全国教师资格证考试小学教育教学知识与能力模拟试卷
教师资格考试小学教学知识与能力模拟试题(带答案)
教师资格考试小学教学知识与能力模拟试题一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1、如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益；同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明______。
A．遗传素质具有可塑性B．遗传素质决定着人发展的最终结果C．遗传素质的差异性对人的发展有一定影响D．遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段2、一位教师将儿童喻为一张白纸，他认为如果给自己足够的时间和资源，他能将儿童培养成任何想让儿童成为的人。
这位老师的观点与______的教育主张相似。
A．康德B．洛克C．布鲁克D．斯宾塞3、当刘老师在课堂时，学生不声不响；当刘老师不在时，学生立即大吵大闹。
刘老师的领导类型最可能是______。
A．专断型B．民主型C．放任型D．消极型4、小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感。
这是一种______。
A．道德认识B．道德行为C．道德情感D．道德意志5、李老师从班级的教育要求出发，创设生动、形象的教育情境，丰富学生的情感体验，并使这种积极的情感在学生之间得以相互感染。
李老师采用的班级管理方法是______。
A．情境感染法B．规范制约法C．心理疏导法D．舆论影响法6、为研究课堂教学中师生间的交往活动，某学校教师组成调研团到某示范学校通过监控系统开展了分时段、分项目的课程教学的系统观察。
这种观察属于______观察。
A．参与性B．非参与性C．非系统式D．非结构式7、若儿童发生触电现象，首先应______。
A．立即切断电源B．立即报警，等待救援C．用铁棒使儿童脱离电源D．用手将触电儿童与带电物体分开8、儿童已经知道什么是牛，当他外出旅游时看到了一种不同于以往所见的牛，如牦牛时，经观察和询问后，会把牦牛也纳入已有的对牛的认知框架中。
根据皮亚杰的认知发展理论，这一过程属于______。
A．图式B．顺应C．平衡D．同化9、对于车间机器的轰鸣声，纺织工人并不觉得震耳欲聋，能正常自如地工作。
教师资格证考试_小学_教育教学知识与能力_真题模拟题及答案_第22套_练习模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格证考试_小学_教育教学知识与能力_真题模拟题及答案_第22套(21题)***************************************************************************************教师资格证考试_小学_教育教学知识与能力_真题模拟题及答案_第22套1.[单选题]在下列教学方法中，属于以直接感知为主的是（ ）A)讲授法B)演示法C)练习法D)情境教学法答案:B解析:教学方法中，以直接感知为主的教学方法包括参观法与演示法。
2.[单选题]小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于（ ）A)场依存型B)场独立型C)辐合型D)发散型答案:C解析:辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。
3.[单选题]课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了( )的理论。
A)学科课程B)活动课程C)学生课程D)隐性课程答案:B解析:活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成。
它侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。
活动课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。
4.[单选题]下列教育方法中，以语言传递为主的是（ ）A)演示法B)讨论法C)榜样示范法D)评价法答案:B解析:以语言传递信息为主的教学方法有四种，分别是讲授法、讨论法、谈话法和读书指导法。
5.[单选题]“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是( )。
A)多重趋避冲突B)双避冲突C)趋避冲突D)双趋冲突答案:B解析:双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题冲刺模拟试题和答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。
小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C解析：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故选C。
2．通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。
A.实验研究B.行动研究C.叙事研究D.调查研究答案：C解析：题干描述的是教育叙事研究的内涵。
3．小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。
A.激情B.心境C.热情D.应激答案：B解析：心境具有弥散性与长期性。
4．对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于（）。
A.规则学习B.概念学习C.符号学习D.命题学习答案：C解析：符号学习包括事实性知识的学习，即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某一具体事实。
例如，历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。
5．（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
A.操行评定B.成绩评定C.道德评定D.素质评定答案：A解析：题干描述的是操行评定的内涵。
@##6．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则答案：A7．“月明星稀”现象属于()B.感觉对比C.感觉后效D.继时对比答案：B解析：月亮、星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意到月亮，这是二者的对比效应。
8．“去其糟粕。
取其精华”的过程体现了教育对文化的（）功能。
A.保存B.传播C.选择D.更新答案：C解析：教育具有选择文化的作用，文化选择是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题试卷模拟试题和答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。
A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象答案：D解析：在技能训练过程中，发展到某一阶段，常常会出现进步的暂停现象，这被称为高原现象。
如果个体继续努力，一段时间后，又会逐渐进步。
专家点拨：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。
技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。
中间的停顿期叫高原期或高原现象。
相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。
2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案：D解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
故选D。
3．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。
A.式与方程C.图形与位置D.探索规律答案：D解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
4．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案：A解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
国家教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)终极模拟卷(一)
教育教学知识与能力（小学）第7页（共14页）根据上述材料完成下列任务：）简述比与比例的区别和联系。
（10 分））如指导高年段学生学习这一内容，试拟定教学目标。
（10 分））依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节并说明理由。
（20 教育教学知识与能力（小学）第9页（共14页）根据上述材料完成下列任务：1）教师在发布课堂指令时应注意哪些问题？（10 分）2）如指导小学生学习本课内容，请拟定教学目标。
（10 分）3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
分）教育教学知识与能力（小学）第10页（共14页）1= E 快乐地 李 众词潘振生曲24后滚翻动作方法：背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上（手背尽量靠近肩胛，掌心向上指尖向后）使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，根据上述材料完成下列任务：）简要说明“后滚翻”的教学重点、难点。
（10 分））如果指导水平二的学生练习后滚翻，试拟定教学目标。
（10 分））依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。
（教育教学知识与能力（小学）第13页（共14页）请根据上述材料完成下列任务：）如指导高年段小学生学习，请拟定教学目标。
（10 分））为本课设计一个合适的导入并说明理由。
（10 分））依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
（20 分）教育教学知识与能力（小学）第14页（共14页）。
教资考试小学教育教学知识与能力模拟试题答案
教资考试小学教育教学知识与能力模拟试题答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国家教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)终极模拟卷(五)
机密★启用前姓名________ 准考证号________________国家教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）终极模拟卷（五）注意事项：1. 考试时间为120分钟，满分为150分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2 分，共40 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 近年来，早教市场火爆，许多早教中心打出“让孩子赢在起跑线上”的宣传标语。
可见，这与（）的观点不谋而合。
A. 孟子B. 格赛尔C. 洛克D. 弗洛伊德2. 在讲解《祖国的山脉》这一课前，郭老师带大家观看了相关的纪录片。
这属于（）导入。
A. 直接B. 复习C. 直观D. 问题3. 下列不属于教育的基本要素的是（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育环境D. 教育影响4.近年来，“差生测智商”“收取‘不听话押金’”等一系列教育乱象频出，引起社会热议。
下列观点错误的是（）。
A.这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生健康B.这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为C.这些做法有悖于素质教育的理念，是一种“教育冷暴力”D.这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”5.不属于课外、校外教育活动组织形式的是（）。
A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.亲子活动6.下列教育研究方法中，由教育工作者（通常是教师）担当研究者，强调研究和活动的一体化，使研究者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的是（）。
A. 教育行动研究法B. 教育叙事研究法C. 观察法D. 历史法7. 龙龙近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，考试的时候异常紧张，成绩也明显下降。
龙龙面对的心理问题是（）。
A. 抑郁症B. 焦虑症C. 强迫症D. 恐怖症8. 张老师在讲课时，看到有同学走神，此时突然停下讲课，这是为了引起学生的（）。
【教师资格证笔试】小学教育教学知识与能力模拟试卷
【教师资格证笔试】小学教育教学知识与能力模拟试卷 一、单项选择题 1以下描述，属于动机的激活功能的是（）。 A.想学习了，于是去图书馆看书 B.肚子饿，引起觅食活动 C."两耳不闻窗外事” D."坐怀不乱" 2 .要在最短的时间内向学生呈现、介绍大量而系统的信息可采用的教学方法是（）。 A.演示法B.谈话法 C.参观法D.讲授法 3 .小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼机会，这种课外活动形式是 （）O
A.科技活动B.小组活动 C.个人活动D.学科活动 4 .（）为我国的新课程改革"建立促进学生全面发展的评价体系"提供了有力的理论依据与支持。 A.卡特尔的流体晶体智力理论 B.斯皮尔曼的二因素论 C.吉尔福特的智力三维理论 D.加德纳的多元智力理论 5."欲速则不达”"盈科而后进”等话语所体现的教学原则是（）。 A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则 6.家访是传统而有效的沟通手段，也是教师了解学生的一个非常重要的载体。教师家访要提前“备课"，其中一项重要的内容就是针对不同的学生该采用怎样的方法，家长对教师反映的情况持何种态度，教师又该如何应对。下列应对行为中，不正确的一项是（）。
A.家访主要以报喜为主，多说优点、长处，在短处中找长处 B.肯定了家长的付出，提醒家长今后要注意的方面 C.家长和教师是同盟军，只要是家长批评学生的地方，老师都要进一步指责 D.放下"教育权威”的架子，向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议 7 .在教育发展过程中，西方最早专门论述教育的著作是（）。 A.夸美纽斯的《大教学论》 8 .昆体良的《论演说家的教育》 C.亚里士多德的《政治学》 D.柏拉图的《理想国》 8 .张某与刘某是非常好的同学，张某偷了其他同学的东西，刘某也明确认识到张某违反了学校纪律，可就是无法恨张某，这是由其（）所决定的。
教师资格证考试_小学_教育教学知识与能力_真题模拟题及答案_第25套_练习模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格证考试_小学_教育教学知识与能力_真题模拟题及答案_第25套(26题)***************************************************************************************教师资格证考试_小学_教育教学知识与能力_真题模拟题及答案_第25套1.[单选题]杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。
从教育目的的理论来看，这属于( )。
A)宗教本位论B)社会本位论C)个人本位论D)教育无目的论答案:D解析:“教育无目的论”是由杜威提出的。
杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内的目的，即每一次教育活动的具体目的。
2.[单选题]下列有关儿童厌学症不正确的说法是( )。
A)是一种情绪上的失调状态B)主要表现是讨厌学习C)是先天的，由遗传因素造成的D)治疗时需要家庭学校社会相互配合答案:C解析:厌学症是后天出现的，并不是由遗传因素造成的。
3.[单选题]在教学《荒漠化的治理》时，郝老师将“认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观”拟定为教学目标之一。
该目标属于( )。
A)知识性目标B)过程性目标C)技能性目标D)情感性目标答案:D新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”，是课程目标中的基础性目标。
“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。
“情感态度与价值观”目标强调在教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题预测考前冲刺模拟题库及答案解析
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（）。
A．对课堂教学不可或缺B．可完全取代传统教学手段C．对课堂教学起辅助作用D．必然能提高课堂教学效率答案：C解析：本题考查信息技术与小学教学。
现代科学技术在教学起辅导作用。
故本题选 C。
2．建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括（）。
A.一般性发展目标B.学科学习目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标解析：《国家基础教育课程标准》要求对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。
基于这一考虑，小学课程与教学的评价内容包括对学生学习的一般性发展表现和学科学习的表现。
3．下列表述符合资源管理策略的是（）。
A.零碎时间没有用B.避免有挑战性的任务C.安排适合自己的学习环境D.遇到困难只能靠自己答案：C解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。
A项不符合时间管理策略的要求，B项不符合努力管理策略的要求，D项不符合学业求助策略的要求，C项符合环境管理策略的要求。
故选C。
4．教师成长与发展的最高目标是（）。
A.教学熟手B.老教师C.优秀班主任D.专家型教师解析：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。
5．某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是( )。
A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的答案：A解析：努力程度属于内部、不稳定的、可控制因素。
故选A。
6．修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。
这属于（）。
A.顺应性迁移B.高路迁移C.低路迁移D.重组性迁移答案：B解析：高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。
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优秀学习资料 欢迎下载 20XX年下半年国家教师资格考试 小学《教育教学知识与能力》模拟试卷1 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1．我国最早使用“教育”一词的是（ ）。 A．孔子 B．许慎 C．朱熹 D．孟子 2．标志着规范教育学建立的是（ ）。 A．夸美纽斯《大教学论》 B．卢梭《爱弥儿》 C．赫尔巴特《普通教育学》 D．凯洛夫《教育学》 3．由我国中央政府颁布的且以美国学制为蓝本，并沿用到建国初期的现代学制是（ ）。 A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制 4．布鲁姆将教学目标分成三大领域，其中包括动作技能领域、认知领域和（ ） A．过程方法 B．情感领域 C．意志领域 D．情感态度价值观领域 5．以下人物中，是外铄论观点的代表人物的是（ ）。 A．孟子 B．霍尔 C．洛克 D．弗洛伊德 6．新课程结构明确小学阶段的课程设置是（ ）。 A．以综合课程为主 B．设置分科与综合相结合的课程 C．以分科课程为主 D．选修课程和必修课程相结合 7．对教育目的的性质起着决定作用的是（ ）。 A．社会政治经济制度 B．受教育者特点 C．教育发展水平 D．文化发展 8．印度狼孩卡马拉回到人类社会后，再也难以适应人类社会的生活，也无法学会人类的语言。这由于人的身心发展具有（ ）。 优秀学习资料 欢迎下载 A．顺序性 B．不可逆性 C．个体差异性 D．不均衡性 9．在小学阶段，尤其是低年级阶段，小学生的记忆以（ ）为主。 A．语词逻辑记忆 B．显性记忆 C．形象记忆 D．有意义记忆 10．小丽每次背诵长篇课文和诗歌的时候，总是开头的部分最先背熟，这是由于（ ）。 A．前摄抑制 B．兴趣淡化 C．倒摄抑制 D．态度放松 11．具有自我中心思维特征的儿童，处于皮亚杰认知发展阶段的（ ）。 A．前运算阶段 B．具体运算阶段 C．形式运算阶段 D．感知运动阶段 12．古语有云“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，又云“少年若成性，习惯成自然”，这反映的德育方法是（ ）。
A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．品德评价法 D．陶冶熏陶法 13．小学生心理辅导的高级目标是（ ）。 A．学会调适 B．寻求发展 C．心理正常 D．成绩进步
14．班主任在班级管理过程中，最常用最基本的了解学生的方法是（ ）。 A．调查法 B．作品分析法 C．观察法 D．家访 15．教案设计要围绕（ ）开展。 A．德育 B．教学目标 C．教材 D．考试 16．《学记》强调在教学过程中“不陵节而施”、“学不躐等”，反映了哪种教学原则（ ）。 优秀学习资料 欢迎下载 A．系统性原则 B．巩固性原则 C．因材施教原则 D．直观性原则 17．小明学习很用功，和大多数孩子不一样的是，她用功学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是她发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）。
A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．自我效能感 18．小张学习很有动力，因为爸爸说期末考入前十名就带他出国游玩，小张的学习动机是（ ）。 A．远景性直接动机 B．近景性直接动机 C．远景性间接动机 D．近景性间接动机 19．“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善”反映的教学方法是（ ）。 A．谈话法 B．讲授法 C．讨论法 D．实验法 20．老师在第一单元教学内容完成以后，随即自编一套单元测试题，看看同学们的掌握程度，这种测验在从评价的功能上划分属于（ ）。
A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．差异性评价
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）。 21．简述小学教育的具体任务。 优秀学习资料 欢迎下载 22．简述如何培养小学生的学习习惯。
23．简述教学的任务。 三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分） 24．材料 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，我防不胜防，让我心痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。
问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？（20分） 优秀学习资料 欢迎下载 25．材料 以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计： 设计一：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）指名交流。 设计二：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）小组长组织交流各人 的句子。选出最佳句子；（4）小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；（5）各小组汇报交流．评出最佳句子。
问题： 试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。（20分） 优秀学习资料 欢迎下载 四、教学设计题 26．请阅读下文，按要求作答。 桂林山水（人教版第八册课文） 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（1）请分析本文的写作特点。 （2）如果指导中年段小学生学习本文，请拟定教学目标。 （3）设计第一课时的教学过程。 优秀学习资料 欢迎下载 27．阅读下列材料，按要求作答。 优秀学习资料 欢迎下载
（1）试分析“异分母分数加、减”的算理与算法。 （2）如指导高、中段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。 （3）根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学活动。
20XX年下半年国家教师资格考试 小学《教育教学知识与能力》模拟试题答案
一、单项选择题 1．D【解析】孟子在《孟子·尽心上》中提到：“得天下英才而教育之，三乐也”这是“教育”一词首次连用。
2．C【解析】赫尔巴特的《普通教育学》被称为是规范教育学和现代教育学的开端，因此赫尔巴特也被称为是“现代教育学之父”。
3．C【解析】壬戌学制又称为“六三三”学制，是以美国学制为蓝本制定的，在中国使用时间较长影响较大，一直沿用到建国初期。 优秀学习资料 欢迎下载 4．B【解析】布鲁姆将教学目标分为三大领域的目标，分别是认知领域、情感领域和动作技能领域。
5．C【解析】外铄论认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。孟子认为“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也”，是内发论的代表人物，霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，弗洛伊德认为人受“性本能”和“本我”的驱使。洛克提出“白板说”，是外铄论的代表人物。
6．A【解析】新课程改革明确提出小学阶段以综合课程为主，中学阶段开设综合课程和分科课程相结合的课程。
7．A【解析】教育目的是国家对培养人才的质量和规格的总要求，不同的社会政治经济制度的统治阶级不同，对所需要的人才也是不同的，所以是国家的政治经济制度决定教育目的的性质。
8．D【解析】身心发展的不均衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在同一发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。狼孩回归人类社会后难以学会语言是因为已经错过了语言发展的关键时期，反映了语言发展的不均衡性。个体身心发展的不均衡性，启示教育者在教育过程中要抓住关键时期。
9．C【解析】小学生尤其是低年级段小学生的抽象逻辑记忆还不发达，主要以形象记忆为主，这也要求小学教师的教育要遵循直观性原则。
10．A【解析】在背诵长篇段落的时候，开头的记忆效果比后面的记忆效果好，这是系列位置效应的首因效应，也是由于受到前摄抑制的影响。
11．A【解析】前运算阶段的儿童具有自我中心思维的特征，也还没有获得可逆思维和守恒思维。
12．B【解析】题干表示的是要多练习，养成一种习惯，习惯成自然，因此是实际锻炼的德育方法。
13．C【解析】心理辅导的基础目标是学会调适，高级目标是寻求发展。 14．C【解析】班主任了解学生有多种方法，观察法是老师在日常与学生的接触中随时随地都可以进行的，是最简便易行最常用、最基本的方法。
15．B【解析】教案设计要围绕教学目标开展，所有设计的活动环节都是为了实现教学目标。 16．A【解析】系统性原则,也被称为是循序渐进原则，是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。不陵节而施、学不躐等指的就是不跨越学习的次序，循序渐进的进行。
17．A【解析】对知识本身感兴趣、享受知识学习的过程本身是一种认知内驱力。