部编八年级 道德与法治 上册 第二单元 第五课 第一节《法不可违》教案
部编版八年级上册 道德与法治 教案：5.1法不可违
2.5.1法不可违一、教学目标：1、违法行为的含义及类别。
2、刑法的含义。
3、犯罪的基本特征。
4、我国刑法的种类。
5、能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
二、教学重难点教学重点：能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
三、教学过程：导入：案例分析1、“不可任性”，哪些社会行为规范可以限制人们的“任性”？2、人们行为的底线是什么？教师总结：法律是最低限度的道德，不违法是人们行为的底线一、违法无小事1.结合课件案例：想一想，说一说，（1）小A、小B两人在古镇做了什么？（2）从法律的角度看小A、小B两人这样做是一种什么行为？为什么？教师总结：凡是不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为。
①法律规定应该做而不做的，是违法行为。
②法律规定不能做而去做的，也是违法行为二、警惕身边的违法行为1.结合三个材料，完成表格情景一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。
影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
工作人员找民警将这三人带走。
公安机关给予李某等三人警告的处罚。
情景二：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后又说自己把手表弄丢了。
苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，或者照价赔偿给苏某。
情景三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。
人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
任2.我们要如何警惕身边的违法行为呢？教师总结：遵章守法是和谐社会的保证。
我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
在社会生活中，既要维护自己的利益，又要维护他人的利益。
作业：完成导学案的习题板书设计：法不可违不违法是人们行为的底线违法的含义违法行为类别。
5.1 法不可违 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册
《法不可违》教学设计一、教学内容本节课授课内容：教育部组织编写《道德与法治》八年级上册，第二单元《遵守社会规则》，第五课《做守法的公民》，第一课时《法不可违》。
二、授课对象本节课的授课对象：八年级学生。
三、教学内容分析本课的内容是新课标中，第一节《成长中的我》，心中有法里的内容。
根据课程标准，要帮助学生梳理法律、违法、犯罪的概念，知道社会秩序的含义，树立法律意识，自觉做到维护规则、遵守法律。
根据教材具体分析，本节课须掌握以下内容：（一）违法无小事1.法律的作用2.违法行为的含义3.违法行为的分类（民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为）（二）警惕身边的违法行为1.行政违法行为的典型表现：违反治安管理法律2.民事违法行为的典型表现：侵犯他人的民事权利和没有依法履行合同义务3.如何做遵章守法的好公民四、学情分析八年级学生大多处于13-14岁期间的青春期，开始有自己的主见，会自发的思考问题，但是看问题往往比较片面；在情绪上有不稳定、起伏较大、易冲动的特点；在态度上极易受到环境和身边人的影响，且对法律和违法行为等内容了解甚少，法制观念淡薄，加上这一时期的孩子自我意识快速发展，会有特别想表现自己的欲望，导致极易出现违法犯罪行为。
所以，帮助学生树立学法、守法、用法意识；学会区分不同类型的违法行为；警惕身边的违法行为非常的重要。
五、设计思路（一）导入环节（2分钟）本节课以监狱的部分生活实录视频导入，借以震撼学生的心灵，彰显本课内容的严肃性，引出本课主题——《法不可违》。
（二）自主学习（4分钟）为充分发挥学生学习的主体地位，加上道德与法治学科的学科特点，积极引导学生对教材内容进行自主学习，完成对基础概念和知识点的掌握，如违法行为的概念、违法行为的分类等，并整体感知本节课内容。
（三）合作探究（6分钟）根据本课重难点分布，以小组合作探究的方式完成重点内容的探讨学习，把民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为的不同点和相同点列为表格，让学生合作完成。
5.1法不可违(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
八年级上册教案备课序号：第10 节4.一般违法行为的法律的责任二、警惕身边的违法行为【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习近日，陕西吴起县公安局长城派出所依法查处一起谎报案情案件，谎报案情男子被拘留。
2021年7月20日23时许，杨某酒后拨打110报警称其10岁的儿子走失。
接警后长城派出所民警迅速出警赶往杨某家中，到达现场后，杨某并不在家中，民警向其家人了解情况后得知，孩子在走失前曾与杨某通过几次电话，在最后一次通话时孩子已独自一人外出了，之后孩子就一直没有回家，并且手机已经关机。
次日凌晨2时许，杨某回到家中，民警向其了解情况的过程中，发现其丝毫没有因儿子走失而紧张的表情，并且说话相互矛盾，最终杨某承认孩子被自己带到出租屋了，报警称儿子失踪的目的就是通过此事能迫使离家出走的妻子回家。
经调查，杨某夫妻关系不合，妻子外出两个月一直不与杨某联系，杨某便自编自演儿子失踪以吓唬其妻子回家。
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大思考：公安机关为什么会处罚杨某？你还知道哪些同类型的违法行为？预设：杨某谎报警情故意扰乱公共秩序，他的行为触犯了法律。
破坏铁路封③社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为的和合同违约行为，既要维护自己的权益，也要尊重他人的的权益，促进社会健康和谐发展。
拓展：社会主义核心价值观——法治【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.如果说道德是人们追求的较高境界，那么，人们行为的底线就是（ A ）A．不违法B．不违纪C．不说谎D．不犯罪2.池某因扰乱公共秩序被处罚款；瞿某因醉驾被处拘役，他们的行为分别属于( C )全，具有严重的社会危害性，若不稽查归案，会对他人的生命安全造成更大的伤害。
板书设计教学反思国无法不治,民无法不立。
如果人人遵章守法,国家依法办事,国家和社会的规范和秩序就会得到良好遵守,人民的生命财产安全就能得到保证,人人都可以安居乐业,社会将和谐稳定。
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 法不可违》优质课教案_21
读
教
材
内容标准
“知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁”；“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”。
教
学
目
标
情感态度
价值观目标
感受法律尊严，加强自身修养，增强法治观念，做尊法学法守法用法的人。
能力目标
能够辨别各种违法行为，逐步形成自觉规范自己行为、约束自己不良行为、自我控制的能力。
学生跃跃欲试，想帮助老师，但是还是需要通过学习才能解决
调动学生积极性，引入课题，自然过渡，引入新课。
环节一：运用我的经验
违法无小事，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
设置情境“小勤”的事例，让学生展开讨论，适时进行引导
学生根据自己的经验进行分析，得出结论。
了解法律的规范作用，知道不违法是人们行为的底线。
知识目标
知道什么是违法，了解违法行为的类别。
教学资源
1、学生身边的生活实际；
2、八上道德与法治的教材、教参；
3、多媒体投影
教学重点
1、违法行为的含义和种类；
2、知道违法无小事，不违法是人们行为的底线。
教学难点
1、警惕身边的违法行为；
认识和了解生活中的违反治安管理处罚法的行政违法行为和民事违法行为。
解
大胆的谈自己这节课得到的收获或感受。
让学生自觉懂得遵章守法，树立正确的法律意识，努力做守法公民。
课堂小结
教师寄语
法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的准则，我们每个人要警惕身边的违法行为，自觉遵章守法。
板书设计
第五课第一节法不可违
一、违法无小事
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课第一课时《法不可违》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课第一课时《法不可违》说课稿第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第一框《法不可违》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是八年级上册第五课第一框的内容，课题是《法不可违》，我打算从教材、教法、学法、教学过程、设计理念这五个方面说一说对本课的理解。
一、说教材本框具有重要地位和作用。
表现在两个方面：(一)青少年自身人生观和价值观尚未完全形成，法律意识淡薄，容易走上违法犯罪的道路；(二)社会不良风气的影响，制约着青少年的健康成长。
所以我们要加强法律知识的教育。
接着我来说一说教学目标。
我把它归纳成：掌握三个概念：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为(犯罪)；区别三种行为：行政违法、民事违法、刑事违法行为；培养两种能力：明辨是非、法律意识；教学重点是：学会判断三种违法行为教学难点是：如何提高学生知法守法的思想认识。
二、说教法本节课采用“五环节高效课堂模式”进行教学。
为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：故事导入、情景创设、活动讨论的方法。
根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。
三、说学法我在指导学生学习方法和学习理论时，主要运用的是思考评价、归纳总结、合作探究的方法。
四、说教学过程“五环节高效课堂模式”教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了五个环节：1.教师导入；2.自主学习，明确新知；3.合作探究；4.展示升华；5.拓展应用并进行总结。
五、设计理念对于本课的教学设计，是道德与法治科目运用“五环节高效课堂模式”的尝试。
我力求体现学生自主探究的学习精神，注重情感体验，真正发挥学生在学习中的主体作用和教师积极参与并合理有效的引导作用。
板书设计：违法无小事1.法律是最刚性的社会准则，不违法是人们行为的底线,全体社会成员都要遵守法律。
八年级道德与法治上册《法不可违》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解法律的基本特征和违法行为的种类，明确法律对社会和个人的重要性。
2.培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
3.提高学生的法治意识，使其自觉遵守法律，维护社会公平正义。
1.结合学生的生活实际，以案例分析的形式，引导学生深入理解法律的意义和价值，提高法治意识。
2.针对学生对违法行为的认识不足，通过生动案例和实践活动，帮助学生明确违法行为的危害，树立法治观念。
3.重视培养学生的辩证思维和合作意识，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。
4.关注学生的情感需求，引导他们正确处理人际关系，树立正确的道德观念，为健康成长奠定基础。
7.评价反馈，提高效果
-设计多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实践报告等，全面评估学生的学习效果。
-及时给予学生反馈，鼓励他们改进不足，提高法治素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，教师展示一组图片，包括交通违法、盗窃、诈骗等违法行为，让学生观察并思考这些行为的共同特点。
2.学生分享观察结果后，教师引导总结：这些行为都违反了法律，损害了社会秩序和他人权益，因此我们要遵守法律，维护社会和谐。
4.阐述违法行为的危害，包括对个人、家庭、社会的影响，引导学生树立法治意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组针对一个典型案例进行分析讨论。
2.讨论内容主要包括：案例中涉及哪些违法行为？这些行为对个人和社会造成了哪些影响？如何运用法治思维解决问题？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到法律在日常生活中的重要性。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1框 法不可违教学设计 新人教版
法不可违一、教学内容分析《法不可违》是八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法公民》的第一框，主要内容是违法无小事和警惕身边的违法行为。
“违法无小事”主要分析法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；让学生明白什么是违法行为，类别分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
“警惕身边的违法行为”主要帮助学生了解身边的行政违法行为，理解民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系；遵章守法是社会和谐的保证，我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
本课既是本单元的第一课时，又为下一单元内容的学习起了铺垫作用。
同时，对学生的初中阶段乃至以后健康成长有重要的作用。
二、教学目标：1.态度与价值观：认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为，既维护自己的权益，又尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
过程与方法：自主探究、分组合作讨论违法行为的类别、危害和承担的法律责任，分享展示自己的见解，感悟违法行为的危害，认识违法行为应承担法律责任，增强尊法守法的自觉性，提升自主探究、分组讨论、分享展示的技能。
知识与技能：知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
明白违法行为分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
能够区分一般违法行为和犯罪，知道无论是哪种违法行为，都要承担相应的法律责任。
三、学习者特征分析通过平时的观察与了解，八年级学生社会生活经验不足，生活中很容易受到不法侵害；部分学生的法律意识淡薄，对违法行为的理解还不深入，学生的守法状态与社会的要求还有差距。
在课堂上，初步具备了一定的自主学习、合作讨论的能力，能够积极主动的分享展示自己的想法，能够在观察、分析中有所感悟，但小组分工合作的方法、展示自己独特见解的能力、参与社会实践活动的能力等还需要进一步提升。
四、教学策略选择与设计以“让学引思”的课堂教学理念为指引，让学生在情境中感悟法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；在自主学习、构建知识体系中掌握知识，理解违法行为及其类别；在自主比较、质疑释疑中清楚的分辨不同的违法行为；引领学生在分组讨论、比较分析、分享展示、案例分析等活动的基础上反思自己的言行举止，认清自己身边的违法行为，逐步增强法治观念、树立法律信仰，知道法不可违、警惕身边的违法行为，自觉远离和抵制违法行为。
5.1 法不可违-部编版道德与法治八年级上册 表格式教案
违法无小事；警惕身边的违法行为
重点难点
重点：能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
教学方法
讲授法、案例分析法、小组探讨法
教学过程设计
备注
课题引入
图片导入
教学步骤
及
主要内容
新课讲授
知识点一：违法无小事
1. 自主思考法律的作用、违法行为的含义。
第二单元第五课第一框：法不可违
授课班级
八年级
授课日期
年月日
授课类型
新授课
学时数
1学时
教学目标
1.自觉树立遵纪守法好习惯，树立社会主义法治观念。
2.能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.违法行为的含义及类别；刑法的含义；犯罪的基本特征；我国刑法的种类。
2.学生自主讨论：探究与分享P47，违法行为的类型（民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为）
教师讲解，学生辨别三种违法行为的异同点。
知识点二：警惕身边的违法行为
1.探究与分享P49行政违法行为的含义、表现和责任
2.探究与分享P50民事违法行为的含义、表现和责任
3.想要不犯法不被惩罚学会遵章守法
小
人教版道德与法治八年级上册5.1《法不可违》教学设计
人教版道德与法治八年级上册5.1《法不可违》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.1《法不可违》一课，主要让学生认识到法律的重要性，理解法律对社会秩序的维护作用，以及违法行为的危害。
通过本节课的学习，让学生养成遵纪守法的良好习惯，增强法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解较为肤浅，通过本节课的学习，将进一步加深他们对法律的认识。
在导入环节，可以利用学生生活中常见的法律现象，激发他们的学习兴趣。
在呈现、操练、巩固环节，要注意引导学生主动参与，通过讨论、案例分析等方式，提高他们对法律的理解。
在拓展环节，可以结合实际生活中的法律案例，让学生更好地体验法律的作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.培养学生遵纪守法的良好习惯，提高他们的法律意识。
3.引导学生学会运用法律知识，保护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律对社会秩序的作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，养成遵纪守法的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受法律的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律。
3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例、图片等的多媒体课件。
2.案例材料：收集相关的法律案例，用于教学实践。
3.教学道具：准备一些与法律相关的道具，如警察帽、法庭模型等，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的法律现象，如交通法规、校园纪律等，引导学生思考法律的作用。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，通过PPT展示教材内容，让学生了解法律对社会秩序的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕教材案例，分析法律在案例中的作用，讨论如何遵守法律。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：法不可违》优质课教案_3
知道什么是违法，了解违法行为的类别。材、教参；
3、多媒体投影
教学重点
1、违法行为的含义和种类；
2、知道违法无小事，不违法是人们行为的底线。
教学难点
1、警惕身边的违法行为；
认识和了解生活中的违反治安管理处罚法的行政违法行为和民事违法行为。
解
读
方
法
教学准备
教师准备：各种违法活动的幻灯片；
学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。
教学方法
情景导入法、讲授法、归纳法、启发法、例证法
学习方法
讨论法、合作探究法、自主学习法
教学手段
多媒体教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
老师遇到工作中的难题向学生求助
讲述遇到的工作难题
大胆的谈自己这节课得到的收获或感受。
让学生自觉懂得遵章守法，树立正确的法律意识，努力做守法公民。
课堂小结
教师寄语
法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的准则，我们每个人要警惕身边的违法行为，自觉遵章守法。
板书设计
第五课第一节法不可违
一、违法无小事
1、不违法是人们行为的准绳。
2、违法行为的含义和种类。
解
读
教
材
内容标准
“知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁”；“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”。
教
学
目
标
情感态度
价值观目标
感受法律尊严，加强自身修养，增强法治观念，做尊法学法守法用法的人。
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《法不可违》教案
一、学习目标
1.知道违法行为的含义和分类。
2.会分清一般违法行为和犯罪的区别。
3.了解行政违法行为和民事违法行为的表现。
4.掌握遵章守法的要求。
二、评价任务
1.能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；
2.行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
三、教学设计
(一)导入新课
观看视频：男子飞机上玩手机劝阻不停被拘留
第五课做守法的公民
第一框法不可违
(二)自主预习
1.填空
1)人类社会的存在和发展离不开各种（规则），法律是的社会规则。
2）不违法是人们行为的，要做到不违法，就要了解什么是。
3）法律明确告知人们________做什么，______做什么，_______做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、______和_______。
法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否_____的_____。
4）违法行为是指出于过错违反______、______的规定，危害的行为。
5）根据违反法律的类别，违法行为分为_____________、_____________ 和
______________。
6）民事违法行为指违反_____________，应当承担___________的行为，如__________的行为。
7）行政违法行为指违反____________，应当受到___________或行政处罚的行为，如_______________的行为。
8）刑事违法行为指违反____________，应当受到____________的行为，如___________的行为。
9）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对____________，称为
__________________。
10）刑事违法行为是违反中____________的一种，就是我们常说的____________。
无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担___________。
11）__________是社会和谐的保证。
我们要认识______________的危害，自觉依法________自己的行为。
在社会生活中，要分清是非，增强_________，严格遵守__________的法律规定。
在社会交往中，要依法从事_________，积极防范__________行为和__________行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
2.法律的作用是什么？
3.什么是违法行为？
4.违法行为的种类有哪些？
5.为什么违法不一定犯罪，犯罪必定违法？一般违法和犯罪之间为什么没有不可逾越的鸿沟？
6.为什么要遵章守法？我们应该怎样做到遵章守法？
（三）合作探究
知识模块一：违法无小事
探究一：运用你的经验
家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。
（1）小勤为什么会被送到派出所？
（2）这样的事情可以避免吗？
提示：（1）因为在工地上捡固定脚手架用的铁卡子是违法的事情。
（2）不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。
探究二：P47
镜头一：生活中经常出现捡到失物据为己有的情况，或者向失主索要报酬。
我国物权法规定，拾得遗失物，应当归还失主。
提示：上述行为侵犯了他人的合法权益。
属于民事违法行为。
镜头二：我们经常在公众场所看到他人喧闹起哄，扰乱公共秩序。
我国治安管理处罚规定，对扰乱公共场所秩序的行为应予以处罚。
提示：上述行为扰乱了公共场所的秩序。
属于行政违法行为。
镜头三：生活中经常会听到新闻里报道持刀抢夺他人财物的事情
我国刑法规定，抢劫他人财物的应判处刑罚。
具有严重的社会危害性，威胁人民群众的生命财产安全。
属于刑事违法行为。
知识模块二：警惕身边的违法行为
探究一：
想一想，你自己或者身边人做过这些事情吗？
提示：谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
探究二：P50
镜头三
镜头二
镜头一
镜头一：买卖双方签订合同之后，卖方收款却只发一半货物。
提示：侵犯了他人的财产所有权，给他人造成财产损失。
镜头二：未经他人允许，将其照片放到网站使用。
提示：侵犯了他人的肖像权，给他人的人格尊严造成侵害。
镜头三：出版社未经作者同意发表其作品。
提示：侵犯了他人的知识产权，挫伤了进行创作作品的积极性。
相关链接：民法中的基本原则
1、法律地位一律平等；
2、自愿原则；
3、公平原则；
4、诚信原则；
5、不得违反法律，不得违背公序良俗等。
探究三：P54
王某有哪些违法行为？是否构成犯罪？
提示：小王的行为属于行政违法行为。
扰乱了他人的正常生活秩序，妨害公共安全和社会治理，具有社会危害性。
因此要受到公安机关的处罚。
四、知识小结：人类社会的存在和发展离不开各种行为规范，法律是最刚性的社会规则，我们要认识到违法行为的危害，增强守法观念，维护自身和他人合法权益，促进社会和谐健康发展。
五、评价内容
1、下列行为属于一般违法行为的是( B )
A. 以暴力胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为
B．违反城市管理法规的行为
C．学生未按时交作业的行为
D．殴打他人而导致死亡的行为
2、五名无业人员在公共场所散发传单，散布世界末日来临的谣言，制造了社会恐慌。
武汉市东西湖区公安分局依法对他们作出行政拘留10日的处罚。
五名无业人员的行为（ D ）
A.具有严重社会危害性 B．应受到刑罚处罚
C．属于严重违法行为 D．属于一般违法行为
3、在我国，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
下列说法正确的是（ D ）
民事违法行为和刑事违法行为的情节相对轻微②都具有社会危害性③都必须承担相应的法律责任④分别违反的是行政管理法律法规、民事法律法规、刑法
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.欠债不还、损害别人的名誉、拾到他人遗失物不还等行为，属于（ A ）
A．违反民事法律法规的行为 B.违反教育法的行为
C.违反行政管理法规的行为
D.违反继承法的行为
5.具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为，只有对社会危害性达到触犯刑法的严重程度，才是犯罪行为。
可见，犯罪的法律标志是( B )
A．刑罚当罚性B．刑事违法性 C.民事违法性D．严重危害性
6.七年级学生小王，一天在外闲逛，听说拨打“119”电话不要钱，于是就用一部公用电话随意拨打了“119”，谎称某地着火。
小王同学的这种行为（ A ）
A.是违法行为
B.是犯罪行为，应受到刑罚处罚
C.是违纪行为，应受到纪律处分
D.不用承担相应的法律责任
7.下列不属于犯罪特征的是（ D ）
A.是具有严重社会危害性的行为
B.是依法受刑罚处罚的行为
C.是一种触犯刑法的行为
D.应赔偿损失
8.王某在公园游玩时，掏出小刀在公园的一棵树上刻下“某某到此一游”几个字，结果因违反《治安管理处罚法》，受到了相应的处罚。
他的行为是（ C ）。
A.刑事违法行为
B.民事违法行为
C.行政违法行为
D.严重违法行为
六、教学反思。