高三物理复习备考经验交流
高三物理一轮复习教案5篇
高三物理一轮复习教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的物理教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇高三物理一轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!高三物理一轮复习教案1教学准备教学目标【教学目标】知识与技能1、知道什么是形变和弹性形变2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件3、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，并能判断方向。
4、知道形变越大弹力越大、弹簧的弹力与形变量成正比。
过程与方法1、从生活中常见的形变现象出发，培养学生的观察能力。
2、在探究形变的过程中，引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后，使学生了解探究弹力的实际意义，学会探究物理规律的一般方法。
3、通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”情感、态度价值观1、在实验中，培养其观察、分析、归纳能力，尊重事实的科学探究精神。
2、积极参与观察和实验，认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。
教学重难点【教学重点】弹力概念的建立、弹力产生的条件、弹力方向的确定。
【教学难点】弹力方向的确定。
教学过程.【教学过程】引入新课视频播放：弯曲的竹竿使水中的木块发生运动、拉弓射箭等情景。
让学生试着回答以上动作的完成有什么共同特点新课教学一.弹力的产生动画模拟弯曲的竹竿使水中的木块发生运动、拉弓射箭等:同学们观察动作的完成，总结什么是形变形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改变学生自己动手实验拉橡皮筋：(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)塑性形变：不能恢复原来形状的形变(3)弹性限度：形变超过一定限度,物体形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.[讨论与交流]我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗?动画模拟微小形变实验：①按压桌面②挤压玻璃瓶。
让学生自习观察，实验说明了什么问题。
学生回答后教师总结：(4)一切物体在力的作用下都会发生形变，只不过一些物体比较坚硬，虽发生形变，但形变量很小，眼睛根本观察不到它的形变。
高三物理高考复习教学总结
高三物理高考复习教学总结高三物理高考复习教学总结（精选篇1）高三物理总复习的指导思想就是通过多轮复习，让学生掌握物理概念及其相互关系，灵活运用物理规律和公式，熟练掌握解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。
一、根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点放在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用上，因此，在这一阶段中，要求学生掌握基本概念、基本规律和基本的解题方法与技巧。
第二阶段：按知识板块（力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验）进行小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、热学、电磁学、光学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本知识板块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，以及基本规律在小综合中的运用。
因此，这一阶段要求学生能正确辨析各知识板块内的基本概念及其相互关系，总结小综合范围内较复杂问题的解题方法与技巧，初步培养学生分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：进行大综合（包括学科内综合和理科综合）复习训练，这一阶段主要针对物理学科内各个核心知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段中，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合学生具体情况的复习方法，而且还要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：第一阶段：以相关章节为单元复习时，首先要求学生自己分析、归纳本单元的知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。
其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其解题方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对*知识点进行有针对性地训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术。
高三物理一轮复习计划及备考策略
为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。
为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
以下是分享的高三物理一轮复习计划及备考策略，希望能帮助到大家！高三物理一轮复习计划及备考策略一、复习目标1、通过复习帮助建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题二、复习具体措施1.第一轮复习中，要求同学们要带齐高中课本，依托于考纲，加强基本概念、原理复习，梳理知识点知识结构。
一轮复习的特点是：一个不落，有所侧重。
一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，第一轮复习的目的就是打基础，全面复习。
但这并不是要把所有知识一视同仁，而是应该按照考纲对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。
那么对于物理来说，哪些知识是重点呢？力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。
所以，做题前先要切切实实明白单个力的特点。
比如重力，何时需要考虑，何时必须忽视。
力的分析，一定要多练习，多画图，从单个到多个一步步来。
功和能的知识点中，能量动量联系是比较紧密的。
高考一轮复习阶段，必须试着综合运用。
在这部分要重点领悟“守恒”的思想，从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。
电学部分中，比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。
2.要仔细解研近年考题，知道考什么我们不但要明白考什么，而且还要知道考了什么，做复习中的有心人。
凡是复习到每一个章节、每一个知识点，就要留心搜集近几年来相关考题(特别是经典题)，仔仔细细地解析和研究一遍，目的是亲身体验试题赋予知识与技能、方法与过程的考核要求，分析解决常规题、典型题的切入点，知道考查重点、考查能力要求、研究相关试题可能存在的命题空间，达到以少胜多的有效复习效果。
高三物理复习备考策略
2011—2012年高考物理复习备考策略西林区第四中学高永忠一、对高三物理教学的认识高三物理教学是高一、高二物理教学的延续、发展和提高；高三阶段的物理教学重点是找规律：知识上的规律（比如物理量的定义方式，其中用比值法定义的物理量有哪些？被定义量与定义量之间有什么关系？共同点是什么？从而找出知识的规律性。
）以及解题方法、基本思路的规律，目的就是面对高考。
多年来，我校在高三物理复习中借鉴以往的经验和其他学校的做法，据我校学生的实际采用“四阶段”复习法，2012年的高考备考继续坚持和完善这一做法。
第一阶段：高考的一轮复习时间：2011年的7月20日至2012年3月1日目的和任务：以课本为依据，对所学过的知识要全面的、系统的加以梳理，甚至是事无巨细。
让大部分学生掌握较为系统的基础知识，对物理概念和规律有较为准确的理解，掌握最基本的解题思路。
并以六周为一个阶段进行测验，评估（即月考）。
第二阶段：高考的二轮复习时间：2012年3月1日至2012年4月16日宗旨：1、整合知识，突出重点；2、把握试题本质，以不变应万变；3、进一步提高学生的考试能力。
第三阶段：高考的针对性训练时间：2012年4月17日至2012年5月20日任务：据学生的实际、据历年高考真题、据考试说明对学生进行针对性的训练。
措施：对学生进行题型的训练，高频考点的训练。
第四阶段：考前的回归训练时间：2012年5月20日至2012年5月31日方式：1、回归课本、回归错题本、回归基础；2、将《考试说明》分发给学生，指导学生对照说明梳理教材。
按照《考试说明》，构建知识网络，在训练中查缺补漏。
二、我们的具体做法由于高考考的是高中阶段物理基本原理和规律，处理问题的基本方法，考查的是学生物理学习的能力即能力立意。
我们每一位老师在辅导高三学生学习的过程中，即使做大量的习题或解答过学生遇到、提出的各种问题，也很少能做到“高考”原题，但我们的老师一拿到题就会快速的找到解决问题的方法，那我们怎样把这种能力教给我们的学生呢？尤其是每年的高考题又会或多或少出现崭新的试题，又怎么处理呢？以及在整个理综合考试中，学生的物理题答不完的？似乎我们总有解决不完的问题。
高三物理复习教案总结
高三物理复习教案总结高三物理复习教案总结（精选篇1）摩擦力一、教材的特点这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。
很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。
同时，这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点。
在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，其中还编入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。
很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、教学目标按照课程标准，本节的教学目标如下：1.知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
2.过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
3.情感态度与价值观培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。
与老教材的课程目标相比，它更注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
三、教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。
对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。
四、教学设计思路为了加强这节课的探究性，体现课改精神，这节课我主要安排学生分组进行探究实验。
将全班分为两个大组，分别探究影响滑动摩擦力的其中一个因素。
五、教学过程1.引入新课在生活中，初二学生对摩擦有感性认识，只是还没有从物理学角度对它有一个科学的认识。
高三物理有效复习的策略及方法探讨
高三物理有效复习的策略及方法探讨作者：王亚平来源：《考试周刊》2014年第09期摘要：高考复习是一项系统工程，复习时要明确高考考什么，学生怎么错，老师怎么做。
在此基础上还要制定三轮复习策略，一轮复习是基础能力过关，二轮复习是综合能力突破，三轮复习是应用能力提高。
关键词：高三物理考纲分析高考预测复习策略在高考复习中，怎样才能提高物理复习的效率和质量，为高考的胜利打下坚实的基础呢？这是一个值得深入探讨的问题，我根据多年的高考复习实践，认为高考物理复习应注意以下问题。
一、高考考什么1.《考试大纲》规定在新课标卷中物理的满分为110分，分为必考和选考两类，必考共分为4个模块，包括必修1、必修2、必修3-1、必修3-2，满分值为95分。
必考四个模块共包括61个知识点和11个实验，其中一级要求35个，二级要求26个。
除此之外，考生还必须从3-3、3-4、3-5三个模块中选择一个模块作为自己的考试内容，分值为15分，其中必修3-3中知识点15个实验1个，全部一级要求。
必修3-4中知识点20个实验3个，一级要求16个二级要求4个。
必修3-5中知识点12个实验1个，一级要求11个二级要求1个。
2.知识模块在近年新课标卷中的分布，具体为：必考内容：共95分，包括选择、实验、计算三部分。
（1）选择题：共8道，48分。
考查频率高的有：万有引力、机械能、静电场。
其次是：物理学史、相互作用物体平衡、牛顿定律、磁场、电磁感应。
再次是：稳恒电流、交流电、直线运动、曲线运动。
（2）实验题：每年两个实验都是一个力学一个电学，共15分，电路实验每年必考，力学实验纸带问题是重点，还有基本仪器的使用和读数。
（3）计算题：共两道32分。
一个力学一个电磁学。
第一道计算题近年中全出在力学和直线运动上。
第二道计算题：2011年是从一个磁场进入另一个磁场中还是圆周运动。
2012年是同一粒子以同样速度沿射入柱形区域电磁场问题。
2013年是木块和木板相互作用的动力学问题。
高三物理组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2023年X月X日二、教研地点：学校物理实验室三、教研主题：高三物理复习策略与教学方法探讨四、参加人员：高三物理组全体教师五、教研内容：一、开场发言本次教研活动由高三物理组教研组长张老师主持。
张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和主题。
二、复习策略探讨1. 张老师提出了高三物理复习的策略，主要包括以下几个方面：a. 系统复习：对高三物理教材进行系统梳理，确保学生对基础知识的掌握。
b. 强化训练：针对高考题型进行专项训练，提高学生的解题能力。
c. 考点归纳：对高考物理考点进行归纳总结，帮助学生把握重点、难点。
d. 心理调适：关注学生的心理变化，帮助他们调整心态，以最佳状态迎接高考。
2. 各位老师结合自己的教学经验，分享了各自的复习策略，包括：a. 李老师提出，要注重学生的个性化辅导，针对不同学生的学习情况制定相应的复习计划。
b. 王老师认为，要注重培养学生的实验操作能力，提高他们的实践能力。
c. 刘老师强调，要关注学生的基础知识，确保他们能够熟练运用基本概念、公式和定理。
三、教学方法探讨1. 张老师针对高三物理教学，提出了以下教学方法：a. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
b. 案例式教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高他们的综合能力。
c. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
2. 各位老师就教学方法进行了深入探讨，提出以下建议：a. 陈老师认为，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探究、发现问题。
b. 赵老师提出，要关注学生的课堂表现，及时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
c. 孙老师强调，要注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成学习任务。
四、教学资源共享1. 张老师鼓励各位老师分享自己的教学资源，包括课件、习题、实验等，以便大家共同提高。
2. 各位老师积极响应，分享了各自的教学资源，为高三物理复习提供了有力支持。
高三经验交流发言稿（精选5篇）
⾼三经验交流发⾔稿（精选5篇）⾼三经验交流发⾔稿（精选5篇） 在发展不断提速的社会中，发⾔稿对我们的作⽤越来越⼤，发⾔稿的格式由称谓、开场⽩、主⼲、结尾等⼏部分组成。
那么发⾔稿⼀般是怎么写的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的新⽼⾼三经验交流发⾔稿（精选5篇），希望对⼤家有所帮助。
⾼三经验交流发⾔稿1 ⾸先，我⾮常⾼兴的参加⾼三⼀班学习经验交流会，以上⼏个同学的发⾔，都有⾃⼰的独到的见解，让我看到了你们长⼤了，不再是⾼⼀⾼⼆的⼩孩⼦了，开始对⽣活和未来萌⽣了⾃⼰的想法，对这⼀点我感到由衷的欣慰。
下⾯就学习⽅法我谈谈⾃⼰的看法， 第⼀，端正学习的态度，树⽴正确的⼈⽣观和价值观。
⼀个同学的学习态度很⼤程度上取决于学习的动⼒，⽽在座的每个同学可能都有属于⾃⼰的学习动⼒，不然我们的学业⽣涯也不会⾛到今天，那我们每个同学静下来想想，⾃⼰的学习动⼒是什么呢？可能是来⾃⾃⼰的⽗母，为了报答⾃⼰⽗母的养育之恩，我们发奋努⼒学习;也可能是来⾃⾃⾝对⼈⽣的看法和对⼈⽣⽬标的追求，⼀直提醒着我们不断的努⼒;也可能来⾃于⾃⼰的亲戚朋友和左邻右舍对⾃⼰的上学的看法，激发了⾃⼰好好学习，考上⼤学的坚定信念。
等等都是学习的动⼒，学习动⼒就象⼀个杠杆的⽀点，⼀端是物体，⼀端我们的努⼒，只要我们有了这个⽀点，再去不断的努⼒，就算再重的物体，也能撑起来。
树⽴正确的⼈⽣观和世界观，也是决定我们学习动⼒的⼀个重要的因素，有了坚定持续的学习动⼒，就能形成正确的学习态度。
第⼆，做个有⼼⼈，形成⾃⼰的正确的学习⽅法。
时间上我们注意抓好闲暇的时间，⽐如⾛路，下楼，吃饭，睡前睡后，都要有意识的安排⾃⼰应该思考什么问题，长期坚持，就会有新的收获;在学习的⽅法上，要注意课后反思，解后反思，发掘总结其中的知识点，还有最重要的需要对以往所学的知识注意定期的总结回顾。
第三，树⽴信⼼，决战⾼考。
树⽴起坚定的信⼼，意识到只要我们不懈的努⼒，不断的改善学习⽅法，我们就会成功，就会登上学业⽣涯的理想殿堂。
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结
高三物理二轮复习工作的总结_高三物理教师工作总结一、充分准备，严格执行教学计划在这段时间的教学工作中，我充分准备了教学计划，明确了每一个阶段的教学目标和内容，合理安排了教学进度。
在教学实施过程中，严格按照教学计划进行，没有出现重大偏差和拖延现象。
这为学生的复习提供了有力的保障，保证了教学质量。
二、精心设计复习内容，注重基础知识的巩固在这个阶段，我对每个知识点都进行了仔细的梳理和总结，精心设计了复习内容。
在复习过程中，我注重对基础知识的巩固，因为基础知识是高考物理考试的关键。
通过细致的梳理和巩固，我相信学生在高考中能够有所发挥，取得理想的成绩。
三、注重解题方法的讲解和应用在高考复习阶段，解题方法的讲解和应用显得尤为重要。
我在课堂上不仅对各种解题方法进行了详细的讲解，还进行了大量的解题演练。
通过实际应用，学生能够更加深入地理解解题方法，并在实际应用中掌握这些方法。
这对学生的高考复习起到了积极的推动作用。
四、及时总结，不断调整教学方法在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时总结教学经验，不断调整教学方法。
通过观察学生的学习情况，我发现了一些不足之处，及时进行了改进，并与学生进行了深入的沟通和交流。
这样有利于提高教学质量，使学生的学习效果更加明显。
五、关心学生，建立良好的师生关系在这个阶段，我不仅关注学生的学业，还关心学生的生活和心理健康。
我和学生建立了良好的师生关系，不断鼓励和激励他们，使他们在高考复习的过程中树立信心，保持积极的学习态度。
通过关心学生，我感觉学生的学习热情有所提高，更有动力地投入到复习中去。
六、加强与家长的沟通在复习阶段，家长的支持和配合也显得十分重要。
我加强了与家长的沟通，及时向他们反映学生的学习情况，帮助他们更好地了解孩子的学习情况，共同努力为孩子的高考做好准备。
通过良好的师生家长三方沟通，学生的复习效果将更加明显。
我要再次强调，高三物理的二轮复习工作已经接近尾声，我们要以更加饱满的热情，更加饱满的精力，更加饱满的责任心，为学生的高考打下坚实的基础。
高三物理三轮复习指导提纲
高三物理三轮复习指导提纲微山一中高三物理教研组第三轮复习是回扣课本、拾遗补漏和纠错阶段，这阶段主要做四项工作：一、进行考前模拟，巩固一、二轮阶段的复习成果，克服回生现象，保持题感。
将能力、水平再提高一步（以中低档题为主，不要做难题、怪题、偏题）。
二、回归课本，结合《高三物理教材回扣材料》进行知识点归纳总结。
三、看纠错本,进行知识整理、方法回顾、经验提升。
四、整理导学案，把二轮复习以来的导学案装订成册，按类总结，如选择题：受力分析、牛顿运动定律及能量、图像问题、万有引力、电场、交流电、电磁感应。
如实验题：力学实验、电学实验。
如计算题：力学综合、电磁学综合。
如选做题：物理3-3（看这些题的特点，哪些题做错了，怎么错的）附一：解题规范指导书写习惯再强化,解题环节再规范，从细节上提高得分环节。
（俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”）1.对选择题不要看到一个认为正确的结果就忽略其它选项，也许你并没有看到本题的全貌或此项上存在着的“陷阱”，应该瞻前顾后，细心比较，从而得到正确答案。
在没有充分把握的情况下，也不要空着，可凭直觉选一个，若是多选题，通常选对其中一个选项就能拿到一半左右的分数。
2.对填空题，若是文字填空，要注意把意思表达清楚；遇到数值填空，则要注意单位，对有有效数字要求的，要严格按规定的有效数字填写。
3.对计算题，要注意规范解题，特别注意有“必要文字说明”，包括①要指明研究对象；②要准确画出受力图、运动示意图、电路图等有关图像；③要指明物理过程及其始末状态；④要指明正方向和零位置；⑤要指明所用的定律名称和条件；⑥要指明隐含条件或临界状态；⑦物理量一定要使用题中的符号，自设符号要说明含义；⑧对题目要求的结论要全面地作答。
4.解答物理大题时，尽量根据题目写出相关公式的标准形式，公式规律数学关系弄清楚了，物理图景也明白了，就可能水到渠成地求出结果，即使最后求不出结果，也能得到公式分、步骤分。
5.步骤中要先写基本公式，而不能直接写导出公式（如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成qBmv R =，而应用向心力公式：R v m qvB 2=），应有文字方程和代入题目所给数据的算式。