中学生网络交友利与弊教案
初中主题班会网络交友
初中主题班会网络交友【导语】通过迅猛发展的互联网，人们可以在网络空间中结识各式各样的人，并建立各种类型的社交关系。
然而，我们在网络交友时，往往面临着诸多风险和挑战。
本文以初中主题班会为背景，旨在引导同学们正确看待网络交友，并提供一些建议，帮助他们建立健康积极的社交关系。
一、探讨网络交友的利与弊1. 优势：在网络交友中，我们可以突破地域和时间的限制，结识全球的朋友，拓宽自己的视野；通过交流，我们可以学习不同地区的文化，提高自己的各方面素养；网络交友还能帮助人们找到志同道合的朋友，建立互相支持和鼓励的社交圈子。
2. 风险和挑战：网络交友存在虚假身份，可能遭遇网络诈骗甚至犯罪；网络交友的交流往往缺乏真实性，人际关系的建立也比较肤浅；过多时间花在网络交友上，会导致忽视现实生活中的社交和学习。
二、了解真实的网络世界1. 网络世界是虚拟的：我们要明确认识到，虚拟世界与现实世界是不同的，网络上的信息不一定真实可信；不能把网络上与自己志同道合的人当作真正的朋友，应更注重现实生活的社交。
2. 网络世界的积极与消极：要有自己的判断力和辨别能力，辨别出网络世界中的好和坏；积极参与有意义的网络活动，如参加学习交流群，参与志愿活动等；避免浪费太多时间在无益或有害的网络交友上，保持积极向上的心态。
三、建立健康的网络社交关系1. 保护个人信息：注意保护个人隐私，不随便透露自己的姓名、家庭住址、联系方式等；面对不明身份的陌生人，要保持警惕，不轻易信任他们。
2. 倾听网络友谊：虽然网络世界中的人际关系比较肤浅，但我们依然可以在交流中帮助和鼓励对方；尊重对方的意见和观点，保持友善、理智的交流。
3. 视频通话的重要性：面对网络上的陌生人，可以通过视频通话来辨别对方的真实性；在进行网络交友时，尽量选择双向验证的社交平台，确保交友的真实性。
四、学习更健康的社交方式1. 加强现实生活中的社交：多参加课外活动、社团组织，结识更多现实生活中的朋友；培养良好的社交习惯，如尊重他人、关心他人等。
中学生网络交友的利与弊[6]
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中学生网络交友的利与弊第二课时：网络交友的危害随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生参与到网络生活中，网络交友已是非常普遍的事情。
网络在丰富人们生活，扩展人们视野方面着实功劳不小，但不可否定，网络的副作用也日益显现出来。
为了帮和引导学生正确认识并合理使用网络进行交友，本节课特此介绍网络交友的危害。
一、教学目标：1、了解网络文明公约，并积极向他人宣传如何文明上网、安全上网。
2、培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。
3、培养学生勤于思考，明辨是非的精神二、重点和难点：青少年如何做到文明、健康、绿色上网，如何做到避免网络交友陷阱，如何使用好网络这把“双刃剑”，自觉抑制网络的不良诱惑。
三、教学方法：演示法，讲授法四、教学过程设计：1、导入新课师：网络交友诈骗频繁发生，严重影响到使用者的人身、财产安全。
缺乏辨别能力的中学生更要提高警惕，认识到网络交友的危害，避免受到伤害。
2、讲授新课（1）中学生网络交友的危害主要体现在：离群孤立，耽误学业，遭遇网络犯罪。
（2）常见的网络交友诈骗模式A、骗财型：探家境，骗见面，抢夺诈骗财物。
（通过真实案例讲解）B、骗色型：通过三种方式迷惑对方（通过真实案例讲解）①自称帅哥或温柔男子②伪装成浪漫体贴型男子③自称豪门子弟或成功人士诱骗不谙世事、憧憬爱情或爱慕虚荣的年轻女孩C、骗财骗色型：欺骗缺乏自我保护意识的网友，甚至实施违法犯罪。
（通过真实案例讲解）五、总结21世纪是个信息飞跃发展的时代，这要求走在时代前言的中学生必须深刻地认识到网络交友的危害，必须使用好网络这把“双刃剑”，用我们坚强意志和美德共创一个安全、文明、绿色的空间。
《中学生网络交友的利与弊》教案
《中学生网络交友的利与弊》教案第一章：网络交友的定义与背景1.1 网络交友的定义1.2 中学生网络交友的背景1.3 中学生网络交友的普及程度第二章：网络交友的优势2.1 扩大交友圈2.2 增强社交能力2.3 分享兴趣爱好2.4 情感支持和心理健康第三章：网络交友的劣势3.1 网络安全问题3.2 虚假信息和欺诈3.3 网络成瘾和时间管理问题3.4 社交技能的退化第四章：中学生网络交友的心理特点4.1 猎奇心理4.2 寻求认同感4.3 网络依赖心理4.4 自我展示和形象塑造第五章：家长和教育者的角色5.1 家长对中学生网络交友的监管5.2 教育者对中学生网络交友的教育引导5.4 培养中学生的网络素养和自我保护意识第六章：案例分析网络交友的正反面故事6.1 正面案例：建立真实友谊的网络交友经历6.2 反面案例：网络交友导致的隐私泄露和心理伤害6.3 讨论：从中学习到的教训和应对策略第七章：网络交友的风险评估与管理7.1 识别网络交友的风险因素7.2 如何评估网络交友的安全性7.3 制定网络交友的风险管理计划7.4 增强中学生的风险意识和自我保护能力第八章：网络交友的道德和法律问题8.1 网络交友中的诚信和尊重原则8.2 网络欺凌和网络暴力问题8.3 相关法律法规介绍：保护中学生网络交友的权益8.4 培养中学生的网络道德和法律意识第九章：网络交友与现实社交的关联9.1 网络交友对现实社交的影响9.2 网络交友与现实交友的异同9.3 如何将网络交友转化为现实中的友谊9.4 平衡网络与现实生活，促进全面发展第十章：总结与展望10.1 网络交友的利与弊回顾10.2 中学生网络交友教育的有效性10.3 未来发展趋势：网络交友与的结合10.4 持续关注与更新教案，适应新的网络环境变化第十一章：网络交友的心理辅导策略11.1 中学生网络交友的心理需求分析11.2 心理辅导方法：如何引导中学生健康网络交友11.3 心理辅导活动设计：案例分享与实践指导11.4 评估与反馈：心理辅导效果的监测与改进第十二章：网络交友的家庭教育策略12.1 家长在中学生网络交友中的角色和责任12.2 家庭教育方法：如何与孩子有效沟通网络交友问题12.3 家庭教育案例分析与启示12.4 家庭教育策略的实践与调整第十三章：网络交友的学校教育策略13.1 学校在中学生网络交友教育中的作用13.2 学校教育方法：课程设计与教学实施13.3 学校网络交友教育案例分享13.4 学校教育策略的评估与优化第十四章：网络交友的社区支持策略14.1 社区在中学生网络交友教育中的参与14.2 社区支持方法：合作项目与活动策划14.3 社区支持案例分析与经验总结14.4 社区支持策略的持续发展与改进第十五章：综合实践中学生网络交友的教育15.1 综合实践活动的意义与目标15.2 网络交友主题的综合实践活动设计15.3 综合实践活动中教师与学生的互动策略15.4 综合实践活动的效果评估与反思重点和难点解析本文主要探讨了《中学生网络交友的利与弊》这一主题，涵盖了网络交友的定义与背景、优势与劣势、心理特点、家长和教育者的角色、案例分析、风险评估与管理、道德和法律问题、网络交友与现实社交的关联以及总结与展望等内容。
“网络的利与弊”主题班会教案5篇范文
“网络的利与弊”主题班会教案5篇范文第一篇：“网络的利与弊”主题班会教案“网络的利与弊”主题班会教案执教老师：执教班级：一．主题班会活动背景学生的每一次升学都会带来心灵上的一次成长，特别是从高中升上大学的学生们。
由于青春期的特殊心理特点，他们对生活充满希望与期待，他们对未来有许许多多的诱人梦想。
然而，现实生活中的种种挑战与挫折时常让他们产生不安、迷茫与困惑。
如何帮助学生规划大学生活，如何帮助学生确定适合自己的梦想，实现自己的梦想需要哪些品质作为基石，需要哪些行动作为保障？在大一的下学期春季到来之际，这个关键的时期里，教师（特别是辅导员老师）要给同学们以一定的指导和帮助！二．主题班会活动目的通过班级活动，使学生认识到迷恋网吧，上网较友，玩网络游戏等给自己带来的危害。
提高学生装识别“假、恶丑”的能力，做到自觉抵制不良诱惑，不再进营业性网吧，把精力转移到从网上获取知识，开阔眼界。
三．主题班会活动准备过程1、在班会开始前两个星期召开班委会确定主题班会的主题以及班会的形式。
班会的主题暂定为“网络的利与弊”，班会的形式暂定“讨论交流和辩论相结合”。
2、收集同学们的相关信息，同时引起同学们自己对网络正确使用的思考，为班会课的开展做好铺垫工作。
3、负责人做好活动的策划与准备工作，并收集活动相关的资料。
四．主题班会的程序1.主持人宣布主题班会开始，并交代此次班会的背景和目的。
2.组织班级里的同学对“网络的利与弊”做一个简单的辩论。
3.由沈楚峰倡议同学们正确使用网络。
4.班主任对此次班会做点评。
5.主持人对班会做总结，并宣布班会结束。
五．班会时间和地点2012年4月22日晚7点北401教室六．主题班会活动的教案记录（一）.开场白各位老师,同学们,晚上好!首先,让我们同学以热烈的掌声欢迎各位老师的来临.随着计算机的普及，网络走进了政府、企业、学校、家庭等社会的各个角落，它已经发展成为继电视之后的第二大传播媒体.然而,我曾在电视采访中听到过一个真实的故事.一个去某山村支教的年轻大学生,当她向学生提到“因特网”的时候, 其中一名学生好奇的问这位老师“因特网”是用来捕鱼还是捕鸟的?”听到这样的一句话,我们的内心都受到深深触动,网络在这群孩子的头脑中还毫无概念.相反,我们同络时代的便捷时,又是如何利用网络的呢?接下来,我们来听听同学的看法.（二）.发表自己对“网络利与弊”的看法。
《中学生网络交友的利与弊》教案
《中学生网络交友得利与弊》综合实践活动第一课时:主题生成课辉县市第二高级中学王玲《中学生网络交友得利与弊》综合实践活动第一课时:主题生成课活动背境随着互联网得发展与普及,越来越多得中学生参与到网络生活中。
网上交友就是非常普遍得事情,其中,部分学生把过多得时间花费在网络上,只瞧到网络给我们得生活与交往带来便利得一面,没有充分认识到网络得虚拟性与隐蔽性,也没有鉴别信息与网友得基本能力,缺乏自制力与理性得中学生很容易受到不良影响,甚至受到伤害。
如何认识网上交友？在网上交友时又应该注意什么？则就是本课需要帮助学生得问题。
一、活动目标:1、学生通过活动,分享自己得网络交友经验,体验网络交友得便利与苦恼;通过设置情境,帮助学生认识网络交友得特点,增强网络交友得安全意识,学会理性得对待网友交友。
2、学生通过与同学、家长、亲友、社会得不断接触及参加社会实践活动,学会收集、整理与初步运用多种信息得方法与能力。
3、学生参与简单得综合实践活动,对综合实践活动全过程有初步认识,培养学生参与综合实践活动得方法与能力。
4、通过活动,培养学生发现生活中得科学问题并积极进行探究得意识;培养学生得创新精神。
二、活动重点:学生就是活动得主体,在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组得活动主题拟订探究方案,并按照方案实施探究工作,最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展,对学生情感态度价值观进行潜移默化得教育。
三、活动难点:在活动中学生如何能灵活运用各学科知识与各种技能,并有效地为探究工作服务。
四、活动过程(一)、创设情境,引出课题多媒体展示了有关网络交友得图片。
同学们瞧了这些图片给我们提供了些什么信息？从学生熟悉而又非常关心得网络热词人手,激发学生得兴趣,又给学生遐想得空间,引发学生对问题得思考。
设计目得:观瞧图片,创设情境,激发疑问,让学生在已有生活得经验基础之上,有言有语、可言可语;开放得问题导入符合高中学生得年龄特点,能激发学生得参与热情与交流欲望;又能启发学生对网络交友得思考。
安全教育《网络交友需慎重》教案
安全教育《网络交友需慎重》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的优点和潜在风险。
2. 培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。
3. 引导学生学会在网络世界中遵守规则，做到文明上网。
二、教学重点1. 网络交友的优点和潜在风险。
2. 如何在网络交友中保护自己。
三、教学难点1. 让学生理解网络交友的风险，并学会自我保护。
2. 引导学生遵守网络规则，做到文明上网。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟网络交友的场景，让学生身临其境地了解网络交友的风险。
2. 案例分析：分享真实的网络交友案例，引导学生分析案例中的风险和应对方法。
3. 小组讨论：分组讨论如何正确对待网络交友，并提出自我保护的措施。
4. 课堂讲授：讲解网络交友的注意事项和网络规则。
五、教学内容1. 网络交友的优点和潜在风险：介绍网络交友的便利性和可能带来的风险，让学生认识到网络交友的双面性。
2. 如何在网络交友中保护自己：教授学生如何辨别虚假信息，不轻信网友，保护个人隐私。
3. 网络规则和文明上网：强调在网络世界中要遵守法律法规，做到文明上网，不传播不良信息。
4. 情景模拟：组织学生进行网络交友情景模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。
5. 案例分析：分享网络交友案例，引导学生分析案例中的风险和应对方法。
6. 小组讨论：分组讨论如何正确对待网络交友，并提出自我保护的措施。
7. 课堂总结：总结网络交友的注意事项，强调网络规则和文明上网的重要性。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等，评估学生对网络交友的认识和自我保护意识的提高。
2. 学生作业：收集学生完成的案例分析和小组讨论作业，评估学生的理解和应用能力。
3. 学生反馈：通过问卷调查或口头反馈，了解学生对网络交友安全知识的掌握程度和对教学方法的满意度。
七、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生编写关于网络交友安全的小短文，或者设计网络交友安全宣传海报。
高中综合实践活动_网络交友利与弊展示课教学设计学情分析教材分析课后反思
《高中生网络交友的利弊》第2节成果展示课教学设计一、教学目标：1、价值体认：分享自己的网络交友经验，体验网络交友的便利和苦难；增强社会参与意识、服务意识和自我管理意识。
2、社会担当：参加综合实践活动，学会手机、整理和初步运用多种信息的方法和能力3、问题解决：提高参与综合实践活动的积极性和热情，培养发现问题、研究问题、解决问题、合作的能力，开阔视野，培养创新精神。
实践方式查阅资料、调查问卷、统计分析、实地走访、采访、展现成果二、教学重点：实践能力、协作能力、展现成果三、教学难点：实践能力、展现成果能力四、教学方法：小组合作展示、合作探究、展示成果五、教学过程导入新课回顾本课题上一节课内容，通过学生小组分工和课后实践引出本节展示中学生网络交友利>弊？还是弊>利？那么，网络交友给他们带来了什么学生展示一（7组）资料展示网络交友的益处（文字阐述）网络交友的危害（文字阐述）展示视频1（网上最新下载关于网络交友益处的视频）展示视频2（网上最新下载关于网络交友害处的视频）小组展示完后交流查找经验其他小组交流很多资料中展示这几个好不好，怎么去查更严谨更有说服力小组探究：资料查询需要注意经验学生展示二（5组）调查问卷展示调查问卷内容展示调查问卷数据整理展示调查问卷结果及结论本小组介绍过程经验学生展示三（8组）采访视频展示教师1教师2教师3学生1学生2学生3学生思考采访问题是否合适?采访问题能否体现研究课题？学生展示四（4组6组）简单辩论会1辩发言2辩质问总结发言简单模仿辩论会的形式学生展示五（2组3组）其他形式展示小品（模仿场景展示）教师：整个活动简单总结以及评价后面活动需要注意事项网络交友的几点建议课件展示：全国青少年网络文明公约学生共同诵读全国青少年网络文明公约随着科技的进步，人们进入网络时代，网络渗透到生活的每个角落。
而且随着网络的普及度越来越高，很多中小学生都拥有了自己的网络手机，网络交友给学生带来的有益一面可以增加学生视野，朋友间可以更便捷的交流；最让人担心的还是网络交流对孩子思想上的危害。
《中学生网络交友的利与弊》教案
《中学生网络交友的利与弊》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的概念及其在中学生中的普及程度。
2. 分析网络交友的利与弊，使学生能够理性看待网络交友。
3. 培养学生正确的网络素养，提高他们在网络交友中的自我保护意识。
二、教学内容1. 网络交友的定义与普及程度2. 网络交友的利与弊3. 网络交友的安全隐患及预防措施4. 正确对待网络交友的方法与技巧5. 健康交友观的树立与实践三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络交友的利与弊。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验与感悟。
3. 指导法：教师针对网络交友的安全隐患，给予学生实用的防范建议。
4. 实践法：引导学生运用所学知识，树立正确的网络交友观念。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于教学分析。
2. 设计讨论话题，引导学生深入探讨。
3. 准备防范网络交友风险的宣传资料，供学生参考。
4. 搭建网络交友模拟平台，让学生实践操作。
五、教学过程1. 导入：介绍网络交友的普及程度，引发学生对网络交友的关注。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。
3. 讨论环节：组织学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验与感悟。
4. 教师讲解：针对网络交友的安全隐患，给予学生实用的防范建议。
5. 实践操作：引导学生运用所学知识，在模拟平台上进行网络交友实践。
6. 总结与反思：让学生总结网络交友的利与弊，反思自己在网络交友中的行为。
六、教学评估1. 学生对网络交友概念的掌握程度。
2. 学生对网络交友利与弊的理解深度。
3. 学生在讨论中的参与程度及观点阐述。
4. 学生对网络交友安全隐患的防范意识。
5. 学生在实践操作中的表现及对正确交友方法的运用。
七、教学反思1. 反思教学内容是否全面，是否覆盖了网络交友的主要方面。
2. 反思教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果，是否有达到预期的教学目标。
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中学生网络交友利与弊
教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
“中学生网络交友利与弊”辩论赛活动总结
一、活动目的
身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。
当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。
网络是把双刃剑。
如何面对网络的诱惑？中学生网络交友，好还是不好？介于以上共性问题，初二(4)班利用班队会时间组织开展了“中学生网络交友，好还是不好”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。
二、准备工作
1、黑板布置：初二(4)辩论赛：中学生网上交友，好？不好？
正方：中学生网上交友利大于弊
反方：中学生网上交友弊大于利
2、组队：正方、反方双方辩论手各4名，各方确定1、2、
3、4号辨论手，整理好主要的观点
3、成立评判团小组：由班长组织班委或由各小组推荐四名同学，商定评分细则(提供参考方案)，
最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖
4、准备小奖品十份到十二份 (胜出方每人一份，最佳辩手一份，最佳风度奖一份，最佳观众奖一至二份)：请班长落实，如铅笔、橡皮之类?
5、计时员两名：到规定时间，请吹哨或摇铃或提醒“时间到!”
6、辩论赛场地布置：?
三、辩论赛程序
1、开场白：
----主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。
要查资料，上网；要玩电脑游戏，上网；要聊天，上网。
对了，你家可以上网吧？
---主持乙：-当然可以。
----主持甲：那你上网一般都干些什么？
---主持乙：我经常上网搜集资料，上网聊天……
----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。
----主持乙：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。
----主持甲：可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢？让我们赶紧来听听大家的意见吧。
主持乙：我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。
正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。
反方辩论手是由单天择、冯颜、顾正阳、傅义组成。
评判团由吕老师、刘老师、单老师和王老师组成。
2、宣布辩论规则和评分标准：
①辩论程序分为三个阶段：陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段，请在规定时间内陈述观点
②辩手答辩时一是要面向对方辩手或观众，吐词清楚，声音响亮，二是要观点清楚，陈述尽可能做到有理有据，三是尊重他人发言，不可以对对方进行人生攻击，违者请评委酌情扣分。
③观众请保持安静，做文明观众
④评分标准：分团体和个人两方面，満分分别为10分
优胜团体评分标准是：
项目（5项）评分依据满分（10分）
辩论技巧辩手语言的流畅，分析、反驳和应变能力及论点的说服力和逻辑性。
3分
内容论据内容是否充实，引用资料是否恰当。
1分
风度和幽默感辩手的表情、动作是否恰当，是否有风度及幽默感。
1分
自由辩论各队在自由辩论中的表现。
3分
整体合作全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合。
2分
最佳个人评分标准是：?
项目（2 项）评分依据满分（10分）
论陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否得当。
5 分辨提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力，有理，反应是否机敏，用语是否得体。
5 分
3、辩论赛开始
①首先是正反双方陈词，每位辩手时间是3分钟：正方一辩首先发言，接着由反方一辩发言，依此类推，每位辩手发言时间不得超过3分钟。
(1) 正、反方一辩发言?
(2) 正、反方二辩发言
(3) 正、反方三辩发言
②现在是自由辩论时间：每队各8分钟。
请注意：正反双方辩手的发言次序、时间、次数不限，但是整队的发言时间不得超过8分钟。
准备好了吗？正方、反方计时员计时开始。
③时间到!现在是总结陈词阶段，正反双方各推一名代表进行3分钟的总结陈词（1）反方4辩总结陈词
（2）正方4辩总结陈词
主：时间到!
大家都已看到，双方辩手滔滔不绝，妙语连珠，让我们大饱了眼福和耳福，整个比赛紧张激烈却又不乏幽默与诙谐。
4、辩论结束。
评判团打分，观众点评。
老师评判、颁奖
主：现在请评判团成员打分
借此时间，我们请各组派出一个代表，对本次辩论作一句话的点评：观众点评主：最后我们请老师对这次辩论赛进行评判，宣布辩论的结果并颁奖：
老师评判
老师宣布辩论结果：胜出的为反方代表队，最佳辨手正方4辨刘曦明。
老师颁奖
5、主持人宣布辩论赛结束：初二(4)班“中学生网络交友好还是不好”辩论赛到此结束，谢谢参与!
四、活动意义
因为是初次组织辩论赛，虽然还有些稚嫩；加之同学们还刚刚开始学习议论文写作，在利用论据论证观点方面还不够典型、精当。
但在师生精心准备下，整个活动，活跃了同学们的思维和身心，帮助同学们分辨了是非，懂得了抵挡网络诱惑的必要性，拓展了同学们视野，踊现出了一批能说会道的班级“辩论超手“，整个活动还是实现了预定的目标，取得了圆满成功。