾之谜得探索 (2)、中学生网络交友要注意什么? (3)、中学生上网得现状就是什么? (4)、网络交友诈骗分析及对策 (5)、网络交友对中学生得积极与负面得影响就是什么? (6)、网络游戏得危害就是什么? (7)、中学生上网得现状就是什么? (8)、中学生网络交友得调查 (9)、网络交友对中学生身心影响就是什么? …… 3、怎样才能把问题转变成主题呢?

网络交友利与弊

“网络交友利与弊”辩论赛 初二(4)班 10月21日班会课,我班举行了“网络交友利与弊”的辩论赛。在双方辩手精心准备下,经过一番激烈辩论、角逐,最终反方辩手以绝对的优势压倒了正方。 现将反方主要观点列举如下: 1、网络交友带来的人际关系障碍 由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。网络孤独症与网络成瘾症非常类似,只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍, 后者侧重于人际交往方面的障碍。网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍,网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。网络孤独症多发生在性格内向者身上,其典型症状是:沉溺于网络,脱离现实,寡言少语,情绪抑郁,社交面狭窄,人际关系冷漠。由于个体将注意力和个人兴趣专注于网络,不仅影响正常学业、导致学习成绩下降,而且也不利于自己的心理健康发展。 网络人际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能影响到学生网民的现实人际交往态度, 出现人际关系障碍。聊天室等虚拟社区以匿名或化名方式进行的网络交往既无法规范人们言论的真实性,甚至也公开承认或默许交往者的虚假言论。一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称,扮演爱情天使。正如一个老师所言:“网上交往只能把它看作游戏。在网上与你谈情说爱的‘纯情少女’也许在现实生活中是一个光头老者。”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上交际, 不仅自己撒谎面不改色心不跳, 对他人言行自然也是毫无信任感可言。这种网上的人际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中,导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏,进而影响与他人建立和发展良好的人际关系。 2、网络交友带来的人格障碍 网络人际交往还可能诱发各种人格障碍,比较突出的有攻击型人格障碍、双重人格或多重人格等。 网络人际交往具有匿名性特点。由于学生网民以为对自己的言行无须承担任何责任,他们往往在言语上非常直接坦率。当一个人的某种行为习惯养成之后,可能转换成个人的人格特质。学生在网络生活实践中养成的攻击性言行特点,可能强化其人格特质中的攻击性因子,形成攻击性人格。 双重或多重人格是指在一个人身上体现出两种或多重人格, 在不同时间与地点交替出现。由于虚拟社区和聊天室普遍采用化名式的“网名”,学生网民往往都有自己的虚拟身份,部分学生在网上交际时经常扮演与自己实际身份和性格特点相差十分悬殊甚至绝然相反的虚拟角色,有的学生还同时拥有多个分别代表着不同身份和性格特点的网名, 男扮女、女扮男的现象也非常普遍。一位 l7 岁的男学生在接受电视采访时曾公开承认自己曾经用18岁女孩的身份在虚拟社区生活了近3年时间,结识了很多网友。最后他还不无遗憾地说,可惜以后不能再用这个网名了。在这种情况下,很多学生都经常面临网上网下判若两人或时而张三时而李四的多重角色差异和角色冲突。当多重角色之间的冲突达到一定程度或角色转换过频时, 就会出现心理危机,导致双重或多重人格障碍。 由于网络正处于飞速发展的上升时期,存在着许多不成熟、不完善之处, 加之网络管理、网络文化发展的相对滞后,以及网民个人心理素质因素的差异,因而网络也难免会给网民的心理健康带来一系列消极影响。 基于以上几点,我们认为中学生网上交友弊大于利。 案例(一): 女学生网上交友,错把逃犯当大侠 哈尔滨市某大学99级法律自考班学生李某,去年初在网上结识了一名叫孙大权的朋友。孙不俗的谈吐很快赢得了李某的好感,两人在网上交谈甚欢,大生想见恨晚之情,12月的一天孙大权突然出现在李某面前,自称在家仗义出手把人打坏跑了出来,现在吃住没有着落。看到孙衣着破旧、面容憔悴,与自己想象中的“白马王子”大相径庭,然而在潜意识里,她却觉得落魄的孙大权有着《神雕侠侣》中杨过的味道。于是回学校向同学借了学生证,在学校招待所安排孙住了4天。不仅帮其结算了住宿费,还拿钱助其继续逃亡。 然而幼稚的李某并不知道,孙大权是一名因多次抢劫被公安机关辑拿的逃犯。事隔不久,孙大权案发被捕,交代了他与女学生李某的交往,今年4月2日李某因涉嫌窝藏罪被检察机关批准逮捕,被迫中断了学业。 案例(二): 2002年12月15日下午,李小姐在某网站的不夜天聊天室上网时搭识了一位网名为“西风瘦马”的网友,两人谈得颇为投机,相约下午5点半在“新天地”碰头,并相互留下了手机号码。第一次见面,“西风”先生就请李小姐在“新天地”的露娜餐厅吃晚饭。“西风”先生仪表堂堂,谈吐不凡,而且出手大方,给李小姐留下了非常美好的印象,也使她慢慢放松了警惕。饭后,“西风”又请李小姐到时下流行的“星巴克”喝咖啡,李小姐欣然应允。尽管窗外刮着寒冷的风,但李小姐的心里春意盎然。 “西风”带着李小姐到了“星巴克”,点了两杯咖啡,并抢先买了单。刚喝了几口,“西风”就提出要去洗手间,并将自己的包和手机交给李小姐看管。李小姐在“露娜”已经喝了不少饮料,待“西风”从洗手间回来后,李小姐便也起身“如厕”,并很自然地请“西风”为自己看管一下皮包。当李小姐从洗手间回来时,只见座位上已经空无一人,“西风”和自己的皮包都已不知去向,起先李小姐还以为是“西风”在和自己开玩笑,当发现自己的手机已经被关机时,才明白自己中了“西风”的圈套,皮包、数百元人民币和新买的手机全部被盗,而且,自己对“西风”的情况一

《中学生网络交友的利与弊》开题报告_1

中学生网络交友的利与弊 开题报告 题目:中学生网络交友的利与弊 实施学校:辉县市第二高级中学 学生年级:高二年级 指导教师王玲 课题组成员: 组长:胡书磊 副组长:李旭航 组员: 韩金旺马鑫王慧王飞雪周浦玄崔东东蔺莱恩 王一帆范杰 一、选题理由: 随着社会的快速发展,信息时代的来临,电脑逐渐地走进千家万户,网络也渐渐地被人们所熟知,成了人们了解世界相互沟通与交流必不可少的工具。网络因其使用便捷,信息内容广泛也渐渐被中学生所喜爱。中学生在网上与其他人交谈时,不受时空的限制,方便的与其他人交流看法、心得,可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲,教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议,以及思想情况。而网络毕竟是一个虚拟世界,许多中学生在网上都有网友,网上许多人说的都是谎话,很容易使中学生说谎、受骗,甚至在这些人的“引导”下误入歧途。网络交友是一把双刃剑,有利也有弊,利用

的正确与否,直接影响到我们的学习与生活,因此我们提出关于中学生网络交友利与弊问题的研究。 二、研究目开展的目的和意义: 1.使学生了解中学生网络交友的现状。 2.研究网络交友对中学生产生哪些方面的影响。 3.揭示不良网络交友可能产生的问题与隐患,并针对这些问题寻求解决的方法 和措施。 4.通过研究帮助同学们更加和了解网络交友,并学会如何更地利用网络交友。 5.通过本次研究学习提高我们参与社会实践能力和动手动脑能力。 三、研究的具体实施: 1.学生成立课题小组 2.活动小组生成课题 3.形成小组研究方案 4.开题论证与交流 5.设计问卷 6.搜集资料 7.发放问卷并统计问卷结果 8.对搜集的资料及调查采访的结果汇总分析 9.学生总结小组活动的收益感受 10.小组总结反思,交流体会 11.以论文幻灯片形式展示成果 四、研究内容:

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友的利与弊》综合实践活动 第一课时:主题生成课 辉县市第二高级中学王玲

《中学生网络交友的利与弊》综合实践活动 第一课时:主题生成课 活动背境 随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生参与到网络生活中。网上交友是非常普遍的事情,其中,部分学生把过多的时间花费在网络上,只看到网络给我们的生活和交往带来便利的一面,没有充分认识到网络的虚拟性和隐蔽性,也没有鉴别信息和网友的基本能力,缺乏自制力和理性的中学生很容易受到不良影响,甚至受到伤害。如何认识网上交友?在网上交友时又应该注意什么?则是本课需要帮助学生的问题。 一、活动目标: 1、学生通过活动,分享自己的网络交友经验,体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境,帮助学生认识网络交友的特点,增强网络交友的安全意识,学会理性的对待网友交友。 2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动,学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。 3、学生参与简单的综合实践活动,对综合实践活动全过程有初步认识,培养学生参与综合实践活动的方法和能力。 4、通过活动,培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识;培养学生的创新精神。 二、活动重点: 学生是活动的主体,在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案,并按照方案实施探究工作,最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展,对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。 三、活动难点: 在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能,并有效地为探究工作服务。 四、活动过程 (一)、创设情境,引出课题 多媒体展示了有关网络交友的图片。 同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息?从学生熟悉而又非常关心的

网上交友的利与弊

人们对于网上交友持不同意见。请你用英语写一篇关于网上交友的短文,介绍人们的不同观点,并表达自己的看法。1、赞成:广泛交友,自由表达思想,有利于外语学习。2、反对:浪费时间,可能上当受骗。3、你的看法… Nowadays, Internet is becoming more and more useful. Many people make friends on line. They think in this way they can not only meet new people but also communicate with different people. On the other hand, some people think it’s a waste of time and it can be dangerous if we meet a bad man. In my opinion, making friends on line is helpful. First of all, you may have chance to meet foreigners and talk with them so that you can improve your English. What’s more, having more friends can make our life more colorful. Last but not least, net friends can be a good listener. In a word, there are both advantages and disadvantages of making friends on line. Bur if you can try your best to control yourself, it can do good to you a lot.

网络交友利弊辩论赛资料整理

网络交友的利与弊 随着互联网的发展,上网交友的人越来越多,而且成为一种时尚,尤其是青年大学生们更是留恋于网络,但是对网络交的友利与弊人们的看法不一。 一些人认为应该提倡网络交友。因为他们认为在网上交友倡导的“平等,自由“的精神使网民在日常生活之中的地位,身份变得模糊起来;使网上交友前所未有的跳出了世俗的交友观的束缚。网络实实在在的开辟出了一个崭新的交际渠道;拓宽了我们的交际范围。其次网络那与生惧来的虚拟性,使得网络交友有如“雾中花,水中月”有人认为正因为如此,它看起来才格外美;它充分满足了人们的好奇与表现的心理。网络交友为我们的生活开辟了新的空间。它让我们超越了现实中交友的局限, 再次网上朋友相隔远,不会有什么利益冲突,更不必担心袒露心灵会带来不良的后果,所以才乐意地把自己的事情讲给未曾谋面的网友听。通过倾诉使心理得到自我调节,还有在网络上能够结交到各样的人物,能给自己带来快乐可以在网上认识志同道合的朋友,在你烦心时,可以向他倾诉。 网络和现实是完全不同的两个世界,在现实中不敢说的话,不好意思说的话,在虚幻的网络世界里完全可以畅所欲言。 而一些人却认为不应该提倡网络交友,因为在他们看来在在网络上充斥着大量的色情和暴力。有人这样形容网络:“黄网泛滥,黑客猖獗;游戏耍赖,聊天下流”!更有人还编了一首打油诗:“上黄网害的人发晕,当黑客成了令狐冲;玩游戏玩的血上涌,谈网恋谈了个小老公”!这些话充分的体现了网阴暗的一面!某些人打着交友的旗号,征求“性伙伴”放松了道德规范和自律意识!大谈特谈平常难已启口的两性话题。还有而我认为网络好与不好,因人而异,而且,在不同人的手里,网络扮演了不一样的角色。要正确对待就是我们要具体情况具体分析,要用一分为二的观点来看待。网上交友的行为本身没有错,网络

、网络交友利与弊辩论赛论据

网络交友利与弊: 反方答辩论据1、网络交友带来的人际关系障碍 由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。网络孤独症与网络成瘾症非常类似,只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍, 后者侧重于人际交往方面的障碍。网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍,网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。网络孤独症多发生在性格内向者身上,其典型症状是:沉溺于网络,脱离现实,寡言少语,情绪抑郁,社交面狭窄,人际关系冷漠。由于个体将注意力和个人兴趣专注于网络,不仅影响正常学业、导致学习成绩下降,而且也不利于自己的心理健康发展。 网络人际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能影响到学生网民的现实人际交往态度, 出现人际关系障碍。聊天室等虚拟社区以匿名或化名方式进行的网络交往既无法规范人们言论的真实性,甚至也公开承认或默许交往者的虚假言论。一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称,扮演爱情天使。正如一个老师所言:“网上交往只能把它看作游戏。在网上与你谈情说爱的‘纯情少女’也许在现实生活中是一个光头老者。”这种网络人际交往的虚幻特点使得很多学生抱着游戏般的心态参与网上交际, 不仅自己撒谎面不改色心不跳, 对他人言行自然也是毫无信任感可言。这种网上的人际信任危机可能迁移到他的现实人际交往中,导致现实人际交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏,进而影响与他人建立和发展良好的人际关系。 2、网络交友带来的人格障碍 网络人际交往还可能诱发各种人格障碍,比较突出的有攻击型人格障碍、双重人格或多重人格等。 网络人际交往具有匿名性特点。由于学生网民以为对自己的言行无须承担任何责任,他们往往在言语上非常直接坦率。当一个人的某种行为习惯养成之后,可能转换成个人的人格特质。学生在网络生活实践中养成的攻击性言行特点,可能强化其人格特质中的攻击性因子,形成攻击性人格。 双重或多重人格是指在一个人身上体现出两种或多重人格, 在不同时间与地点交替出现。由于虚拟社区和聊天室普遍采用化名式的“网名”,学生网民往往都有自己的虚拟身份,部分学生在网上交际时经常扮演与自己实际身份和性格特点相差十分悬殊甚至绝然相反的虚拟角色,有的学生还同时拥有多个分别代表着不同身份和性格特点的网名, 男扮女、女扮男的现象也非常普遍。一位 l7 岁的男学生在接受电视采访时曾公开承认自己曾经用18岁女孩的身份在虚拟社区生活了近3年时间,结识了很多网友。最后他还不无遗憾地说,可惜以后不能再用这个网名了。在这种情况下,很多学生都经常面临网上网下判若两人或时而张三时而李四的多重角色差异和角色冲突。当多重角色之间的冲突达到一定程度或角色转换过频时, 就会出现心理危机,导致双重或多重人格障碍。 由于网络正处于飞速发展的上升时期,存在着许多不成熟、不完善之处, 加之网络管理、网络文化发展的相对滞后,以及网民个人心理素质因素的差异,因而网络也难免会给网民的心理健康带来一系列消极影响。 基于以上几点,我们认为中学生网上交友弊大于利。 案例(一): 女学生网上交友,错把逃犯当大侠 哈尔滨市某大学99级法律自考班学生李某,去年初在网上结识了一名叫孙大权的朋友。孙不俗的谈吐很快赢得了李某的好感,两人在网上交谈甚欢,大生想见恨晚之情,12月的一天孙大权突然出现在李某面前,自称在家仗义出手把人打坏跑了出来,现在吃住没有着落。看到孙衣着破旧、面容憔悴,与自己想象中的“白马王子”大相径庭,然而在潜意识里,她却觉得落魄的孙大权有着《神雕侠侣》中杨过的味道。于是回学校向同学借了学生证,在学校招待所安排孙住了4天。不仅帮其结算了住宿费,还拿钱助其继续逃亡。然而幼稚的李某

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友的利与弊》综合实践活动第一课时:主题生成课 辉县市第二高级中学王玲

《中学生网络交友的利与弊》综合实践活动 第一课时:主题生成课 活动背境 随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生参与到网络生活中。网上交友是非常普遍的事情,其中,部分学生把过多的时间花费在网络上,只看到网络给我们的生活和交往带来便利的一面,没有充分认识到网络的虚拟性和隐蔽性,也没有鉴别信息和网友的基本能力,缺乏自制力和理性的中学生很容易受到不良影响,甚至受到伤害。如何认识网上交友?在网上交友时又应该注意什么?则是本课需要帮助学生的问题。 一、活动目标: 1、学生通过活动,分享自己的网络交友经验,体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境,帮助学生认识网络交友的特点,增强网络交友的安全意识,学会理性的对待网友交友。 2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动,学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。 3、学生参与简单的综合实践活动,对综合实践活动全过程有初步认识,培养学生参与综合实践活动的方法和能力。 4、通过活动,培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识;培养学生的创新精神。 二、活动重点: 学生是活动的主体,在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案,并按照方案实施探究工作,最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展,对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。 三、活动难点: 在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能,并有效地为探究工作服务。 四、活动过程 (一)、创设情境,引出课题 多媒体展示了有关网络交友的图片。 同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息?从学生熟悉而又非常关心

辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿

辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿正方一辩王玲玲二年十二班 主席,各位同学,老师和对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈的介入我们的生活,越来越贴近我们学生。我方坚信,学生上网,利大于弊!我将从三个方面来阐述我方观点!首先第一点是必要性,网络世界资源共享,它就像是一个聚宝盆,一座取之不竭的知识金山!谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得到!网上名校,网上交友,网上邮件,网上购物,这些早已渗透到了我们的生活之!使生活工作和学习边的更加便利,网络使世界变成了一个地球村!其次第二点是实践性,网上可以实践我们学生在平时生活得不到的资源!然后是实用性,因为邓小平同志说过:“计算机要从娃娃抓起!”可见,网络对于我们学生是多么的重要!所以我方坚决认为,对于学生来说,网络,利大于弊! 网络催化新生力量,使学生的现代观念更强、能力更高。在学习观念、效率观念、全球意识等方面得到更好的体现。网络使学生以最快的速度,得到最新、最好的东西,让学生的接受新事物所以说,网络对于学生来说是利大于弊的! 可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。网络的远程教育会给学生带来无穷的益处。普通的学生学习知识只能够

局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。鼠标一点,大千世界便尽收眼底!学生上网是多么重要啊! 网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外,由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点,青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动,从而提高思想互动的频率,提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点,可延长教育者和受教育者思想互动的时间,为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约,网下聚会,实现网上德育工作的滋润和补充,从而及时化解矛盾,起到温暖人心,调动积极性,激发创造力的作用。 学生:我们应该上网 我上网总是看新闻,我总是能在很短的时间里获得很多的新闻信息,要是不上网,能获得那么多的信息吗?许多家长反对我们上网,我认为这是不对的,现在是信息社会,学生通过上网,能够了解世界,扩大知识面,网络可以成为学生学习、交流、查阅信息的地方。

中学生网络交友利与弊教案

“中学生网络交友利与弊”辩论赛活动总结 一、活动目的 身心正在发育的我们,成长中面临着诸多困惑,比任何时候都渴望真诚的友谊。当今社会,网络几乎渗透到社会的各个角落。网络是把双刃剑。如何面对网络的诱惑?中学生网络交友,好还是不好?介于以上共性问题,初二(4)班利用班队会时间组织开展了“中学生网络交友,好还是不好”辩论赛,意在通过辩论,帮助大家澄清是非,学会正确选择良友健康成长。 二、准备工作 1、黑板布置:初二(4)辩论赛:中学生网上交友,好?不好? 正方:中学生网上交友利大于弊 反方:中学生网上交友弊大于利 2、组队:正方、反方双方辩论手各4名,各方确定1、2、 3、4号辨论手,整理好主要的观点 3、成立评判团小组:由班长组织班委或由各小组推荐四名同学,商定评分细则(提供参考方案), 最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖 4、准备小奖品十份到十二份 (胜出方每人一份,最佳辩手一份,最佳风度奖一份,最佳观众奖一至二份):请班长落实,如铅笔、橡皮之类 5、计时员两名:到规定时间,请吹哨或摇铃或提醒“时间到!” 6、辩论赛场地布置: 三、辩论赛程序 1、开场白: ----主持甲:同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。要查资料,上网;要玩电脑游戏,上网;要聊天,上网。对了,你家可以上网吧? ---主持乙:-当然可以。 ----主持甲:那你上网一般都干些什么? ---主持乙:我经常上网搜集资料,上网聊天…… ----主持甲:那你一定交了不少e-friengs吧。 ----主持乙:对啊,在网上,你可以和她聊很多东西,而且我的网友很有趣。 ----主持甲:可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏,那么网络交友好还是不好呢?让我们赶紧来听听大家的意见吧。 主持乙:我们今天辩论赛的辩题是:中学生网络交友是好还是不好。正反辩论双方同学及评判团成员都已上场:我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。反方辩论手是由单天择、冯颜、顾正阳、傅义组成。评判团由吕老师、刘老师、单老师和王老师组成。 2、宣布辩论规则和评分标准: ①辩论程序分为三个阶段:陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段,请在规定时间内陈述观点 ②辩手答辩时一是要面向对方辩手或观众,吐词清楚,声音响亮,二是要观点清楚,陈述尽可能做到有理有据,三是尊重他人发言,不可以对对方进行人生攻击,违者请评委酌情扣

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