审计学(1)讲解
《审计学》课程整体设计介绍

审计实务模块
(10)销售与收款循环审计,4学时; (11)采购与付款循环审计,4学时; (12)存货与仓储循环审计,4学时; (13)筹资与投资循环审计,3学时; (14)货币资金审计,2学时; (15)完成审计工作,2学时; (16)审计报告,4学时;
机动,2学时,共计54课时。
(二)审计模拟实验模块
二、教学团队
1、教材与教学大纲的编写、修订 2、模拟实验课程的开设与软硬件建设 3、教学团队的充实与青年教师的培养 4、在团队内推行集体备课制和听课制度 5、学术上同行交流与提高 6、教改课题立项与研讨 7、网络课程建设
1、教材与教学大纲的编写、修订
近三年来我们先后3次修订了课程教学 大纲,并根据新审计准则适时编写、修订了 《审计学》教材,精简、提炼了课程教学内 容,将原来的72课时调整为54课时,并编 写了与教学内容配套的《审计学习题集》, 提高了教学效率,取得了较好的教学效果。
实验教学可分为基础性实验和专业实验,主要分 布于基础课和专业基础课中。这些实验原来分别依附 于各课程,由于缺乏各课程间的相互整合,有时出现 基本操作训练重复或遗漏现象。一体化实践教学体系 是以实践教学目标为依据,按照审计活动的特点和要 求整合实践教学内容,合并或撤消重复性实验,适当 增加综合性、设计性实验,以便于学生毕业后在审计 岗位“上手”快,缩短“磨合期”。
2、课程目标 审计职业岗位的核心能力的形成依赖于
专业培养,我校审计学课程的教学,职业技 能的培育是主线和重心,培养的目标定位于 以审计学的基本原理为指导,按照理论与实 践相结合的原则,通过对审计学基本理论及 实务操作的讲解和实践,使学生系统掌握审 计学的基本理论知识和专业技术,在结合各 专业实际业务的基础上,培养学生的审计业 务操作技能;通过模拟实验和校外实习锻炼 其职业能力,以适应未来实际工作的需要, 缩短其理论与实践的差距。
第一章、审计学概论

(三)注册会计师审计的发展
美国注册会计师审计的特点是:审计 对象由账目扩大到资产负债表;主要目的 是通过对资产负债表数据的检查,判断企 业信用状况;审计方法从详细审计初步转 向抽样审计;审计报告的使用人除了股东
以外,还扩大到了债权人。
2013-7-12 第一章 27
1933年以后,美国颁布了《证券法》。规定上 市公司的会计报表必须聘请注册会计师审计,然 后对外公布。 新的特点:审计对象转为以资产负债表和损益 表为中心的全部会计报表和资料;审计的目的是 确定报表的可信性;审计的范围扩大到相关内部 控制;广泛采用抽样;报告使用人扩大为整个社 会公众 。
第一章 16
第三编 交易循环审计
第九章 销售与收款循环审计 第十章 采购与付款循环审计 第十一章 生产与费用循环审计 第十二章 筹资与投资循环审计 第十三章 货币资金审计 第十四章 特殊项目审计 第十五章 完成审计工作
2013-7-12 第一章 17
第四编 其他类型审计与服务
第十六章
第十七章
特殊审计领域
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第一章
35
3、中国注册会计师协会 财务报表审计的目标是注册会计师通过执行审 计工作,对财务报表的下列方面发表审计意见: (1)财务报表是否按照适用的会计准则和会计 制度的规定编制; (2)财务报表是否在所有重大方面公允地反映 被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量。
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第二种类型司法模式,国家审计具有与法庭 相似的司法职权,总体目标是将政府审计法制 化,强化国家审计的职能。 第三种类型行政模式,行政型国家审计机关 是隶属于行政部门。它的独立性相对于立法型 是比较低的。 第四种类型独立模式,日本的审计机关不属 于以上的类型中的任何一种,日本的国家审计 机关就直接属于天皇管理。
审计学课程设计

审计学课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解审计学的基本概念、原则和流程,掌握审计的分类、目的和作用;2. 了解我国审计制度的基本框架,熟悉审计法规和审计职业道德;3. 掌握审计证据的收集、评价和报告方法,学会运用审计技术进行财务报表分析。
技能目标:1. 能够运用审计知识对企业的财务报表进行独立、客观的审计;2. 培养学生的逻辑思维、分析判断和解决问题的能力;3. 提高学生的团队协作、沟通表达和自我管理能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生严谨、客观、公正的职业态度,树立正确的审计价值观;2. 增强学生的法律意识、责任意识和诚信意识,提高职业道德素养;3. 激发学生对审计学兴趣,鼓励学生积极参与审计实践活动,为未来职业生涯打下坚实基础。
本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,注重理论知识与实践操作的结合,旨在培养学生的审计素养和实际操作能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握审计学的基本理论和方法,具备分析和解决实际问题的能力,为未来从事审计工作或相关领域的研究奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 审计学基本概念与原则:介绍审计的定义、分类、目的和作用,阐述审计的基本原则和职业道德。
2. 审计程序与方法:讲解审计程序的制定、实施和监控,介绍审计方法的种类和适用场景。
3. 审计证据与报告:分析审计证据的收集、评价和报告过程,掌握审计报告的撰写要求和格式。
4. 财务报表分析:运用审计技术对企业的资产负债表、利润表、现金流量表等进行独立、客观的分析。
5. 审计实务操作:结合实际案例,模拟审计操作,培养学生的审计实际操作能力。
6. 审计法规与职业道德:熟悉我国审计法规体系,强化审计职业道德意识。
教学内容按照以下进度安排:第一周:审计学基本概念与原则;第二周:审计程序与方法;第三周:审计证据与报告;第四周:财务报表分析;第五周:审计实务操作;第六周:审计法规与职业道德。
本课程教学内容与课本紧密关联,涵盖审计学的基本理论、方法、实务和法规等方面,旨在为学生提供一个系统、全面的审计学知识体系。
厦门大学陈汉文审计学教案概论

厦门大学陈汉文审计学教案概论第一章:审计学概述一、教学目标1. 理解审计的定义和本质2. 掌握审计的类型和作用3. 了解审计的历史发展二、教学内容1. 审计的定义和本质2. 审计的类型和作用3. 审计的历史发展三、教学方法1. 讲授法:讲解审计的定义、类型和作用等基本概念2. 案例分析法:分析具体审计案例,让学生更好地理解审计的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对审计概念的理解和案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第二章:审计程序与方法一、教学目标1. 掌握审计程序的基本步骤2. 了解审计方法的分类和应用二、教学内容1. 审计程序的基本步骤2. 审计方法的分类和应用三、教学方法1. 讲授法:讲解审计程序的基本步骤和审计方法的概念2. 实践教学法:模拟审计程序的实施,让学生亲身体验审计过程四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 模拟审计案例:提供相关模拟审计案例,供学生实践使用五、教学评价1. 课堂讨论:学生对审计程序的理解和实践能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第三章:审计证据与审计证明一、教学目标1. 理解审计证据的概念和特征2. 掌握审计证明的标准和要求二、教学内容1. 审计证据的概念和特征2. 审计证明的标准和要求三、教学方法1. 讲授法:讲解审计证据的概念、特征和审计证明的标准和要求2. 案例分析法:分析具体审计案例,让学生更好地理解审计证据和审计证明的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对审计证据和审计证明的理解和案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第四章:审计报告与审计责任一、教学目标1. 理解审计报告的内容和格式2. 掌握审计报告的编制和发布程序3. 了解审计责任的相关规定二、教学内容1. 审计报告的内容和格式2. 审计报告的编制和发布程序3. 审计责任的相关规定三、教学方法1. 讲授法:讲解审计报告的内容、格式和编制程序2. 案例分析法:分析具体审计案例,让学生更好地理解审计报告的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对审计报告的理解和案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第五章:内部控制与审计风险一、教学目标1. 理解内部控制的概念和作用2. 掌握审计风险的评估和管理二、教学内容1. 内部控制的概念和作用2. 审计风险的评估和管理三、教学方法1. 讲授法:讲解内部控制的概念、作用和审计风险的评估和管理方法2. 案例分析法:分析具体审计案例,让学生更好地理解内部控制和审计风险的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对内部控制和审计风险的理解和案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第六章:货币资金与审计一、教学目标1. 掌握货币资金的审计流程和方法2. 了解货币资金审计中的风险和难点二、教学内容1. 货币资金的审计流程和方法2. 货币资金审计中的风险和难点三、教学方法1. 讲授法:讲解货币资金审计的基本流程和方法2. 案例分析法:分析具体货币资金审计案例,让学生更好地理解货币资金审计的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关货币资金审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对货币资金审计流程和方法的理解及案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第七章:销售与收款循环审计一、教学目标1. 掌握销售与收款循环的审计流程和方法2. 了解销售与收款循环审计中的风险和难点二、教学内容1. 销售与收款循环的审计流程和方法2. 销售与收款循环审计中的风险和难点三、教学方法1. 讲授法:讲解销售与收款循环审计的基本流程和方法2. 案例分析法:分析具体销售与收款循环审计案例,让学生更好地理解销售与收款循环审计的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关销售与收款循环审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对销售与收款循环审计流程和方法的理解及案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第八章:采购与付款循环审计一、教学目标1. 掌握采购与付款循环的审计流程和方法2. 了解采购与付款循环审计中的风险和难点二、教学内容1. 采购与付款循环的审计流程和方法2. 采购与付款循环审计中的风险和难点三、教学方法1. 讲授法:讲解采购与付款循环审计的基本流程和方法2. 案例分析法:分析具体采购与付款循环审计案例,让学生更好地理解采购与付款循环审计的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关采购与付款循环审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对采购与付款循环审计流程和方法的理解及案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第九章:存货与成本循环审计一、教学目标1. 掌握存货与成本循环的审计流程和方法2. 了解存货与成本循环审计中的风险和难点二、教学内容1. 存货与成本循环的审计流程和方法2. 存货与成本循环审计中的风险和难点三、教学方法1. 讲授法:讲解存货与成本循环审计的基本流程和方法2. 案例分析法:分析具体存货与成本循环审计案例,让学生更好地理解存货与成本循环审计的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关存货与成本循环审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对存货与成本循环审计流程和方法的理解及案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第十章:财务报表审计一、教学目标1. 掌握财务报表审计的基本流程和方法2. 了解财务报表审计中的风险和难点二、教学内容1. 财务报表审计的基本流程和方法2. 财务报表审计中的风险和难点三、教学方法1. 讲授法:讲解财务报表审计的基本流程和方法2. 案例分析法:分析具体财务报表审计案例,让学生更好地理解财务报表审计的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关财务报表审计案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对财务报表审计流程和方法的理解及案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第十一章:审计质量控制一、教学目标1. 理解审计质量控制的重要性2. 掌握审计质量控制的原则和程序二、教学内容1. 审计质量控制的重要性2. 审计质量控制的原则和程序三、教学方法1. 讲授法:讲解审计质量控制的概念和重要性2. 案例分析法:分析具体审计质量控制案例,让学生更好地理解审计质量控制的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关审计质量控制案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对审计质量控制的理解和案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第十二章:审计伦理与职业责任一、教学目标1. 理解审计伦理的基本原则2. 掌握审计师职业责任的要求二、教学内容1. 审计伦理的基本原则2. 审计师职业责任的要求三、教学方法1. 讲授法:讲解审计伦理的基本原则和审计师的职业责任2. 案例分析法:分析具体审计伦理和职业责任案例,让学生更好地理解审计伦理和职业责任的实际应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关审计伦理和职业责任案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对审计伦理和职业责任的理解和案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第十三章:信息技术与审计一、教学目标1. 了解信息技术对审计的影响2. 掌握审计中信息技术的应用二、教学内容1. 信息技术对审计的影响2. 审计中信息技术的应用三、教学方法1. 讲授法:讲解信息技术的审计影响和应用2. 实践教学法:引导学生进行信息技术审计实践,让学生更好地理解信息技术在审计中的应用四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 实践工具:审计软件和其他信息技术工具五、教学评价1. 课堂讨论:学生对信息技术审计的理解和实践能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第十四章:审计诉讼与法律责任一、教学目标1. 理解审计诉讼的背景和原因2. 掌握审计师的法律责任二、教学内容1. 审计诉讼的背景和原因2. 审计师的法律责任三、教学方法1. 讲授法:讲解审计诉讼的背景、原因和审计师的法律责任2. 案例分析法:分析具体审计诉讼案例,让学生更好地理解审计师的法律责任四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 案例资料:相关审计诉讼案例五、教学评价1. 课堂讨论:学生对审计诉讼和法律责任的理解和案例分析的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识第十五章:审计前沿与未来发展一、教学目标1. 了解审计领域的最新发展2. 掌握审计未来的趋势和挑战二、教学内容1. 审计领域的最新发展2. 审计未来的趋势和挑战三、教学方法1. 讲授法:讲解审计领域的最新发展和未来的趋势和挑战2. 讨论教学法:引导学生进行审计未来发展的讨论,让学生更好地理解审计的发展方向四、教学资源1. 教材:陈汉文《审计学》2. 研究资料:相关审计前沿研究的论文和报告五、教学评价1. 课堂讨论:学生对审计前沿和未来发展的理解和讨论的能力2. 课后作业:完成相关练习题,巩固所学知识重点和难点解析本文主要介绍了厦门大学陈汉文教授所编著的《审计学》教案概论,共包含了十五个章节。
导致注册会计师承担法律责任的直接原因及案例剖析(审计学PPT)1

其原因是,预测报表中,由于公司的疏忽将所得税每股税15%下 的税后利润的数据用成了所得税33%下的每股税后利润数据。而 华业注册会计师事务所的注册会计师在审计时只是根据公司的数 据进行核算没有完全做到应有的谨慎。
1过失—普通过失
(1)应依赖独立来源的证据 (2)对未来财务有重大影响的事项,没有保持应 有的职业谨慎。 错报没有 查出 是否重大 没有过失
1 案例—外高桥诉普华永道
问题:询证不当可能不构成重大过失。外高桥管理层甚至冶理层以虚假 会计资料欺骗了CPA,使CPA出具了失实的审计报告,现在外高桥反过来 要求CPA对公司高层舞弊导致的损害承担赔偿之责,那么这种索赔依据 是什么?外高桥代理律师强调本案适用《合同法》,那么《审计业务约 定书》是一种什么性质合同?是技术服务合同、委托合同、承揽合同还 是无名合同?根据目前媒体报道,外高桥并没有指明审计业务约定书的 合同性质,而众所周知,对审计业务约定书合同定性,将直接决定双方 当事人不同的权利、义务与责任。审计业务约定书不属于《合同法》上 任何一种有名合同,所以只适用《合同法》总则进行调整,那么要追究 普华的违约责任,要同时考虑三种因素是否同时存在:主观过错、损害 事实及因果关系,显然,普华是有过错的,因为其审计不规范;损害事 实也是明摆的,当然实际损失是否有2个亿,那另当别论;只是普华永 道的主观过错与外高桥的损害事实是否存在因果关系,这就有很大争议 了。本案,是内外勾结串通舞弊,普华永道即使严格遵循审计准则,规 范使用询证程序,也很难发现2亿资金被挪用,因为被询证人与客户串 通作案。就是说,普华永道审计有过失,但这个过失不是导致审计失败 的直接原因,故普华永道是本案中并没有重大过失,重大过失是应发现 而没有发现,本案即使严格遵循审计准则,也很难发现,故不存在重大 过失;但普华永道的审计不规范理应受到中国注册会计师协会的惩冶。
《审计学》审计准则和审计标准

知识目标 内容讲解 本章练习
知识目标
了解会计的产生和发展,说出“四柱结算法”和“龙门 账”的基本含义;
理解会计的概念、特征和基本职能; 理解会计的一般对象和目标; 掌握会计基本假设和会计信息质量要求; 掌握会计核算的专门方法。
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内容讲解
第一节 审计准则的概念和内容 第二节 我国审计准则 第三节 审计标准
二、审计准则的基本内容
国家审计法规 -----《中华人民共和国审计法》
审计法
民间审计法规 -----《中国注册会计师法》
内部审计规定 -----《关于内部审计工作的规定》
我
国家审计基本准则
国
国家审计准则
国家审计通用准则
审
计
审计准则
准
民间审计准则
国家审计专业准则 国家审计指南
独立审计基本准则 独立审计具体准则和实务公告
一、注册会计师执业准则体系
注册会计师执业准则体系特点
1 审体现了维护社会公众利益的宗旨
2 体现了国际趋同的要求
3 体现了风险导向审计的要求 4 体现了强化会计师事务所质量控制的要求 5 体现了科学、民主和公开的决策程序
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第二节 注册会计师执业准则
二、中国注册会计师鉴证业务基本准则 (一)鉴证业务的含义、要素和目标
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第一节 审计准则的概念和内容
三、国际审计准则
600 610 620 700~799 700 710 720 800~899
利用其他审计师的工作 考虑内部审计工作 利用专家的工作 审计结论的报告 对财务报表的审计师报告 比较数据 含有已审计财务报表的文件中其他信息 特殊领域
审计学精品教案范文
审计学精品教案范文课程名称:审计学课程学分:3学分课程类型:必修课教授方式:理论教学、案例分析、讨论、实践操作教学目标:1.介绍审计学的基本概念、目标和原则;2.熟悉审计程序和技术;3.分析审计风险和控制环境;4.掌握内部控制评价和测试的方法;5.理解审计工作程序和报告的要求;6.培养学生运用审计理论和技巧解决实际问题的能力。
教学内容:1.审计学基本概念和原则-审计学的定义和发展历史-审计学的目标和原则-审计的类型和特点2.审计程序和技术-审计项目的规划和组织-审计风险评估和控制环境分析-审计证据的获取和评价-审计调整和报告3.内部控制评价和测试-内部控制的概念和要素-内部控制评价的方法和程序-内部控制测试的设计和执行4.审计工作程序和报告-审计工作程序的设计和执行-审计报告的要求和范例分析-审计诚信和责任教学方法:1.理论教学:通过课堂讲解,介绍审计学的基本概念、程序和技术;2.案例分析:通过案例分析,让学生了解实际审计案例,掌握分析和解决问题的方法;3.讨论:组织学生进行讨论,激发学生思考和表达能力;4.实践操作:组织学生参与审计实践活动,加强实际操作能力。
教学评估:1.学生出勤率和参与度;2.平时作业;3.期中和期末考试;4.案例分析报告;5.课堂讨论和表达能力。
教材参考:1.《审计学教程》(王晓雷,2024)2.《审计学案例分析》(陈宇峰,2024)教学资源:1.课堂投影仪、电脑和音响设备;2.教学案例和实际审计案例;3.课堂讨论和交流平台。
教学时间安排:1.课程总学时:48学时,每周3学时2.第1-2周:审计学基本概念和原则(6学时)3.第3-5周:审计程序和技术(9学时)4.第6-7周:内部控制评价和测试(6学时)5.第8-10周:审计工作程序和报告(9学时)6.第11-14周:案例分析和讨论(18学时)教学案例:案例:公司财务报告审计案例描述:公司是一家制造业公司,近年来业务发展迅猛,财务报表规模庞大。
财经类专业、院校解析 (1)
财经类专业、院校解析一、主流财经专业解读1、工商管理类:此类讲解4个专业,会计学、财务管理、审计学、资产评估1)会计学一般开设基础会计、中级财务会计、高级财务会计、成本与管理会计、财务管理、财务分析、金融市场学、证券投资、审计学、会计理论等课程。
会计学按其侧重方向又可分国内会计和国际会计。
国内会计,一般包括会计学(CPA方向)、会计学(一般方向)两种,通常前者的录取分数高,前者就是我们常说的注册会计师方向。
国际会计,是一种与外国会计师协会合作的一种嵌入式培养模式,按国家不同可分为以下几种:会计学(ACCA方向)——英国特许公认会计师公会会计学(CIMA方向)——英国特许管理会计师公会会计学(Canada CPA方向)——加拿大特许专业会计师协会会计学(CGA方向)——加拿大注册会计师协会会计学(CMA方向)——美国管理会计师协会会计学(USCPA方向)——美国注册会计师协会两种方向的取舍:如果未来不想出国,倾向于在国内企业就业,那么就去读国内方向;反之,将来想在外资企业或有对外贸易的企业就业,就去读国际方向。
另,国际方向的会计因为教材师资的因素,通常费用会高一些,4万左右。
2)财务管理主干课程与会计学基本相同,重点讲一下二者之间的差异。
会计学偏向于企业经济事项的核算,财务管理偏向于财务分析与决策。
简单来说,会计侧重过去,财务管理侧重未来。
举一个形象的例子,月初做预算的是财务管理,月末做核算的是会计学。
在本阶段,会计学就业强于财务管理。
3)审计学一般开设审计学基础、管理学、财政学、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、经济法、税法、内部审计、政府审计、舞弊审计、注册会计师审计、内部控制学等课程。
审计学是做什么的?从开设课程能够看出,它其实是会计学专业的分支。
为了便于理解,我们可以简单粗暴的理解为它是查账的,服务于政府审计、公司上市、内部审计等经济活动的。
随着新一届政府反腐力度的加大,审计工作越来越被重视,也直接导致了审计学近年的大热,尤以南京审计大学为甚,2016的录取分数已反超东财。
自考审计学历年真题与答案讲解
全国2002年4月高等教育自学考试审计学试题课程代码:00160第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内)1.现代审计实务中,最能体现审计评价职能的是( )A.财务审计B.财政审计C.经济效益审计D.财经法纪审计2.将审计划分为国家审计、社会审计和内部审计的分类标准是( )A.审计主体B.审计客体C.审计内容D.审计范围3.从独立性的观点来考虑,在我国审计监督体系中,社会审计( )A.仅与被审计单位独立,不与委托人独立B.仅与委托人独立,不与被审计单位独立C.与审计委托人及被审计人均不独立D.与审计委托人及被审计人均独立4.注册会计师对客户的责任不应包括( )A.按时按质完成委托业务B.竭诚为客户服务C.保密的责任D.除法规允许的情形外,不得以或有收费形式为客户提供鉴证服务5.审计人员对审计项目相关内部控制情况进行调查所获取的证据属于( )A.内部证据B.基本证据C.书面证据D.环境证据6.审计人员对被审计单位重要的比率或趋势进行计算、比较、分析、调查异常变动及其原因的取证方法为( )A.比较法B.计算法C.分析性复核法D.检查法7.下列各项中不需要审计人员实施监盘程序的是( )A.现金B.有价证券C.销售发票D.应收票据8.在每次会计报表审计中均必须执行的程序不包括( )A.监盘B.分析性复核C.实质性测试D.符合性测试9.在社会审计的审计业务约定书中,不属于审计人员审计责任的是( )A.保证会计资料的真实、合法、完整B.按照独立审计准则的要求出具审计报告C.保证审计报告的真实性D.保证审计报告的合法性10.下列审计工作底稿中属于备查类底稿的是( )A.审计计划B.公司章程C.应收账款函证的回函D.审计调整分录汇总表11.拒绝表示意见与保留意见的区别在于被审计单位( )A.拒绝进行调整的金额的大小B.不符合一贯性原则的严重程度C.所负会计责任的严重程度D.限制注册会计师审计范围的大小12.审计人员进行肯定式函证时,如果没有收到回函( )A.应进行分析性复核B.应另选样本函证C.应放弃对该项会计记录的审定D.应实施替代程序13.验证应收账款真实性和可收回性的必要审计程序是( )A.核对应收账款总账、明细账余额B.函证应收账款C.抽查应收账款明细账D.向会计主管人员询问调查14.下列各项中不属于存货实质性测试内容的是( )A.存货的实地盘点B.存货计价的测试C.购销业务的年度截止测试D.存货的分析性复核15.为验证被审计单位是否存在产品已发货、漏记销售业务的问题,审计人员应将( )A.发货单与销售发票存根核对B.销售合同与销售发票核对C.发货单、销售发票存根与销售收入明细账核对D.销售发票存根与销售收入明细账核对16.由于负债账户的审计重点是防止低估,所以应付账款实质性测试时具有非常重要意义的审计程序是( )A.取得或编制应付账款明细表B.抽查应付账款明细帐记录C.查找未入账的应付账款D.进行应付账款函证17.由于会计年度内发生的长期负债业务相对较少,但金额巨大,对企业财务状况具有重大影响,因此,长期负债审查通常采取( )A.顺查法B.逆查法C.抽样审计D.详细审计18.以下不属财经法纪审计特征的是( )A.收集证据突出重点B.事后突击性审计C.没有固定的审计模式D.审计对象的复杂性19.管理审计的内容不包括( )A.审查企业的管理职能B.评价企业的经营效益C.审查企业各管理部门的工作D.审查企业管理人员的素质20.以下有关我国内部审计职能的描述中,不恰当的是( )A.监督B.评价C.管理D.鉴证二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。
《审计学》课程标准
《审计学》课程标准一、课程基本信息课程名称:审计学课程时长:18周二、课程目标1. 掌握审计基本理论、方法和技能;2. 了解企业内部控制体系,熟悉风险评估和应对策略;3. 能够独立完成财务报表审计工作,具备职业判断能力;4. 培养良好的职业道德和职业素养。
三、教学内容和要求1. 审计基本理论:包括审计概念、目标、审计程序、审计方法等;2. 财务报表审计实务:包括货币资金、应收账款、存货、固定资产等项目的审计;3. 内部控制体系:了解企业内部控制体系的设计和实施,熟悉风险评估和应对策略;4. 案例分析:结合实际案例,分析财务报表审计过程中遇到的问题和解决方法;5. 职业道德和职业素养:强调职业道德和职业素养的重要性,培养良好的职业操守。
四、教学方法和手段1. 理论讲授:通过PPT、视频等形式,生动形象地讲解审计基本理论和方法;2. 案例分析:结合实际案例,引导学生分析问题,培养解决实际问题的能力;3. 实践操作:组织学生进行财务报表审计模拟操作,提高实际操作能力;4. 小组讨论:鼓励学生进行小组讨论,交流学习心得,加深对知识的理解。
五、考核方式1. 平时成绩:包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等;2. 考试成绩:考察学生对财务报表审计实务的掌握程度。
六、教学资源和环境1. 教材:《审计学》教材及相关参考书籍;2. 课件:PPT课件,包括教学大纲、案例分析等;3. 实践操作工具:提供财务报表审计模拟软件或相关软件,供学生实践操作;4. 实验室或实训基地:组织学生到企业实地参观或实习,增强学生对实际工作的了解。
七、教学反馈与改进1. 定期收集学生、教师和行业专家对课程的意见和建议,不断完善教学内容和方法;2. 根据行业发展和市场需求,调整课程内容和要求,提高课程的实用性和针对性;3. 加强与行业企业的合作,共同开发适合行业需求的审计人才。
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选择题(10*2) 1.对两次发出肯定式询证函后仍未得到回复的某笔应收账款,审计人员应当:( ) A.将该笔应收账款确认为坏账 B.认定被审计单位虚构应收账款户名,捏造应收账款 C.查阅有关销货合同、发货单,验证应收账款的真实性 D.编制应收账款账龄分析表 2.注册会计师确定应收账款函证数量的大小、范围时,应考虑的主要因素有( ) A.应收账款在全部资产中的重要性 B.被审计单位内部控制的强弱 C.以前年度的函证结果 D.函证方式的选择 3.注册会计师负责对甲公司20××年度财务报表进行审计,在对应收账款实施函证程序时,针对下列方面通常难以获得有效审计证据的是( ) A.应收账款的存在性 B.应收账款的可变现净值 C.应收账款金额的准确性 D.应收账款是否归属于甲公司 4.下列有关应收账款函证的说法中,正确的是( ) A.消极函证要求收函单位对函证事项无论与事实相符与否,都应给予回函 B.函证的效果与审计人员无关 C.与积极函证相比,消极函证取得的证据可靠性较高 D.数据较大、有疑点的应收账款应该采取积极函证方法 5.审计人员使用函证程序审查应收账款时,最难发现的错弊是( ) A.应收账款提前入账 B.应收账款金额记录错误 C.漏记应收账款 D.虚列应收账款 6.在审计业务中,注册会计师实施营业收入的截止测试的起点有( ) A.以销售发票为起点 B.以账簿记录为起点 C.以报表为起点 D.以发运凭证为起点 7.在以下各项中,通常应扩大应收账款函证范围的是( ) A.应收账款占资产总额的比重高低 B.被审计单位内部控制薄弱 C.以前期间结果函证效果良好 D.采取积极式函证方式而不是消极式函证方式 8.对销货业务的截止测试,主要是为了检查( ) A.年底应收账款的真实性 B.是否存在过多的销售折扣 C.销货业务的入账时间是否正确 D.销货退回是否已经核准 9.下列有关检查风险的观点不能认同的是(D) A.检查风险取决于审计程序设计的合理性和执行的有效性 B.在既定的审计风险水平下,可接受的检查风险水平与认定层次重大错报风险的评估结果成反向关系 C.注册会计师应当合理设计审计程序的性质、时间和范围,并有效执行审计程序,以控制检查风险 D.检查风险与注册会计师所需的审计证据成同向关系 10.在确定计划实施的审计程序后,如果注册会计师决定接收更低的重要性水平,审计风险将增加。下列说法正确的是(B) A.如有可能,通过扩大控制测试范围或实施追加控制测试,降低评估的检查风险 B.通过修改计划实施的实质性程序的性质,时间和范围,降低检查风险 C.如有可能,通过扩大实质性程序范围或实施追加的实质性程序,降低评估的重大错报风险 D.通过修改计划实施的控制测试的性质,时间和范围,降低评估的审计风险 11.生产与存货循环过程形成的文件按业务顺序依次为(B) A.材料分配表、领料单、盘点表、成本计算单 B.生产通知单、领料单、产量记录、费用分配表、成本计算单 C.存货明细账、生产通知单、费用分配表、领料单 D.生产计划、费用分配表、工时记录、成本计算单 12.检查所有销售业务是否均已登记入账,最有效的程序是( ) A.从销售单追查至销售收入明细账 B.从货运文件追查至销售收入明细账 C.从销售单追查至货运文件 D.从货运文件追查至销售发票 13.注册会计师了解被审计单位存货内部控制后应当确认由独立的采购部门负责的是( ) A.编制请购清单 B.编制购货清单 C.控制存货水平以免出现积压 D.检验购入货物的数量、质量 14.下列情况中,可以采用否定式函证的有( D ) A.账龄较长的债务人 B.欠款金额较大的债务人 C.有争议的债务人 D.欠款金额较小的债务人 15.为了证实已发生的销售业务是否均已登记入账,有效的做法是( D ) A.只审查销售日记账 B.由日记账追查有关原始凭证 C.只审查有关原始凭证 D.由有关原始凭证追查销售日记账 16.应收账款函证的回函应当( B ) A.直接寄给客户 B.直接寄给会计师事务所 C.直接寄给客户和会计师事务所 D.直接寄给客户,由客户转交会计师事务所 17. “存在或发生”认定和“完整性”认定分别与以下哪项有关( B ) A.财务报表要素的低估和高估 B.财务报表要素的高估和低估 C.财务报表要素的低估和低估 D.财务报表要素的高估和高估 18.在审计过程中,( C )是唯一可由审计人员控制的风险。 A.期望风险 B.项目风险 C.检查风险 D.职业风险 19.函证法是通过向有关单位发函了解情况取得证据的一种方法,这种方法一般用于( C )的查证。 A、无形资产 B、固定资产 C、应收款项 D、流动资产 20.( D )业务属于不相容职务。 A.经理和董事长 B.采购员和购销科长 C.保管员和车间主任 D.记录日记账和记录总账 21.函证银行存款不能证明的是( A ) A、确定被审计单位银行存款使用的合法性 B、了解银行存款的存在 C、了解被审单位欠银行的债务 D、发现被审单位未登记的银行存款 22.如果资产负债表可接受的重要性水平为50万元而损益表可接受的重要性水平为100万元,则报表层的重要性水平应为 (A) 万元 A、50 B、100 C、150 D、75 23.函证应付账款时下列对象中最不应该考虑的是 C A、较大金额的债权人 B、企业重要供货人 C、较小金额的债权人 D、上年度的债权人及不送对账单的债权人 24.无法支付或无需支付的应付账款应记入 C A、管理费用 B、资本公积 C、营业外收入 D、其它业务收入 25.注册会计师在确定应收项目的函证对象时下列各项中首先考虑的是 B A、应收票据的承兑人 B、应收控股大股东的巨额货款 C、存款余额为零的开户银行 D、应收A公司近期形成的3000元货款 26.实物证据通常能证明 B A、实物资产的所有权 B、实物资产是否存在 C、实物资产计价的准确性 D、有关会计记录是否正确 27.根据独立审计准则独立审计的总目标是对会计报表的 AB 发表意见 A、合法性 B、公允性 C、客观性 D、正确性 28.下列情况中采用肯定式函证应收账款较为有效的是 BCD A、 欠款余额较小的债务人数量很多 B、 有理由相信欠款可能存在争议、差错或问题 C、 同受母公司控制的另一家公司的欠款 D、 个别账户的欠款金额较大 29.注册会计师对下列 D 的应收账款,最应当使用积极式函证 A、账龄短且金额大 B、账龄短且金额小 C、账龄长且金额小 D、账龄长且金额大 30.应收帐款的函证时间最好安排在被审计年度的C A、年中 B、年初 C、与资产负债表日临近的时间 D、审计外勤工作结束日 31.注册会计师王惠决定对Z公司的应付账款实施函证程序,以下所列的各个函证对象中,D 可能最恰当的。 A、重要的供货方 B、金额不大;但为企业重要供货人的债权人 C、金额较大的债权人 D、金额为零;但为企业重要供货人的债权人 (重要)试论述应收账款函证的范围和对象如何确定? 注册会计师不需要对被审计单位所有的应收账款进行函证。 函证数量的大小、范围是由诸多因素决定的,主要有: (1)应收账款在全部资产中的重要性。如果应收账款在全部资产中的比重较大,则函证的范围应相应大一些。 (2)被审计单位内部控制的强弱。如果内部控制制度较健全,则可以相应减少函证量;反之,则应相应扩大函证范围。 (3)以前期间的函证结果。若以前期间函证中发现重大差异,或欠款纠纷较多,则函证范围应相应扩大一些。 (4)函证方式的选择。若采用肯定式函证,则可以相应减少函证量;若采用否定式函证,则要相应增加函证量。
判断题(10*1.5) 1.对期末余额较大的应收账款,审计人员往往应采取积极式函证方式。(√) 2.注册会计师通过对应收账款进行函证,可以对有关债权回收的可能性做出合理的结论(×) 3.函证应收账款的时间,最好选择与资产负债表日最接近的时间,同时也要考虑对方复函的时间。(√) 4.应收账款在资产总额中的重要性越高,所需函证数量越大。(√) 5.如果函证的应收账款无差异,则表明全部应收账款余额正确。(×) 6.审计的总目标是指对被审单位财务收支状况进行审计并发表审计意见。 X 7.为实现完整性审计目标审计路线应为从原始凭证至明细帐。 V 8.审计证据越多越好 V 9.为实现完整性目标审计路线应为从原始凭证到明细账。 V 10.购货交易正确截止的关键是实物纳入盘点范围与交易记录的借贷双方必须在同一会计期间入账。 V 11.一般情况下应付账款不需函证其主要原因是不能实现完整性目标。 V 12.对某年度主营业务收入截止测试时应以该年度的销售发票为起点以检查是否高估主营业务收入。 X 分析题(2*10) (一)不相容职务 所谓不相容职务是指那些如果由一个人担任,既可能发生错误和舞弊行为,又可能掩盖其错误和弊端行为的职务。不相容职务分离的核心是“内部牵制”,它要求每项经济业务都要经过两个或两个以上的部门或人员的处理,使得单个人或部门的工作必须与其他人或部门的工作相一致或相联系,并受其监督和制约。内部控制制度的建立和实施必须贯彻不相容职务分工的原则,其内容包括: ①对每一项业务不能完全由一人经办; ②钱、账、物分管,例如,仓库保管员负责原材料的收、发、存和管理工作,并负责登记原材料的数量,而相关的账务处理则由会计人员负责; ③有健全严格的凭证制度。 一般情况下,单位的经济业务活动通常可以划分为授权、签发、核准、执行和记录五个步骤。如果上述每一步都有相对独立的人员或部门分别实施或执行,就能够保证不相容职务的分离,从而便于内部控制作用的发挥。概括而言,在单位内部应加以分离的主要不相容职务有: ①授权进行某项经济业务和执行该项业务的职务要分离,如有权决定或审批材料采购的人员不能同时兼任采购员职务。 ②执行某些经济业务和审核这些经济业务的职务要分离,如填写销货发票的人员不能兼任审核人员。 ③执行某项经济业务和记录该项业务的职务要分离,如销货人员不能同时兼任会计记账工作。 ④保管某些财产物资和对其进行记录的职务要分离,如会计部门的出纳员与记账员要分离,不能兼任。 ⑤保管某些财产物资和核对实存数与账存数的职务要分离。 ⑥记录明细账和记录总账的职务要分离。 ⑦登记日记账和登记总账的职务要分离。 具体内容 【关于货币资金的不相容职务】 按照《内部会计控制规范--货币资金(试行)》》(财会[2001]41号)的要求,单位货币资金内部控制制度的具体内容应包括以下几个方面: (1)货币资金的收付及保管应由被授权批准的专职出纳人员负责,其他人员不得接触; (2)出纳人员不能同时负责总分类账的登记工作; (3)出纳人员不能同时负责非货币资金账户的记账工作; (4)出纳人员应与货币资金审批人员相分离,实施严格的审批制度; (5)货币资金的收付和控制货币资金收支的专用印章不得由一个人兼管;