2015年人教版九年级上册化学：课题3走进化学实验室第二课时
人教版九年级化学上册 走进化学实验室 走进化学世界课件(第2课时)
给物质液体加热注意事项
①加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？ 不能，因为沸腾的液体会溅出试管伤人 ②如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？ 不能，因为直接加热会使试管受热不均匀炸裂 ③将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？ 不能，因为热的试管在接触水的时候会炸裂
操作过程可口巧记为：一横、二部放、三慢竖。
2.粉末状药品的取用
把容器倾斜
把药品用药匙或 纸槽送到容器底
把容器直立起来
操作过程可部巧记为：一斜、二送、三直立。
（二）液体的取用
液体药品通常保存在细口瓶中。 盛放碱液时，瓶塞改用胶塞。见光 易分解或不太稳定的试剂存放在有 色瓶内。
1.直接倾倒法（取用较多量固体药品时）
④量筒的读数：读数时，量筒必须放
平，视线要和量筒内凹液面的最低处
保持水平。不能仰视读数，也不能俯 视可读巧数记。为：仰（羊）小俯（虎）大。
×
×
⑤不能加热和量取热的液体，不能
作反应容器，不能在量筒里溶解或
稀释溶液。
三、化学药品的取用
取药 用品
的
固体药品的取用 液体药品的取用
块状固体 粉末状固体 较大量液体药品 少量液体药品 一定量的液体药品
巧记
瓶塞倒放口对口， 缓缓倒液签向手。 轻刮残液盖紧塞， 放回原处签向外。
1.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试 管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 答:防止液体外洒或飞溅.应该缓慢地倾倒。
2.细口瓶的塞子为 什么要倒放在桌上？ 答:防止腐蚀桌面和 污染试剂
3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标 签的一面要朝向手心处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。
课堂达标
1.下列做法正确的是（ A ）
人教版九年级化学上册教案 第1单元 课题3 走进化学实验室 第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤
第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤1．知识与技能：(1)了解常用仪器的名称、使用方法。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2．过程与方法：(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3．情感态度与价值观：通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
重点：用酒精灯给物质加热，装置的连接和气密性的检查，玻璃仪器的洗涤。
难点：用酒精灯给物质加热。
教师准备教学课件；学生预习背默手册。
(赠送)一、情景导入导语：在家做饭时，有的用天然气加热，有的用电饭锅加热，还有的用木柴等物质加热。
在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？在生活中，烧水做饭和洗刷碗碟是很平常的事，一般来说，这些活动没有特别严格的要求，但是如果在实验室给物质加热或者洗涤仪器，要求就非常严格，操作不当不仅实验无法成功，更有可能带来危险，那么，在实验室我们应该如何给物质加热和洗涤仪器呢？二、合作探究酒精灯的使用及加热(一)酒精灯的使用【提出问题】1．怎样点燃和熄灭酒精灯？2．使用酒精灯时应注意哪些事项？3．观察酒精灯的火焰，应用哪层火焰给物质加热？【实验】学生完成教材第21页实验1－5。
【小结】酒精灯的使用方法。
(二)物质的加热【实验1】学生完成实验加热固体和液体。
【实验2】取三支试管，各加入3mL的水，分别放在酒精灯火焰上方3cm、灯芯、外焰上加热，记录加热至水沸腾时所需的时间。
【思考】分析现象，该实验说明了什么？【实验3】学生完成实验1－6，并填写表格。
连接仪器装置【展示】教师展示教学挂图(图1－31～图1－34)。
【交流】学生对照教学挂图，交流如何将玻璃管插入带孔橡胶塞、如何把玻璃管和胶皮管连接在一起、怎样往容器口塞橡胶塞、怎样检查装置气密性。
讨论并得出以上操作的要点。
【分组实验】学生分组进行实验，通过练习掌握以上四种操作。
人教版化学九年级上册--课题3 走进化学实验室(第2课时)同步课件
【归纳小结】
给试管里药品加热时应先使试管均匀受热（即预热、其 操作：来回移动酒精灯或移动试管 ），然后对准药品所 在部分加热。给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜， 给液体加热，应使试管倾斜，跟桌面大约成45°角，且 试管内液体不能超过试管容积的1/3，试管口不准对着有 人的地方。
1. 酒精不超过容积的三分之二
2.加热时试管底部不能接触酒精灯灯芯，以免受 热不均匀而破裂。
3.烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗， 放置时要垫上石棉网以免烫坏实验台。
四、仪器的连接
1.把玻璃管插入带孔橡胶塞
2.连接玻璃管和胶皮管 3.在容器口塞橡胶塞
4.检查装置的气密性
拓展延伸
组装仪器一般按从下而上、从左到右的 顺序进行；拆卸仪器时，一般先拆开各 仪器间的连接导管，然后由右到左、由 上到下依次拆卸。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
三、给物质加热
1、热源——加热工具：最常用酒精灯，有时需要喷灯进行高温加热。 2、酒精灯火焰分为外焰，内焰，焰心三部分，外焰温度最高，内焰 温度最低，因此，加热时应把需加热物质放在外焰部分。 3、酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的2/3。 4、酒精灯的使用方法
【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快 速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。 【思考】 3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。 【思考】 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染。
小于 实际体积数。
简记：仰（羊）小俯（虎）大
液体药品的取用（或量取）
量多：倾倒
人教版九年级化学上册 1-3走进化学实验室(第二课时)课件
11.请简要说明下列操作可能造成的不良后果 (1)倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心
。 药液流下腐蚀标签 (2)向燃着的酒精灯添加酒精
。 引燃灯内酒精引起火灾 (3)滴管取用试剂后平放或倒置
。 液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽
空白演示
在此输入您的封面副标题
A．10 mL的量筒
B．100 mL的量筒
C．50 mL的量筒和滴管 D．100 mL的量筒和滴管
6．下列实验操作正确的是( A)
7. 下列实验操作正确的是(A )
A．
B．
C．
D．
8. 走进化学实验室，同学们学会了最基本的操作，以
下
操作正确的是(A )
9. 下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的 是( C )
A
B
C
D
10．以下实验基本操作正确的是( B )
熄
用 滴 管 滴
加 热 液 体
向 试 管 加 固
灭 酒 精 灯
液
体
A
B
C
D
11.下列图示的实验中，正确的是( B )
A
B
C
D
12. 请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对
应的横线上。
A．防止药品污染
B．防止试管破裂
C．防止实验误差
（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热。B （2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。 A
检查装置气密性的原理是：设法使装置内外产生气压差，若引 起气泡或形成稳定的液柱，说明装置不漏气。
四、洗涤仪器
洗涤方法：在试管或烧瓶内，注入半管或半瓶水，振 荡；用试管刷时可使试管刷转动或上下移动。
人教版九年级化学上册课题3 走进化学实验室 第2课时 物质的加热 仪器的连接和洗涤教学课件
3．(河源模拟)给试管里的物质加热时，切忌将试管底部接触灯芯的原因是( D ) A．易使试管底部熔化 B．会使酒精燃烧不充分 C．会使酒精灯熄灭 D．灯芯处温度低，易使热的试管骤冷而破裂
4．(齐齐哈尔中考)化学实验要严格按操作要求进行，在横线上填写以下错误操作造成的后果： (1)实验室用剩的药品放回原瓶_沾__污__瓶__内__药__品__。 (2)用量筒量取20 mL 水仰视读数，量取水的体积会_偏__大_(填“偏大”或“偏小”)。 (3)加热固体药品时，试管口向上倾斜__冷__凝__水__倒__流__，__引__起__试__管__破_。裂
6．(清远模拟)某市进行中考化学实验操作考试，实验桌上摆放有下列仪器和药品：
(1)指出图中编号仪器的名称：a.__铁__架__台__；b.试__管__；c.__集__气__瓶___。 (2)薛明同学抽到的题目是：“液体药品的取用”，按评分标准，每项规范操作得1分 ，总分5分。实 验完毕后，薛明同学得了3分，他在实验中的错误可能为： ①__标__签__未__向__着__手_；心②__瓶__塞__正__放__(或__瓶__口__没__有__紧__挨__着__试__管__口。等) (3)你认为利用图中仪器和药品还能完成的实验基本操作有：_仪__器__的__洗__涤__、__固__体__药__品__的__取__用__等_(填两 种)。 (4)王方同学为了探究稀盐酸的性质，需要准确量取5 mL稀盐酸，并进行加热。他需要向监考老师提 出补充仪器的名称是_酒__精__灯__。
5．在横线上简要说明下列操作可能造成的后果。 (1)酒精灯熄灭后未盖灯帽：酒__精__挥__发__，__下__次__不__易_。点燃 (2)给试管中的液体加热时，大拇指压在试管夹的短柄上：_试__管__夹__松__动__使__试__管__滑__落__打_破。 (3)用试管刷刷洗试管时，用力过猛：_使__试__管__破__裂________。 (4)加热试管里的液体时，试管口对着人：液__体__溅__出__伤__人。 (5)把试管放在桌上使劲塞进塞子：_压__破__试__管____。
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室(第2课时 物质的加热)
4.检查( 装置的气密性 jiǎnchá)
用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气 泡冒出
第十页，共十三页。
四、洗涤(xǐdí)玻璃仪器：
1.洗涤方法(fāngfǎ)： 一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可溶。 2.洗净标准(biāozhǔn)： 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
第十三页，共十三页。
第七页，共十三页。
2.连接玻璃管和橡胶管
左手拿橡胶管，右手拿玻璃管，一端(yīduān)润湿，转动 插入橡胶管。
第八页，共十三页。
3.容器(róngqì)口塞橡皮塞
左手拿容器，右手拿塞子，慢慢转动，塞进容器口。
（切不可把容器放在桌子 (zhuō zi)上使劲塞进，以免压 碎容器）
第九页，共十三页。
课题3 走进化学实验室 第二课时(物质(wùzhì)的加热）
第一页，共十三页。
请举出几种用于物质(wùzhì)加热的器皿
试管
(shìguǎn)
烧杯
(shāobēi)
蒸发皿
石棉网
第二页，共十三页。
二、物质(wùzhì)的加热
1.酒精灯的使用(shǐyòng)方 法
（温度最高）
使用酒精灯时，要注意以下几点： （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝对禁止用酒精灯引燃(yǐn rán)另一盏酒精灯；
3.放置：试管：倒放晾干 其它：正放晾干 热仪器：冷却后洗涤晾干
第十一页，共十三页。
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
课题3 走进化学实验室 第二课时(物质的加热(jiā rè)）。课题3 走进化学实验室 第二课时(物质的加热(jiā rè)）。（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。（5）酒精灯内的酒精不超过 容积的2/3。(1)液体体积不超过容积的1/3。(3)加热(jiā rè)前要预热，用外焰加热(jiā rè)。氢氧化钠溶液中加 入硫酸铜溶液。小明同学在实验课上加热(jiā rè)固体物质时，发生试管炸裂的事故，你能分析相关原因吗。 （切不可把容器放在桌子上使劲塞进，以免压碎容器）。再见
九年级化学上册《课题3 走进化学实验室(2课时)》教学设计
课题3 走进化学实验室（2课时）教学目标知识与能力1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2．了解一些化学实验室的规则。
3．掌握常见仪器的名称和使用。
4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
5．培养学生的观察能力和动手能力。
过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
情感、态度与价值观1．培养学生严谨的科学态度。
2．初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点、难点及突破重点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用。
3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难点1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学过程第一课时一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1．试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。
人教版初中化学九年级上册第一单元课题3走进化学实验室(第2课时)优秀教学案例
1.引导学生关注实验过程中的问题，启发学生运用已学知识进行分析、解决，培养学生的问题意识。
2.设计具有层次性的问题，由浅入深，引导学生逐步探究，使学生在解决问题的过程中，自然而然地掌握新知识。
3.鼓励学生勇于质疑，敢于挑战，培养学生的创新精神和批判性思维。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，鼓励学生相互合作、相互学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
五、案例亮点
1.生活情境导入，激发学生兴趣：本节课通过与生活密切相关的实验操作，引导学生了解化学实验在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.问题导向，培养学生独立思考能力：教师设计具有启发性的问题，引导学生关注实验过程中的问题，激发学生运用已学知识进行分析、解决，从而培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
2.设计具有探究性、实践性的任务，让学生在合作学习中，动脑思考、动手操作，提高学生的实践能力。
3.关注小组合作过程中的情感交流，培养学生积极向上的情感态度，增强学生的自信心。
（四）反思与评价
1.引导学生对实验过程进行总结、反思，使学生明确自己的不足，提高学生的自我认知能力。
2.采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。同时，教师要注重引导学生自主探究、合作学习，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师应以人性化的语言和关爱学生的态度，关注每个学生的成长，帮助他们树立正确的价值观，培养他们成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2.引导学生运用所学知识，分析实验过程中的规律和问题，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
第一单元课题3走进化学实验室第2课时
学生在参与了课题2中的几个探究活动后，对化学实验的重要性已经有了初步的亲身体验，此时不失时机的引导学生走进化学实验室，能让学生更好的体会学习化学的乐趣。
教
学
目
标
1.了解一些化学实验室的规则。
2.掌握常见仪器的名称和使用。
3.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
4.通过参观化学实验室，了解实验室规2）物质的加热
【实验探究】取三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热至水沸腾时所需的时间
引导分析现象该实验说明了什么？
【提出问题】教材21页活动与探究（４个关于给物质加热的问题）
【指导】学生完成实验【1-10】
六、洗涤仪器
【提出问题】
1、物质的加热
（1）酒精灯的使用
（2）给物质加热
2、仪器的洗涤
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
课前准备
学生：预习教材内容，了解实验步骤。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附：实验仪器及药品
试管、酒精灯、试管夹、试管刷、水、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
5.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。在做实验中认仪器、学规则、讲规范，培养良好的实验习惯。
6.培养学生事实求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
7.通过动手实验、实践获得乐趣，初步使学生养成良好的实验习惯。