书法教学实施方案
书法课实施方案
书法课实施方案 引言概述： 书法作为中国传统文化的瑰宝之一，对于培养学生的审美能力、文化素质和艺术修养具有重要意义。为了更好地实施书法课程，本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价体系等五个大点，详细阐述书法课的实施方案。
正文内容： 1. 教学目标 1.1 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解 1.2 提升学生的审美能力和艺术修养 1.3 培养学生的书法基本功和创作能力 1.4 培养学生的观察力、细致性和耐心 1.5 培养学生的自我表达和创造力 2. 教学内容 2.1 介绍中国书法的历史和发展 2.2 学习书法的基本功和技法 2.3 学习欣赏和分析优秀的书法作品 2.4 进行实践创作，培养学生的创造力 2.5 学习书法与其他艺术形式的结合 3. 教学方法 3.1 示范教学，让学生观察和摹仿 3.2 个性化辅导，根据学生的特点和水平进行指导 3.3 小组合作，促进学生之间的交流和合作 3.4 实践探索，通过实际操作来加深理解 3.5 多媒体辅助，利用现代技术手段提升教学效果 4. 教学资源 4.1 提供优秀的书法作品和范例 4.2 提供丰富的教学资料和参考书籍 4.3 提供书法工具和纸张等必要的材料 4.4 利用互联网资源进行教学辅助 4.5 邀请专业书法家进行讲座和指导 5. 评价体系 5.1 设计多样化的评价方式，包括书法作品评比、书法能力测试等 5.2 鼓励学生互评和自评，提高学生的自我认知能力 5.3 定期组织展览和演出，展示学生的成果和进步 总结： 通过以上的实施方案，书法课程能够更好地达到教学目标，培养学生的审美能力、文化素质和艺术修养。教学内容的设计和教学方法的选择都能够有效地提升学生的学习兴趣和学习效果。同时，充分利用各种教学资源和建立科学的评价体系，能够更好地激发学生的学习动力和提高他们的学习成绩。希翼通过这样的实施方案，能够为书法课程的教学提供一些参考和借鉴。
小学写字书法教学实施方案
小学写字（书法）教学实施方案一、整体目标通过写字（书法）教学使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字适应，正确的写字姿势，并有必然的速度；具有正确书写汉字的大体能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感。
二、具体实施办法（一）成立学校写字（书法）教学领导小组组长：副组长：成员：（二）重视宣传，营造良好的校园环境。
教学楼前悬挂“端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响，利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
同时可利用校园广播、晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。
让“写字教学”那个特色深切人心、人人皆知。
（三）学生写字（书法）要求1．天天中午抽出20分钟，为学生练字时刻，重点以硬笔书法为主；2．学生练字统一利用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情形制定；3．对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；教学研究室对学生练字每一个月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。
4、各年级学生的具体目标：一年级：熟悉田字格各部位名称，练习用铅笔写字，执笔方式，坐姿正确，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首。
简单结构的字的写法，依照笔顺规则书写，同时选择规范美观的教材为范本，进行仿照练习。
要求字写得正确、端正、整洁。
二年级：继续练习用铅笔写字，维持正确的执笔方式和写字坐姿，掌握大体笔画，常常利用偏旁部首，常见结构的字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构的合理安排，行款格式的整齐规范，平时辅以仿影练习，在反复的仿照中加深印象，慢慢达到正确、熟练、美观地写出汉字，同时培育学生对写字的兴趣和锲而不舍的精神。
三年级：除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字（描红），要求学会正确的执笔方式和写字坐姿：学会运用毛笔描述大体笔画，独体字，常常利用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满，规范，一笔到位，字要描述得端正、整洁，（知道笔、墨、纸、砚的利用和保管知识，）了解书法是我国传统文化艺术，明白写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。
小学书法活动方案优质7篇
小学书法活动方案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。
为了提高教师书法教学水平，促进书法教育的普及与发展，我校决定开展书法教研活动。
通过此次活动，旨在提升教师对书法艺术的认识，增强教师书法教学能力，激发学生对书法艺术的热爱。
二、活动目标1. 提高教师书法教学水平，培养教师对书法艺术的热爱和追求；2. 促进书法教育的普及与发展，提升学生的书法素养；3. 增强学校书法教育的特色，打造学校书法教育品牌；4. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨书法教育教学方法。
三、活动内容1. 书法基础知识讲座邀请书法专家为教师讲解书法的发展历程、书法技法、书法美学等基础知识，帮助教师了解书法艺术，提高书法素养。
2. 书法实践操作培训组织教师进行书法实践操作培训，包括楷书、行书、隶书等书体的书写技巧，以及书法工具和材料的选用等。
3. 书法作品鉴赏与点评组织教师欣赏优秀书法作品，邀请书法专家对作品进行点评，提高教师对书法作品的鉴赏能力。
4. 书法教学经验分享邀请有丰富书法教学经验的教师分享教学心得，探讨书法教育教学方法，促进教师之间的交流与合作。
5. 书法比赛与展示组织学生参加书法比赛，展示学生在书法学习中的成果，激发学生对书法艺术的兴趣。
6. 书法教学研讨针对书法教学中的问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法，提高书法教学效果。
四、活动时间与地点1. 时间：2022年10月15日至11月30日2. 地点：学校多功能厅、书法教室五、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施；2. 制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点、人员安排等；3. 邀请书法专家、优秀教师参加活动，确保活动质量；4. 组织教师参加讲座、培训、比赛等活动，确保活动效果；5. 做好活动宣传，提高教师对活动的认识，营造良好的活动氛围；6. 对活动进行总结，形成活动报告，为今后书法教研活动提供借鉴。
学校写字教学实施方案
学校写字教学实施方案一、指导思想目的：为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务(一)总体目标。
1、通过写字教学，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。
（二）具体目标。
1、教师目标。
全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔面的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标。
一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。
巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，写得正确、端正。
书法课实施方案
书法课实施方案标题：书法课实施方案引言概述：书法作为一门传统艺术，对于培养学生的审美情趣和文化修养具有重要意义。
因此，设计一套科学合理的书法课实施方案对于提高学生的书法水平和文化素养至关重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面，提出一套完善的书法课实施方案。
一、教学目标：1.1 培养学生对于书法的兴趣和热爱，提高书法艺术修养。
1.2 培养学生的书法基本功，包括笔法、结构、布局等方面的技能。
1.3 培养学生的审美能力，提高对于书法作品的欣赏和评价水平。
二、教学内容：2.1 传统书法基础知识的学习，包括楷书、行书、草书等不同体裁的基本笔法和结构。
2.2 书法作品的赏析和模仿，通过学习名家书法作品，提高学生的模仿能力和创作水平。
2.3 书法艺术的历史文化背景介绍，让学生了解书法的发展历程和文化内涵。
三、教学方法：3.1 示范教学法，通过老师的示范，引导学生正确掌握书法的基本技巧。
3.2 分层教学法，根据学生的不同水平和兴趣，进行灵活的分层教学，提高教学效果。
3.3 实践教学法，通过大量的练习和实践，巩固学生的书法基本功，培养学生的创作能力。
四、教学评价：4.1 定期考核学生的书法作业，包括字帖的抄写、名家作品的模仿等。
4.2 鼓励学生参加书法比赛和展览，提高学生的竞争意识和创作积极性。
4.3 定期组织书法作品展示和评比活动，激发学生学习书法的热情和动力。
五、教学资源：5.1 提供书法教材和字帖，包括传统书法教材和现代书法教材。
5.2 提供书法工具和材料，包括毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。
5.3 提供书法名家作品和书法展览的参观机会，让学生接触更广泛的书法艺术。
综上所述，一套科学合理的书法课实施方案应该包括教学目标的明确、教学内容的丰富、教学方法的多样、教学评价的科学和教学资源的充足。
通过这样的方案，可以有效提高学生的书法水平和文化素养，培养更多热爱书法艺术的学子。
书法课实施方案
书法课实施方案引言概述：书法是中国传统文化的瑰宝，对于培养学生的审美情趣和艺术修养具有重要意义。
为了有效推进书法教育，制定一套科学合理的书法课实施方案至关重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面，详细阐述书法课实施方案。
一、教学目标：1.1 培养学生的书法兴趣和欣赏能力。
通过书法课的学习，激发学生对书法的兴趣，培养他们的审美情趣和欣赏能力。
1.2 培养学生的基本书法技能。
通过系统的书法训练，使学生掌握基本的笔划和结构，提高他们的字写工整度和美感。
1.3 培养学生的创作能力。
通过创作活动，引导学生进行自主创作，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容：2.1 书法基本功训练。
包括笔划练习、字形练习、结构练习等，通过反复练习，提高学生的笔划准确性和字形美感。
2.2 名家书法欣赏。
通过学习和欣赏经典名家的作品，让学生了解不同风格的书法，培养他们的欣赏能力和审美情趣。
2.3 创作实践活动。
组织学生进行创作实践，如写春联、书法作品等，鼓励他们发挥想象力和创造力，提高他们的创作能力。
三、教学方法：3.1 示范教学法。
教师通过书法作品的示范，让学生观摩和摹仿，匡助他们掌握正确的书写技巧和书法风格。
3.2 个性化指导法。
针对学生的不同特点和水平，采取个别指导，匡助他们解决书写中的问题，提高他们的书法水平。
3.3 合作学习法。
组织学生进行小组合作学习，通过相互讨论和合作，促进学生之间的交流和学习，激发他们的学习兴趣和积极性。
四、评价方式：4.1 书法作品评价。
通过对学生书法作品的评价，评估他们的书法水平和进步情况，为进一步提高提供指导和建议。
4.2 书法知识测试。
定期进行书法知识测试，检验学生对书法知识的掌握程度，匡助他们巩固知识，提高学习效果。
4.3 学生自我评价。
鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的学习情况进行反思和总结，促进他们的自我提高和发展。
总结：通过科学合理的书法课实施方案，可以有效提高学生的书法水平和艺术修养。
书法课实施方案
书法课实施方案一、课程背景和目标书法作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的艺术内涵。
为了传承和弘扬优秀的书法艺术，提高学生的审美能力和艺术修养，我们制定了以下书法课实施方案。
二、课程内容和教学方法1. 课程内容(1) 基本笔画练习：通过练习基本的横、竖、撇、捺、提、点等笔画，培养学生的笔法和手眼协调能力。
(2) 字形结构学习：学习常见字的结构和构造，掌握正确的字形写法。
(3) 临摹名家字帖：通过临摹古代名家的字帖，提高学生的字形感知能力和线条表现能力。
(4) 作品创作：引导学生进行个性化的作品创作，培养他们的创造力和艺术表达能力。
2. 教学方法(1) 示范教学：老师通过实际操作，向学生展示正确的笔画和字形写法。
(2) 个别指导：根据学生的不同水平和特点，进行个别指导，帮助他们解决问题和提高技巧。
(3) 组织比赛：定期组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
(4) 展览交流：组织学生的作品展览和交流活动，增强学生的自信心和展示能力。
三、教学进度安排1. 第一阶段：基础训练（2周）(1) 学习基本笔画和字形结构。
(2) 进行基本笔画的反复练习，达到熟练掌握的程度。
2. 第二阶段：名家字帖临摹（4周）(1) 学习名家字帖的特点和技法。
(2) 选择适合学生水平的字帖进行临摹训练。
(3) 指导学生掌握名家字帖的线条表现和气韵。
3. 第三阶段：作品创作（6周）(1) 引导学生进行个性化的作品创作，注重创新和表达。
(2) 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
四、评估方式1. 学习笔记和作业：学生按时完成作业和学习笔记，记录自己的学习心得和体会。
2. 临摹作品评估：对学生的临摹作品进行评估，包括字形准确度、线条流畅度和气韵传神度等方面。
3. 创作作品评估：对学生的创作作品进行评估，包括创意性、表现力和艺术性等方面。
五、师资和教具支持1. 师资支持：拥有丰富书法教学经验的专业老师担任授课教师，能够提供专业的指导和教学支持。
“书法进校园”活动的实施方案(2篇)
“书法进校园”活动的实施方案【主题】：传承中华优秀传统文化，弘扬书法艺术，培养学生的审美情趣和文化素养。
【活动时间】：____年春季学期全年（按学年计划进行）【活动地点】：全国各中小学校【实施方案】一、活动目标1. 增强学生对传统文化的了解和尊重，加深对书法艺术的理解和热爱；2. 培养学生的审美情趣和艺术创造力，提升综合素质；3. 培养学生的良好学习习惯和团队协作精神；4. 志愿者服务宣传传播，推动书法在校园的深入发展。
二、活动内容1. 书法导读课程：每周组织一次书法导读课程，由专业书法名师授课，向学生介绍书法艺术的起源、发展、特点，并讲解基本的书法技法和规范。
2. 书法课程设置：开设书法选修课程，让有兴趣的学生有机会深入学习和练习书法。
课程设置包括初级、中级和高级书法等级，并配备相应的教材和练习册。
3. 书法作品展示：定期组织展览，展示学生的书法作品。
展览内容包括学生练习的常用字、名句摘抄、对联、横幅等，通过展览激发学生的学习兴趣，展示学生的成果。
4. 书法大赛：组织学生参加书法大赛，设立初赛、复赛和决赛环节。
大赛内容包括字帖书写、篆刻、楷书、行书等各个字体的表演和对决。
通过比赛选拔出优秀的书法选手，激励学生的学习热情，并向全校宣传书法艺术。
5. 书法讲座：邀请知名书法家、学者或教授来校举办书法讲座，介绍书法艺术的历史、发展和当代状况，以及对学生的书法修养进行指导和培养。
6. 书法展演：定期举办书法展演活动，邀请优秀书法家来校进行现场教学和演示，让学生近距离观摩大师的书法技艺，激发学生的学习欲望和追求卓越的精神。
7. 书法体验课程：开设书法体验课程，提供书法练习的场所和工具，让学生亲自感受和体验书法的魅力，培养学生的兴趣和耐心。
三、活动实施步骤1. 制定活动计划：根据学校年度计划和活动目标，制定书法进校园的实施计划，明确活动的具体内容、时间和地点。
2. 筹备活动资源：确定活动所需的师资、教材、练习册、展览场地、比赛设备和奖励等资源，并做好预算和采购工作。
五年级书法训练实施方案
五年级书法训练实施方案一、前言书法是中国传统文化的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、提高文化修养、锻炼意志品质具有重要作用。
为了提高五年级学生的书法水平，我们制定了以下的书法训练实施方案。
二、目标1. 培养学生的良好书写习惯，提高书写规范性和美感；2. 提高学生的书法水平，使其能够独立完成书法作品；3. 增强学生对中国传统文化的认识和理解。
三、实施方案1. 教学内容（1）基础书法功底的训练：包括笔画、结构、布局等基础知识的讲解和练习。
（2）楷书、行书、草书的综合训练：通过不同体裁的书法作品训练学生的书写技巧和审美能力。
（3）书法作品赏析：让学生欣赏优秀的书法作品，提高其对书法艺术的理解和鉴赏能力。
2. 教学方法（1）示范教学法：老师通过示范书写，引导学生模仿，及时纠正学生的错误。
（2）激励教学法：通过给予学生表扬和奖励，激发学生学习书法的兴趣和动力。
（3）个性化教学法：根据学生的不同特点和水平，采取差异化教学，让每个学生都能得到有效的指导和帮助。
3. 学习环境（1）营造良好的书法学习氛围：在教室内张贴优秀的书法作品，让学生在美好的环境中学习书法。
（2）提供书法学习工具：为学生准备好优质的毛笔、宣纸等书法工具，让学生在良好的条件下进行书法训练。
四、实施步骤1. 学生书法水平的测评：通过对学生书法水平的测评，了解学生的书法基础和水平，为后续的教学提供依据。
2. 制定个性化的学习计划：根据学生的书法水平和特点，制定个性化的学习计划，针对性地进行书法训练。
3. 定期进行书法作品展示和评比：每学期定期举办书法作品展示和评比活动，激发学生学习书法的积极性和热情。
4. 定期进行书法作品集锦：每学期将学生的优秀书法作品集锦成册，让学生感受到自己的进步和成就。
五、实施效果通过以上的书法训练实施方案，我们相信能够达到以下效果：1. 学生的书法水平得到明显提高，书写规范、工整、美观。
2. 学生对中国传统文化有了更深的理解和认识，增强了对书法艺术的热爱和兴趣。
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学校书法教学实施方案2021-2-23学校书法教学实施方案写字是人的一项重要根本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。
中小学阶段是一个重要的开展时期，抓好中小学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
一、指导思想根据教育部?根底教育课程改革纲要〔试行〕?及?关于在中小学加强写字教学的假设干意见?精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人〞为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、书法教学的根本原那么1、面向全体学生的原那么。
书法教学应关心每一个学生，使每一个学生到达写字的根本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移〞的根本策略。
2、个性开展的原那么。
我们成认学生的差异。
要求学生在人人达标的根底上，努力开掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
并创立写字教学特色校。
3、合作协调的原那么。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身〞的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香气氛，打造学校书法特色。
在今后的五年内，我校中小学书法教育，努力过好“三全〞关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字〞关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。
“三全〞的具体要求是：1、全体教师要到达“三笔字〞书写9点要求：〔1〕掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
〔2〕掌握?简化字总表?中的简化字，及时纠正学生的错别字。
〔3〕书写到达：笔画清楚、正确标准、熟练有力，字体匀称美观。
〔4〕分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
〔5〕分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差异。
〔6〕了解选帖、读帖和临摹的根本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。
〔7〕了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
〔8〕熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到标准、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。
〔9〕掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、通过一定时间的练习，学生应到达在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。
〔1〕字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构符合标准，写标准化的简体字，不自己造字。
〔2〕字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。
字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。
〔3〕行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
〔4〕有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的根底上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。
3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。
通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生急躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。
四、具体实施措施与安排〔一〕加强书法教育的组织机构1、成立学校书法教学领导小组组长：副组长：成员：〔二〕充分认识写字教育的目的和意义充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：标准、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的根底；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目标之一。
〔三〕落实写字教学岗位职责1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织根本功培训和考核。
负责教师的“三笔字〞竞赛。
2、加强书法教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。
做到“一个教师就是一本活字帖〞。
3、各门课程、各科作业都应要求学生书写标准、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时〞。
4、专〔兼〕职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的根本能力。
通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。
〔四〕建立书法教学管理制度1、落实书法教学常规要求。
认真制定贯彻落实?教学常规?的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作标准化、制度化、有序化。
2、建立教师“三字〞过关制。
促使教师刻苦练字，写出一手正确、标准、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
3、建立学生个体写字合格制。
重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。
每周每生交一张最正确习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。
篇二：书法课实施方案中仰陵小学书法教育进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的珍贵财富，是根底教育的重要内容。
通过书法教育对小学生进行书写根本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面开展的重要举措。
根据市、县教育局关于中小学开设书法课意见的通知，我校特制订本实施方案。
一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众根底，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的成认。
开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的根底，也是现代中国公民应有的根本素养。
二、具体要求〔一〕实施时间自2021年9月起，我校将在各年级全面实施书法课程，把书法课纳入学校课程方案，一、二年级每周开设一节写字课，三至六年级每周开设一节书法课。
〔二〕开课要求1、书法指导课的根本原那么是：一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到标准、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写标准、通行的行楷字，提高书写速度。
三年级开始，过渡到硬笔毛笔兼学。
明确使用毛笔书写的根本要求。
学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
2、书法教师要正确领会?语文课程标准?中关于写字教学的要求，刻苦研究书法业务，增强自身能力，卓有成效的指导好每一堂课。
3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。
对书法特长生通过“社团活动〞，施以较深层次的书法培训。
4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写标准认真端正。
三、组织机构成立书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。
组长：孙伟副组长：张俊岩张晓娜石为轩成员：全体语文教师四、措施与方法〔一〕大力宣传提高认识要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。
汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最根本的要求，是一项重要的语文根本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。
〔二〕课程设置时间保障1、硬笔书法天天练，语文任课教师要认真学习?义务教育语文课程标准?(2021年版)中关于写字的要求，并对照实施。
每天语文课上安排学生十分钟让学生动笔写字，低年级是铅笔字，中、高年级是钢笔字。
语文教师做示范和引导，要求学生做到“三个一〞〔眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸〕，八个字〔头正、身直、臂开、足平〕，并强化学生“提笔就是练字时〞的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
2、语文教师上好每周一节的书法指导课。
每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。
教学中，要依据?写字教学纲要?的要求，特别要严格坐姿、执笔、运笔的指导训练，且讲究科学性。
学校做好对书法课的常规检查。
3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学气氛，对小学生写字提出要求，那就是六个字：标准、端正、整洁。
4、各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。
〔三〕立足校本教研加强检查催促1、培训师资优化队伍培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。
〔1〕建立辅导机构，培训教学骨干。
定期举办培训，利用教研活动时间集中培训的方式，由我校书法教师石为轩进行书法技艺指导、现场练习等。
培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
〔2〕严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字〞过关。
要求教师每周练字1篇毛笔字，1篇钢笔字，教导处每月末对书写质量进行检查记录。
教师每天上课必须有板书内容，教导处随机巡视抽查。
检查评比结果及时记入个人写字档案。
为了严格训练，练出成果，学期末对教师的三笔一画进行考核，成绩列为年终考核成绩当中。
〔3〕学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。
2、加强检查、催促，开展学生竞赛活动。
〔1〕定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。
〔2〕每学期至少组织1次校级书法比赛，及时展出各班的优秀习字。