幼儿园大班数学《认识半点》教案
大班数学优秀教案《认识半点》通用
大班数学优秀教案《认识半点》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为认识半点。
通过本章学习，幼儿能理解半点概念，学会读取钟面上半点的时间。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识半点，知道半点在钟面上的表示方法，并能够正确读取半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的时间感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解半点的概念，学会读取钟面上的半点时间。
2. 教学重点：掌握半点在钟面上的表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、半点卡片、PPT课件。
2. 学具：每人一份钟表练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”2. 讲解半点的概念（10分钟）教师通过PPT课件，讲解半点的含义，以及半点在钟面上的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示半点卡片，结合钟表模型，讲解如何读取半点时间，并引导幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，在钟表练习纸上画出指定的时间，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论一个问题：“在生活中，我们什么时候会用到半点？”7. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找半点”的游戏，巩固幼儿对半点的认识。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 板书内容：半点的概念半点在钟面上的表示方法读取半点时间的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，画出几个半点时间，并写出对应的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种方式，让幼儿掌握了半点的概念和读取方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了半点，还有哪些时间表示方法是我们需要学习的？激发幼儿对时间知识的好奇心，为下一节课的学习打下基础。
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》及教学反思(精选合集)[修改版]
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第一篇：幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》及教学反思大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展孩子的逻辑思维能力，了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟――整点与半点》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思一、教学目标：1. 能够认识1-12小时的整点和半点；2. 能够用数字表达出整点和半点的时间；3. 能够用时针和分针模拟指示时刻。
二、教学内容:1. 认识时间，重点介绍小时制；2. 介绍整点和半点的概念；3. 学习用数字表达时间；4. 通过游戏或活动进行时间知道的强化。
三、教学步骤：1. 导入：利用现有知识点，带领学生回顾时间概念，分辨出时间的概念和小时概念，以及平时耳熟能详的整点（口诀——数字加上个0），再介绍半点的概念（口诀——数字加上个5）。
反思：这个环节进行的比较流畅，进展比较顺利。
由于幼儿能够掌握的时间概念相较于成人来说并不算很难，而且家长日常生活中的时间教育也相当重要，因此学生们的认识度还是比较高的。
2. 认识整点和半点：以数字和图片的形式，介绍1-12小时的整点和半点，让学生对整点和半点的概念有直观的认识。
3. 学习用数字表达时间：介绍用小时和分钟表示时间的方法，让学生用数字表达出指定时间，然后通过与整点和半点的关系来判断这个时间是整点还是半点。
4. 用时针和分针模拟指示时刻：利用教具，将时针和分针指向指定的数字，让学生观察时针和分针的位置，从而较为直接的感知到，到了某个时间，时针分针是指到哪个位置。
5. 游戏/活动练习：通过生动有趣的游戏或活动，巩固学生对时间的认知。
例如，以小组为单位进行时钟拼图比赛等，让学生在对整点半点的深入认识中，接受知识的强化。
6. 总结：通过问答、互动等形式，巩固学生对整点和半点知识的掌握，让学生再次回忆和识别原来所学的概念，巩固所学的内容，确保学生彻底掌握。
四、教学反思：1. 整点和半点的教学环节比较流畅，学生们的认识度还不错，并且通过口诀形式的深度记忆，学生掌握得也比较到位。
2. 时间概念 - 数字加0，数字加5的方式教授相对简单，学生们也比较容易理解。
在时间概念掌握的基础上，向学生们介绍用数字表达时间的方法，其难度没有太大，学生们能够很好的掌握。
2024年幼儿园大班《认识半点》教案
2024年幼儿园大班《认识半点》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节数学时钟部分，详细内容为认识半点。
通过学习，使幼儿能够掌握时钟的半点概念，理解半点在时钟上的表示方法，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解半点的概念，知道半点表示的是两个整点之间的时间。
2. 培养幼儿观察时钟的能力，能够准确地识别时钟上的半点。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点的概念，能够准确地识别时钟上的半点。
教学重点：学会看时钟上的半点，并将时间观念运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大号时钟一个，教鞭一支，磁性半点贴纸若干。
2. 学具：每人一份磁性时钟，半点贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大号时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时钟的指针在整点和半点时的位置。
2. 新知识讲解（10分钟）a. 教师讲解半点的概念，用磁性贴纸在时钟上表示半点。
b. 示例讲解：当分针指向6时，表示30分钟，即半点。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示磁性时钟，演示分针指向3和6时的半点。
b. 邀请幼儿上台操作时钟，找出其他半点的位置。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿在小组内用磁性时钟和贴纸进行半点练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
a. 教师提问：“我们今天学习了什么？”引导幼儿回答。
b. 邀请幼儿分享自己在练习中的收获。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：画一个大号时钟，标注出半点的位置。
七、作业设计2. 答案：9:30（分针指向6）、12:30（分针指向6）、3:30（分针指向6）、6:30（分针指向6）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对半点的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察时钟，学会珍惜时间，合理安排自己的作息时间。
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿对时间的敏感性和兴趣。
3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确认识整点和半点的时间。
2.教学难点：引导幼儿运用生活经验，理解半点的时间概念。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入1.1教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
1.2教师提问：钟表有什么作用？你们平时是如何看时间的？2.教学活动2.1认识整点2.1.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.1.2教师讲解整点的概念，并让幼儿尝试说出整点的时间。
2.1.3教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对整点的认识。
2.2认识半点2.2.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.2.2教师讲解半点的概念，并让幼儿尝试说出半点的时间。
2.2.3教师通过生活实例，引导幼儿理解半点的时间概念。
2.3实践操作2.3.1教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出整点和半点的时间。
2.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
2.3.3教师组织幼儿进行互动交流，分享自己的作品。
3.2教师提问：你们在生活中是如何运用整点和半点的？3.3教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录整点和半点的时间。
五、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对半点的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
教师在课堂管理方面还需提高，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2.教师应结合生活实际，创设情境，让幼儿在情境中学习时间知识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导。
4.教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。
5.家园共育，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
大班数学教案及教学反思《认识半点》
大班数学教案及教学反思《认识半点》一、教学内容和目标1.1 教学内容本次课程主要教授小学大班的数学知识——认识半点。
具体内容包括：•什么是半点•半点的表达方式•半点的计算方法1.2 教学目标•知道什么是半点。
•掌握利用表针表示半点的方法。
•能够简单的计算半点。
二、教学准备在进行本次教学之前，需要做一些充分的准备。
具体包括以下方面：2.1 教学资源•老师需要准备课件，展现半点的概念和计算方法。
•学生需要有指针钟或手表，方便实践操作。
•老师需要准备好任务卡和测试卷。
2.2 教学环境•教室需要安排合适的座位，以便于老师和学生互动。
•教室需要配备黑板或白板，以便于老师展示知识点。
三、教学步骤3.1 课堂导入•巧用低年级有关“半”的知识来引入本课内容，如“半杯水”、“半个苹果”等。
3.2 知识讲解•运用PPT或教案的形式结合示范表明表现半点的方式和掌握半点的计算方法。
3.3 练习和技巧讲解•在教师解释完半点概念后，同学们可以通过手表指针/钟表指针来模拟练习掌握表达半点的方式。
•在教授完半点计算方法之后，老师可以通过示范来讲解各种计算技巧和错误处理方式。
3.4 评估测试•课程结束时，老师需要下发任务卡或测试卷，并收集结果进行分析。
通过评估结果来反微为纤进行“纠错”或更进一步地升华新知识点。
四、教学反思通过本次教学，我对如何更好地将设计教学内容转化为实际课堂应用有了新的认识。
通过有效的教学手段，可以将抽象的概念具体化，让学生更容易理解并掌握知识点。
同时，在讲解操作时，不断强调重要性和正确性，让同学们从一开始就养成良好的习惯和操作规范。
在以后的教育中，我将不断自我检讨，寻找更优秀的教学方式，力求让学生更加轻松、自然地学习，让他们发挥出自身最大的潜能。
大班数学公开课教案及教学反思《认识半点》
大班数学公开课教案及教学反思《认识半点》一、教案概述本次大班数学公开课的教学内容是《认识半点》。
通过本节课的教学，旨在让学生认识并理解“半点”的概念，并能够运用学到的知识解决简单实际问题。
本节课适合一年级的学生，预计需要45分钟。
二、教学目标1.让学生认识并理解“半点”的概念。
2.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
三、教学准备1.教师准备：白板、黑板笔、教具：半点钟模型、半点钟的图片或视频。
2.学生准备：学生们准备好课本、纸笔等学习用具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的内容，即时间的概念。
通过提问，让学生回忆一天有多少小时，一小时有多少分钟，再将注意力引导到时间的最小单位——分钟上。
2. 感知半点（10分钟）教师通过展示半点钟模型或播放半点钟的图片或视频，让学生观察半点的样子。
引导学生观察并描述半点钟指针的位置和指向。
教师可以提问学生半点的含义，以及半点是什么时间。
3. 认识半点（15分钟）教师通过示范，向学生介绍半点的概念。
教师可以用半点钟模型来解释“半点”的含义，引导学生理解半点是时间的一种特殊表示方式。
随后，教师与学生一起观察钟表上的时间，并请学生自愿回答几点半的时间。
教师可以通过询问学生关于半点的问题，进一步加深学生对半点的理解。
例如：•“如果指针在6的位置，是几点半？”•“如果指针在12的位置，是几点半？”•“如果指针在3和6之间的位置，是几点半？”•“半点是上下午的什么时间？”等等。
4. 练习与应用（15分钟）教师通过题目练习，让学生运用所学的知识解决问题。
例题1：在六点钟的指针走到了4，请问现在是几点半？解答思路：首先，我们要知道半点是钟表上分针指到6和12两个标志数字之间的位置。
在这个例题中，从6到4经过了2个刻度，所以应该是两点半。
例题2：如果现在是上午10点，那么在一个半小时之后，是几点半？解答思路：首先，我们要知道半小时是指钟表上分针指到6和12两个标志数字之间的一个半个刻度。
(课件精选)-幼儿园大班数学教案《认识半点钟》及教学反思
活动目标：1会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1时钟、自制的《半点作息表》。
2材料配套：幼儿活动操作材料《科学时钟》、《科学认识整点和半点》。
活动过程：1复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5玩游戏《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。
6指导幼儿完成操作材料《科学认识整点烽半点》。
活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。
活动反思：时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。
通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。
本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律;第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律;第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻;培养幼儿的观察能力及思维能力;教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。
反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：1、充分利用幼儿已有的生活经验在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习认识钟表提供了经验基础。
大班数学公开课教案及教学反思《认识半点》
大班数学公开课教案及教学反思《认识半点》这是一节大班数学公开课《认识半点》的教案，同时也包括了本人的教学反思。
一、教学内容：本节课程的教学内容是“认识半点”，主要涉及以下几个方面：1. 单位长度的概念。
2. 单位长度的度量方式。
3. 认识半点：是长度单位中的一半。
4. 通过半点，了解如何量度长度。
二、教学目标：知识目标：1. 知道单位长度的概念，了解单位长度的度量方式。
2. 能够认识半点，知道半点是长度单位中的一半。
3. 能够通过半点，了解如何量度长度。
能力目标：1. 能够用正确的方法量度长度。
2. 能够通过练习，提高自己的测量能力。
情感目标：1. 培养学生的耐心和细心。
2. 培养学生的观察能力和兴趣。
三、教学重点难点：重点：1. 认识半点：是长度单位中的一半。
2. 通过半点，了解如何量度长度。
难点：1. 如何用正确的方法量度长度。
2. 如何通过练习，提高自己的测量能力。
四、教学过程：1. 导入（1）引入话题：今天我们来学习的是关于长度的“半点”知识。
（2）导入知识：首先，我们来了解一下长度的概念。
那么，什么是长度呢？如何度量长度呢？2. 讲解（1）讲解知识：在了解了长度的概念和度量方式之后，我们来说说“半点”是什么？它是长度单位中的一半。
（2）讲解方法：接着，我们来看一下如何通过半点，量度长度。
首先，我们要找到一个物品的起点和终点，然后将半点放在物品的起点处，开始测量。
3. 实践（1）实践活动：现在，让我们一起来通过半点，量度一下课桌的长度。
请大家分组，各自拿起半点，并在桌子的起点处将半点放好，然后将半点向桌子终点处移动，再看看我们所得到的长度值是否正确。
（2）讲解方法：接下来，我将为大家演示一下如何通过半点测量物品的长度。
4. 提高水平（1）通过实验，让学生了解正确的量度方法。
这里，我们可以通过让学生自己尝试测量物品的长度，来帮助他们掌握正确的方法。
（2）通过比赛，提高学生的测量能力水平。
我们可以在课堂上举办一些小比赛，如：谁能够最快速地测量出某个物品的长度，谁的得分最高等等。
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识整点和半点；2.能够用自己的语言描述时间；3.能够用钟表指示时间。
能力目标1.提高幼儿们的观察能力；2.提高幼儿们的口头表达能力；3.提高幼儿们的时间感知能力。
情感目标1.培养幼儿们的好奇心；2.培养幼儿对时间的敏感度；3.培养幼儿们的合作精神。
二、教学准备1.钟表；2.教学PPT；3.纸张和笔。
三、教学过程1. 导入教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。
”2. 分组讨论将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。
3. 教学PPT通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。
4. 钟表游戏将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。
教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。
5. 全班讨论教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。
在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。
6. 作业布置让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。
但同时也出现了一些问题。
首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。
其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。
针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。
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幼儿园大班数学《认识半点》教案
教学目标
1. 认识半点。
2. 能够用手指、小棒等指示出半点的位置。
3. 能够简单数数，识别0~5的数字。
教材准备
1. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
2. 1到5的数字卡片。
3. 半圆形卡纸。
教学步骤
第一步：识别数字
1. 将数字卡片洗混，让学生一个一个拿出来，并大声读出来。
2. 教师发现有学生读错或不会读的数字，则加以重点教授，直到所有学生掌握
为止。
第二步：认识半点
1. 教师在黑板或白板上画一张圆形，然后把圆形剪成两半，然后再把其中一半
剪成两半。
2. 教师把半圆形卡纸放在黑板或白板上，然后让学生手指或小棒指出半点所在
的位置，并大声说出“这里是半点”。
3. 教师反复让学生指示出半点所在的位置，直到所有学生掌握为止。
第三步：数数
1. 教师拿出数字卡片中的0到5，把数字卡片排成一列，并让学生看一眼，然
后记住这些数字。
2. 教师把数字卡片洗混，然后让学生一个一个拿出来，并放到数字卡片的下面，
成为一列0到5的数字。
3. 教师拿出带有空缺的数字卡片，让学生用数字卡片填充空缺的数字。例如：
“4___2”。
4. 教师反复让学生数数、填数，巩固数字的认知。
教学反思
通过本节课的教学，学生们对半点的认识得到了巩固，也能简单数数。但是还
存在一些问题需要加强，例如学生对数字的掌握还比较局限，只掌握了0到5的
数字，接下来需要在以后的教学中不断加强数字的学习。