排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法

议论文之设置分论点、叙例、排例

（一）、使用分论点的三个要求：1、扣得住 2、分得开 3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：

1、扣得住（扣住中心，扣住题目）

例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；

（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；

（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

2、分得开（多角度、多方面）

例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；

（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；

（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）

例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；

（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；

（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。

（二）、分解分论点的步骤与方法：

常见的方法（或思考角度）：

1、概念分析法

2、因果分析法

3、条件分析法

4、辩证分析法——对比

5、层层推进法——递进

就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分

为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。

1、概念分析法

这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。

类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。

例1：勇敢：

A．勇敢是富贵不能淫的品质。

B．勇敢是贫贱不能移的人格。

C．勇敢是威武不能屈的气节。

例2：奋斗是理想的阶梯

1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;

2、珍惜时间，是理想的阶梯;

3、迎难而上，是理想的阶梯。

2、因果分析法

这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：《勤有三益》中心论点：“为人当勤劳”

1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)

2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)

3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)

主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。

例2：答案是丰富多彩的：（全国高考题：）

A．世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

B．人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

C．评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

3、条件分析法这里的中心论点是指结果，

而分论点是指满足结果的“条件”。

法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。

例1：谈意气（湖南高考题）：

中心：人要有意气。（湖南省高考题）

（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

例2：学会欣赏别人：

（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

它包括两个方面：

①对中心论点进行正反对照分析，

②对中心论点进行一分为二的分析。

①正反对照分析

如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：

a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；

b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。

这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。

②一分为二地分析，

如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：

a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；

b、并非所有的逆境都可以造就人才。

这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。

5、层层推进法

最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置分论点，即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计

分论点：

①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

以“拆除心墙”为话题作文

一、从“是什么”的角度

示例：

•（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。

•（分）

•子女与父母之间的鸿沟是心墙，

•学生与老师之间远远的距离是心墙，

•朋友与朋友之间深深的误解是心墙……

二、从“为什么”的角度确立

•（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。

•（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。

•推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。

•推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。（带来的效果）

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