一年级音乐上册 第2单元《我爱家乡 我爱祖国》教案 新人教版
小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》word教案文档【三篇】
小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案【三篇】【导语】用歌声来表达对祖国和家乡的热爱吧！整理了小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案【三篇】，希望对你有帮助!《我爱家乡我爱祖国》教案一一、教学内容1．欣赏《中华人民共和国国歌》。
2．欣赏《我爱北京*》。
二、教学目标1．欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。
知道演唱或聆听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。
2．能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3．欣赏《我爱北京*》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。
三、教学过程（一）导入教师展示几张图片并播放《国歌》（我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等），请学生说出播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。
（二）新课教学1．读谱知识“三连音”（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。
（2）出示课件，讲解三连音，并感受作用和特点。
一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。
（3）练习“三连音”节奏和唱法。
2．教唱歌曲学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）教师弹琴，学生齐唱。
（3）教师对易出错的地方进行讲解。
注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。
歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。
（三）表现歌曲我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢？启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。
让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀？【出示课件】播放中国运动员领奖时刻。
（四）欣赏《我爱北京*》1．教师出示《我爱北京*》主题旋律谱并范唱。
2．跟老师模唱主题旋律。
要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。
3．欣赏木琴独奏《我爱北京*》。
一年级上册音乐教案第二单元我爱家乡,我爱祖国娃哈哈_人教新课标(2022秋)
一年级上册音乐教案第二单元我爱家乡，我爱祖国娃哈哈(3)_人教新课标（2022秋）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
教学目标“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
1、能用爽朗愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》;单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
一年级上册音乐教案-第二单元 我爱家乡我爱祖国-我爱家乡我爱祖国 2人教新课标
我爱家乡我爱祖国教学设计教学目标1、学会演唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。
2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。
3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。
教学重难点(一)教学重点喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》,能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。
(二)教学难点演唱中体现出三拍子的韵律感教学过程(一)导入引言:“大家看看这张图片,你发现这张地图上最能引起你注意的是什么?”学生活动:学生回答出两个明显的线条。
教师小结:这两条线条是我国最著名的长江和黄河。
许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河,今天我们就来认识一首这样的歌曲。
(二)感受歌曲1、聆听歌曲、感受歌曲过渡语:“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。
”教师总结:这是一首用中速演唱的抒情歌,三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。
学生活动:听辨、体会歌曲情绪,学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。
2、认识长江、黄河过渡语:“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧!”“从这段视频中,你对长江有了哪些了解?”教师总结:长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪,代表我们民族精神的江河。
学生活动:在地图上指出长江和黄河的位置。
(三)分句学唱1、学习歌词过渡语:“我们先来念读一下歌词吧!”(1)念读歌词教师活动:歌词谱例并带领学生分句读歌词。
(2)完整朗读学生活动:聆听《我爱家乡,我爱祖国》伴奏,完整朗读歌词。
教学评价:教师对学生的表现进行评价和总结。
2、学习旋律(1)哼唱旋律学生活动:分小组哼唱旋律。
具体办法:教师钢琴伴奏或播放伴奏音频,部分学生用“Lu”哼唱旋律,另一部分学生随旋律有感情朗读歌词,第二段两组交换。
(2)自主完整哼唱旋律学生活动:聆听《我爱家乡,我爱祖国》音频,学生轻声哼唱。
3、分句教唱。
教师活动:分句教唱,同时注意准确示范,并及时评价和纠正学生的演唱。
(四)打击乐器伴奏过渡语:“歌声表达了我们对黄河,长江的赞美之情,大家想一想还可以用什么方式来表现呢?”学生活动:表演和乐器伴奏(可多次和交换演奏表现)教学评价:教师对学生的表现进行评价4活动结束最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧!。
一年级上册音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案
一年级上册音乐《我爱家乡，我爱祖国》教案
一、教学目标
1.学习歌曲《我爱家乡，我爱祖国》；
2.会用音乐想象“画”出家乡和祖国的风景，体味家乡和祖国之美；
3.培养学生对家乡和祖国的热爱情感，增强爱国观念。
二、教学内容
歌曲：《我爱家乡，我爱祖国》
三、教学过程
1.导入
通过问问题、看图片或谈话等活动，帮助学生联想到自己的家乡和祖国，并表现出对家乡和祖国的热爱情感。
2.学唱歌曲
让学生先听老师唱歌，了解歌曲的旋律、节奏、情感等特点。
然后请学生跟着老师一遍遍地练习，直到能够熟练唱出整个歌曲。
3.情感体验
在带领学生唱歌的同时，可以让学生通过各种方式感受自己家乡的美好，如：观察家乡的自然环境和文化风情，欣赏家乡的美食和民俗等。
4.音乐想象
让学生通过音乐，想象出自己眼中的祖国，用“画”出祖国的山水风景和民族文化。
5.歌曲表演
在学生能够熟练唱出歌曲并能够表达出自己对家乡和祖国的热爱情感之后，可以请学生进行歌曲表演。
四、课堂反思
本节课以歌曲为主，通过唱歌和想象来体验家乡和祖国之美，能有效地培养学生的爱国情感。
同时，教师还可以结合各种活动，如家乡文化进课堂、参观爱国主题展览等内容，进一步加深学生对家乡和祖国的认识和了解。
小学一年级音乐上(第二单元我爱家乡我爱祖国：学乐器响板和碰铃)教学设计
小学一年级音乐上（第二单元我爱家乡我爱祖国：学乐器响板和碰铃）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第二单元的主题是“我爱家乡我爱祖国：学乐器响板和碰铃”。
这一单元通过学习响板和碰铃这两种打击乐器，让学生了解和感受我国家乡的音乐文化，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。
教材内容丰富，包括歌曲、乐曲、节奏练习等，既有实践性，又有教育性。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度参差不齐。
在进行本单元教学时，学生需要认识并掌握响板和碰铃这两种乐器，了解它们的演奏方法和使用场景。
同时，学生还需要通过歌曲和乐曲，感受家乡的音乐魅力，培养爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解并认识响板和碰铃这两种打击乐器，掌握它们的演奏方法。
2.通过歌曲和乐曲，让学生感受家乡的音乐文化，培养爱国情怀。
3.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：认识响板和碰铃，掌握它们的演奏方法；感受家乡的音乐文化，培养爱国情怀。
2.教学难点：响板和碰铃的演奏技巧，以及对家乡音乐的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养他们对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.教学用具：响板、碰铃、音乐教材、多媒体设备等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首家乡的民歌，引导学生进入音乐情境，激发他们的学习兴趣。
同时，教师简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示响板和碰铃这两种乐器，并向学生介绍它们的名称、演奏方法和使用场景。
同时，教师进行示范演奏，让学生直观地感受两种乐器的音色和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习响板和碰铃的演奏，教师巡回指导，纠正学生的错误。
一年级音乐《我爱家乡,我爱祖国》教案
一年级音乐《我爱家乡，我爱祖国》教案
一、教学目标：
1. 熟悉歌曲《我爱家乡，我爱祖国》的曲调和歌词，理解歌曲的主题和情感。
2. 学习使用手语表达歌曲中的一些词语。
3. 培养学生爱国主义情感，懂得感恩家乡和祖国。
二、教学内容：
歌曲《我爱家乡，我爱祖国》的学习。
三、教学过程：
1. 创设情境
通过谈论自己的家乡和国家，引导学生慢慢进入学习歌曲的情境。
2. 歌曲欣赏
播放歌曲的音频，引导学生先欣赏一遍，了解歌曲的旋律和整体感觉。
3. 歌曲学唱
通过先跟唱和分组练唱的方式，逐步学习歌曲的曲调和歌词。
4. 手语学习
介绍歌曲中的一些词语，比如“爱家乡”、“祖国”，并教授相应的手语表达方式。
5. 整体演唱
学生分组排练，整体演唱歌曲，并加入手语表演。
6. 课堂反思
学生反思学习的过程和收获，表达自己对家乡和祖国的感情。
四、教学重点：
1. 熟悉歌曲的曲调和歌词。
2. 学习使用手语表达歌曲中的一些词语。
3. 培养学生爱国主义情感，懂得感恩家乡和祖国。
五、教学评价：
1. 观察学生是否能够熟练掌握歌曲的曲调和歌词。
2. 观察学生是否能够准确使用手语表达歌曲中的词语。
3. 观察学生是否能够感受到爱国主义情感，表达自己对家乡和祖国的感情。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一、教案实录：教学科目：一年级音乐教学内容：学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的美景和祖国的繁荣昌盛。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学重点：学会歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学难点：歌曲的音准和节奏教学准备：钢琴、教学课件教学过程：1. 导入：教师播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，并讲解歌曲的创作背景。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 合唱展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱家乡我爱祖国》所传递的热爱家乡和祖国的情感。
二、课后反思：本节课通过播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽，激发了学生的学习兴趣。
在学唱歌曲的过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏，提高了学生的歌唱技巧。
分组练习和合唱展示环节，培养了学生的团队协作能力和自信心。
但在教学过程中，我发现部分学生对歌曲的音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。
对于歌曲所传递的热爱家乡和祖国的情感，可以进一步引导学生通过讨论和分享的方式，加深对家乡和祖国的了解和热爱。
三、教学实录：教学内容：学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学过程：1. 导入：教师播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，并讲解歌曲的创作背景。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 合唱展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
四、课后反思：在本节课中，学生通过观看家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，增强了对家乡和祖国的热爱之情。
人教版一年级音乐上册第二单元我爱家乡我爱祖国《唱歌国旗国旗真美丽》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如国旗的寓意、祖国的伟大等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱。在这个过程中，学生可以体验到集体合作的力量，提高音乐表现力。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确性：一年级学生可能在学习过程中对音准把握不够准确，需要教师耐心指导，帮助学生纠正音准。
-音乐符号的理解：对于一年级学生来说，理解并运用音乐符号具有一定难度，教师应采用生动形象的教学方法，降低学习难度。
-集体合作能力的培养：在合唱、律动等环节，如何协调个体与集体的关系，提高学生的集体合作能力是本节课的一大难点。
2.过程与方法：运用合唱、律动、乐器伴奏等多种形式，提高学生的音乐表现力和集体合作能力，培养音乐节奏感和音乐审美能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《唱歌国旗国旗真美丽》的旋律、歌词，理解音乐中的基本符号，提高学生的音乐素养，为后续音乐学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《唱歌国旗国旗真美丽》的旋律、歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练演唱歌曲，确保学生能够准确把握歌曲的旋律和歌词。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“国旗和祖国在我们心中的地位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案人教新课标版
一年级音乐上册《我爱家乡我爱祖国》教案人教新课标版第一章：认识家乡一、教学目标：1. 让学生了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学内容：1. 家乡的风景、文化和特色2. 家乡的歌曲和舞蹈三、教学步骤：1. 引导学生谈论自己的家乡，分享家乡的风景、文化和特色。
2. 教唱家乡的歌曲，让学生跟着音乐一起舞蹈。
3. 引导学生通过绘画或写作的方式，表达对家乡的热爱之情。
四、教学评价：1. 观察学生在谈论家乡时的热情和参与度。
2. 评价学生在唱歌和跳舞时的表现。
3. 评估学生通过绘画或写作表达对家乡的热爱之情的能力。
第二章：了解祖国一、教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养对祖国的热爱之情。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学内容：1. 祖国的地理、历史和文化特点2. 祖国的音乐和舞蹈三、教学步骤：1. 引导学生了解祖国的地理、历史和文化特点，通过图片、视频等形式展示给学生。
2. 教唱祖国的音乐作品，让学生跟着音乐一起舞蹈。
3. 引导学生通过绘画或写作的方式，表达对祖国的热爱之情。
四、教学评价：1. 观察学生在了解祖国时的兴趣和参与度。
2. 评价学生在唱歌和跳舞时的表现。
3. 评估学生通过绘画或写作表达对祖国的热爱之情的能力。
第三章：感受家乡的爱一、教学目标：1. 让学生感受到家乡的爱和关怀，培养对家乡的归属感。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学内容：1. 家乡的爱和关怀2. 相关的歌曲和舞蹈三、教学步骤：1. 引导学生谈论自己在家乡中感受到的爱和关怀，分享相关的经历和故事。
2. 教唱关于家乡爱的歌曲，让学生跟着音乐一起舞蹈。
3. 引导学生通过绘画或写作的方式，表达对家乡的感激之情。
四、教学评价：1. 观察学生在谈论家乡爱时的情感表达和参与度。
2. 评价学生在唱歌和跳舞时的表现。
《我爱家乡 我爱祖国》教学设计
《我爱家乡我爱祖国》教学设计人教版一年级音乐上册一、教学目标知识目标：学生能够准确识记并演唱《我爱家乡我爱祖国》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
技能目标：通过歌曲的学习，学生能够初步理解歌曲所表达的情感，并能通过简单的动作或表情来展现歌曲的情感。
情感目标：激发学生对家乡和祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容歌曲学习：《我爱家乡我爱祖国》的歌词、旋律及节奏。
辅助材料：家乡和祖国的美丽风景图片、歌曲伴奏音频、教学PPT等。
三、教学方法直观演示法：利用多媒体展示家乡和祖国的美丽风景图片，引导学生进入歌曲情境，激发学生兴趣。
听唱结合法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，再引导学生跟唱，逐步掌握歌曲。
情感引导法：通过教师讲述家乡的故事，引导学生体会歌曲中的情感，激发学生的爱国情怀。
互动参与法：鼓励学生参与课堂互动，如表演歌曲、分享感受等，提高学生的参与度和表现力。
四、教学步骤1. 导入新课教师活动：播放一段家乡和祖国的美丽风景视频，引导学生进入课堂情境，激发学生兴趣。
学生活动：观看视频，感受家乡和祖国的美丽，激发对家乡和祖国的热爱之情。
2. 歌曲学习教师活动：范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
播放歌曲伴奏音频，引导学生聆听并跟唱，逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
利用教学PPT展示歌词，分段教授歌曲，纠正发音和节奏问题。
学生活动：聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
跟唱歌曲，逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
分段练习歌曲，巩固歌曲的学习成果。
3. 情感深化教师活动：讲述一些家乡的故事或趣事，引导学生体会歌曲中的情感。
提问：“你们喜欢自己的家乡吗？为什么？”引导学生分享对家乡的感受和想法。
提问：“你们知道祖国有哪些美丽的地方吗？”引导学生分享对祖国的了解和感受。
学生活动：聆听教师讲述家乡的故事，体会歌曲中的情感。
分享自己对家乡的感受和想法，加深对家乡和祖国的热爱之情。
4. 动作表演教师活动：引导学生思考如何通过简单的动作或表情来展现歌曲的情感。
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我爱家乡 我爱祖国
教学目标：
通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育。
培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。
讲解分析曲式，习唱歌曲。
教学难点：
弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。
教学方法：
视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法。
教具：
钢琴，放音机，磁带。
教学内容：
一、揭示课题
二、视唱旋律
1、视唱B段旋律。
（1）每两小节分句汇的听唱一遍。
指导弱起（两种划拍法）。
（2）每小节一句分句听唱一遍。
注重挥拍。
（3）边挥拍边视唱一遍。
矫正：附点节奏，切分节奏弱起。
2、视唱B段旋律。
（1）先据歌词的标点断句，并标出强拍。
（2）分句听唱视唱二遍(挥拍）。
注意：
A每句皆弱起，且结束于强拍。
B长音时值。
C八度大跳与四度音程。
（3）随琴视唱一遍。
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A比较节奏x.x与xx的艺术表现力的优劣。
B介绍反复记号。
3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏。
三、简介作品，概括主体。
1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体。
2、简介作品：
作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的
旋律，畅想了中国人民的理想与事业！
3、复听中分节概述内容与主题。
四、习唱歌曲
1、随琴习唱A段。
小结：
1句类似号角，雄壮有力。
2句平稳流畅。
3句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题。
2、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软弱无力。
小结：节奏舒展平稳,旋律优美,流畅,因而形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势。
3、复听歌曲，生挥拍轻唱一遍，尔后用自然声唱。
提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。