三年级“百变魔尺PK大赛”活动方案
教案设计：神奇魔尺活动
教案设计：神奇魔尺活动一、教案基本信息1. 科目：小学科学2. 课时：1课时3. 年级：四年级4. 教学目标：- 让学生了解魔尺的构造和原理，培养学生的空间想象力；- 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识；- 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通协作能力。
二、教学内容1. 魔尺介绍：让学生了解魔尺的起源、发展及其在我国的普及情况；2. 魔尺结构：讲解魔尺的各个部分名称和功能，如：底面、侧面、顶面等；3. 魔尺玩法：教授魔尺的基本玩法，如：变形、拼接、还原等；4. 魔尺创意：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的魔尺作品；5. 魔尺比赛：组织学生进行魔尺比赛，提高学生的竞技水平。
三、教学过程1. 导入：教师展示魔尺作品，激发学生兴趣，引导学生思考魔尺的奥秘；2. 新课导入：介绍魔尺的起源、发展及在我国的普及情况；3. 魔尺结构讲解：讲解魔尺的各个部分名称和功能，让学生直观地了解魔尺；4. 魔尺玩法教学：教授魔尺的基本玩法，让学生动手操作，体会魔尺的乐趣；5. 魔尺创意展示：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的魔尺作品；6. 魔尺比赛：组织学生进行魔尺比赛，提高学生的竞技水平；7. 总结与反思：让学生谈谈在活动中的收获，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生对魔尺的了解程度；2. 学生动手操作魔尺的能力；3. 学生创作魔尺作品的创意程度；4. 学生在比赛中的表现；5. 学生对魔尺活动的喜爱程度。
五、教学资源1. 魔尺：每人一个；2. 魔尺教程：PPT或纸质教材；3. 魔尺作品展示：图片或实物；4. 魔尺比赛场地：教室空间足够。
六、教学建议1. 教师应熟练掌握魔尺的玩法和教学方法，以便引导学生更好地参与活动；2. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导；3. 活动结束后，教师应及时总结和反思，为学生提供更好的教学方案；4. 鼓励学生在家中练习魔尺，提高学生的动手能力和创新能力。
低年级魔方活动计划方案
一、活动背景魔方作为一款经典的智力玩具，不仅能够锻炼学生的动手能力，还能提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
为了丰富学生的校园生活，激发他们对数学和逻辑的兴趣，我们特举办低年级魔方活动，旨在培养学生的综合素质。
二、活动目标1. 提高学生的动手操作能力，激发他们对魔方的兴趣。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通与协作能力。
4. 通过魔方比赛，展示学生的风采，激发他们的自信心。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校体育馆五、活动对象全校一至三年级学生六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）（1）主持人介绍活动背景和意义。
（2）学校领导致辞，宣布活动开始。
2. 魔方知识讲座（9:10-9:30）（1）邀请魔方高手为学生讲解魔方的基本原理和操作技巧。
（2）学生现场体验魔方操作。
3. 魔方比赛（9:30-11:30）（1）分组进行比赛，每组选手限时完成魔方还原。
（2）评委根据完成时间评选出各组的前三名。
4. 颁奖仪式（11:30-11:40）（1）宣布比赛结果，为获奖选手颁发奖品。
（2）优秀选手分享经验，鼓励其他同学。
5. 活动总结（11:40-12:00）（1）主持人对本次活动进行总结。
（2）学生代表发言，表达对活动的感受。
七、活动准备1. 魔方：准备足够的魔方，确保每位学生都能参与比赛。
2. 比赛场地：布置比赛场地，确保比赛顺利进行。
3. 评委：邀请有经验的老师或魔方高手担任评委。
4. 奖品：准备奖品，以激励学生积极参与比赛。
5. 宣传：通过学校广播、海报等形式宣传本次活动。
八、活动总结1. 活动结束后，对活动进行总结，分析活动的优点和不足。
2. 收集学生和家长的反馈意见，为今后类似活动提供参考。
3. 将本次活动成果进行宣传，扩大学校的影响力。
通过本次低年级魔方活动，我们相信学生们能够在愉快的氛围中学习到魔方的知识，提高自己的综合素质，为今后的学习生活奠定基础。
二年级魔尺比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景魔尺，又称彩虹绳，是一种利用魔力环连接而成的可弯曲的塑料棒。
它具有丰富的造型和变化，能够激发学生的创新思维和动手能力。
为了丰富二年级学生的校园文化生活，提高学生的动手操作能力和创新意识，特举办二年级魔尺比赛。
二、比赛目的1. 培养学生的动手操作能力，提高学生的空间想象力和创造力。
2. 激发学生对魔尺的兴趣，丰富学生的课余生活。
3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 展示学校学生的风采，提高学校的知名度。
三、比赛时间2022年X月X日（星期六）上午8:30-11:30四、比赛地点学校体育馆五、参赛对象二年级全体学生六、比赛分组1. 初赛：各班选拔出前6名选手参加决赛。
2. 决赛：各班选出的6名选手进行角逐。
七、比赛规则1. 初赛：选手在规定时间内完成指定造型，时间限制为2分钟。
2. 决赛：选手在规定时间内完成指定造型，时间限制为3分钟。
3. 每位选手有两次比赛机会，取最好成绩计入总分。
4. 比赛过程中，选手不得离开比赛场地，不得与外界交流。
5. 评委根据选手的造型创意、操作技巧、完成时间等方面进行评分。
八、比赛项目1. 指定造型：评委提前公布指定造型，选手需在规定时间内完成。
2. 自由造型：选手自选造型，要求在规定时间内完成。
九、比赛评分标准1. 创意性：造型独特、富有创意，得分5分。
2. 操作技巧：操作熟练、动作流畅，得分5分。
3. 完成时间：时间越短，得分越高，最高5分。
4. 团队协作：在自由造型环节，鼓励团队合作，共同完成造型，最高5分。
十、奖项设置1. 初赛：各班选拔出的前6名选手晋级决赛。
2. 决赛：设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名。
3. 优秀组织奖：评选出组织优秀的班级，颁发奖状。
十一、比赛筹备1. 成立比赛筹备组，负责比赛的策划、组织、实施等工作。
2. 各班班主任负责组织学生报名，选拔选手。
3. 教师负责对选手进行指导，提高选手的技能水平。
奇异魔尺活动教学指南
奇异魔尺活动教学指南活动简介奇异魔尺是一款刺激和有趣的智力游戏，旨在帮助参与者锻炼逻辑思维和问题解决能力。
本教学指南将为您提供关于如何组织和进行奇异魔尺活动的详细指导。
活动准备在开始奇异魔尺活动之前，确保您具备以下准备工作：1. 奇异魔尺游戏板和魔尺碎片：确保每个参与者都有一套完整的游戏板和魔尺碎片。
2. 游戏规则说明：准备一份简明扼要的游戏规则说明，以便在活动开始前向参与者解释游戏规则。
3. 计分板和标记笔：为每个参与者提供计分板和标记笔，用于记录每一关的得分。
活动流程以下是奇异魔尺活动的基本流程：1. 游戏规则解释：在活动开始前，向参与者解释游戏规则。
确保每个参与者都清楚理解游戏的目标和规则。
2. 关卡挑战：根据参与者的水平和能力，选择合适的关卡进行挑战。
确保选取的关卡适应参与者的能力范围，既不过于简单也不过于困难。
3. 时间限制：为每个关卡设置一个合理的时间限制。
时间限制应该充分挑战参与者的反应速度和问题解决能力，同时不至于过于紧张。
4. 记录得分：在每个关卡结束后，使用计分板和标记笔记录参与者的得分。
确保记录准确并及时告知参与者他们的成绩。
5. 激励和奖励：为参与者提供积极的激励和奖励，以鼓励他们继续努力。
可以使用表扬的话语、小奖品或者比赛排名来增加活动的趣味性。
6. 持续挑战：根据参与者的进展和时间限制，决定是否进行更多的关卡挑战。
如果时间允许，可以逐渐增加关卡的难度，以提高参与者的技能和自信心。
注意事项在组织奇异魔尺活动时，需要注意以下事项：1. 安全性：确保参与者在进行活动时的安全，尤其是当他们集中注意力时，避免发生意外。
2. 公平性：确保活动的公平性，不偏袒任何参与者。
遵循游戏规则，不给予额外的帮助或提示。
3. 鼓励合作：奇异魔尺活动可以成为一个团队合作的机会。
鼓励参与者互相帮助和分享解题思路，以促进团队合作和交流。
结束语通过遵循以上指南，您将能够成功组织和进行奇异魔尺活动。
祝您和参与者们在活动中享受挑战和乐趣！。
神奇魔尺活动教育案例
神奇魔尺活动教育案例
简介
本文档将介绍一个名为“神奇魔尺活动”的教育案例。
该活动旨在帮助学生在学习数学和几何方面发展技能和兴趣。
活动概述
- 活动名称：神奇魔尺活动
- 目标受众：小学四年级学生
- 活动时长：3天
- 活动地点：学校教室
活动目标
- 培养学生对数学和几何的兴趣
- 提高学生在几何空间中观察和推理的能力
- 培养学生的团队合作和问题解决能力
活动内容
第一天
- 介绍神奇魔尺的基本概念和使用方法
- 学生通过观察和操作神奇魔尺，探索其不同功能和特点
- 引导学生发现神奇魔尺在测量和绘制几何图形中的应用
第二天
- 组织学生分成小组，每个小组负责解决一个几何问题
- 学生利用神奇魔尺测量和绘制几何图形，寻找解决问题的方法
- 引导学生在小组中合作，分享思路和解决方案
第三天
- 学生展示他们的解决方案，并进行讨论和评价
- 教师总结活动中学生的表现和收获
- 鼓励学生继续在日常学习中应用神奇魔尺的技巧和知识
教育效果
通过参与神奇魔尺活动，学生将获得以下教育效果：
- 对数学和几何产生浓厚的兴趣
- 提高观察和推理的能力
- 发展团队合作和问题解决能力
- 学习如何应用神奇魔尺解决几何问题
结论
“神奇魔尺活动”是一种简单且有效的教育案例，通过培养学生
对数学和几何的兴趣，提高他们的观察和推理能力，并发展团队合
作和问题解决能力。
这个活动为学生提供了一个实践和探索的机会，帮助他们在数学和几何学习中取得更好的成绩。
神奇魔尺活动教案范文
神奇魔尺活动教案范文神奇魔尺活动教案范文【活动意图】本班幼儿好奇心、动手能力较强，喜欢富有挑战性的事情，性格开朗，思维活跃，所以以“魔尺”作为本班特色。
【活动目标】1、培养孩子的娱乐兴趣。
2、提高孩子的动手能力。
3、发挥其想象力。
4、锻炼幼儿耐心。
5、会变换简单的形状。
【活动准备】首先，抓住新鲜感，激发兴趣。
孩子对于新鲜的'事物都存在一定的新鲜感，刚买的新玩具幼儿肯定能够非常的喜爱，很想去摆弄一下，这个时候就需要教师来提高孩子们的兴趣，可以让孩子自由把玩，肯定会有许多孩子能够把玩出很多的形状。
其次，抓住好奇心，玩在其中。
魔尺是一种可以随意扭动的直尺，它可以变成各种各样的东西，比如：十字架、魔法棒、爱心。
孩子们经过对魔尺的接触对其有了一定的了解，抓住这一特点，我们加一点图片，让孩子根据图片自己玩耍，每次发放一张图片，争取让所有的孩子都能够玩出这个图形。
最后，孩子们对玩魔尺已经有了一定的基础，我们就要放手让孩子自己去玩，发现他们的想像力，玩出更多优秀的作品。
具体作品如下：周次具体内容第1、2周学习如何用魔尺变成小蛇。
第3、4周学习如何用魔尺变成红十字。
第5、6周学习用魔尺变爱心。
第7、8周复习“小蛇”“红十字”“爱心”第9、10周学习用魔尺变魔法棒。
第11、12周学习用魔尺变小球。
第13、14周学习用魔尺变小鸟。
第15、16周学习用魔尺变小篮子。
第17、18周复习“魔法棒”“小球”“小蛇”“红十字”第19、20周复习“小鸟”“小篮子”“爱心”“百变魔尺”是一种高智力的新型玩具，是由多个三角形积木串连起来的一把尺子，它可以激发人们对立体造型的创造力、观察力，能拼出几百种不同的形状，它不仅培养孩子的观察力、想象力，而且在玩的过程中还能增强孩子的自信心。
相信，魔尺会成为孩子们的好朋友！。
幼儿游戏变魔尺教案
幼儿游戏变魔尺教案Children's game changing magic ruler teaching plan幼儿游戏变魔尺教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
德国心理学家福禄贝尔认为“儿童在游戏中应自然、自由的发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏活动只能成为无目的的活动。
”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。
”显而易见，要使幼儿在游戏活动轻松愉快地学习，还有待老师的恰当引导。
我把游戏活动作为引导孩子百变魔尺的一个途径。
每次变魔尺活动结束后，我就告诉幼儿下次活动的内容，让幼儿各自尝试着变。
吃点心后和午饭后的.自由活动时间，启发幼儿一对一或三、五一组友好地玩魔尺;他们你教我，我帮你，有时手把手，有时点头点脑，玩得很开心;小朋友在互助玩中轻松学习，不知不觉中学会了些变的技能;还会举一反三地创造性构建。
弥补了集体教学中照顾不周、时间紧迫的不足。
自主性游戏中，我开设特色区，幼儿在这里可以大显身手。
有的幼儿主动地当起了小老师，辅导在构建中有困难的幼儿，有时复习以前的技能;有的尝试新内容的构建，有时玩起了百变魔尺比赛，真是其乐无穷。
请看一次角色游戏的记录：特色区中有五名小朋友，刘恺睿自告纷涌当起了主持人，他先和大家一起变猫的比赛，自己获胜了。
然后一对一分别指导，景金灏手把手地指导天天小朋友变小鸟;刘恺睿目视衡衡小朋友，教他变企鹅;一会儿，他们又进行了一次变企鹅、变小鸟的比赛。
此时，我走过去，景金灏说：“我们想看看灯笼是怎样的?”于是，我让他们看了变灯笼的视频，看“灯笼”的示范作品，刘恺睿耐心地看了又看，然后，不厌其烦地反复尝试;景金灏只看了一眼示范作品，就自己推敲，反复尝试。
不到10分钟，他们双双成功了……从上不难发现：游戏活动，给了孩子们百变魔尺的探索机会。
小学魔方活动展演方案策划
小学魔方活动展演方案策划一、活动背景魔方是一种经典的智力玩具，它能锻炼解决问题的能力、增强思维逻辑和空间想象能力。
为了进一步推广魔方，在全校范围内举办一场小学魔方活动展演，既可以激发学生学习魔方的兴趣，也能展示学生的才艺和创造力。
本文将为这场活动进行策划安排。
二、活动目标1. 激发学生对魔方的兴趣，增强学习魔方的动力。
2. 提高学生的解决问题能力和思维逻辑能力。
3. 给学生提供一个展示才艺和创造力的平台。
4. 增进学生之间的交流和合作精神。
三、活动内容1. 魔方教学课程在活动之前，组织专业魔方教师为学生进行魔方教学课程。
魔方教学课程包括基础魔方知识、魔方的拼解技巧、魔方实操等内容。
通过教学课程，让学生理解魔方的原理，掌握魔方的解法方法，并能够进行基本的魔方拼解。
2. 创意魔方设计组织学生进行创意魔方设计的比赛。
学生可以根据自己的想法和创意，在魔方的外观上进行个性化的设计。
设计要求可以包括颜色、图案、贴纸等，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 魔方挑战赛举办魔方挑战赛，比赛的内容可以包括魔方的速拧、最快拼解时间、最高步数拼解等项目。
学生可以根据自己的水平和兴趣自由选择参赛项目。
在比赛之前，可以举办魔方培训班，提供专业指导和培训，帮助学生提高技巧。
4. 魔方艺术表演组织学生进行魔方艺术表演，学生可以结合魔方的拼解和自己的才艺进行创作。
比如，可以通过魔方拼解的动作来演绎故事、舞蹈或者魔术等，展示个人的创造力和表演能力。
5. 魔方互动游戏组织一些魔方互动游戏，促进学生之间的交流和合作精神。
比如，可以设计一些团队拼解赛，学生分成小组进行合作，通过共同努力完成魔方拼解任务，培养学生的合作能力和团队精神。
四、活动安排1.媒体宣传活动前进行媒体宣传，通过校内电子屏、班级通知等形式，向学生和家长介绍活动内容和宣传活动的目的，鼓励学生参与。
2.文化活动宣讲在课下、晨会或社团活动中进行文化活动宣讲，让学生了解魔方活动的丰富内涵，并鼓励学生积极参与。
魔尺神奇活动课程计划
魔尺神奇活动课程计划1. 课程简介本活动旨在通过魔尺玩具的使用，帮助学生培养逻辑思维、数学思维和创造力。
课程将通过一系列有趣的活动和挑战，让学生在玩乐中研究、探索和发展各种能力。
2. 教学目标- 培养学生逻辑思维和数学思维能力。
- 提高学生的空间想象力和创造力。
- 帮助学生发展解决问题的能力和团队合作精神。
3. 课程内容3.1 魔尺基础知识介绍- 了解魔尺的基本构造和使用方法。
- 研究如何利用魔尺进行测量和绘图。
3.2 魔尺游戏挑战- 设计一系列简单的游戏挑战，如拼图、迷宫等，让学生通过玩游戏来熟悉和掌握魔尺的使用。
3.3 创意构建- 鼓励学生利用魔尺创造出各种有趣的形状和结构。
- 引导学生思考如何利用魔尺进行设计和建模。
3.4 团队合作任务- 分组进行任务，要求学生合作利用魔尺解决一些复杂的问题。
- 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 教学方法- 理论讲解结合实际操作，让学生亲自动手使用魔尺。
- 小组合作，鼓励学生相互交流和分享经验。
- 激发学生的好奇心和探索欲望，鼓励他们提出问题和寻找解决方案。
5. 评估方式- 通过学生的实际操作和表现进行评估。
- 观察学生在团队合作中的表现和参与程度。
- 鼓励学生展示他们的创意构建作品。
6. 注意事项- 课程中要确保学生的安全，提前做好安全措施和防范措施。
- 鼓励学生尝试不同的方法和思路，不限制他们的创造力。
- 提供足够的魔尺供学生使用，确保每个学生都有机会亲自操作。
7. 时间安排- 活动时间：每周一次，每次2小时，共8周。
- 每周课程安排：- 第1周：魔尺基础知识介绍- 第2周：魔尺游戏挑战- 第3周：创意构建- 第4周：团队合作任务- 第5周：魔尺游戏挑战- 第6周：创意构建- 第7周：团队合作任务- 第8周：总结和展示以上是《魔尺神奇活动课程计划》的内容安排，希望通过这个课程能够激发学生的研究兴趣和创造力，培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
魔尺社团展示教案公开课
智趣游戏一一魔尺、魔方社团展示活动理念: 魔尺、魔方是一个好玩的智力玩具，它可以随意变化，自由组合。
只要发挥自己的智慧，用自己的一双巧手，就能将手里的魔尺变换出丰富多彩的造型，摆出各种炫目多彩的魔方。
只有想不到的，没有做不到的！当我们顺利完成一个想象中的造型时，将会感受到一种前所未有的成就感，别看这小小的魔尺、魔方, 看似简单，却包含着无数的智慧在里面，无论是学习还是玩乐，都可以从造型的过程中受益匪浅！
活动目标：
1.开发智力，启发创意，提高想像力、创造力及动手能力。
2.通过摆出各种造型，体验成功的喜悦。
活动过程：
一、魔尺展示：
1.第一轮展示：“急速拼装手”，请同学们用手里的魔尺拼搭出自己最拿手的一个造型。
在规定时间内完成的同学都能顺利过关。
(1)学生操作
(2)用简短的一句话介绍自己的造型。
(3)为你最喜欢的造型，贴上一个大拇指。
2.第二轮挑战赛:“魔尺百变手”。
根据给出的造型名称。
用最快的速度拼搭出来。
用时最短的前几名同学胜出。
(1)学生操作。
(2)给前几名的同学奖励“大拇指”。
3.最后一关：“拼出我们的口号
(1)学生摆出口号的拼音字母
(2)说出我们的口号：“我爱挑战”.颁发“玩转魔尺小状元”，奖励科学币。
二、魔方展示：
1.学生各类魔方操作展示.学生介绍魔方操作方法
2,互帮互学4,颁发“玩转魔方小状元”，奖励科学币。
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2019年昌茂临川实验学校小学部
三年级“百变魔尺PK大赛”活动方案
一、活动目的：
魔尺是现在孩子们非常喜欢的玩具，玩魔尺的好处很多，又练手又练脑，提高孩子的抽象思维能力和空间感知能力，可塑性超强，所以孩子们很快就迷上了它。
为了进一步提高学生的动手操作能力和思维能力，丰富有趣的校园数学活动，弘扬团结奋进、勇于超越的精神，激发学生参与校园数学活动的兴趣，展示学生数学思维和创造能力，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情进一步培养学生的数学意识，从而全面提高学生的数学素养。
学部教务处、数学教研组及三年级数学备课组决定在三年级开展“百变魔尺PK大赛”。
二、比赛时间：2019年11月23日晚上18：00
地点：二楼多媒体教室
参加人员：三年级班主任、数学老师及三年级全体学生。
邀请教务处领导、数学教研组长及关心我们的各位领导、同事、家长。
摄影、宣传：教务处、班主任。
三、具体安排：
（一）宣传发动阶段（时间：10月1日～10月15日）
1．各班级布置购买魔尺，创设良好的活动氛围，为开展活动做准备。
2．各班级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛练习。
（二）组织实施阶段（时间：10月16日～11月30日）
1、各班级数学教师根据活动方案组织学生进行练习。
2、各班级进行初赛，选拔参赛选手。
3、参加比赛。
每班参加16人，分别为48段8人、72段6人、96或108段4人。
4、评委：曾忠庆、徐慧霞、陈莉、到场的其他领导、老师、家长。
比赛流程：
（1）第一项是“魔尺新秀”的比赛
游戏规则：
①48段，每个班选出8名学生，两个班共16名。
一轮8人，分为两组进行比赛，速度最快的前8名学生晋级“魔尺达人”的比赛。
②72段，每个班选出6名学生，两个班共12名。
分一组进行比赛，速度最快的前6名学生晋级“魔尺达人”的比赛。
③96段或108段，每个班选出4名学生，两个班共8名。
分一组进行比赛，速度最快的前4名学生晋级“魔尺达人”的比赛。
比赛规则：以提供的魔尺造型或自选造型参加比赛，老师喊开始，以速度最快者胜出。
提供的魔尺造型【小狗、钻戒、音符、螃蟹、小鱼、仙鹤、眼镜、恐龙、企鹅、火箭、机器狗、鹅、眼镜蛇、孔雀、桃心、球等。
】（2）第二项是“魔尺达人”的比赛
游戏规则：成功晋级的学生，按48段、72段、96或108段，分为3组进行比赛。
比赛规则：以提供的魔尺造型或自选造型参加比赛，老师喊开始，以速度最快者胜出。
提供的魔尺造型【小狗、钻戒、音符、螃蟹、小鱼、仙鹤、眼镜、恐龙、企鹅、火箭、机器狗、鹅、眼镜蛇、孔雀、桃心、球等。
】
四、奖项设置：
1、“魔尺达人”奖。
参加“魔尺达人”比赛的冠军学生，9人。
每人奖励1个文具盒、1个笔记本、一支笔。
2、“魔尺能手”奖。
参加“魔尺达人”比赛的亚军学生，9人。
每人奖励1个笔记本、1个软面抄、一支笔。
3、“魔尺新秀”奖。
参加“魔尺新秀”未晋级的学生，18人。
每人奖励1个软面抄、一支笔。
4、奖品、奖状：文具盒9个、笔记本18本、软面抄27本、笔36支、奖状36张。
由吴文琦老师准备。
这次比赛活动，给孩子们一个一起交流展示的机会，希望孩子们可以提高自己的空间知觉，手眼协调能力，宝贝们，加油！。