大学英语课堂教学设计--Unit5 Precious Legacy
大学英语精读修订本5教学设计
大学英语精读修订本5教学设计简介《大学英语精读修订本5》是高等学校英语专业必修课程教材之一，适用于大学英语三级、四级以及公共英语三级、四级考试。
本文将对《大学英语精读修订本5》的教学设计进行探讨，旨在提高学生的英语阅读能力和整体英语水平。
教学目标•培养学生对英语阅读材料的兴趣，提高他们的英语阅读能力。
•帮助学生加深对英语语言的理解和掌握，提高他们的读写能力和交际能力。
•通过教学，培养学生的多方面发展能力，包括语言知识、思维能力、交际能力和文化意识等。
教学方法•分层教学法。
教师可根据学生英语水平，将学生分为不同的层次，采用不同的教学方法进行教学。
如对基础薄弱的学生可采取单字母组合、词汇和阅读结构等进行教学。
对于较高水平的学生，可采用扩展性、综合性的阅读技巧进行教学。
•对话式教学法。
通过对话式教学法，学生可以了解到英语阅读过程中的各种问题，提高他们的英语交流能力。
同时也能让学生在交流中更好地理解和掌握英语语言。
•个性化教学法。
教师可以针对每个学生的特点和需求，采用不同的教学方法进行教学，达到教师多样化、个性化的教学要求。
例如：将英语文本转换成中文译文，帮助学生理解英语文本的含义，提高他们的阅读能力。
教学内容第一单元：二十一世纪的文化变迁这一单元主要是介绍二十一世纪的文化变迁。
教学内容包括文化变迁的背景、文化变迁的原因、文化变迁的形式以及文化变迁的影响等。
第二单元：英美文化差异这一单元主要是介绍英美文化差异，包括英美文化的异同点以及两国文化背景的差异。
通过阅读课文，可以帮助学生更好地了解英美文化差异，以及这些差异对跨文化交流的影响。
第三单元：领导力的实践本单元主要介绍领导力的实践。
教师可以引导学生探讨领导力的概念、领导力的种类、领导力的作用以及如何培养领导力等话题。
通过阅读课文，可以帮助学生更好地了解领导力的概念，并能够在实践中锻炼自己的领导力。
第四单元：环保意识本单元主要介绍环保意识。
教师可以引导学生探讨环保意识的概念、环保的意义、环保的方法以及如何培养环保意识等话题。
牛津上海版英语八年级上册《Unit 5 Encyclopaedias》教学设计4
牛津上海版英语八年级上册《Unit 5 Encyclopaedias》教学设计4一. 教材分析《Unit 5 Encyclopaedias》是牛津上海版英语八年级上册的一单元，主要讨论了百科全书的相关话题。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于百科全书的基本词汇和表达方式，提高阅读理解和写作能力。
教材中包含了丰富的阅读材料，以及针对性的练习和任务，非常适合进行深入的教学设计。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些基本词汇和句型已经有了一定的了解。
但是，对于百科全书这一较为专业的领域，学生可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生逐步理解和掌握相关词汇和表达方式。
此外，学生可能对于阅读较长的文章感到困难，因此需要通过适当的引导和训练，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.学生能够掌握关于百科全书的基本词汇和表达方式。
2.学生能够通过阅读和写作，提高对于百科全书的理解和表达能力。
3.学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于百科全书的基本词汇和表达方式。
2.难点：理解和运用较为复杂的句型和表达方式，提高阅读理解和写作能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2.情境教学法：通过模拟真实情境，引导学生理解和运用所学知识。
3.互动教学法：通过教师与学生，以及学生与学生之间的互动，促进知识的传递和交流。
六. 教学准备1.教师准备：对于教材中的阅读材料进行深入理解，准备相关的教学资源和素材。
2.学生准备：学生需要提前预习教材中的内容，对于不懂的词汇和表达方式进行初步了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考百科全书的作用和重要性。
例如，可以问学生：“你们曾经使用过百科全书吗？百科全书对于我们的学习有什么帮助？”通过这样的问题，激发学生的兴趣和思考。
Unit 5 Meeting your ancestors 教学设计(共4课时)
Unit 5 教学案（共4课时）The First Period Warming up一．Aims:Teaching aims 教学目标1．Learning goalsHelp the students learn how to give opinion and describe objects2．Ability goalsEnable the students to talk about the archaeological evidence and knowledge and learn to describe people and practice giving opinions.二．ContentsLead in by talking about the ancient civilization.1.Ask them the four Great Ancient Civilizations.2.Ask them to give some account of each great civilization，for example，speaking China，they can talk about China’s brilliant civilization，like four great inventions (papermaking，printing，gunpowder，compass)3.Ask Ss to identify each picture in this part.3.Ask them to have a discussion to complete the task listed in Activity 2 ( to complete the table)，4.What is it made of？What’s its use？And today’s alternatives？5.Then make a summary of this and show the PPT of the table list on the screen.S3. The Greek Goddess agreed to help and his wish was granted.HomeworkAsk the students to find some information about Zhoukoudian.The Second Period Reading一．Aims:Teaching aims 教学目标1. Target language目标语言：重点词汇和短语archaeology，tentative，accuracy，excavate，interrupt，ornament，assume，regardless，sharpen，cut up，scrape，ample，primitive，preserve，bead，botany，botanical，analysis，specific，seashell，specifically2. Ability aims能力目标Enable the Ss to tell the differences between modern people and Peking man and learn how Peking man lived their lives.Content:Step I RevisionCheck the homework.The Ss will how their information about Zhoukoudian Caves in the following steps.Step II Lead in1.Ask the Ss to identify the picture in the pre-reading part. (skullcap)2.Ask Ss to assume what Peking man might have done and use thousands of years ago.3.Then by showing the table following to show whether their assumptions are right or wrong.Step III Reading1. Play the tape once，and ask the Ss what they have learned about Zhoukoudian Caves2. Skimming (What is the text about？And three stages of the archaeologist’s part of the dialogue: An archeologist is showing a group of students from England around the Zhoukoudian Caves and telling them something about the caves.)3. Scanning (Ask them to write down the three ways in which the life of early people differs from modern ones. Ask them to work in pairs and discuss the questions.Homes: Peking man lived in Zhoukoudian Caves of rocks and trees.Tools: They used needle that was made of bone sharpened stone tools and scraper made by stones. Dress: They wore clothes form animal skins and they also wore necklace made from seashells or animal teeth.4. Careful readingStep IV Post-readingAsk Ss to fill in the chart on the life and habits of Peking man on page 37 and compare it with the list they made in the pre-reading. What differences are there？And then to clarify Ss’ difficult points in the text.Step V HomeworkWrite a brief introduction to the Zhoukoudian Cave.The Third Period Language Points一．Aims:Teaching aims 教学目标1.Ability aims能力目标Enable the students to use the Present Perfect Continuous tense.2. Learning ability aims 学能目标Help the students learn how to use the Present Perfect Continuous tense. Content 教学内容1. identify vt. 确认，识别，鉴别(1)~ sb. /sth. as sb./ sth.确认，证明某人/某物系某人/某物e.g. She identified the man as her attacker.(2)~ sth. with sth.认为某事物与另一事物等同e.g. One can’t ~ happiness with wealth.扩展：identification n. identification card 身份证2. alternative adj. 供选择的，其他的e.g. The way was blocked ，so we had to go by ~ road.这条路阻塞，我们只能走其他路。
大学英语精读课程教案第五单元
e.g. He has decided on a date for departure.
After learning the new words and phrases, the students are required to do some exercises as review of them
n.(collocation) on (the) average: taking account over a period
e.g. When he was a student in that university, he failed one subject per year on average.
Teaching method: discussion, presentation
Step 4 New words reading: students are given 5 minutes to read the new word and then they will read after the teacher (15 minutes)
Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary
On-line resource
Teaching method: explanation, exemplification
Step 6 Check the answers of the assignment (90 minutes)
讨论、思考题、作业：
Assignments:
1.Student’s book: Exercises III Vocabulary Activities
新视野大学英语第三版第一册Unit5教案五篇范文
新视野大学英语第三版第一册Unit5教案五篇范文第一篇：新视野大学英语第三版第一册Unit 5教案Unit 5, Book OneSection A: Cliff Young, an unlikely hero 1.Teaching Objectives: To talk about the sporting spirit To further understand the text To apply the phrases and patterns T o master the paragraph writing skill 2.Time Allotment: Section A(3 periods): 1st---2nd period: Pre-reading activities(theme-related questions for warming up;)While-reading activities(cultural notes;useful words and expressions;difficult sentences)rd3period: While-reading activities(text structure;main ideas)Post-reading activities(comprehension questions;exercises)4th periods: Practice of the reading skill(reading for the key idea in a sentence);T chec ks on Ss’ home reading by asking questions based on the passage.T explains some difficult sentences Section B(1period):3.Teaching Procedures: Pre-reading Activities Step 1.Greetings Greet the whole class warmly.Step 2.Lead-in and preparation for reading Let them talk to each other about the following questions: 1.What sports do you like doing? 2.How much time do you spend on sports every day? 3.Do you think playing sports is important to students? Why? Step 3.Fast reading Ask the Students to read the passage as quickly as they can and then answer the questions on the screen.Let them get the main idea of each paragraph and make clear about the text structure.Text structure:(structured writing)The passage can be divided into 3 parts.Part1(para.1-10)Cliff Young took part in the Australian marathon in 1983 and finally won it.Part 2(para.11-13)Cliff Young’s life after the race of 1983 Part 3(Para.14)CliffYoung sets a good example for other people.Purpose: Improve the students’ reading and writing ability and und erstand the general idea of each paragraph.Method: Read the text individually and talk in groups;Use task-based language teaching method, reading approach, communicative approach and total physical response method.Step 4.Preparation for details of the text on the screen Students are required to look at the Words and Phrases on the screen and give a brief presentation in class.Words and Phrases:Purpose: Train the Students’ ability of understanding and using foreign language.Method: Talk in groups, Use task-based language teaching method, communicative approach and total physical response method.1.(Para.1)up to 达到；至多The Olympic Stadium will hold up to 80,000 spectators.奥林匹克体育场将可容纳多达8万观众。
中职英语(高教版)教案：Unit5 Ancient Civilization (全6课时)
中等专业学校2022-2023-2教案中等专业学校2022-2023-2教案中等专业学校2022-2023-2教案中等专业学校2022-2023-2教案教学内容Think and write. Students review the knowledgeabout the Silk Road and choose the most interestingcontent to complete an email to introduce the SilkRoad to Ira, a foreign friend.（3）个人活动，根据所选内容写邮件。
（4）全班活动，师生分别进行评价。
写作评价标准●单词拼写是否正确，标点符号使用是否规范？●语法运用是否正确？●行文思路是否清晰且符合逻辑？●相关的词汇与句型是否使用正确？Dear Ella,How are you doing recently?Have you heard of the Silk Road? I recentlylearned something new about it.Did you know that the ancient Silk Road wasneither an actual road nor a single route? Therewere not only route on land, but also routes by sea.I’m also surprised to learn that some common fruitsand vegetables such as grapes and carrots werebrought to China by the Silk Road. In addition, theSilk Road was a path of cultural exchanges betweenthe East and the West. What an amazing road itwas!Cheers!Xiao MingT ry to write anemail to youfriend.中等专业学校2022-2023-2教案中等专业学校2022-2023-2教案。
英语精品教案教学设计必修二(Unit5 Music--Period1 Reading)
Period 1 ReadingThe General Idea of This Period：This period includes Warming up，Reading and Comprehending of Unit 5。
It introduces different kinds of music and a band called “The Monk ees”。
Students will enlarge their knowledge of music by listening to the music。
Meanwhile students can learn how The Monkees got successful by some reading strategies such as s kimming，scanning，and intensive reading。
Students should think carefully about the outlook on society and on personal value after reading the story of The Monkees。
Students will realize the importance of hard work，right attitude towards work，and bravery on meeting the challenge。
Teaching Aims：1。
Train the students’ reading ability。
2。
Learn some useful words，expressions and some important sentences。
classical，folk，form，passer-by，earn，extra，instrument，pretend，hit，dream of，be honest with，play jokes on，be based on，put on advertisement，or so，be serious about，break up a。
unit5教学设计
unit5教学设计第一篇：unit 5 教学设计Unit 5 Do you want to watch a game show ? Section A (1a-2c)教案一．学习目标 1. 知识目标词语 : sitcom , news , soap opera , talk show , game show , educational ,plan , hope , find out 句型：--- Do you want to watch the news? --- Yes, I do. \ No, I don’t. --- What do you want to watch tonight? --- What do you think of talk shows? --- I don’t mind t hem.\ I can’t stand them.\ I love watching them. 2.能力目标：运用所学的词汇、短语谈论自己的喜好 3.情感目标：合理安排自己的作息二、重难点1. The key words and sentence structures2. Talk about preferences3. Train students’ listening skills三、教学设计1. Free talk and leading in Task 1.Greet each other Task2. T：Do you like watching TV? T: Do you want to watch a game show? 设计意图：通过简单的对话导入新课 2. look and learn Learn the TV shows with the pictures. 设计意图：让学生们对各种各样的电视节目的理解更为直观，同时呈现他们的单复数以及汉语意思帮助中层以下的学生学习。
3.1a Match the TV shows with the pictures (a-g)4.1b. Listen and number the shows 【1-4】in the order you hear. 设计意图：以上两个步骤都是对于刚刚所学习的电视节目的复习巩固5. Practice the sentence structures --- Do you want to watch the news? --- Yes, I do. \ No, I don’t. --- What do you want to watch tonight? --- What do you think of talk shows? --- I don’t mind them.\ I can’t stand them.\ I love watching them. 设计意图：练习句型，为下面的听力做铺垫6. Listening 1b .listen again and complete the conversation 设计意图：巩固所学习的用于谈论喜好的词、短语7. Practice 1c. 设计意图：此步骤是对步骤5 的一个综合的复习巩固8. Listening 2a. Listen to the conversation and number the TV shows (1-5) in the order you hear them. 9. Listening 2b.listen again .Complete the sentences. 10. Listen again and repeat. 设计意图：熟知听力材料，注意发音以及语音语调，同时解释个别重点词汇，最后为2c的语言输出做铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总结、归纳 鼓励学生的付出和努力
课堂展示。 2. 班级其他同学先听演讲后提问
5 分钟
引导指正和共同进步
评价。
学习新内容
布置任务：1. 欣赏关于“爱” 的中外情书或情诗。 2.价值观体现---班级拍卖会。 分小组成立竞拍公司；展示给学 生要竞拍的内容；开展竞拍。 目标：1. 欣赏关于爱的表达。 2. 个人价值观提炼
3 分钟
作业
收集优美的情书和情诗（英文版本）并记录和背诵两首。
1 分钟
主要参 考书目
21st Century Practical College English Communication between Cultures
工合作。2. 过程中记录学生的 子。
精美句子
评价打分：在小组辩论时引导
其他小组思考。
具体教学过程
步骤
教师活动
归纳总结：1. 告诉学生正确表 达“回忆”的方法。2. 引导学 生在表达中使用排比句。
学生活动
3
时间 11 分钟
总结
总结教学重点，对学生小组在任 学生自评，选出最美情书 务学习中的表现进行总结评价， 表扬优秀
21 世纪大学实用英语综合教程（第二册）教学设计
学院
XXXXX 学院
授课教师
Jasmine
授课题目
Text A Precious Legacy （珍贵的遗产）
计划学时
1
授课对象
大学一年级第二学期学生
课程类型
新授课
授课对象分析
通过第一学期的大学英语学习，同学们的习得能力有所提高，能主动 配合老师完成课题任务，积极完成作业。但部分学生基础较薄弱，积极参 与能力较弱，但是在合作学习中也有了进步。同学们对英语课堂的态度也 逐渐实现了由语言习得课的局限认识向文化习得和跨文化交际的转变。
能上网的手机分组查找“书面” 查找和记录。
表达“回忆”的句子，写在卡片 任务实施：小组之间展开讨论和
上。
分析，使用查到的表达“回忆”
2. 小组讨论—向你所爱的人构 的句子。
11 分钟
思一封情书
总结强化：1. 认真听老师反馈加
3
巡回指导：1. 在小组活动时指 强记忆。
导学生查阅资料、有效讨论、分 2. 留心记录对方小组的精美句
活动实施：1. 同学们欣赏中外情 书和情诗。 2. 成立竞拍公司；讨论并确定竞 拍内容；竞拍并陈述理由。 总结讨论：1. 欣赏情书或情诗， 并且体会。 2. 人生最有价值的东西到底是什 么
10 分钟
布置任务：1. 同学们通读课文， 活动实施：1. 根据问题为线索，
带着老师给的问题去理解课文。 回答问题并理解文章。
教学重点 To understand why the most precious legacy is grandma’s memories.
教学难点及 解决措施
能力训练任务
难点：Grandma’s letter 解决措施：1. 让同学们通过外婆的信讨论关于“true love” 2. 学着写一封请书
教学目标
知识目标
1. 会写一封情书或口头表达爱。 2. 读懂“珍贵的遗产”。 3. 会用句型表达“回忆”。
素质目标
1. 培养学生的语言表达能力和沟通能力。 2. 从含蓄的中国文化，到奔放直接的西方文化，感受直接 表达自己爱意。 3. 价值观体现-----有的回忆胜于无价之宝。
教学基本内容 1. Text A Precious Legacy 2. Expression （表达）
1. 价值观体现小游戏-----班级拍卖会。 2. 口头表达爱。
教学方法
任务型和交互式
具体教学过程
步骤 一 二
1
教师活动
学生活动
时间
Class Report（每次英语课的课前任务：两名学生分别展示 1.看电影、电视剧、
综艺等习得的日常词句 2. 英语新闻播报）
听学生演讲
1. 演讲同学课前准备 PPT 并进行
教学资源
多媒体教室、课件、游戏纸、基本词汇纸
能力（技能） 目标
1. Appreciate love notes both domestic and foreign country.(欣赏中外情书美文)
2. speak out or write a letter to your loved one. (对你所爱的人 表达爱或写一封情书)
2. 找出外婆描写爱的句子。 2. 找出外婆描述爱的句子。
评价打分：在学生展示任务成 总结强化：根据老师提示讲解的
2
果时老师给予评价以及引导
重难点词语，进行反复练习。 15 分钟
归纳总结：告诉学生该文章涉
及到的语言现象并且通过 PPT
讲解文章涉及到的重难点词句源自布置任务：1. 学生利用字典、 小组讨论：小组分工执行任务---