教师自我发展目标和计划

教师自我发展目标和计划

自1983年参加工作以来，在教育岗位上我已工作28年，多年的教学工作让我收获很多，对教材有系统的研究，具有一定的分析教材的能力，对于高考试题有一定的研究，能把握方向；对教育教学理念有一定的感悟，对于学生发展规律有一定的了解，在今后的时间里我仍然会以高度的责任心和爱心做好自己的教育教学工作，现制定今后五年的发展目标和计划如下：

一、指导思想

为了更好地把握.学校教育教学正确的发展方向，培育出高素质的人才，圆满地完成好教学任务，深入学习“五环节”课堂教学模式和“诱思探究”式课堂教学模式，进一步更新观念，努力研究学科特点，善于积累，勤于反思，大胆探索，不断更新，促进自我发展。

二、目前现状

1、专业心态反思：再一次的审视自己的专业，置于教学生涯，再一次的审视自己的心态，发现我和大家一样，需要重新认识、了解它。不断磨练、调整自我的专业心态：让专业不够突出的我走向突出，使心平气和的我更心平气和，把学校的事当作是自己的事，把组内的事当作自己的事，来塑造自我教学情感和智慧，期盼自我的美好前景。一个人的工作态度就可以代表这个人。

2、专业知识反思：能把握课标的要求，对化学的知识脉络有较清楚地认识，并在教学中努力实施新课标理念。我在课堂教学中积累了许多宝贵经验。

3、专业能力反思：根据自身特点接受教学新观念，设计实用、新颖的课堂，能注重学生想像力、创造力和审美能力的培养，能多元化的评价学生，研究课例每次能得到同事的好评。能积极参加教研活动，大胆发言，善于思考，在虚心向同事学习的同时愿为同事献计献策。

4、优势：本人年富力强，工作认真负责，虚心好学，积极参加各种培训活动。在教学方面基本形成了一些较为行之有效的教学方法和教学模式，有一定的教研能力，在实践中不断进行完善。

5、不足：本人在业余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。

三、专业发展提高

1、课程标准和新教材的研究：通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。新课程改革中的教师是发展中的教师，是进行适应和调整的不断追求的

人。我将认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念，以适应新课程改革的要求。

2、师德：本人热爱和忠诚党的教育事业，有着强烈的事业心与责任感，关心和爱护学生，为人师表，在今后的工作中，本人会继续以其他优秀教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名的骨干教师。

3、教育教学：在教育教学中本人坚持以人为本，坚持以学生为主体，教师为主导，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。在长期的教学探索与实践中积累了一定的经验，逐步形成了自己的风格。在今后的教育教学工作中，继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥教师的作用，做一位家长与学生心目中的好老师。

四、具体改进措施

1.在我校实施新课程教学以后，本人很快学会了多媒体课件制作，积极利用现代教育技术和手段开展教学活动。能够充分利用网络资源来充实课堂教学，取得了良好的教学效果。

2．注重自身经常性学习，不仅博览本专业名著和各类报刊杂志，还要尽可能涉及相关教材、教参等。同时，关注电脑、多媒体技术资料以及教育心理学书刊，另外要加强语言文字的表达能力。利用一切课程资源，找到激活课堂的源头活水。

3. 以科研为先导，培训和自学为途径，以交流和合作为手段，努力使自己成为适应社会发展和教育发展形势的新型教师。不断学习别人的优秀成果，总结自己的经验、教训，在实践中学习，在学习中实践。经常性地进行科研创作，争取在核心期刊上发表科研论文，不断提高自己的理论水平和实践能力。

4.借助年级备课组和学科教研组的雄厚力量，充分利用集体智慧，虚心向同事学习，取长补短，不断提升自己的专业知识水平和业务能力。

五、预期目标

将“不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力”作为今后的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为轻松的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在丰富多彩的知识王国共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

（一）加强教学基本功

1 语言能力

要从语言的规范性、精炼性、清晰性、充实性、情感性、丰富性、

机敏性等方面提高语言的表达能力。

2 专业能力

分析能力、逻辑推理能力、计算能力、实验设计及操作能力、归纳总结能力等方面加强自身专业知识和技能的提高。

3 书面表达能力

应包括设计高水平的板书、编制教学计划、教案、撰写教育教学经验总结和科研报告等方面的能力。

（二）开展好自学活动，写好业务笔记。具体安排如下：

1）学习国内外先进的教育教育理论

2）每学期阅读1~3本好书

3）自学与学校培训相结合，提高教学软件的使用及制作水平。

（三）提高反思性教学能力

反思性教学的目的在于有效解决教学中的问题并提高教学质量，它首先关注教学的目标是否有效达到，具有明确的目的性和指向性。反思性教学对教师探究能力有一定要求，即教师应成为研究型教师。要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。教师要通过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我，追求完美。

刘鹏功

2008年9月

教师自我发展目标和计划

刘鹏功

2008年9月