《陋室铭》《爱莲说》中考文言文复习研讨课
九年级语文《陋室铭》、《爱莲说》复习研讨课教案
《陋室铭》、《爱莲说》复习研讨课教案桦南四中初三语文组执教者：王晓红教材分析：两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想有鲜明的时代特征。
《陋室铭》轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣；《爱莲说》描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的情操。
学情分析：初三的学生对文言文的知识有了一定的积累，通过对短文两篇的复习，加深对托物言志写法的理解，形成良好的文言文的语感。
教学目标：1、体会《爱莲说》托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论相结合；2、学习一些文言词语的使用；3、体会《陋室铭》借助描写陋室抒发感情的写法，了解铭文的特点。
理解作品中表达的一种高尚的节操和安贫乐道的情趣。
教学重点：1、体会《爱莲说》托物言志和衬托的写法；2、体会《陋室铭》借助描写陋室抒发感情的写法，了解铭文的特点。
教学难点：1、《爱莲说》的主题是什么? 2、《爱莲说》的写作特点是什么?3、《陋室铭》的结构是怎样的? 4、《陋室铭》的写作特点是什么? 学法：目标导学法课型：复习研讨课教学过程：导学目标：1、了解文体知识；2、掌握重点词句；3、把握文章内容；4、背诵两文；5、巩固练习。
复习《陋室铭》：一、文体介绍：复习文体“铭”及作者刘禹锡；二、1、掌握重点字词（香气、鸿儒、调素琴、案牍、带形等）；2、掌握重点句子（“斯是陋室，惟吾德馨”、“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”、“何陋之有”等）；三、掌握文章的主要内容：1、《陋室铭》从几个方面来展现陋室主人品德高尚的？2、短文为什么从山水写起？3文中写到哪三位古人？为什么要写这三位古人？4、本文运用了什么写法？表达了作者怎样的思想？四、背诵《陋室铭》。
复习《爱莲说》：一、文体介绍：复习文体“说”及作者周敦颐；二、1、掌握重点字词（蕃、濯、娇、亵、鲜、宜等）；2、掌握重点句子（“予独爱莲之出污泥而不染”、“可远观而不可亵玩焉”、“予谓菊，花之隐逸者也”、“牡丹之爱，宜乎众矣”）；三、掌握文章的主要内容：1、文中写莲花，为什么还提到菊和牡丹呢？2、用自己的语言概括作者赞扬莲花的高尚品质；3文中说“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现实？4、有关“莲”的古诗句有哪些呢？5、这篇文章运用了什么写法？四、背诵《爱莲说》。
《爱莲说》《陋室铭》复习教案
《爱莲说》《陋室铭》复习教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《爱莲说》《陋室铭》复习教案2015.4.13复习目标：1、背诵默写课文2、掌握作者及作品3、掌握本课重点文言实词、虚词，重点句子的翻译。
4、把握文章主题思想及作者的思想感情。
复习提纲一、背诵并默写课文二、文学常识1、《陋室铭》选自《全唐文》，作者是唐朝诗人刘禹锡。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
2、本文选自《周元公集》，作者：周敦颐，字：茂叔，道州 (现在湖南省道县)人，宋代著名的哲学家，著有《太极图说》等。
世称“濂溪先生”。
“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
三、复习《陋室铭》1、重点字词解释①有仙则名．（著名、出名）②惟吾德馨．．（博学的．．（品德高尚）③谈笑有鸿儒人）④往来无白丁．．（没有什么学问的人）⑤可以调．素琴（弹）⑥无丝竹之乱．耳（使------扰乱）⑦无案牍．．之劳．形（官府的公文）（使-----劳累）2、重点句子翻译①斯是陋室，惟吾德馨。
②苔痕上阶绿，草色入帘青③谈笑有鸿儒，往来无白丁。
④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形⑤孔子云：“何陋之有”3、一词多义名：有仙则名（）名之者谁（）并自为其名（）不能名其一处也（）之：何陋之有( ) 无丝竹之乱耳（）4、词类活用①有仙则名．②无丝竹之乱．耳，无案牍之劳．形5、理解性默写①《陋室铭》中点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨②《陋室铭》中写居室环境幽雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青③《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
④《陋室铭》中表现陋室主人高雅生活的句子：调素琴，阅金经⑤《陋室铭》表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌烦的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》《爱莲说》复习课
《陋室铭》《爱莲说》复习教案复习目标：1.学生自主梳理重点文言词汇，准确翻译句子。
2.指导学生通过小组交流，完善自己的梳理方案。
3.通过比较阅读，引导加深课文的理解，树立正确的人生观，价值观。
复习重点：积累重点文言词汇，能翻译重点句子，深入理解内容和主旨。
复习难点：通过比较阅读，引导加深课文的理解，树立正确的人生观，价值观。
复习过程：一、导人新课：古代名士文人常爱以物咏情言志，我们今天要复习的唐代刘禹锡的《陋室铭》、宋代周敦颐的《爱莲说》，就是托物言志中的名篇。
作者借陋室、莲花抒发自己怎样的心志的呢?让我们一起来品读吧。
二、小组活动：活动一：检测课前自主学习情况1、小组交流、展示汇报：具体分工：第1小组推荐通假字，2--3小组推荐《伤仲永》重点词，4-5组推荐《孙权劝学》重点词，6-7组推荐一词多义，8组推荐重点句子2、各个学习小组开火车展示，师生互评。
活动二：当堂检测1、解释加点词的意思（抢答）①有仙则名．( 出名) ②惟吾德馨．．( ．品德高尚) ．③可以调．素琴( 弹奏)④宜．乎众矣( 应当) ⑤可爱者甚蕃．(．多) ⑥陶后鲜．有闻(．说)2、重点句子翻译。
（学生抢答）①苔痕上阶绿，草色入帘青。
【译文：苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。
】②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
【译文：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有不懂学问的人。
】③予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖【译文：我唯独喜爱莲-------从淤泥里生长出来却不沾染(污秽)；在清水里洗涤过，却不显得妖媚。
】④可远观而不可亵玩焉。
【只可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊。
】活动三：再读文本，理解内容1、朗读课文，结合课题关键词来理解课文内容和主旨。
1）铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般是用韵的。
《陋室铭》通过对陋室周围的环境的描写，室主人交往的人和平时生活情趣的叙述，来表达作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的节操。
中考语文一轮专题复习：文言文复习《陋室铭、爱莲说》课件(共20张PPT)
一轮复习
PATR 02
《陋室铭》《爱莲说》
课前检测
本是古代刻于金属器具和碑文上用以叙述生平事迹的一些赞颂或警戒 性的文字，多用于歌功颂德与昭申鉴戒。后来逐渐发展演变为一种独立 的文体。由于这种文体独特的历史渊源，使这种文体具有篇制短小、文 字简约、寓意深刻等特点。这种文体一般是用韵的。 根据古文体的分类， “铭”是应用文。
对知音甚少，没有志同道合之人的感慨。
2、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？
表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度； 同时又表明周敦颐不同于陶渊明“避世”的生活态度，而是勇敢地面对现实。
3、“牡丹之爱，宜乎众矣”与前文哪一句相照应？反映了 怎样的社会现实？表达了作者怎样的思想感情？
高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。1、解释下列句中加点的词。（2分） ①予独爱莲之出淤泥
而不染 之
②穹石盘簿而埋根
而 ③可远观不可亵玩焉
亵
④甘冒霜而停
雪
停2、.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分） 其贞枝肃矗，
直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。 3、两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别
6、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了居室环境怎样的特点？ 请从练字的角度对这一景物描写的句子进行简要赏析？
（1）居室环境清幽、雅致、怡静（2）“上”字写出了苔痕蔓 上台阶的状态，“入”字形象写出草色有情，映入帘中的可爱 形象。两个字，运用拟人使景物描写形象生动，同时有化静为 动的效果，使陋室环境生机盎然、恬静、雅致。表达了作者对 环境的喜爱。
说，
古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议 论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。《爱莲说》——谈谈爱 莲花的道理，说说爱莲花的道理
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》《爱莲说》复习教案
《陋室铭》《爱莲说》复习教案教学目标：1、了解作者，了解“铭”、“说”的文体特点2、积累课文中出现的常见的文言词语3、能翻译文中的重点句子4、能背诵两篇课文5、学习托物言志的写作特点6、体会作者安贫乐道、淡泊名利道德品质和保持坚贞正直操守的价值取向陋室铭刘禹锡一、作者及相关简介刘禹锡（772－842），唐代诗人，哲学家。
字梦得。
《陋室铭》选自《全唐文》，是作者在和州刺史任上写的。
铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
通常用韵文写成。
二、文章思想内容本文起首四句，以正衬发端，用有仙之山，有龙之水比喻陋室，自然引出正题：颂扬陋室。
点出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。
再通过对陋室环境的描写，交友及室主人所做之事的叙述，表现了作者的情怀，后又以诸荀、扬雄自比，充分表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
三、试题链接1、解释下面句中加点词。
有仙则名：出名。
／有龙则灵：灵异。
／斯是陋室：这。
／惟吾德馨：只；香气，这里指品德高尚。
／苔痕上阶绿：长上。
／草色入帘青：映入。
／谈笑有鸿儒：大儒，学识渊博的人。
／往来无白丁：平民，这里指没有学问的人。
／可以调素琴：弹奏。
／阅金经：这里指佛经。
／无丝竹之乱耳：琴瑟，箫管等乐器。
这里指奏乐的声音。
／无案牍之劳形：官府的公文；形体，身体。
2、翻译下面句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的房子，只是（由于）主人我的品德好（就不感到简陋了）。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有（嘈杂的）乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。
④孔子云：“何陋之有？”孔子说：“有什么简陋的呢？”3、用课文原名回答下列问题。
①本文的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。
②描写陋室环境幽雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
③写室中人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
④写室中事的情趣之雅的句子是：可以调素琴，阅金经。
陋室铭爱莲说复习教案共23页文档
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
ห้องสมุดไป่ตู้
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
第17课《短文两篇：陋室铭、爱莲说》复习课件-统编版语文七年级下册
君子 不同流合污 不哗众取宠 行为正直 通达事理
美名远扬
举止端庄 志洁行廉
四、赏析文章写法
知《识陋积室累铭：》衬写托“—诸—葛类庐比、子云亭”有何 《爱莲说》写“菊、牡丹”又有何用意？ 用意？ 类运比用：类同比类手事法物，或作有者同以种古性代质名的贤事自物之间的比运较用，衬无托主手次法之，分以，菊如和山牡、丹水更、加陋衬室； 况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣 托出莲的君子形象。 和衬抱托负：，用更一突物出衬了托“另陋一室物不，陋有”主。次之分，如莲、牡丹。
巧记作者资料 “名（名、字、号）、时（时代）、地（籍贯、国别）、
评（评价、地位）、作（作品、文集）”
《爱莲说》，作者_周__敦__颐___，字_茂___叔___,北__宋___理学的创始人，哲学家， 世称“_濂__溪__先__生__ ”，著有《_太__极__图__说__ 》。
二、积累文言词句
词类活用
的）身体劳累。 5．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不沾染污秽；它经过清水的洗 涤后，却不显得艳丽。
三、理解作者志趣
山水
陋室
类比引题 仙龙
德馨
陋 室 铭
陋室不陋
居住环境：清幽（景） 交往人物：高雅（友） 生活情趣：闲适（趣）
类比古贤自喻 反问点题
安 贫 乐
复习 《陋室铭》《爱莲说》
复习重点
1. 背诵并默写《陋室铭》《爱莲说》，积累与两篇短文相关的文 学文化常识。
2.积累《陋室铭》《爱莲说》两篇短文中的重点文言词句。
3.理解《陋室铭》《爱莲说》两篇短文表达的高洁志趣。 4.总结并赏析《陋室铭》《爱莲说》两篇短文的写作手法。
初中语文-《陋室铭》《爱莲说》复习课课件
1.洁身自好 2.正直通达 3.端庄稳重
原句：菊之爱， 陶后鲜有闻；莲 之爱，同予者何 人？牡丹之爱， 宜乎众矣
归纳文章 明确主题
《陋室铭》：通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人 高雅的风度来表现作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名 利的生活态度，高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的情趣。 《爱莲说》：这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了 莲花高洁的品德，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。
山不在高，有仙则名；
水不在深，有龙则灵。 类比 斯是陋室，惟吾德馨。
水陆草木之花，可爱 者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊，自李唐来，世 人甚爱牡丹。予独爱 莲之……
类比
同类比较，引 出我的品德高 尚而陋室不陋。
同类比较，写 出自己的独特 之处。
深入文本 分析结构
“物”之外在特点
“物”之内在品格
1、环境： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 1.幽雅的环境
写作练习 能力提升
人生的选择无处不在，它是一个永恒的话题，我们人这一辈子， 很多时候会遇到突如其来的意想不到的艰难挫折，甚至是困顿潦倒， 这一切的一切都需要我们做出正确的判断，甚至是选择。是选择问 心无愧，还是选择妥协服从，这在于我们的内心，当刘禹锡、周敦 颐面对生活逆境的时候，他们选择了从容不迫，选择了不改初心， 选择了秉持本色，作为一个不慕名利、高洁傲岸、安贫乐道的君子， 结合他们的经历，谈谈你心中的人生吧！
2、交往人群：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 2.高雅的朋友交往
《陋室铭》3、日常生活：可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无感悟
原句：南阳诸葛 庐，西蜀子云亭， 孔子云：何陋之 有？
1、环境： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、形态： 中通外直，不蔓不枝，香远
爱莲说陋室铭初三复习教案
课题《短文两篇复习》年级9 课型复习课时 1 授课时间总共第（）课时教学目标知识与技能检测《陋室铭》《爱莲说》文学常识内容夯实《陋室铭》《爱莲说》实词基础过程与方法通过资料查找、合作探究等方式完成目标情感态度与价值观培养同学们对中华传统文化的兴趣。
教学重点针对两篇文章的重点语段，分别进行探索研究教学难点比较阅读与拓展延伸对托物言志写作手法的理解与运用教具课件黑板、课件、影音资料学生出席全体学生板书设计短文两篇复习《陋室铭》《爱莲说》陋室陋吗？爱莲的什么？环境清幽交往儒雅生活高雅生长环境体态香气整体风度预习设计背诵上节课所讲授的本课文学常识，以及实词积累德馨君子教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式一、复习目标展示1、检测《陋室铭》《爱莲说》文学常识内容2、夯实《陋室铭》《爱莲说》实词基础3、针对两篇文章的重点语段，分别进行探索研究4、比较阅读与拓展延伸二、复习导入：（夯实基础关）1、文学常识提问2、实词积累3、句子通关三、新课讲授：（能力提升关）（一）《陋室铭》陋室是否简陋的探讨?提示：不陋。
因为，苔痕上阶绿，草色入帘青。
（居住环境清幽雅致）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（交往人物儒雅博学）调素琴，阅金经。
无丝竹乱耳，无案牍劳形。
（日常生活高雅脱俗）结论：惟吾德馨。
德馨二字统领全文。
1、作者从几个方面描写陋室？人、事、物，概括为“物”。
2、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？表明作者不与官场黑暗势力同流合污，表达了作者对官僚们寻欢作乐为功名忙碌的世俗生活的批判态度。
目标明确，做到有的放矢。
此环节考察学生预习成果。
以点名方式提问个别同学。
此环节用一个问题来梳理全篇。
引导学生讨论陋室是否简陋，从课文原文入手。
分析出中心句惟吾德馨。
从上题引申出本题，引导学生理解托物中的“物”。
本题意在引导学生理解作者的高洁志向。
舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式3、作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”表现了怎样的情趣和节操？“有德者居之，则陋室不陋”表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操（二）《爱莲说》1、作者从哪些角度描写莲？莲具有怎样的特点？出淤泥濯清涟生长环境洁身自好高洁质朴中通外直不蔓不枝体态行为正直通达事理香远益清香气美名远扬亭亭净植亭亭净植举止端庄志洁行廉总结：可远观而不可亵玩焉（清高）2、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？菊：秋季开花，迎寒斗霜，清高避世。
陋室铭爱莲说复习课张PPT课件
完成相关练习题
总结词：拓展应用
详细描述：学生需要完成与《陋室铭》和《爱莲说》相关的练习题，如解释词语、翻译句子、回答问题等，以检验对课文的 掌握程度和应用能力。
小组讨论与分享
总结词：交流互动
详细描述：学生可以分组进行讨论，分享对《陋室铭》和《爱莲说》的理解和感悟，互相交流心得体 会，促进思维的碰撞和知识的共享。
06 总结与反思
CHAPTER
本节课的收获
掌握了《陋室铭》和《爱莲说》的基 本内容，理解了作者的思想感情。
通过小组合作讨论，增强了团队合作 意识和沟通能力。
学会了如何分析文言文的写作技巧和 语言特点，提高了文言文阅读理解能 力。
需要改进的地方
需要加强对个别词语和句子的解 释和理解，进一步加深对文章内
03 爱莲说复习
CHAPTER
文章背景介绍
01
02
03
时代背景
爱莲说创作于明朝，当时 社会风气浮华，人们追求 物质享受，忽视精神追求。
作者介绍
周敦颐，北宋哲学家，主 张“无极而太极”，强调 道德修养的重要性。
创作背景
周敦颐因不满当时社会风 气，创作《爱莲说》以表 达自己崇尚清廉、不慕名 利的志向。
重点字词解释
01
莲
荷花的古称，也称为莲花。
02
蕃
茂盛。
03
04
濯
洗涤，这里指莲叶上的露水如 洗涤过一般清新。
妖
艳丽，这里指莲花的美丽。
文章主旨解析
主题思想
文章通过描绘莲花的美丽 和清廉，表达了作者对美 好品德的追求和崇尚。
艺术手法
文章运用了托物言志的手 法，通过描绘莲花的形象 和特点，来表达作者的思 想和志向。
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中考文言文复习示范课——
复习《陋室铭》、《爱莲说》一、美文阅读分享
导入：亲爱的同学们，愉快的课前三分钟即将开始，首先大家掌声有请今天上台发言的同学。
（学生美文阅读分享）感谢张同学为我们带来如此精彩的美文阅读欣赏。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”“读书破万卷，下笔如有神。
”的确，阅读可以丰富我们的头脑；净化我们的心灵，陶冶我们的情操。
古人尚且懂得阅读的妙处，那么，作为现代中学生的我们还有什么理由远离阅读呢？是的，我们应该要爱上阅读。
我们不仅要阅读现代文，还要学会阅读文言文。
这节课老师将带大家一起复习两篇文言文，再次感受古文言文的精妙所在；再次领悟古仁人的高尚情怀。
请大家熟悉一下这节课的复习程序。
（多媒体课件展示复习程序）
二、抽查背诵
首先，老师要随机抽查课文背诵情况。
（××同学）恭喜你非常荣幸地获得了这次绝妙的展示机会此时此刻，请问你的心情如何？玩笑了。
其他的同学认真听好，鸡蛋里面也是可以挑骨头的啊。
挑到骨头了吗？全班齐背。
背诵课文(听课老师随机抽查一名学生背。
三、复习知识点。
（见多媒体课件）
四、教师紧扣中考题型梳理考点（课件）
五、中考文言文常见题型
1、解释下面句子中加点的词。
2、用“⁄”给下列句子划分节奏。
3、将文中句子翻译成白话文。
4、简答题。
六、当堂检测，学生当堂互评。
这节课，同学们到底学得怎样，你说了不算，我说了也不算，咱们还是用事实说话，用试题检测。
七、小结这节课我们结合文言文中考题型、中考考点进行了复习，希望同学们在以后的文言文学习中能以此为借鉴，做到触类旁通。