二年级体育教案武术基本功教案 全国通用

武术基本功

教学设计

（水平一二年级）

一、学情分析

教学对象是二年级学生，他们正处于身体发育期,可塑性大,好胜心强 ,但武术的身体素质不是很好，而且很少有学生真正接触过武术。本课以贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，因学生身体素质有一些差异，因此在教学过程中应因材施教（如在马步冲拳时的女生和身体素质较差的学生可蹲的稍微高一点，以及各种动作放低要求）。他们不是武术专业，对他们的要求也不用过高。主要通过本节课学习让学生掌握抱拳礼，初步掌握掌握武术的基本手型和步型及并马步冲拳的锻炼方法。

二、指导思想

本次课以《体育与健康课程标准》为依据，结合二年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。同时也注重培养学生吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

三、教学目标

1、使学生基本掌握武术的三种基本手型和三种基本步型。

2、发展学生身体协调性、灵敏性、柔韧性。

3、激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力

四、教学内容

武术：基本手型、步型、手法

五、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1.重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2.根据体育课程标准理念，教学过程实施以“教师为指导，学生为主体”的

两个结合。重视发挥学生的主体学习，体现接受教学和新课程学习方式相

结合的教学过程。

3.教学过程重视学习方法的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。

发展学生个性，培养学生学习排球的兴趣和创新、探究意识、提高学生的自我锻炼能力。

4. 采用分层练习的教学组织形式，根据二年级学生的身心特点，设置不同的问题和要求，有针对性地分层教学。

5. 重视学生互帮互学团结协作的集体意识教育，在学习技术的同时也学到团结协作的集体主义精神。

六、教学流程

课堂常规——热身运动——队形队列练习——教师教学讲解——学生练习——教师纠正易错动作——学生巩固、提高——游戏“接力赛”——放松——总结

七、单元计划

武术：武术基本功教学单元计划（3个课时）

（水平一二年级）

《武术基本功》教案

项目：武术基本手型、步型、手法课次：1 授课老师：