初中历史兴趣小组

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(2017——2018学年度)

一、历史兴趣小组成立的重要性

历史学科现在在初中中考政史科目中所占的比重特别重要。所以对历史课程的学习也尤其重要，作为初中历史任课教师，我们要提高学生学习历史的兴趣，这样对学生了解历史，学习历史，提高成绩，顺利参加中考都是有所帮助的。

学生对历史学科兴趣如何，直接影响历史课的学习效果。因此，各年级历史学科教师都很注意学生兴趣的培养和发展问题。美国现代心理学家希鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”只有当学生对历史的学习内容产生了兴趣，教学目标的实现才有保证。因此，在历史教学中，教师要充分分析和了解学生的心理需求，采取各种切实可行的措施，充分调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。

让学生积极参与历史兴趣课外活动，置身于历史人物所处的历史背景和事件中，让学生在创设的具体生动的学习情境中去感受、去体会、去发现，使历史知识的抽象学习成为一种实际尝试或“模拟”。为了参与活动并在活动中充分展示自己、表现自我，学生会主动通过各种途径去收集活动所需的历史材料，这样就极大在增强了学生学习历史的自觉性和主动性，学习历史的兴趣会十分高涨。

二、动目的：

１、发学生研究历史的兴趣，培养正确的历史观念，并以此指导自己的学习与生活。

２、助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

３、进历史课堂教学的改革，以兴趣促教学，提高教学质量。

４、造历史学习氛围，丰富校园文化内涵。

三、指导教师：支娅梅刘亚玲

四、组员：

八、九年级学生自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员：

七年级：

八年级：

九年级：

五、活动计划：

1、安排要紧扣现行历史教材，为历史课的学习服务开展历史课活动是为了提高学生学习历史的兴趣，其主要目的是为教学服务的，活动的安排不能脱离现行历史教材。我对教材进行认真的分析，找出教材中适合开展活动的内容，精心制定活动计划和时间安排。

2、员根据教师要求，广泛阅读与教材相关的课外教材、经典著作、通俗读物、报刊杂志，要求作必要摘抄、评论。根据教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章；

3、定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。由小组推荐组员就某一主题举办讲座或者欣赏历史记录片。

4、看历史剧、历史纪录片、历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。它们的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。它不但有益于学生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火烧圆明园》、《垂帘听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》、古城西安》、《丝绸之路》等；

5、知识竞赛，扩大学生的知识面，激发他们的学习兴趣，积累历史知识；

6、研究中考动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩；

如：初一阶段除教材上已经有的活动课以外，我还安排了以下活动内容：七年级阶段参观蓝田猿人遗址了解蓝田猿人的体貌特征及生活状况；观看《档案》河姆渡和半坡居民的生活及农业发展（目的是掌握农耕文明的主要内容）；让学生表演商鞅舌战群儒（目的是掌握商鞅变法的具体内容），另外还有学期末的历史人物表演（目的是对全学期所学的历史人物及主要历史事件进行纵向复习）等；

八年级阶段我安排了以下活动内容：火烧圆明园历史电影观看（掌握第二次鸦片战争期间列

《映山红》、强侵华罪行一课的内容并适当在情感价值观方面拓展），学唱长征歌曲《十送红军》、

《闪闪的红星》、《唱支山歌给党听》，诗朗诵《七律·长征》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《忆秦娥娄山关》等（目的是掌握红军不怕远征难及配合活动课“重走长征路”），观看记录片《八一起义》（目的是掌握星星之火，可以燎原以及培养学生革命武装出政权的思想及八一建军节的意义），家庭相片展（目的是充分认识改革开放前后人们生活方式的改变）等；

九年级阶段安排了“近代主要资产阶级革命”小报编辑活动（巩固中外古代文明成就方面的知识），人类历史上两次业革命的手抄报展示；近代世界艺术作品欣赏课等；组织学生进行以“科技是把双刃剑”为主题的辩论赛等。这样可以让学生在活动准备中充分学习课标要求的有关历史知识，学习兴趣较浓，对提高学生学习初中历史课的学习效果是很有帮助的。

2、活动要充分考虑初中学生的特点，采取灵活多样的形式。根据学生的心理特点进行活动方案的设计，我准备采用多种活动方式：如开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会，举

办历史讲座，进行历史方面的社会调查，编演历史剧，我力求活动进行得丰富多彩。如“商鞅舌战群儒”活动中，让一位学生扮演商鞅，再找几位学生扮演反对他的守旧大臣，一场商鞅舌战群儒的场面就展现在学生面前，学生就会有身临其境之感，活动有声有色，学生对有关历史知识的理解也会更深刻。

3、活动一定要注重实际效果，避免只有形式而无内容。一次有效的历史课外活动的结束，并不意味着教育活动的结束，必须及时巩固和深化活动的成果，他们从思想上总结自己的感受。总之，要把学生在历史课外活动上引发的感情冲动、形象的感染，上升为历史的反思、理论的思维，逐步从根本上提高学生的思想认识和觉悟程度，达到深化教育效果的根本目的，真正为历史教学服务。历史课外活动课要促使每一个学生提高历史素质，积极地参加历史课外活动，为此，在安排活动时，我力争保证兴趣小组的每一个学生都能主动参与活动，决不是仅仅让一部分学生在“活动”，而其他学生袖手旁观。

六、活动时间、地点安排

本学期的历史课外兴趣活动初步从9月开始．第二学期期末结束。每两周集中活动一次，两周之间的星期四下午16:15-17:20为集中活动时间，地点选在会议室。我将会邀请语文、政史文科教师参加。总之，开展好历史课外活动，有利于培养学生学习历史的兴趣，扩展了学生的知识面，加强了对教材的理解，调动了学生学习历史的积极性和主动性；有利于提高历史教师的整体素质，历史课外活动中教师起主导作用，每次活动中要求教师要参阅大量的资料，必定会提高历史教师的整体素质；有利于培养学生综合素质，学生在活动中，要自主查阅资料，整理出对活动有用的信息，有时还需要几位同学一起完成活动，这对学生收集、分析、归纳、处理信息的能力及团队合作意识都有极大的提高。