减数分裂学案
(完整word版)减数分裂和受精作用一轮复习教学案(教师版)
减数分裂和受精作用知识点1:减数分裂概念的理解（1）发生范围：进行有性生殖的生物。
（2)发生时期：原始生殖细胞→ 成熟生殖细胞(精原细胞、卵原细胞也可进行有丝分裂)（3)发生场所：睾丸、卵巢（高等动物），雄蕊花药、雌蕊胚囊(高等植物)（4)特点：染色体复制一次,细胞连续分裂两次。
（5）结果：子细胞染色体数目减半。
思考：减数分裂有细胞周期吗？没有知识点2：减数分裂的过程分析分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体.⑴右图中属于同源染色体的是1与2、3与4属于非同源染色体的是1与3、1与4、2与3、2与4。
⑵图为减I四分体时（前）期，有2个四分体，8个DNA分子.⑶图中3和4联会时可能发生同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。
⑷一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条姐妹染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链【同源染色体】①形态、大小基本相同；②一条来自父方,一条来自母方.（有丝分裂中也有，但不联会）.※同源染色体的形态、大小不一定相同.如人的X和Y染色体，X染色体比Y染色体大得多,但减Ⅰ过程中能联会，仍称为同源染色体。
※形态、大小相同的染色体也不一定是同源染色体。
例如：姐妹染色单体着丝点分开后形成的两条染色体形态、大小完全相同，由于来源相同不属于同源染色体，一般称为相同染色体。
1、精子和卵细胞的形成过程【典例1】下图甲为五组染色体，图乙为正在进行分裂的细胞图像，图丙表示一对正在进行联会的同源染色体(等位基因R、 r分别分布在1、2上）,据图回答下列问题.（1）甲图中最可能属于同源染色体的是D、E ,乙图细胞中不存在同源染色体的是 I 。
(2）乙图细胞处于四分体时期的是V。
【典例2】右图表示某动物细胞中部分染色体及基因组成,下列有关叙述，哪项不正确（D）A．该细胞正在进行联会，图中有两个四分体.B．从基因上看，该细胞没有发生交叉互换.C．细胞中有两对同源染色体，分别是X、Y和1、2D．该时期结束，细胞马上进入A与A 、a与a 、h与h分离的时期。
2.1《减数分裂》教案
2.1 减数分裂【教学目标】知识方面：1.减数分裂的概念2.通过精子和卵细胞的形成过程,训练学生的识图表能力,培养一定的空间概念。
3.观察有丝分裂和减数第二次分裂染色体的特点，培养学生的求同、求异思维。
能力方面：试验设计能力情感态度、价值观方面：理解生物个体产生的过程【教学重点】(1)减数分裂的概念。
(2)精子和卵细胞的形成。
【教学难点】减数分裂过程中染色体,DNA 的数目变化。
【教学方法】通过图示学习其过程，注意学生的对图示的理解【教学课时】3课时【教学过程】导入:大家知道，生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是细胞增殖。
提问:细胞增殖的方式有哪些?讲述:对，在前面我们曾经学习过有丝分裂和无丝分裂，今天我们学习第三种分裂方式--减数分裂。
（一）、减数分裂和有性生殖细胞的形成提问:在讲述新课以前，我们先回忆一下有丝分裂前后细胞内染色体的数目是如何变化的?有什么意义?讲述:有丝分裂可以保持细胞分裂前后染色体数目恒定不变。
那么，在形成有性生殖细胞精子或卵细胞时，细胞如何分裂呢?下面我们来讨论两个问题。
讨论:1.如下所示，假设有性生殖细胞的形成是通过有丝分裂的方式完成，生物体下一代细胞内2.?讲述:如果精子或卵细胞内的染色体只有正常体细胞内染色体数目的一半，那问题便迎刃而解。
事实是怎样的呢?1883年比利时学者耐登在研究马蛔虫受精作用时观察到:精子和卵细胞中含有数目相同的染色体，这些染色体通过受精作用传给后代。
根据这一发现，生物学家推测，生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半。
否则生物每繁殖一代，体细胞中的染色体数目就会增加一倍。
这和我们考虑的解决问题的思路是一致的。
既然在形成生殖细胞精子或卵细胞时，染色体数目要减少一半，如何减少，就是我们今天要学习的内容了。
(一)减数分裂的概念(1)范围:有性生殖细胞的形成。
(2)概念:在整个减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。
(3)结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞的染色体数目减少了—半。
减数分裂学案
第2章 基因和染色体的关系学案 漳县一中第2节 减数分裂（第一课时）课前自主学习：减数分裂的概念：（P16）1. 范围：进行 的生物。
2. 时期：从 发展到 的过程中。
3. 特点：染色体只复制 次，细胞连续分裂 次。
4. 结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减数 。
精子的形成过程：（P16-19）1.形成的场所：人和其他哺乳动物的 。
2.细胞名称的变化：精原细胞 初级精母细胞次级精母细胞精子课内探究学案【学习目标】 1、知识目标：（1）分析减数分裂的特点，阐述细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
（2）说出精子的形成过程2、能力目标：构建减数分裂的模型。
3、情感目标：通过小组合作讨论和探究活动，确立科学态度和科学精神，认同生物遗传的物质性。
【教学重点】减数分裂过程中染色体的行为变化。
【教学难点】减数分裂过程中染色体的行为变化。
【学习过程】合作探究一：概念辨析（动手体验，合作交流） 了解相关概念用橡皮泥制作并展示1、同源染色体2、姐妹染色单体3、联会、四分体、交叉互换展示成果并回答以下问题: 1、哪两条是同源染色体？ 2、哪两条是姐妹染色单体？3、为什么用两种不同的颜色表示同源染色体？4、同源染色体的大小、形状有什么特点？5、联会发生在谁与谁之间？6、同源染色体联会后为什么叫四分体？7、交叉互换发生在谁与谁之间？跟踪练习： 回答下列问题：①图中有几条染色体？ 。
几条染色单体？ 。
几对同源染色体？ 。
②同源染色体是 。
非同源染色体（举一例） 。
姐妹染色单体（举一例） 。
合作探究二：精子的形成过程（2N=4）（阅读课本，总结精子形成过程中各个时期的特点）体积变大，分裂分裂染色体复制宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来小结：当堂检测：1.减数分裂过程中，染色体的变化行为是（ ）A 、复制→分离→联会→分裂B 、联会→复制→分离→分裂C 、联会→复制→分裂→分离D 、复制→联会→分离→分裂 2.下列对一个四分体的叙述，正确的是 （ ） A.有两条姐妹染色单体 B.有四个DNA 分子 C,有两对同源染色体 D. 有四条染色体3. 在减数第一次分裂过程中不出现的是 （）A ．同源染色体配对联会B ．同源染色体分离 C.非同源染色体的自由组合 D ．着丝点一分为二 4.左图是某生物减数分裂形成精子过程中的一个图（1）该细胞的名称是 ，所处于的时期是 。
2.1减数分裂和受精作用学案
项目
减数第一次分裂
减数第二次分裂
着丝点
染色体
DNA
染色体主要行为
同源染色体
2．画图表示减数分裂中染色体和DNA数量变化曲线
.
（一）有丝分裂和减数分裂的比较(见下表)
减数分裂
有丝分裂
不
同
点
分裂的细胞
细胞分裂次数
同源染色体的行为
非同源染色体的行为
子细胞染色体数目
子细胞的名称和数目
染色体含量
染色体含量
B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍
C．减数第一次分裂后，细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半
D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变
4、某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞（）
A．处于有丝分裂中期B．正在发生基因自由组合
②细胞变化：
(2)减数第一次分裂
①染色体行为变化（或特点）
②细胞的变化：
(3)减数第二次分裂
①染色体行为变化（或特点）
②细胞的变化：
（4）四个精细胞变形成为四个精子。
三、卵细胞的形成过程
四、受精作用
1．概念：
2．实质：
结果：
4.意义：
5．有性生殖后代多样性原因
课堂深化探究
一、减数分裂过程分析与比较
1．减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较
①受精卵中的遗传物质主要来自于染色体②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞③受精时精子全部进入卵细胞中④精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N ⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方
A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．②③④
减数分裂 说课稿 教案 教学设计
减数分裂一、教学目标1.通过减数分裂的学习，掌握分裂的各个时期典型特征。
2.思考并比较减数分裂和有丝分裂的异同?3.默写精子和卵细胞的形成过程。
4.描绘出减数分裂过程染色体、DNA的变化图。
二、学情分析学生已经学习过有丝分裂，对细胞分裂有初步了解。
三、重点难点减数分裂的各个时期典型特征。
四、教学过程活动1【导入】【导入】减数分裂找新旧知识的结合点:在第1章了解到孟德尔总结出了分离定律和自由组合定律。
这两大定律起作用的时间相同，都是在生物体形成配子时。
那么，生物体是如何形成配子的呢?PPT展示雄果蝇体细胞与配子的染色体组成图。
探讨问题:1.雄果蝇体细胞中染色体的数目是多少?雄配子中的染色体数目呢?2.雄果蝇形成配子是通过有丝分裂的方式吗?为什么?(过渡)关于生物体如何形成配子，与孟德尔同时代的魏斯曼曾从理论上预测。
PPT展示魏斯曼的预测(过渡)魏斯曼所预言的特殊过程，后来被其他的科学家确认为减数分裂。
接下来，请大家观看精子形成的动画，来了解减数分裂的过程。
活动2【讲授】精子的形成(1)播放精子形成过程的flash动画(任务驱动)看动画时，提示学生观察动画中的一个细胞分裂了几次?变成了几个细胞?观察染色体的变化情况。
(归纳)动画中的一个细胞连续分裂了两次，这两次连续的分裂被称为减数第一次分裂和减数第二次分裂，可以简说为减Ⅰ和减II。
(2)讲解精子的形成部位哺乳动物的精子是在睾丸(精巢)中形成的，睾丸里有许多弯曲的曲细精管，曲细精管里有许多精原细胞。
精原细胞是原始的雄性生殖细胞，染色体情况与体细胞相同。
当雄性动物性成熟时，一部分精原细胞进行减数分裂形成精细胞，精细胞再经过变形就成为成熟的生殖细胞——精子。
(3)讲解精子的形成过程①强调染色体复制的时期和次数精原细胞在进行分裂之前，先做物质准备，主要是完成染色体的复制。
染色体什么时间复制呢?请看这两位同学的答案(PPT展示预学案上两位学生的错误答案:减数第一次分裂，减数第一次分裂间期)，这样说对吗?因为染色体复制发生在细胞第一次分裂之前，所以说是减Ⅰ前的间期。
四川省塔山中学新人教高中生物必修二《2.1 减数分裂和受精作用(第二课时)》学案
2.1 减数分裂和受精作用 （第二课时）[教学目标]： 知识目标：1、说明卵细胞形成过程及图解2、归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点3、掌握减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化 能力目标：1、通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培养学生归纳总结的能力2、通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观察和学习，培养学生识图和分析图的能力3、通过对减数分裂过程中DNA 、染色体以及染色单体的数目和行为的学习，培养学生分析和绘图的能力情感目标：认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观 [教学重点]1、卵细胞和精子形成过程中的异同2、减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化 [教学难点]：减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化 [教学过程]：复习提问：下列细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？一、卵细胞的形成过程 （观察图2-4、图2-5） 1.场所: 卵巢 2.过程:1个卵原细胞 （染色体数:2n ）间期：细胞体积增大、染色体复制1个初级卵母细胞 （染色体数:2n ）前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小） （染色体数:n ） 着丝点分裂，染色单体分离1个卵细胞（大）+3个第二极体 （染色体数:n ）二、卵细胞和精子形成过程的异同（flash 同时演示）比较项目不同点相同点卵细胞的形成过程精子的形成过程染色体复制复制一次第一次分裂一个初级卵母细胞产生一个 和一个极体 一个初级精母细胞产生两个大小相同的次级精母细胞 同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半 第二次分裂一个次级卵母细胞形成一个 和一个小的第二极体。
第一极体分裂成两个第二极体两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞 着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变变态否 无变态精子细胞变态，形成精子分裂结果只产生 个有功能的卵细胞 产生4个有功能的精子精子、卵细胞中染色体数目减半三、减数分裂的图解四、减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化体细胞 间期 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 末期Ⅰ 前期Ⅱ 中期Ⅱ 后期Ⅱ 末期Ⅱ 子细胞 DNA 2N 4N 4N 4N 4N 2N 2N 2N 2N N N 染色体2N 2N 2N 2N 2N N N N 2N NN染色单体 04N4N4N4N2N2N 2N 0 0 0———— DNA 的变化 ------------ 染色体的变化染色单体的变化[巩固练习]：1．下列对一个四分体的叙述，正确的是：（）A．有两个姐妹染色单体B．有四个DNA分子C．有两个染色体D．有四条染色体2．减数分裂第二次分裂的主要特征是（）A．染色体自我复制B．着丝点不分裂，同源染色体分开C．着丝点分裂为二、两条染色单体分开 D．染色体恢复成染色质细丝3．人的卵巢中的卵原细胞所进行的分裂为：（）①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂A．①B．③C．①②③D．①③4．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都会出现的现象是（）A．同源染色体分离B．着丝点分裂C．细胞质不均等分裂D．染色体复制5．下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（）A．复制——联会——四分体B．复制——四分体——联会C．联会——四分体——复制D．联会——复制——四分体6．交叉互换发生的时期及对象是（）①减数第一次分裂②减数第二次分裂③姐妹染色单体之间④非同源染色体之间⑤四分体中的非姐妹染色单体之间A．①③B．②④C．①⑤D．②⑤7．10个卵原细胞和5个精原细胞，如果全都发育成熟，受精后最多可能产生的新个体数目为（）A．5个B．10个C．15个D．20个8．在蛙的繁殖季节里，若一只雌蛙产卵1000粒，雄蛙产生精子100万个，从理论上推算，雌蛙卵巢中的初级、次级卵母细胞和雄蛙精巢中的初级、次级精母细胞数分别依次为（）A．1000粒，2000粒和25万，50万B．1000粒，2000粒和50万，50万C．2000粒，1000粒和25万，25万D．1000粒，1000粒和25万，50万9．已知某动物的体细胞内含2N条染色体，那么该动物经过减数分裂产生的生殖细胞中含有染色体多少条（）A．2N B．4N C．N D．3N10．在减数分裂过程中,没有染色单体的时期是( )A．减Ⅰ后期B．减Ⅱ后期C．减Ⅱ前期D．分裂间期11．一条复制过的染色体，其染色体、染色单体数和DNA数依次为（）A．2、2、4 B．1、2、2 C．1、4、4 D．2、2、212．水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级卵母细胞、次级卵母细胞和卵细胞中染色体数目，DNA分子含量，分别依次是（）A．24、12、12和24、12、12 B．24、24、12和24、12、12C．48、24、12和24、24、12 D．24、12、12和48、24、1213.下图是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：（1）图A属的期。
减数分裂复习学案
减数分裂复习
一、
减数分裂过程中染色体的变化
一生物体细胞有4条染色体，即2对同源染色体，其减数分裂过程中染色体 如何变化？
→ → → →
省略
→
→ → →
省略 二、减数分裂中的规律性变化 （一）数量变化曲线
二、精子和卵细胞形成过程的比较
（一）染色体、染色单体和DNA 数目
1、染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。
2、染色单体是染色体复制后形成的，一个着丝点上连接着的两条相同的染色单体，其整体是一条染色体。
染色单体存在的时期是染色体复制之后着丝点分裂之前。
3、不含染色单体的染色体上，每条染色体含有1个DNA 分子，含有染色单体的染色体上，每条染色体含有2个DNA （二）同源染色体和非同源染色体 1、同源染色体：（1）一条来自父
方，一条来自母方——来源相同。
（2）形态、大小一般相同（X 、Y 不相同）（3）在减数分裂过程中进行配对的两条染色体。
2、非同源染色体：在减数分裂中不进行配对的两条染色体，它们的形态、大小一般不相同，它们的来源可以相同也可以不同。
3、比较见右表
（三）同源染色体与四分体 1、四分体是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中联会的一对同源染色体才可称作四分体（含有4条染色单体）。
2、在有丝分裂过程中存在同源染色体，复制后每一对同源染色体也包含4条染色单体，但由于不发生联会，所以不存在四分体。
（四）概念之间的数量关系
1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA 分子。
相同点：○1一个着丝点；○2一条染色体无姐妹染色单体两条姐妹染色单体2个DNA 分子 和4分别属于一对同源和4、1和4、2。
生物中图版学案：第一单元第一章第一节减数分裂与配子形成
第一节减数分裂与配子形成1．阐明减数分裂的概念。
2．举例说明精子和卵细胞的形成过程，培养识别图表的能力，培养一定的空间概念。
3．观察细胞的减数分裂并模拟分裂过程染色体的变化.一、减数分裂1．范围：进行有性生殖的生物。
2．时期：从原始生殖细胞发展到成熟生殖细胞的过程中。
3．特点：细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次。
4．结果：成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少了一半.二、精子的形成过程1．形成场所人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。
2．形成过程（1)间期。
①染色体行为变化：染色体进行复制，复制后DNA加倍，染色体数目并不加倍，只是每条染色体含有由一个着丝粒连着的两条姐妹染色单体。
②细胞变化:一个精原细胞→一个初级精母细胞。
(2）减数第一次分裂。
①前期：同源染色体两两配对，即联会。
由于此时每条染色体实际含有一对姐妹染色单体，因而每对同源染色体含有四条染色单体，故称四分体。
思考:判断同源染色体的依据是什么？提示：形状和大小一般都相同;一条来自父方，一条来自母方；关键是在减数第一次分裂时能够两两配对,即发生联会现象。
②中期：配对的同源染色体排列到细胞中央的赤道板上，每条染色体的着丝粒都附着在细胞一极的纺锤丝上。
③后期：在纺锤丝的牵引下，联会的同源染色体（各含两条染色单体)彼此分离，分别移向细胞的两极。
细胞中的每极只得到各对同源染色体中的一条.思考：细胞的两极的染色体来自父母方的各一半吗？提示:不一定.每极染色体中多少来自父本,多少来自母本，是完全随机的,全部来自父本，或全部来自母本都是有可能的。
更多的可能是既有父本的，又有母本的.④末期：分离的同源染色体到达两极后，细胞膜向内凹陷，形成的两个子细胞，称为次级精母细胞，每个子细胞内的染色体数目已经减少了一半。
思考：二倍体的次级精母细胞中含有同源染色体吗？提示:由于在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，分别进入两个次级精母细胞中，所以二倍体的次级精母细胞中不再含有同源染色体.（3）减数第二次分裂.减数第二次分裂通常没有间期,或者间期时间很短。
2.1《减数分裂》学案(苏教版必修2)
2.1《减数分裂》学案（苏教版必修2）（2课时）编制：张统省审核：秦磊校对：王曼【学习目标】1.掌握减数分裂概念和有性生殖细胞形成，减数分裂过程中染色体行为变化，染色体、DNA、染色单体数目；2.理解同源染色体，联会，四分体等相关概念；3.掌握减数第一次和第二次分裂的主要区别以及减数分裂和有丝分裂的区别。
【质疑讨论】1．回顾细胞增殖的方式有哪些?有丝分裂前后细胞内染色体的数目是如何变化的?有什么意义?2．假设有性生殖细胞的形成是通过有丝分裂的方式完成，生物体下一代细胞内染色体数目如何变化?若要保持生物体前后代体细胞内染色体数目的恒定，阐述解决问题的可能性?3.生殖细胞（精子和卵细胞）中有同源染色体吗?为什么?4.为什么说减数分裂是特殊的有丝分裂?【自学质疑】一、细胞的减数分裂1、减数分裂的概念凡是进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（或）的过程中，染色体只复制次，而细胞却连续分裂次，结果是，新产生的生殖细胞中数目比原始生殖细胞。
(1)对象：进行的生物。
(2)时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞。
(3)特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂。
(4)结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞。
2、相关的概念(1)同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。
(2)联会：两两配对的现象。
(3)四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。
(一个四分体中有个着丝点、两条染色体、 DNA分子，染色单体,即一对同源染色体）二、减数分裂的过程1、减数分裂减数第一次分裂：间期：_____________________________________。
前期：_____________________________________。
中期：_____________________________________。
后期：__________________________________ __。
减数分裂学案
第五课减数分裂和受精作用（2课时）学习目标1、阐明细胞的减数分裂。
2、举例说明配子的形成过程。
3、举例说明受精过程。
4、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
学习重点1、减数分裂的概念。
2、精子的形成过程3、受精作用的过程学习难点1、模拟减数分裂过程中染色体的变化。
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同3、观察蝗虫精母细胞的减数分裂一、【预习提要】1、减数分裂的概念（1 ）、时期：进行 _______ 的生物在产生 __________________________ 时。
（2 ）、特点：细胞分裂 ___________ 次，而染色体只复制 ____________ 次。
（3）、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的___________________________________ 。
（4）、实质：是一种特殊方式的______________________________________________________________________ 2、染色体、染色单体、同源染色体和四分体区分别（1）、染色体和染色单体：（2）、同源染色体和四分体:（3）、一对同源染色体= 个四分体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA分子。
含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA含量加倍）。
②分裂期：a、同源染色体_______ : ____b、_________ 中的非姐妹染色单体发生__________________ 。
C、同源染色体___________ ,分别移向_________________ 。
结果是1个_______ 精母细胞分裂成2个__________ 精母细胞。
染色体数目_______________ 。
减数第二次分裂：①染色体不再_______________________________________ 。
②每条染色体的_________ 分裂，__________________ 分开，分另寸移向_______________ 。
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1
课题：减数分裂及有性生殖
【学习目标】
1、通过阅读课本，简述减数分裂的概念含义及发生的部位
2、通过讨论能阐明同源染色体、联会、四分体的概念含义
3、尝试建构减数分裂过程中染色体数目和行为的变化模型
4、概述减数分裂的过程及其各时期的主要特征
5、通过阅读课本，概述精子与卵细胞的形成过程
6、阐明配子形成过程中染色体组合的多样性
7、说明受精作用的概念含义、特点和意义
8、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用
9、有性生殖的概念，受精作用过程，胚胎发育过程。
【学习重点】
减数分裂的过程，及各时期主要特征 【学法指导】
先复习有丝分裂并熟练掌握有丝分裂各时期的特征（特别是染色体、染色单体的和DNA 的形态和数量变化），然后通过自主学习减数分裂的内容，根据导学案的提示完成相关问题，不清楚之处通过同学讨论或课堂上同学展示或老师讲解完成。
【学习过程】后面的标注从A 到D 表示难度依次增大。
1、写出有丝分裂各时期的特征（特别是染色体、染色单体、DNA 的变化）A
2、通过阅读课本，写出减数分裂的概念，分析适用范围、过程、结果等。
A
3、明确 染色体、姐妹染色单体、DNA 、同源染色体、联会、四分体的概念及它们之间的关系。
B
4、结合课本P8-9以精子形成过程为例，写出减数分裂各时期的特征，特别是染色体、染色单体、DNA 、同源染色体的变化。
C
精
(卵) 原细胞 初级精(卵)母细胞 次级精(卵)母细胞或第一级体 精(卵)细胞或第二极体
减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ前期 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 染色体 染色单体 DNA 同源染色体
特 征
5、减数分裂过程中各时期染色体、染色单体、DNA 、四分体的数量变化曲线图。
B
6、结合课本P14,分析精子和卵细胞形成过程的异同点。
（同时要注意精子和卵细胞形成过程中细胞名称发生了怎样的变化？同源染色体联会、同源染色体分离、非同源染色体自由组合、着丝粒分裂分别发生在什么时期？B
7、比较减数分裂和有丝分裂的区别：B
8、细胞分裂方式及分裂时期的判定方法。
C
9、什么叫有性生殖，受精作用的过程是什么样的？A
10、动物胚胎发育的过程是什么样的？(哪两个阶段，起点及终点分别是什么？)B
细胞质的分裂
生殖细胞数目 是否需要变形 精子形成 卵细胞形成
起始细胞
染色体复
制
细胞分裂
着丝点分裂
同源染色体特殊行为变化
子细胞数 子细胞染色体数
子细胞类型
减数分裂 有丝分裂
亲爱的，努力吧，争取做条在生物知识海洋里自由游弋的快乐鱼儿，搏击风浪，健壮鳍鳞，畅游四洋。
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【知识小结】画出概念图
【自我检测】
⒈下列关于同源染色体的叙述，正确的是 （ ）
A.减数分裂中配对的染色体
B.形态大小相同的两条染色体一定为同源染色体
C.在人的精原细胞中没有同源染色体
D.一条来自父方，一条来自母方的染色体
⒉某动物的精子中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、DNA 分子数、脱氧核苷酸链数分别是（ ）
A.32、16、64、64、128
B.32、8、32、64、128
C.16、8、32、32、64
D.16、0、32、32、64 ⒊下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是 ( )
A.③⑥④①②⑤
B.⑥③②④①⑤
C.③⑥④②①⑤
D.③⑥②④①⑤
4．某动物的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级卵母细胞中存在染色体、四分体、染色单体、DNA 分子数目分别是（ ）
A ．16、0、32、32
B ．32、8、32、64
C ．16、8、32、32
D ．32、16、64、64 5．下图中哪个细胞图是次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配的示意图
6．上面右图是同一种生物体内，有关细胞分裂的一组图像，下列与此有关的几种说法中，不正确的是（ ） A ．中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所示的时期进行的
B ．可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系
C ．在图②所示细胞分裂方式，在其间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图③所示的大得多
D ．在雄性动物体内，同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不是肝脏 7．有丝分裂和减数分裂共同具有的主要特点是( )
A ．核膜消失
B ．出现纺锤体
C ．出现染色体
D ．细胞只分裂一次 8．就一对联会的同源染色体而言，其着丝点数、染色单体数和多核苷酸链数分别是 A.2、4和4 B.2、8和4 C.4、4和4 D.2、4和8 9．在有丝分裂和减数分裂过程中，所具有的共同特征是：
A ．同源染色体的分离
B ．着丝点分裂，染色单体分开
C ．同源染色体的联会
D ．染色体数目减半 10．下列有关有丝分裂与减数分裂的叙述中不正确的是（ ）
A ．绝大多数生物的有丝分裂从受精卵开始
B ．在哺乳动物的睾丸中，只能观察到减数分裂
C ．有丝分裂过程中染色体加倍，减数分裂染色体数目减半，没有出现染色体加倍的现象
D ．两者及其受精作用，染色体呈规律的变化
11． 下列关于细胞有丝分裂和减数分裂共性的说法错误的是
A ．都有纺锤体的出现
B ．都会进行着丝点的分裂
C ．都具有染色体复制的过程
D ．都有同源染色体分离的现象 12．（共16分，每空2分）下列示意图分别表示某二倍体雌性动物(2n ＝4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA 含量的关系，以及细胞分裂图像。
请分析并回答：
(1)图1中a 、b 、c 柱表示染色体的是________，图2中表示二倍体生物体细胞分裂时期的是图________。
(2)图1中Ⅲ的数量关系对应于图2中的________，图2中丙所示的细胞有________个染色体组。
(3)图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是____________；由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图2中的________过程。
(4)符合图1中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是________________________。
图1中哪些时期所对应的细胞内不存在同源染色体？________(填编号)。
13．细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
根据下图回答相关问题：
④
（1）若某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①，此细胞的下一个时期的主要特点是 。
（2）假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②，其基因A 、a 、B 、b 分布如图，此细胞产生基因组成为AB 的精子概率是 。
（3）图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是 ， 在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成 个四分体。
(4)图④中8处发生的生理过程叫________________。
(5)图④发生基因自由组合的区间是______________或 。
(6)在下面的方框中画出具有两对同源染色体的某雄性动物个体细胞处于6—7时期的细胞分裂示意图。
14．（20分）下图表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，请据图回答下列问题： （1）图中属于有丝分裂的是___________，属于减数分裂第一次分裂的是___________（填序号）。
（2）既有同源染色体又有染色单体的细胞是___________。
（填序号）
（3）H 细胞中的染色体数、染色单体数、核DNA 分子数分别为___________。
（4）E 细胞所示染色体行为是___________，细胞中有___________个四分体。
（5）J 细胞分裂后产生的子细胞名称为___________。
（6）“制作并观察根尖细胞有丝分裂临时装片”的实验中，用盐酸解离的主要目的是______________________，便于观察。
染色剂龙胆紫为___________性染料，该染料可以将细胞核中的___________染成深色。
【我的反思】。