《地下森林断想》
《地下森林断想》优秀课件
• 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争， 沉默寡言；
• 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； • 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命
的追求。 • ……理解来自析为什么行将结束才描写 地下森林的蔚为壮观?
• 为了突出地下森林在黑暗中艰辛、 险恶的经历；
种情况判断、断定和想像。
思考
理解分析
精读欣赏第二部分
（1）地下森林经历了怎样的历史过程？
（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与 不公，又得到了哪些帮助？
（1）地下森林经历了这样一个过程：
①毁灭、沉寂、没有生命； ②山顶上有了泥土和种子、有了生命； ③峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； ④最后长成了参天大树。
整体感知
按照下列提示将课文分为三段
1. 探访地下森林所产生的疑问； ——（1~2）
2. 地下森林形成的历史过程； ——3~20
3. 地下森林的蔚为壮观。 ——21~27
理解分析
第一自然段是写地下森林吗？ • 不，是写一般的森林。 • 由一般森林到地下森林。
理解分析
阅读第二自然段，回答如下问题：
谁持彩练
导入
同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山 口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的 深山中。
这里是一座死火山，海拔1000米左右。 据科学家考察得知， 这些火山口由东北向西南分布，在长40公里、宽5公里的狭长形 地带上，共有10个。它们的直径在400米至550米之间，深在100 米至200米之间。其中以3号火山口为最大，直径达550米，深达 200米。
导入
地下森林断想
张抗抗
九年级语文下《地下森林断想》概括
《地下森林断想》概括
《地下森林断想》是一篇充满哲理的抒情散文，作者通过对地下森林的描述和思考，表达了对恶劣环境中挣扎成长的生命的崇敬和赞美，同时也反思了人类对自然环境的破坏和掠夺。
文章首先描绘了地下森林的特点和形成历史，展现了地下森林历经磨难、不屈不挠的生命力。
接着，作者通过托物言志的手法，表达了自己对地下森林的敬仰之情，以及对恶劣环境中挣扎成长的生命的崇敬和赞美。
同时，作者也反思了人类对自然环境的破坏和掠夺，呼吁人们应该尊重自然、保护自然、与自然和谐共生。
在语言上，作者采用了生动形象、富有感染力的表达方式，使得文章读来令人感动。
在结构上，文章采用了“总-分-总”的结构方式，使得文章层次清晰、条理分明。
在情感上，作者通过细腻的笔触，表达了自己对地下森林的敬仰之情和对生命的崇敬和赞美，情感真挚、感人肺腑。
综上所述，《地下森林断想》是一篇非常优秀的散文，不仅在思想内容、艺术手法和语言风格上都非常值得学习和借鉴，而且对于我们认识自然、反思人类行为、追求和谐共生都有着深刻的启示和意义。
地下森林断想 说课稿
《地下森林断想》说课稿一、教材解读《地下森林断想》是九年级下册第三单元的第三篇文章，这个单元都是以生命为主题的散文。
本文紧扣题目中的“断想”，从作者的“所见、所想、所感”三个方面来组织材料，从而引发出对顽强生命“绝不屈服、永远向上”的精神品格的赞美与讴歌，也表达了作者对生命的敬畏之情。
本文写于“文革”结束不久，我国刚刚经历了一场巨大的浩劫。
社会的变迁和作者的经历，与文中地下森林的遭遇具有相似性，因此，本文也体现了一种时代精神。
本文构思精巧，语言精美，虚实结合，情景交融，是一篇文质兼美的散文，具有感动人心、启人深思的魅力。
二、教学目标三维目标:1、了解作者及本文的写作背景，以及火山爆发、地下森林等相关的资料。
2、品味本文充满激情、生动形象的语言，在写作中加以运用。
3、体会作品揭示的深刻哲理，培养学生面对灾难不屈不挠的一种积极的人生态度。
教学重点：1．学习本文虚实结合、情景交融、托物言志的写作特色。
2．品味作品精炼、优美、富含哲理的语言，并学会运用。
教学难点：注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
三、学情分析生命是一个抽象的话题，对于九年级的学生来说，要理解和感悟生命的内涵是有一定的难度的。
本文是一篇散文，“形散神聚”，学生会觉得内容松散而杂乱；再加上文章篇幅很长，学生阅读起来会产生畏难情绪，从而会影响对文本的理解。
四、教法处理依据新课标的要求，我选择让学生用自主、合作、探究的方式来学习本文。
①课前让学生搜集地下森林和火山爆发的资料，指导学生充分的预习课文。
②借助多媒体辅助教学，使内容更形象直观，增大课堂容量。
③教学中，加强对学生方法的引导，为学生搭建一个开放的展示平台，让学生多角度的交流感悟。
④从课堂走向生活，调动学生的课外积累和情感体验，全面提高学生的语文素养。
五、教学过程本文是一篇课内自读课文，因此安排一课时完成本课教学。
我设计了以下五个环节的教学流程：第一：情境导入，整体感知。
《地下森林断想》学习指导
《地下森林断想》学习指导
【知识考点归纳】
１、积累词语, 理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。
２、品味文中优美语言, 理解其中蕴含的人生哲理。
３、领会运用象征手法,用“春水”、“小树”等形象的比喻表达深刻的思想的写法。
４、理解作者对生命不止奋斗不息的人生感悟及豁达乐观的人生观。
５、有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。
【典型考题分析】
例题: 结合课文内容, 说说“不是每条一条江流都能入海, 不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树, 不生长的便成了空壳！”这句话的含义是什么。
探究思路：这道题考查的是结合具体的语言环境来解析句子的含义。
解答这一类题时, 一般应首先明白所给句子的字面意义来, 然后紧紧围绕该句子所处的语言环境, 联系上下文句子, 结合课文主题, 对所给句子含义作具体的推敲分析。
这个句子的原义应是“只有不断流动, 生命之水才有活力；只有不断生长, 生命之树才能常青。
”根据这样的解题思路, 我们就不难得出这个句子的具体含义是：生命的活力只有在奋斗中才能体现, 生命的意义在于不断进取, 克服
一切困难, 排除一切干扰。
部编版九年级语文下册第11课《地下森林断想》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第11课《地下森林断想》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知张抗抗《地下森林断想》，通过描写“地下森林”这一奇特的景观，并展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，抒发对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。
课文题目“断想”，意即“片断感想”。
感想虽呈片段，但作者感受强烈，主题开掘得深，蕴含哲理，具有感动人心和启人深思的魅力。
而且本文精心构思，描写细致生动，有较强的艺术感染力，因而成为作者的代表作。
（二）学法引导1、本文是一篇思想深刻的散文，课文描写地下森林，其实是想引出深刻的普遍的哲理，因此，学习这篇课文，既要读懂和品味蕴涵在文中的思想、情感，又要将它们内化为自己心中的理想、信念、精神力量等，例如领悟到顽强忍耐的可贵，领悟到坚守信念、坚信未来光明的重要性。
2、本文语言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于课文中，通过多朗读，来体会这种感情及其变化，尤其要认真体会九个问句的含义和感情分量，并对优美的语句进行积累。
（三）审美鉴赏深邃的立意美。
本文虽是咏物的，但是它的意义却远不止于此。
作者采用了拟人化的手法，化物事为人事，峡谷的深沉与坚韧，长风、清泉的理解与帮助，鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝的仗义行侠，阳光的无情与偏私，地下森林对生命热烈真挚的爱和它的坚硬、挺直……无不都是人的品格与禀性。
读者可以把这里所述写的“物事”当“人事”来读。
然而，虽然是写人意，但文中没有用作来比拟的部分，不同于同类散文的先是咏物抒情，所咏之物具有这样那样的品格，赞美一番，最后歌颂一通具有那些品格的人或事。
用意十分明白，但后边一部分总难免给人一种“画蛇添足”的感觉。
唯其这样，才使本文越发意蕴深长，饶有余味。
（四）重点难点突破1、读课文，结合作者对地下森林的描写，简要说说地下森林有怎样的“品格”？再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题？[析]此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容。
《地下森林断想》PPT课件
五、问题探究，突破难点
如何理解文章主题中的时代 精神和作者个人思想烙印?
(教师分发打印好的材料，内 容如下：)
本文写于80年代初，正是“文革〞结束不久， 我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们，既回 首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏 感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现 象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些
2．学生自由朗读，注意体会作者 的感情及其变化。
阅读要求：
①请谈一谈文章留给你最深刻的印象 是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句，并说说 为什么摘选它。 ③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深 刻哲理。
教师总结：
大家答复得很好。谈到了这篇文章艺术特色的 方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到 了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的 话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。
能力训练:
写一段关于地下森林的说 明性文字，体会文学作品 与说明性文章在思维方式 和语言表达方式上的不同。
托物言志 寻觅
地下森 林断想 想象
借物喻理 语言精美
情景交融
所见
哲理深刻
例如2.
文章还有许多对称句，如：“阳 光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白? 〞“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀 美的黄菠萝。〞
(这些句子读起来很有节奏，很有 韵律感，感情也加强了。)
例如3
不光有对称句，还有许多叠字。如 黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄 〞，“整整齐齐、密密麻麻地耸立 着一片蔚为壮观的森林〞。
一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视，流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠
(九年级语文教案)人教版九年级下册：《地下森林断想》课文原文
《地下森林断想》课文原文九年级语文教案森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。
可是你，却为什么长在这里?长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。
为了寻找你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。
袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。
你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?那一定是遥远的年代了。
那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛①。
可是突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。
狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。
或许仅仅是因为它喜欢运动。
啊，听苍郁的巨木在风暴中咔咔折断，见地心的热血喷射上天，气势之宏伟壮观，连太阳都要肃然起敬。
然而它终于息怒了。
于是一切都平静下来。
平静了，草地变成了明镜似的湖，昔日的湖底成了奇形怪状的石山，它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊。
一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花。
多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙就像那一切火山爆发后留下的痕迹一样，在这里，____(省、市、区、县)宁____(省、市、区、县)境内距镜泊湖180公里的山林里，早已沉寂的火山留下了7个不规则的深坑，四面均为悬崖，险岩峭立，怪石嶙峋②。
深处百十米，浅处少说也有三四十米，谷底开阔，散落着万年前山摇地动时崩塌下来的巨石。
火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
深入探究《地下森林断想》主题,编制高效教案
深入探究《地下森林断想》主题，编制高效教案语文课程是学生学习生活的重要组成部分，文学作品的阅读和理解对于提高学生的语文能力和人文素质至关重要。
而《地下森林断想》作为优秀的文学作品，其深刻的主题和独特的写作手法，能够引导学生思考和理解。
一、作品概况及主要主题《地下森林断想》是日本作家村上春树的小说，讲述了一个男人与女人的爱情故事。
男人和女人不相识，但在地下酒吧相遇，开始了一段神秘的爱情故事。
经过一系列曲折的经历，男人发现女人是一名黑帮的成员，为了保护她，男人默默地做着自己的事情。
两人之间的感情逐渐升温，最终男人被迫离开女人，成为了一个“流浪者”。
主要主题：情感与孤独：男人和女人经历了一系列的纠葛，感情逐渐升温，然而，他们不得不穿梭在黑白之间，行动的旁人都是敌对的，生活在地下，孤独成为了他们必须承受的代价。
自由与束缚：男人和女人都有自己独特的生活方式，但他们又都无法摆脱所处环境的束缚。
在这样的环境下，他们都不得不按照黑帮的规矩生活。
二、阅读策略针对以上主题，我们可以选择针对以下几个方面进行阅读和思考：1.感情：探讨男人和女人之间的感情深度和波动，并思考他们的感情是否是彼此真正需要的。
2.孤独：思考男人和女人在地下社会的孤独，如何面对孤独，以及孤独对一个人的影响。
3.自由与束缚：思考他们是如何在黑帮的环境下生活，自己的意愿是否被限制，如何求得自由。
三、教学目标1.通过阅读了解《地下森林断想》的内容，把握主要人物的性格和经历，理解主旨内容。
2.针对主题进行深入自由讨论，培养学生的思考和抒发自己观点的能力。
3.帮助学生掌握文学阅读和综合素质提高，将文学知识应用于社会实践和个人生活中。
四、教学方法1.导读：先介绍作品及作者，引起学生兴趣。
2.探究：与学生共同讨论并解读主题，启发学生思考。
3.教案及材料审查：精选部分并整理为案例和材料，发挥学生的阅读能力和理解思考能力。
4.课外拓展：培养学生阅读的兴趣，使他们能够在日常生活中不断地提升自身的知识和能力。
九年级下册语文《地下森林断想》课文及教案
九年级下册语文《地下森林断想》课文及教案每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的掌控，对课堂教学的知道，对现代教育技术的领会。
下面作者给大家带来关于九年级下册语文《地下森林断想》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《地下森林断想》课文森林是雄壮壮美的，遮天蔽日，浩渺无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界自豪的代表。
可是你，却为何长在这里?长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。
为了寻觅你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。
袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生气的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。
你好像深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你具有宝贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以导致你沉入这黑暗的深潭，熬过了那么漫长的岁月?那一定是遥远的年代了。
那时候这里也许是一片芳香的草地，也许是肥壮的湖沼，美丽的大自然，万物壮盛①。
可是突然一次庞大的火山爆发，瞬息改变了一切。
狂风咆哮，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，顿时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……人们不知道地球为何要发那么大的脾气。
或许仅仅是由于它爱好运动。
啊，听苍郁的巨木在风暴中咔咔折断，见地心的“热血”喷射上天，气势之雄伟壮观，连太阳都要肃然起敬。
然而它终于息怒了。
于是一切都安静下来。
安静了，草地变成了明镜似的湖，往日的湖底成了奇形怪状的石山，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深潭。
一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了明艳的野花。
多么XXX的世界哟，鸦雀无声，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……就像那一切火山爆发后留下的痕迹一样，在这里，黑龙江省宁安县境内距镜泊湖180公里的山林里，早已沉寂的火山留下了7个不规则的深坑，四面均为悬崖，险岩峭立，怪石嶙峋②。
九年级语文下册《地下森林断想》课文原文及赏析
九年级语文下册《地下森林断想》课文原文及赏析《地下森林断想》课文原文长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。
为了寻找你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。
袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。
你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？那一定是遥远的年代了。
突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。
狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色……多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。
黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。
杳无人迹，永远死去了一般，笼罩在繁密的雪被下。
那雪是白雪？是霜雪？还是我们已经很熟悉的雪被？只是那里没有飘动的雪花，也没有融化的滴水……几千年过去了，几万年过去了。
孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了。
长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。
终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。
整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。
只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。
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理解分析
一、这一段中哪几句是问句？
1、可是你，却为什么长在这里? 2、你从哪里飞来? 3、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉 入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月? 二、它们与下文是什么关系？ 引出下文，领起下文。 三、作者为什么用第二人称‚你‛来称呼地 下森林？ 使感情的表达更加强烈和充沛。 第二人称便于抒发强烈感情。
苍山叠翠
谁持彩练
导入
同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山 口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的 深山中。 这里是一座死火山，海拔1000米左右。 据科学家考察得知， 这些火山口由东北向西南分布，在长40公里、宽5公里的狭长形 地带上，共有10个。它们的直径在400米至550米之间，深在100 米至200米之间。其中以3号火山口为最大，直径达550米，深达 200米。 火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞内气温反常， 酷夏有薄冰，严冬有清泉。 这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来， 使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之问有 诗曰：‚两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。 翳潭花似织。绿岭竹成圃 。‛今天我们学习的课文，就是一首 对火山峡谷和地下森林的赞歌--《地下森林断想》 。
自由品读
1、‚森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来 似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙‛。(妙用修辞 对称句) 2、它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命爱得那样热烈真 挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的 双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们， 得到了自己期待已久的荣光。‛ （妙用修辞) 3、虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然 而你沉默寡言，与世无争――多么不公平啊，你这个世 上罕见的地下森林‛ （ 抒发感情 蕴含哲理） 4、然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。那 儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地 宣布：‘我是森林！’ （妙用修辞 蕴含哲理）
理解分析
一、地下森林是由于什么原因形成？
由于‚一次巨大的火山爆发‛
二、本文的题目是‚地下森林断想‛，根据这一 大段的内容猜测探究：什么叫‚断想‛ ？ • 断想：片断感想。《现代汉语词典》 • 根据这一段内容考虑，‚断想‛似乎是根据某 种情况判断、断定和想像。
理解分析
精读欣赏第二部分 思考
（1）地下森林经历了怎样的历史过程？
想象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情景交融
所见
哲理深刻
品味语言的精美。 请从文中找出你喜欢的具有 表现力的语段或语句品味赏析 ， 并通过朗读加深体验。
如何赏析散文中所喜欢的句子： 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛……） 3、从语言风格上（豪放、婉约……）； 4、从用语、遣词准确传神巧妙； 5、从抒发的感情、蕴含的哲理，给你的启示。 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
导入
地下森林断想
张抗抗
字词学习
土地缺少植物生长所需的养分水分。 • 瘠薄(jí bó)： • 沉湎 (miǎn)： 深深地迷恋着，不能自拔。 • 孱弱 (chán) 软弱无能。 yín 形容广大；繁多。 • 浩瀚无垠： yǐn 隐瞒自己的真实姓名。 • 隐姓埋名： • 愤懑 (mèn)： 气愤，抑郁不平。 • 万籁俱寂 (lài): 形容非常寂静。
阳光的无情和不公，与‚长空的大 风‛‚洁净的山泉‛‚山顶的鱼鳞松‛对幽 谷的友好相助，情感态度恰成对比；
理解分析
根据课文概括地下森林的‚品格‛ 。
• 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍 受漫长的生长过程的煎熬； • 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争， 沉默寡言； • 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； • 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命 的追求。 • ……
整体感知
按照下列提示将课文分为三段 1. 探访地下森林所产生的疑问； ——（1~2） 2. 地下森林形成的历史过程； ——3~20 3. 地下森林的蔚为壮观。 ——21~27
理解分析
第一自然段是写地下森林吗？
• 不，是写一般的森林。 • 由一般森林到地下森林。
理解分析
阅读第二自然段，回答如下问题：
理解分析
为什么行将结束才描写 地下森林的蔚为壮观? • 为了突出地下森林在黑暗中艰辛、 险恶的经历； • 更能突出它的‚品格‛，读者读来 也更觉新奇。
张抗抗，1950年生，浙江杭 州人。1963年考入杭州一中。 1969年到黑龙江一国营农场 当农工，在那里生活了8年。 1972年10月在上海《解放日 报》上发表第一篇小说 《灯》。1975年出版反映边 疆农场建设和知青生活的长 篇小说《分界线》。主要作 品有：《爱的权利》，《隐 形伴侣》，1988年英国剑桥 大学国际名人传记中将其收 入‚世界名人录‛。
示例：秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，
把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、 火红的枫，打扮得五彩缤纷
品析： 这句话运用了拟人的修辞，将秋日的艳阳拟人 化，赋予它以人的灵性，生动形象的写出了森林美丽 的景象。 示例： ‚整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚
为壮观的森林‛
品析：
这句话运用了一些叠字如‚整整齐 齐、密密麻麻‚，非常精致、工整、流畅， 写出了森林的繁茂
理解分析
大自然每一次剧烈的运动，总要破坏 和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生 命，不会屈服，绝不会屈服啊！
这只是在说‚大自然‛吗？作者 的言外之意是什么?（没有‚标准 答案‛）
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚 忍顽强，决不屈服。
托物言志 寻觅
借物喻理 语言精美
地下森 林断想
点明地下森林特点的语句是：
• 长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。 • 沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长 的岁月。 • ……
理解分析 作者写这些时流露出惊讶 与感叹。她在感叹什么？
• 感叹‚那充满生机的树梢，却刚够得着我 的脚尖，不及山坡上小草儿高‛； • 感叹大自然‚多么不公平啊‛； • 感叹‚拥有珍贵的树木，这大自然无价的 财富，然而你沉默寡言、与世无争‛； • 感叹它遭受了 ‚不幸‛，‚沉入这黑暗 的深渊，熬过了那么漫长的岁月‛。
（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与 不公，又得到了哪些帮助？
（1）地下森林经历了这样一个过程：
①
毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；
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最后长成了参天大树。
（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不 公，又得到了哪些帮助？ 不公： 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助： 长空的大风将石块碾成粉末
历史背景：
本文写于80年代初，正是‚文革‛结束不 久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们既 回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以 敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然 现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活 和社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来 的，从那个年代走过来的人们都有很沉重的忧 患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几 代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那 是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于 田垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马 骈死于槽枥之间。
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会， 这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表 现出爱心。
理解分析
对比和映衬兼济的写法
火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下 森林是一种环境映衬（可称反面映 衬 ）——突 出其不屈不挠顽强生长的品质特点；
拓展延伸
地下森林，我们古老的地球生命中新 崛起的骄子，谢谢你的启迪。
地下森林给了作者什么‚启迪‛？ 请你代她写几句格言警句。
• • • • • • 逆境是人生的一笔财富。 坚忍终会造就成功。 优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生长。 黑暗，更加使人追寻光明。 小草得阳光关爱，也没有成为森林。 ……
• 4、课堂小结
• 树以各种不同的聚集形式一直与人类为 伴，或街树，小林地，甚至森林，它们 自始就会说话，树叶沙沙，风儿传情。 森林是一个记忆库，储存了生命周围的 资料。这些记忆告诉我们大自然与人类 所发展出的关系，告诉我们关于这片土 地的先灵故事，他们的智慧与错误。 树会说话，只要以心灵倾听。造访森林 吧!来趟与树的心灵对话，将树健美的精 神带回家。