【精品】五年级上册科学课件：4.2 怎样控制电路｜湘教版 (共12张PPT)
湘科版科学五年级上册《怎样控制电路》教学设计 (4)
湘科版科学五年级上册《怎样控制电路》教学设计 (4)一. 教材分析《怎样控制电路》是湘科版科学五年级上册的一章节，主要让学生了解和掌握电路控制的基本知识和技能。
通过本节课的学习，学生将能够理解控制电路的意义，掌握控制电路的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对电路有一定的了解。
但是，对于如何控制电路，学生可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，设计符合学生特点的教学活动，帮助学生理解和掌握电路控制的知识和技能。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解控制电路的概念，掌握控制电路的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等活动，培养观察能力、动手能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解控制电路的概念，掌握控制电路的方法。
2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。
2.实验教学：教师学生进行实验，让学生通过观察和动手操作，加深对知识的理解。
3.小组合作：教师学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：教师准备实验器材，如电池、灯泡、开关等。
2.学具：学生准备实验器材，如电池、灯泡、开关等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的电路实验，引导学生思考如何控制电路。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现控制电路的方法和注意事项。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验如何控制电路。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对控制电路的理解。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调控制电路的方法和注意事项。
湘科版科学五年级上册《怎样控制电路》教学设计
湘科版科学五年级上册《怎样控制电路》教学设计一. 教材分析《怎样控制电路》是湘科版科学五年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生了解和掌握电路控制的基本知识和技能。
通过学习，学生能够理解电路的组成，掌握开关、导线、灯泡等元件的作用，以及如何通过控制开关来控制电路的通断。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究电路控制的方法，培养学生的动手能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对电路有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、动手能力强，但对于电路控制的概念和原理还需要进一步引导和培养。
此外，学生之间存在一定的差异，因此在教学过程中需要因材施教，兼顾不同层次的学生。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电路控制的原理，掌握开关、导线、灯泡等元件的作用，学会通过控制开关来控制电路的通断。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的动手能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：电路控制的原理，开关、导线、灯泡等元件的作用。
2.难点：如何通过控制开关来控制电路的通断。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。
2.实验教学：通过动手实验，让学生直观地理解电路控制原理。
3.小组合作：引导学生分组讨论和实验，培养团队协作精神。
4.评价激励：及时给予学生反馈，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：电路元件（开关、导线、灯泡等）、实验器材（电池、电流表等）。
2.学具：学生实验套装、笔记本。
3.教学资源：相关教学课件、视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，引导学生思考：为什么灯泡会亮起来？激发学生对电路控制的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电路的基本组成，讲解开关、导线、灯泡等元件的作用。
展示相关课件，让学生直观地了解电路控制的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲自动手搭建电路，尝试控制灯泡的亮灭。
五年级上册科学课件-4.5电与我们的生活 ｜湘科版(一起) (共17张PPT)
学习目标
一、常用的家用电器有哪些 二、电的知识 三、掌握安全用电和节约用电的方法 四、掌握预防雷电的方法和触电自救的方法
地点
电器名称
家里
学校
超市
路上
我的感受：电和我们的生活息息相关
想一想
要是没有电，我们的生活会怎样？
1.我们所使用的电来自哪里？ 2.你所了解的发电方式有哪些？
风 力 发 电
• 在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？ 1、电源的开关、插座。 2、220V的家用电器等。
节约用电的方 法
1.选择节能型家电。
2.选用节能灯。
3.减少待机损耗。
4.选择低谷用电。
如何防止触电？
• 在户外遇到雷雨时不可以躲在棵树下避雨，容 易遭到雷击。
• 不能靠近高压电线、铁塔、变电所。 • 不能好奇触摸开关、插座。 • 绝对不可以用湿布去擦电器、开关、插座。 • 修理电器时应该先切断电源。
人触电后如何进行急救？
• 立即切断电源或用干木 棒、竹杆等绝缘物把伤 员拔开，脱离电源。
• 如伤员呼吸、心跳已停 止，应立即进行口对口 呼吸和胸外心脏按压越 早越好 。
水 力 发 电
火 力 发 电
核 能 发 电太 阳 Fra bibliotek 发 电电能输送的途径：发电厂→升压变压 器→高压线路→降压变压器→用电单 位
发电厂 用电单位
升压变压器
高 压 线 路 降压变压器
我们应该怎样安全用电？
• 在户外，哪些地方存在触电的危险？ 1、雷雨天气时孤零零的高大树木。 2、路边的高压电塔、变电所。
五年级上册科学教案 -《2 怎样控制电路》 湘科版
《怎样控制电路》教学设计[教学设计意图]本课通过亲手制作一个能够控制电路的小开关,进一步了解开关能够控制电路的工作原理,最后还设计了画连接电路开关的电路图的环节,为下一课“设计电路”作铺垫.[教学目标]1. 经历查找故障的活动,意识到开关是安全用电的有力保障.训练学生发现问题,解决问题的能力.2. 通过制作开关的活动,培养学生的动手能力.3.愿意与同学交流遇到的问题,并通过小组合作解决问题.[教学重点]查找故障、制作小开关活动中学生动手能力的培养[教学难点]意识到开关是安全用电的有力保障[教学准备] ：课件小灯泡、导线、电池；图钉2个、泡沫板、曲别针一个.有故障的电路一组[教学过程]一、情景引入师：（出示导线电池小灯泡）在上一节课,我们利用导线电池点亮了小灯泡,怎样连接小灯泡才会发亮?（抽一名学生操作）师：小灯泡亮了吗?那是什么原因没有亮呢?请同学们独立思考小灯泡不亮的可能原因,并记录在P66二、探究过程（一）活动一查找故障师：猜想一下,你们认为为什么小灯泡没有亮呢?（电池无电、坏的小灯泡、断的电线）师：你为什么这样猜想呢?假如请你来维修一下,你将怎么做呢?师：同学们提出了用替换（新的电池、灯泡、电线替换原来的）的办法,的确是个好办法,但这样效率高吗?怎样才又快又好呢?师：对,要先观察,找到你认为最先应该替换的.请各小组领取实验器材,我们比比那一个小组最快完成任务（学生分组活动）师：请各小组按我们小组先---再---.然后—叙述语进行汇报师：现在你找到了小灯泡不亮的原因吗?（观察、比较全班遇到的故障,总结小灯泡不亮的原因是由于电路断开了完整的电路缺一不可）师：我们要控制小灯泡的亮灭,只要让电路断开灯就灭了,电路通了灯亮了.今天,我们就来研究一下怎样控制电路（板课题）（二）生活中的开关师：人们根据以上规律,设计了开关,用它来控制电路的通与断两种状态,你见过P67D的开关吗?它们是怎样控制电路的呢?课件展示开关活动的接触点,小结师：（课件出示）在日常生活中；开关还有很多种,路灯（光控开关）楼梯灯（声控开关）等（三）制作小开关师：（出示材料：图钉2个、小木块1块、曲别针一个）你能用这些材料制成一个小开关吗?请同学们参考P67页下图所示完成制作；并把你们制作开关接电路,能控制小灯泡的亮和灭吗?（学生活动,教师巡视指导,帮助学生纠正可能发生短路的连接方案）师：能把你的连接方法画在P68的方框里吗。
五年级上册科学课件-4.1 电池 ｜湘教版 (共20张PPT)
断路:
电没有形成回路，断开了， 这种现象叫断路。
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、 3、
（√）
2、
（√）
4、
（×）
（×）
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极， 且电流流过灯丝，构成一个完整 的电路。
完成课本64页图中的习题
我的猜想
检验结果
不亮
亮
亮
亮
蓄电池 电动车、摩托车、轮船
（湘教版）五年级上册《科学》
第四单元 第一课时
电池
杨岐乡石岭小学周婷
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
连接点 1
试一试：让灯亮起来
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
短路:
用导线直接把干电池的正负极 连接起来,这种现象叫短路。短 路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
锂电池
电动车、玩具模型
镍铬电池
电话、电动玩具
氧化银电池 电子字典、时英表
镍氢电池
数码相机、 电脑
太阳能电池
科学调查表明，一颗纽扣电池弃入大 自然后，可以污染60万升水，相当 于一个人一生的用水量。
Байду номын сангаас见
湘科版科学五年级上册《怎样控制电路》说课稿
湘科版科学五年级上册《怎样控制电路》说课稿一. 教材分析《怎样控制电路》是湘科版科学五年级上册的一节重要内容。
这节课的主要任务是让学生了解和掌握电路控制的基本原理和方法。
教材通过生动的实验和实例，引导学生探究电路的控制原理，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电路有一定的了解。
但是，他们对电路控制原理的理解还不够深入，需要通过实验和实践活动来进一步巩固。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解电路控制的基本原理，学会使用开关、按钮等控制电路的通断。
2.过程与方法：通过实验和实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握电路控制的基本原理和方法。
2.教学难点：理解电路控制原理，学会使用开关、按钮等控制电路的通断。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、问题驱动法、小组合作法等。
2.教学手段：使用多媒体课件、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的实验，引导学生思考电路控制的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生分组进行实验，观察电路通断的变化，引导学生发现电路控制原理。
3.讲解：讲解电路控制的基本原理和方法，让学生理解并掌握。
4.实践：让学生动手操作，使用开关、按钮等控制电路的通断，巩固所学知识。
5.总结：通过问题驱动，引导学生总结电路控制原理和方法。
6.拓展：让学生思考如何在日常生活中应用电路控制知识，提高学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出电路控制原理和方法。
可以设计如下板书：电路控制原理：•开关：控制电路的通断•按钮：控制电路的通断•电路图：展示电路的连接关系电路控制方法：•并联：多个电路元件并联在一起，共同工作•串联：多个电路元件串联在一起，依次工作八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对电路控制原理的掌握程度。
五年级上册科学课件-4.6 安全用电｜湘教版(一起)(共15张PPT)
电既给我们的生活带来了便利，又 隐藏着潜在的危险。规范操作，安全用 电，让电更好地为我们服务。
保险丝
体验与活动
电源、电流表、镍铬线、 电键串联的电路。
1、按图连接电路。 2、先使电压最小，然后逐渐增大 电压，你发现了什么现象：
电流表的读数____________ 镍铬线变__________（冷/热）。的 热效应。
保险丝因为电流变大而熔断，这 是电流热效应(heating effect)的体现。
保险丝熔断后就无法使用 了。如果使用断路器，当电流 过大时，它会自动把电路断开。 只要排除了电路中的问题，再 合上断路器的开关，就可以重 新接通电路，非常方便、安全。
安全用电
学习目标
1.知道在发生用电事故时，及时断开开关的 重要性。 2.了解安全用电的常识。
学习重难点
1.知道在发生用电事故时，及时断开开关的重要性。 2.了解安全用电的常识。
新课导入
我们每天都用到电，电给我们的生活带来了 极大的方便，但电同样也具有伤害性，用不好就 会有危险，如何安全用电呢？哪位同学谈谈自己 的看法呢？
体验与活动 说说下列用电行为中的安全隐患。
体验与活动
说说下列用电行为中的安全隐患。
思考与练习
1、与家长一起检查家庭用电 可能的隐患。 2、与家长一同制订一个家庭 安全用电的方案。 3、查找家庭用电不当造成事 故的报道。
谢谢
五年级上册科学课件-4.6安全用电 ｜湘科版(一起) (共16张PPT)
美丽的夜景需要电
现代家庭、生活、办公离不开电，那么我 们怎样才能安全用电呢？还是让我们一起 来学习一下安全用电吧！
提问：触电是怎么一回事？
明确：人体是导体，人体触及带电体 时，一定大小的电流通过人体，这就是 触电。
提问：电流对人体的危险与哪些因素有 关？ 明确：电流对人体的危险主要与电流大 小、通电时间长短、电流通过人体的部位 等；另外，有资料标明相同电压的交流电 与直流电、交流电对人体的危害更大
高
压
高
电 弧 触
压 跨 步 触
电
电
U
触电原因
（水、潮湿、破损）
潮湿
线破损火线露出
水
当然，在雷雨天，强大的
电流也会------所以象
雷
“室外天线”等一定要装
击
设避雷装置，确保安全。
用电器安装要符合安全要求
安全用电原则
四不：不接触低压带电体，不靠近高压 带 电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。
•要警惕本来不应带电的物体带了电，本来该绝缘的 物体导了电： 1、防止绝缘部分破损 2、保持绝缘部分干燥 3、避免电线跟其它金属物接触 4、要定期检查，及时修理
触电急救
明确：人一定要救但必须保证自身的安全。
一、切断 电源
三、人工呼吸
二、用干 燥的木棒
拨开
我来救 你了！
啊！
这样可 不好
课堂训练
人体站在干燥的木梯上检修照明电路 下列情况不造成触电的是：？ A、一手握紧火线，一手握零线
√B、一手握火线
C、一手握火线，一手扶墙壁
课堂训练
• 提问：人体接触220V裸线触电，而鸟儿2脚站在高压 裸电线上却相安无事，这是为什么？
五年级上册科学课件-4.1电池 ｜湘科版(一起) (共11张PPT)
（1）小组合作连接电路，思考哪种连接能点 亮小灯泡，哪种连接不能点亮小灯泡，试 着将连接装置画在记录单上；
（2）每接亮一种，就用示意图画下来；不亮 的也用示意图画下来，比一比哪个小组点 亮小灯泡的方法最多；
（3）每个同学都动一动手。
断路:
电没有形成回路，断开了， 这种现象叫断路。
短路:
用导线直接把干电池的正负极 连接起来,这种现象叫短路。短 路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
湘教版《科学》五年级上册
第四单元《电与我们的生活》
1 表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
玻璃泡
灯丝
金属架
连接点
（连接螺纹部分）
小灯泡中电流的路径
连接点 （锡点）
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
猜一猜哪些会亮？ 断路
1
2
3
4
短路
5
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议: