议论文如何叙述论据
议论文论据叙述方法素材
议论文论据叙述方法素材【引言】【论证方法】1.举例论证：通过举出具体事例来佐证观点。
例如，在讨论环保的议论文中，可以引用实际案例，如地发生的环境污染事件，从而说明环境问题的紧迫性和需要采取行动的必要性。
2.统计数据支持：使用可靠的统计数据来支持论证观点。
例如，在讨论饮食习惯对健康的影响时，可以引用减肥率、患病率等相关数据，来证明观点的正确性。
3.引用权威意见：引用专家或权威人士的观点，来支持自己的主张。
例如，在讨论科学研究的重要性时，可以引用诺贝尔奖得主的观点，来证明科学研究对社会进步的贡献。
4.假设推理：通过对假设情况进行推理来支持观点。
例如，在讨论手机对青少年学习的影响时，可以假设没有手机的情况下，学生的学习成绩会更好，从而推理出手机对学业影响的负面性。
5.反面论证：通过提出对立观点来加强自己的论点。
例如，在讨论是否应该实行更严格的交通管理措施时，可以引用反对意见，如限制出行自由等，从而更准确地把握问题的复杂性。
1.个人经验：个人在生活中的经验和体会，可以作为论证论据的素材。
例如，通过自己或他人的亲身经历来佐证观点。
2.学术研究：查阅学术期刊、专业书籍等，寻找相关研究结果，作为支持观点的素材。
3.新闻报道：通过阅读新闻报道，可以获取到当前热点问题和社会现象的案例和数据，作为论证素材。
4.社会调查：通过实地调查或在线问卷等方式，收集调查数据，用于支持观点。
5.专家意见：专家学者的演讲、研究成果、学术专著等，可以作为论证的权威素材。
6.统计数据：政府部门、研究机构等发布的数据报告，提供了各种领域的统计数据，可用于支持观点。
【注意事项】1.论证论据的选择要合理，确保其直接相关并能够有效地支撑观点。
2.议论文的论证过程要科学、严谨，要求论据明确、具体、有说服力。
4.议论文写作时要注重逻辑推理，论证过程要一气呵成，确保思路紧凑、连贯。
【结尾】叙述论据是论证过程中不可或缺的一环，通过合理运用叙述论据的方法和素材，可以有效提高议论文的说服力。
议论文如何分析事实论据
练习1： 练习 ： 史学家司马光写《资治通鉴》花了19年 史学家司马光写《资治通鉴》花了 年；相声艺术 宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的 谐浪》 多万字的《 宗师侯宝林为学谐语手抄一部 多万字的《谐浪》；俄 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了 年 名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤 名医生欧立稀连续试验 次终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充 新坤凡纳明。 虫和抗螺旋体病菌的新药 新坤凡纳明 分证明了__________________________________， 分证明了 ， ________________________。 。 考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》 （考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》） 古今中外无数有成就的人之所以取得事业的 成功， 成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法， 因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的 一种方法， 一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确 因果分析是探究本质的一种方法。 性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2： 练习 ： 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把20万大军驻扎在高山上 万大军驻扎在高山上， 他把 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服， 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没； 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也 被依军法身首异处。街亭失守， 被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？ 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮， 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。 。 前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 这样才能获得成功。 这样才能获得成功。 考场优秀作文《自信，但不能盲目》 （考场优秀作文《自信，但不能盲目》）
议论文如何叙述实例(研究)
议论文如何叙述实例(研究)
实例叙述在议论文中是非常重要的，它能够增强论点的可信度和说服力。
下面是一些关于如何叙述实例的简单策略：
1. 选择适当的实例：选择与你的论题相关的实例是关键。
确保实例能够支持你的论点，而且与读者有共鸣。
2. 提供明确的背景信息：在叙述实例之前，提供必要的背景信息来帮助读者理解实例的背景和环境。
这样可以确保读者能够全面理解你要传达的信息。
3. 描述实例的细节：详细描述实例中的事件、行动或情境，使读者能够清晰地想象和理解实例。
使用形象生动的语言，让读者感受实例的真实性。
4. 引用可信的来源：确保你引用的实例来源是可信的，可以通过查证来确保事实的准确性。
避免引用不能被确认的内容，以保持你的论点的可靠性。
5. 分析实例与论点的关系：在叙述实例之后，进行分析和解释，说明实例与你的论点之间的关系。
解释实例如何支持你的观点，为
读者提供更多的理由接受你的论点。
6. 注意引入和结束实例：引入实例时，使用过渡词或短语来引
导读者进入实例叙述；结束实例时，总结实例的重点和论点的关联，以便让读者能够从实例中获得所期望的信息。
以上是如何叙述实例的简单策略，希望对你写作议论文有所帮助。
议论文论证方法五种
讲道理：是用经过验证的真理， 自然科学的原理、定律、公式及 古今中外的名言警句等来证明论 点。
作用：观点更鲜明，说服力更强。
注意：除了包括使用道理论据
的道理论证以外，还包括作者
自己直接讲述的一些道理。
《谈骨气》
整理课件
吴晗 6
补充——引用论证：
作用：增强说服力和权威性；增强
论证的趣味性，吸引读者往下读（名人
整理课件
12
五、因果论证 ：
“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成 原因的一种分析方法因。
修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失 聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是 因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵 之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗 青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽 谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子 李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业， 让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂 得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的
轶事，奇闻趣事）。
答题技巧：使用了引用论证的论证
方法，通过引用……的名言或引用格言、
俗语等，论证了……的观点，使论证更
有说服力和权威性；增强论证的趣味性，
吸引读者往下读。
整理课件
7
二、道理论证：
作用：通过讲道理的方式证明论点， 使论证更概括更深入。
答题技巧：使用了道理论证的论证
方法，引用……的名言或引用格言、俗
整理课件
18
议论文写作——事实论据的叙述方式.
三、写法导引
（一）、详例的叙述方法
2、使用分析论证，使详例叙述深 刻有力
因果分析
对比分析
假设分析
意义分析
因果分析：
在叙述完具体的事例后，紧扣中心论点， 以“为什么···因为···”“正因为如 此···所以···”“之所以···是因为” 等句式追问，分析事例中形成某一结果的原因， 增强说服力。
讨论2：因果分析
1、本段围绕中心论点，举了哪些事例？ 2、这些事例之间有什么内在的联系？
三、写法导引
（二）、简例的组合方法
2、从不同角度选择例子多项组合
阅读《所有人都是最有风采的人》思考后面 的问题
三、写法导引
（三）、详例、简例要巧妙组合
阅读《勇于担当，走向成功》思考后面的问 题
邓稼先在漫漫黄沙中，用“心在焉”为华夏 大地披上了一张稳固的防护网。寂静的实验室是 他的家，荒凉的野外是他的栖处。没有波澜闪耀 的日子，有的只是漫天黄沙与枯燥的实验数据。 在这飞沙走石的戈壁滩上奔走、勘察；寒冷的冬 季他伴着孤灯在那简陋的实验室里埋头研究 ，危 险的核实验环境仿佛可以看得到死神举起的镰刀。 但他无惧无悔，因为心有所在，所以成就令世人 瞩目。
讨论4：
下面文段用了哪种分析论证？
智慧也不是两耳不闻窗外事的蛰居，而是艺高人 胆大的能力。在一个从眼镜度数判断学历深浅的时代， 智慧总被人误解为文凭的多寡，知识的乏与盈。智慧 不是学校教育中书本的内容，它与知识或有关系，却 不等同。王熙凤刚出阁，论学识不如林黛玉渊博，却 协理宁国府将事务治理的有条不紊。反观现如今层出 不穷的“专家”，知识有余，常识不足，实践能力低 下。智慧的能力往往存在于社会交往与自我生活中， 哪些在生活中游刃有余、井井有条的人，想必都是些 身怀智慧的人。
议论文事例论据分析方法
议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。
由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。
结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。
议论文如何叙述事例
例2：“为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓 打工，你换来群众最多的甜，你乔装改扮，却藏不 住心底最深的惦念。你隐姓埋名，可我们都知道你 是谁，为了谁”。这是2012感动中国人物为陈家顺 设计的颁奖词。他本是局长，可为什么变身为民工 “卧底”？因为农民反映外出打工遭遇的情况和听 来的不一样，他便自愿去做卧底打探虚实，他站在 民工的角度上，为农民办实事。在当民工期间他做 过许多工作，只要一有好工作他便介绍给其他民工， 让他们的日子越来越富裕。陈家顺真正做到了站在 他人角度，为他人着想，他是一个好局长，感动了 人民，感动了中国。（《为他人着想》）
议论文叙例存在的主要问题：
1、以例代证 2、只叙无析 3、论据冗长
记叙是记叙文的表达方式，它叙述事件讲究 生动、具体，以情动人，以形象感人。 叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法， 重在事实的列举，讲究以理服人，虽不排除生动 形象，但更要求简练概括。
释疑解难
下面的优秀选段是如何准确 成功的叙例？
引述单个事例高度概括地交代人物 的基本状况、行动和行动的结果（谁+ 做了什么+结果怎么)。
例三：①找准自己的位置， ② 找到适合自己依附 的枝头，生命才能达到极致。 ③ 世界首富比尔•盖茨， 本是哈佛大学的一名学生。（人物的基本状况）然而当 他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开 学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。（行动）盖茨在 适合自己的位置上创建了世界著名的微软公司，引领世 界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财 富。（行动结果） ④ 盖茨正是因为找准了自己的位置， 找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。如 果盖茨安安分分做一名哈佛大学的学生，没有找准自己 的位置；就不可能创建了世界著名的微软公司 ；就不 能真正实现人生价值，就不可能达到生命的极致。⑤找 准自己的位置，使生命达到极致。
议论文怎样叙述事例(整理精校版)
议论文怎样叙述事例作文辅导0124 10:57：：议论文怎样叙述事例一、叙例简明扼要，用概叙，不用描述议论文的“叙”不同于记叙文的“叙”。
它具有论证性功能，是运用现有的已被证实了的材料论证中心论点的正确可靠。
一般说它没有叙写事物，塑造形象的任务，所以不必像记叙文那样具有形象，也不必完完整整。
“叙事”是为了“喻理”。
议论文有时也作比较具体的叙述，但它仍有一定的限制，一般不作绘声绘色的描写，叙到足以喻理即止。
事例导引：这几天老天不作美，整天鹅毛大雪，搞得周天寒彻。
我父亲患急性阑尾炎，经医生诊断需及时开刀，我特地去医院服侍父亲。
在路上，我专拣有人走过的“雪道”。
心想，那么多人走过的路，一定不很滑。
然而没走几步，便摔倒在地，满身都是雪。
口袋中的钢笔都摔坏了，蓝墨水把淡黄色的外套染蓝了。
于是横下一条心，闯自己的路，勇敢地在那些“未开垦”的雪地上走，另辟新径。
踏在雪地上发出吱吱的声音，身后留下一个个深深的脚印。
谁知这条新径，使我顺利地完成了任务。
这件事使我悟出了一条道理：旧辙要循，新路不可不拓。
这里通过走“雪道”与另辟新径的对比中悟出一条道理，因此冬天的雪景、父亲的病情、摔跤的情状，同论点没有多大联系，应删去。
这个论据可这样叙述：“雪后，我去医院探病，先拣‘雪道’走，然而却摔了跤。
于是我决心闯自己的路，在‘雪道’旁另辟新径。
谁知这条新径使我顺利地到达了医院。
这件事使我……”这样简要的叙述完全可以证明“旧辙要循，新路不可不拓”这个论点。
拓展练习：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。
他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。
有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。
”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。
海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议论文如何叙述论据
左文骥
摘要：在议论文的写作当中，用来证明观点的材料被称为论据，论据必须为论点服务，和论点保持辨证的统一。
可是在学生的作文当中，经常会发现不少学生摆出论据时却不知道怎样去叙述论据，从而导致写出的议论文质量不高。
基于此，文章从分析“事”与“理”关系的角度入手，针对学生写作实践当中存在的一些问题，说明了原因并提出一系列切实可行、解决问题的方法。
旨在对如何提高学生论述论据的能力提供参考、指明方向。
关键词：议论文叙述论据
众所周知，所谓议论文就是议事论理之文。
议事指的是对事情、事物或者现象发表议论，而论理则是指针对某一理论、思想或者观点等发表评论。
这就是说，议论文当中必须要有正确而鲜明的观点，即论点。
要有充分而准确的材料，即论据。
可以说没有材料，或材料不充分，观点就缺乏支撑，议论就显得空洞乏力；同样，材料不准确，或事实不真实，观点就不能令人信服。
因此，议论文的文章当中论据发挥着重要的作用。
在学生的写作实践当中，常常会遇到这样的情况：论点和论据都有了，却不知道怎样用语言去组织材料、叙述材料。
有的学生为图省力，三言两语，一笔带过。
仔细一读却发现所写论据不能证明论点，或者论据和论点之间的联系不是很紧，就是严重脱离。
有的学生则是洋洋洒洒几百字，从事例的起因，一直到事例的结束都“搬”了进去。
读其文，不禁会想，是议论文还是记叙文？待稍加分析，便发现论据和论点之间关系已经模糊，作文已是严重跑题。
据统计显示，在学生议论文的作文当中，存在上述现象的学生占40%—50%。
可见，不会正确叙述论据已成为制约学生议论文写作的一大障碍，已成为学生写作当中的“拦路虎”。
分析一下学生出现上述现象的原因大致有以下几类：
一、过分地追求“简洁明快”，忘记了还要“详略得当”。
在平时的学习当中，有一部分学生因没有认真听课，自己又不会分析课文当中的论据是如何行文的，只是笼统地牢记教师所说的议论文中的叙述要简洁明快。
于是，在自己写作文时，便错误地认为只要字数少就行了，不管有没有将论据交代明确。
从而导致需要详细叙述的因没有表达出来，致使行文平淡如水，叙事不明。
相应地，论据和论点之间的关系也不是很紧密，论据自然不能有力地证明所要论证的论点。
二、“眉毛胡子一把抓”，错误地认为写得越详细越好。
在作文当中，一些学生分不清记叙文中的记叙和议论文中的记叙有怎样实质性的区别，一味地追求叙事生动，写人详细。
便将记叙文中的写人叙事全盘吸收，把论据叙述得情趣横生、文采飞扬。
虽然，让读者过了一把欣赏美文的瘾。
可是，其做法却已违背了议论文的写作规律，使作文变的记叙文不像记叙文，议论文不像议论文。
之所以出现这种现象就是因为在叙述论据时理不清哪些地方对论证论点有利还是无利，不懂得删掉和论点无关的细节，自然也不会写出高质量的议论文。
三、自身写作功底不扎实，“词不达意、言不通顺”，导致行文模糊不清。
在作文写作当中，总有一小部分学生，畏惧作文、害怕作文，加上写作水平不高，文字功底不扎实，连最基本的几句话，不是言辞不清、句义不明，就是存在着严重的语法错误。
因而，在运用论据论证论点的过程当中，就不懂得怎样用基本的语言将论据表达清楚，致使论据叙述得模棱两可，意思模糊，产生了严重的歧义现象。
从而使作文读起来不是颠三倒四，就是自相矛盾。
因此，在论证论点时，就会错误百出，导致论点和论据严重脱离。
由此可见，切实加强学生正确叙述论据的能力，进一步理清论据和论点之间的关系也即事与理的关系，已是当务之急。
那么如何去培养学生这方面的能力呢？笔者以为，应当从论事析理的角度入手，通过对事情简洁明了的叙述，让读者了解借以立论的事物的面貌和来龙去脉，从而为立论提供论据。
基于此，可从以下几个方面去尝试。
一、通过“记事”而“说理”。
记，是指记载，事，是指客观的事实。
通过对论据当中人物的经历，事迹的记叙和议论来讲明一个道理。
这里既可将叙事概括得简单明了，又可将叙事描写得生动、完整，但详略要得当。
如《司马错论伐蜀》这篇文章，作者记叙的是司马错与张仪针对秦惠王在伐蜀还是伐韩问题上的一场辩论。
文章用一句话就概括了要记叙的事：“司马错与张仪争论于秦惠王前。
司马错欲伐蜀，张仪曰：‘不如伐韩。
’”紧接着，司马错与张仪就各陈其说，展开了激烈的辩论。
文章的重点不是记事而是在论辩上，因此，对他们各自的辩论也就写得很详细。
再如张志光的文章——《功名难夺报国心》，作者分别叙述了我国近代科学史上三位科学先驱詹天佑、冯如、谭根的事迹，通过叙述事实归纳出一个共同的结论，那就是他们都是有“功名难夺报国心”的品格。
文章先提出三位科学家的名字，未说先张其本。
接下来，围绕他们的才能以及献身科学的精神而叙述其主要事迹。
因而在叙述时，就比较生动、完整。
如作者介绍詹天佑时写道：“1903年，清政府决定修筑京张铁路时，俄、英两国工程师声称，如果没有他们，这条铁路就不可能建成。
詹天佑挺身而出，勇挑重担，当他决定京张铁路要通过尽是悬崖峭壁的关沟地区时，洋工程师们惊奇得议论纷纷：‘中国工程师决不可能修筑这样艰巨的工程。
’‘中国能修筑关沟段铁路的工程师还没出生呢！’詹天佑听了这些冷嘲热讽后，毫不气馁，他迎难而上，终于在我国铁路发展史上立下了不朽的功勋，成为我国最早的杰出的铁道工程师。
”可见，事实的叙述是提出问题的依托，又是论点必须的论据。
二、通过“论事”而“析理”。
和上文论事说理不同的是，此类方法侧重于对人物和事实的评论为主，通过评论文章当中的事或人物来说明道理，进而证明论点。
如苏东坡的《贾谊论》，文章就梁王坠马死，贾谊自伤哭泣以至夭绝一事而发表议论，文章写道：“惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。
”紧接着着重分析了汉文帝未能重用贾谊实行削诸侯之策的客观原因，认为贾谊志大量小，才有余而识不足，然后又对历史人物苻坚和王猛进行了简短的评论，从而再次证明自己的观点。
由此可见，文章是在评论历史人物的基础上再进行了深刻的议论。
再看魏巍写的《驳实惠论》这篇文章。
作者列举儿童落水，祖国一旦遭到侵犯这两个事例时写到：“那么，一个儿童失足落水，还有谁去救他？我们的祖国一旦遭到侵犯，打一次冲锋，又该给多少钱呢？”短短几句话就是论事，通过层层推进的评论，从而引申“学雷峰不实惠”的谬论，使之显得荒唐，为批驳这个错误的论点提供了强有力的论据。
同样，《个人与集体》一文，也运用了这种
方法。
请看以下三小节文字：“假定：在日本帝国主义侵略我们国土的那些年月里，大家抱定‘人人为自己’的各顾各的态度，请问，还有没有我们民族的独立与生存？假定：我们的人民在四大家族的压榨下，挣扎呻吟在死亡线上，人人都为自己，请问，还有没有人民的解放？有没有中华人民共和国？假定：在向秀丽的工厂里，即将爆炸的那一危急时刻，如果‘人人为自己’，能不能避免许多生命财产的毁灭？”可以看出文章是对抗日战争、解放战争以及向秀丽的英雄事迹等事例的简短评论而不是具体的记叙，来揭露“人人为自己，也就是为大家”这个错误的观点必将导致亡党亡国，使论据有力地批驳了错误的观
点。
三、通过“依理”而“论事”。
这是我们常见的一种论述方法。
通常作者开篇提出一个观点，再举出事实一一证明，说明自己的观点是正确的，真实的。
如贾谊的《治安策》就是如此。
开始他提出一个问题，立国险固，诸侯强大之后必然与天子有相疑之势，上疑下，必讨；下疑上，必反，自然就不能削安。
为证实这一点，举了准南厉王刘长、济北王刘兴居，吴王刘濞谋反的例子：“今或亲帝谋为东帝，亲兄之子西乡而击，今吴又见告矣。
”论事简洁有力，增强了对观点的说服力。
再如著名的政论文——《反对自由主义》，开篇通过正反两个方面的对比，提出了全文的论点：反对自由主义。
紧接着，列举了自由主义的十一种表现。
如：“因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。
或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。
结果是有害于团体，也有害于个人。
这是第一种。
”“不是为了团体，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。
这是第五种。
”读之，不难发现，文章的语言生动形象，措辞意趣横生。
在此基础上作者又用朴素简练的叙事“语言”进一步指出自由主义的危害、根源及性质，并以此而提出克服自由主义的办法。
如此行文，文章便结构清晰、从而使论据很好地证明了论点。
可见，在议论文的写作当中，正确处理好“事”与“理”的关系，不断加大学生这方面的训练力度，抓住论点和论据之间的内在联系，始终坚持论点统帅论据，论据服务于论点的理念。
据此，在叙述论据时或简明概括，或生动感人；或评点引申或论说有力。
只要紧紧围绕“以事说理”，作文就会“以理服人”。