市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料
教学常规视导汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料
教学常规视导汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料引言：本次教育教学视导旨在对南关小学的教育教学情况进行全面的检查和评估，以进一步提高学校教育教学质量，推动学生全面发展。
通过对教学常规的视导，了解教师的教学能力和方法，发现问题，提出改进建议。
一、课堂教学情况1.教师教学准备：教师在教学前做了充分的准备工作，掌握了教材内容、教学目标和教学方法，为学生的学习提供了有力支持。
2.教学目标：教师明确了教学目标，与学生的学习需求相匹配，具有一定的挑战性。
3.教学过程：教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、合作学习等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
4.学生学习情况：学生能够积极参与课堂活动，表现出较好的学习态度和学习能力，对所学内容有较好的理解和应用能力。
二、教学管理情况1.课堂纪律：学生在课堂上表现出良好的纪律意识，能够自觉遵守纪律要求，不出现严重的违纪行为。
2.课堂秩序：课堂上教师能够很好地组织学生的学习活动，保持了较好的课堂秩序，学生学习氛围良好。
3.教师时间把握：教师能够合理安排上课时间，充分利用每一分钟进行有效的教学活动，避免时间浪费。
三、教育教学创新情况1.教师教学方法创新：教师在教学中采用了多种教学方法，如情景模拟、问题导入等，有效提高了学生的学习兴趣和掌握能力。
2.学生学习方式创新：学校鼓励学生进行自主学习和合作学习，在课堂上能够看到学生的互动和合作。
3.教学资源创新利用：学校注重教学资源的整合和创新利用，借助多媒体设备和网络资源，提供了丰富多样的教学资源。
四、存在的问题和改进建议1.教师教学方法应进一步多样化，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.学生的学习兴趣需要进一步激发，特别是在学科知识的学习中，可以采用一些生动有趣的案例和故事来引发学生的兴趣。
3.教学资源的使用应更加灵活多样，满足不同学生的学习需要。
结语：南关小学教育教学视导检查发现了学校教育教学中的一些积极方面和问题，针对问题提出了改进建议。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料(精选多篇)
小学语文学科课堂教学视导汇报材料(精选多篇)第一篇：小学语文学科课堂教学视导汇报材料正值金秋十月，xx喜迎市小语课堂教学专家视导团，视导团的到来，势必对我校教育教学工作是一个极大的促进。
现对我校教学常规执行情况和语文课堂教学改革情况作一汇报。
一、教学常规执行情况在县教育局的领导和关心下，xx小学认真贯彻党的教育方针政策，充分认识基础教育课程改革的重要性，深入学习，坚持以人为本，推进素质教育，促进学生全面发展。
落实省规范办学行为相关文件精神和《xx中小学教学管理工作意见》，加强教学常规管理，严谨治学，以“实”和“严”的工作作风，切实提高我校的教学质量。
（一）规范教学行为，落实教学常规制度学校根据校情制定了课堂教学常规及作业布置和批改要求等制度，细化教学工作各环节的要求，以指导教师的日常教学。
１、细化备课要求。
新学期第一周必须制定针对性的教学计划，由备课组长组织研讨，教导处审查确定。
备课要切实落实教学计划，课时计划中要包含目标设定、重难点分析、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思，不仅要求过程要完整、具体，还要求充分备生情，因材施教，重视学生学的落实。
２、强化课堂教学。
课堂教学要落实课时计划，达成设定目标，目标意识要强烈鲜明。
教学内容要准确，抓重点破难点，关注内容的多重性、多样性、疑问性、启发性和开放性，创造性地使用教材，突出主题意识。
重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”，树立训练意识。
关注学生的主动参与，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化、生成知识，加强教学互动。
３、实化作业布置和批改。
作业的布置要以目标和生情为依据，及时、适量、适度，既重视基础知识的掌握，又要推动学生综合实践能力的提升，反对简单机械、过度的抄抄写写。
作业的批改要求严格，要统一批改和订正符号，明确批改内容和方法，各学科作业分类要求。
作业是体现学生掌握知识过程和效果的重要衡量依据，我校对作业的常规要求是比较细的，如作业类别明确，像数学作业有口算本、课堂作业本、基础训练册等；作业书写规范，像数学课堂作业，每次作业前写清日期、次数、作业内容，每小题空一行，每次作业相隔三行，订正要写“订正”，中高年级统一用蓝色钢笔；作业批改细致，像语文作业小作文的简批要求做到：对好词好句进行标记、对错别字病句错误标点要标记明显并及时订正、不打大钩打等级，对大作文要求精批，有仅做到以上几点，还要有针对性和激励性的评语，写眉批和旁批。
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料【报告标题】小学教学视导汇报材料【报告目的】本报告旨在总结小学教学视导工作的情况，以及对教学质量的提升和学生发展的促进所采取的措施和效果进行汇报。
【报告内容】一、教学视导工作情况概述1. 教学视导的定义和意义：明确教学视导的职责和目标，即通过深入的课堂观察和评估，提供指导以改进教学质量，促进学生全面发展。
2. 教学视导的工作流程：介绍教学视导的工作流程，包括确定视导范围、制定视导计划、实施视导活动、整理视导资料、给予教师反馈等步骤。
3. 教学视导的方法和工具：列举视导过程中常用的方法和工具，如课堂观察、教学观摩、学生问卷调查等，强调因材施教，灵活运用多种方法。
二、教学质量提升和学生发展的措施和效果1. 教师培训和专业发展：介绍为提高教师教学水平和专业素养而开展的培训和发展计划，如参加研讨会、课题研究、专业书籍阅读等，以提高教师的教学能力。
2. 教学资源和教育技术支持：讨论为教师提供教学资源和教育技术支持的措施和效果，如给予教师多媒体教学设备、网络教学平台等，以提升教学效果。
3. 学生评价体系的建立：说明建立学生评价体系的目的和方法，如学生自评、同伴评价、家长评价等，以促进学生的自主学习和发展。
4. 针对学生问题的个别辅导：介绍针对学生问题而进行的个别辅导措施和效果，如给予学生专项辅导、制定个别学习计划等，以帮助学生克服学习困难。
【报告结论】通过教学视导工作和相关措施的实施，教育教学质量得到提升，学生的学习成绩和自主学习能力也得到了明显的提高。
然而，我们也认识到教学视导工作还存在一些问题和挑战，需要进一步加强和改进，以更好地服务于教育教学发展和学生全面发展的目标。
【建议和措施】1. 加强教师培训和专业发展，提高教师教学能力和教育理念。
2. 建立良好的教学资源和教育技术支持体系，以优化教学效果和提升教学质量。
3. 推动学生评价体系的建立和实施，促进学生自主学习和发展。
4. 加强学生问题的个别辅导和关怀，帮助学生克服学习困难，实现个人发展目标。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料
小学语文学科课堂教学视导汇报材料小学语文学科课堂教学视导汇报材料工作汇报小学语文学科课堂教学视导汇报材料正值金秋十月，Xx喜迎市小语课堂教学专家视导团，视导团的到来，势必对我校2、单项检查与全面检查相结合。
在平时教学活动中的检查，主要是听随堂课和作业布置与批改情况。
在期末阶段检查时，对每个教师的各项教学、分工等进行全面检查。
教导处组织人员进行检查情况的记录。
3、组织检查与教师互查相结合。
阶段性检查，主要由学校教务处、教研组对每位教师的每(此_资_料_转_贴_于_fWjia_学_习_网]hTtP:W.fJIa.Om项工作进行全面检查。
平时的随堂听课、教案、作业抽查主要以学校领导为主。
平时的交流活动，主要以年级组教师间相互检查交流为主。
４、明确常规与倡导创新相结合。
在检查过程中，既以各项教学常规为标准进行评价，也提倡老师们创新方法，如作业订正、补缺补差、教案设计等，老师们在工作实践可有更实用更科学的方法，这种方法一旦得到认可，则成为一种教学常规要求得以推广。
（三）狠抓校本研修，提高教师教研教学水平教师是实施课程改革的主体，实施新课程，成在教师，显而易见。
在提升教师教学素养方面，学校采取多种举措，形成开放、深入、求实效的教研体制。
１、实行年级组集体备课制度。
我校以年级组为单位，大家同在一个办公室，集体备课，定时召开备课研讨会，随时开展教材研讨活动。
２、实行大小教研组单双周活动制度。
学校成立了三大教研组，语文、数学、综合，下设各年级语数教研组、英语教研组、非英语综合学科组。
单周年组教研组（小组）开展教研活动，双周大教研组分别于周一、周二开展学习研讨活动。
3、实行全员上课听课评课制度。
每学期初制定公开课安排表，分别于每周二、周三、周四上午第一、二节课开课，除年级组内教师必须到位听评课，凡空课教师均参加听评课。
4、实行学期主题研讨制度。
每学期召开一次主题研讨活动，或就课堂教学有效性观摩研讨、或专题讲座、或为教师专题展评，如说课竞赛、教学设计现场赛等。
小学教学视导汇报材料2022
小学教学视导汇报材料2022一、教学情况概述本学年以来，我校小学教师们在教学工作中不断探索创新，不断提升教学质量。
在各个年级和各个学科的教学中，教师们紧密围绕学生的学习需求，注重因材施教，注重培养学生的自主学习能力，取得了显著的教学成绩。
二、教学重点和难点突破情况1. 重点突破•语文教学：在语文教学中，教师们通过多种形式的阅读活动，引导学生主动思考，激发学生学习兴趣，有效提高了学生的语文素养。
•数学教学：数学教学中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，通过拓展教学资源，创设有趣的数学学习环境，使学生在轻松愉快的氛围中提高数学应用能力。
2. 难点突破•英语教学：英语作为一门外语，教师们通过创设英语情景，提高学生的听说能力，在语言表达方面取得了一定的突破。
•科学教学：在科学教学中，教师们注重培养学生的实验探究能力，通过生动有趣的实验操作，激发学生对科学知识的好奇心。
三、课程设置和教学内容优化根据学生的认知发展特点和学科知识体系，我们对课程设置和教学内容持续进行优化。
加入生活化、趣味化的元素，提高学生的学习积极性和主动性。
各学科的教学内容贴近生活实际，贯穿了教育教学的每个环节。
四、学生学习情况和效果评估学生们在本学年的学习中，表现出相当的学习热情和较好的学习状态。
在测试评价中，学生们的综合能力得到了较好的发挥，学习效果明显提升。
学生成绩和学业水平的提高，也证明了教学工作的有效性。
五、教师教学能力提升在教学视导中，我们重视教师自身的教学能力提升，定期组织各类培训和交流活动，鼓励教师参与专业学习和实践，不断提高教师的教学水平和专业素养。
同时，通过定期的教学观摩和评课活动，促进教师间的互相学习和交流。
结语小学教学视导是一项重要的教育工作，教师们将继续努力不懈，不断探索创新，为学生提供更优质的教育教学服务。
通过我们的共同努力，相信在新的学年里会有更出色的表现和更丰硕的教学成果。
感激各位领导对我们教学工作的支持和关怀！。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料
小学语文学科课堂教学视导汇报材料视导汇报材料一、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够理解并掌握课文的基本意思，并较准确地解读一些关键词语和句子。
2. 能力目标：通过课堂活动的开展，培养学生的思维能力和口头表达能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：通过阅读优秀课文，培养学生的语言文化修养，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，提高学生的情感态度。
二、教学内容本节课的教学内容是一篇古诗词《登鹳雀楼》。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）理解并掌握课文的基本意思；（2）较准确地解读一些关键词语和句子。
2. 教学难点：（1）帮助学生理解古代文化内涵；（2）引导学生用准确的语言表达自己的理解和感受。
四、教学准备1. 教具准备：录音机、多媒体投影仪、课件等。
2. 学具准备：学生用书、课外阅读书籍。
五、教学过程1. 导入引入：通过问几个问题引发学生对古诗的兴趣，同时呈现一些该古诗词的图片，以激发学生的学习积极性。
2. 演示示范：播放录音，让学生跟读并尝试体会诗词的韵律。
3. 基本熟练：指导学生快速浏览全文，初步理解诗的整体意思。
4. 情感体验：分小组讨论，询问学生对诗词的感受和理解，鼓励他们多角度思考，交流个人的感想。
5. 拓展延伸：通过多媒体展示鹳雀楼和汉白玉的图片，引导学生了解背景知识，并对一些词语进行解释。
6. 提高巩固：学生分小组，根据自己的理解，以小组合作的方式创作一幅图画，表达对诗词的理解和想法。
7. 课堂总结：回顾本节课的内容，强调诗词学习的重要性，并激励学生继续深入研究和欣赏古代诗词。
六、课后作业要求学生写一篇读后感，对诗词进行进一步的思考和感悟。
七、评价反馈通过学生的课堂表现和作业，评价学生在语文学科中的阅读理解能力和表达能力的提高情况，并给予相应的反馈和指导。
小学学校教学视导检查汇报材料范文
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教学视导汇报材料
教学视导汇报材料一、引言在当今教育改革的大背景下，教学视导作为一种重要的教育评估手段，日益受到广泛关注。
它对于保障教学质量、促进教师专业成长、提高学生综合素质具有重要意义。
本汇报旨在全面梳理我校教学视导工作的实施情况，总结经验，发现问题，并提出改进措施，为今后的教学工作提供有益参考。
二、正文教学视导工作概况近年来，我校高度重视教学视导工作，将其作为提高教学质量的重要抓手。
成立了专门的教学视导机构，制定了详细的工作计划和实施方案。
通过定期开展教学视导活动，对我校各学科教师的教学工作进行了全面检查和评估。
视导内容与方法在教学视导工作中，我们主要关注以下几个方面：一是课堂教学质量，包括教师的教学态度、教学方法、课堂氛围等；二是课程建设与改革，重点检查课程设置、教材选用、实践教学等情况；三是教师专业发展，关注教师的培训、科研、学术交流等情况；四是教学管理与学生评价，了解学校教学管理、学生满意度等情况。
为了全面了解实际情况，我们采取多种方法进行教学视导，包括听课评课、查阅资料、问卷调查、座谈交流等。
同时，我们还充分利用信息技术手段，如在线课程评估系统等，提高视导工作的效率和准确性。
视导工作成果与亮点通过教学视导工作，我们取得了一系列显著成果。
首先，课堂教学质量得到了明显提升，教师们更加注重教学方法的改革和创新，课堂氛围更加活跃。
其次，课程建设和改革取得了积极进展，一批优质课程脱颖而出，实践教学得到了进一步加强。
第三，教师专业发展取得了显著成效，教师培训、科研和学术交流活动丰富多彩。
最后，教学管理与学生评价工作得到了有效加强，学校教学质量监控体系更加完善。
在教学视导工作中，我们也发现了一些亮点。
例如，部分教师在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力；一些课程采用混合式教学模式，将线上和线下教学有机结合；学校积极开展教学质量监控和评估工作，及时发现问题并采取有效措施进行改进。
这些亮点为今后的教学工作提供了有益的借鉴和参考。
小学教学视导整改汇报材料
小学教学视导整改汇报材料去年12月，县教研室进行了教学视导，并在我校听了6节课。
最终，我们取得了3优3良的成绩，并获得了很多好的意见和建议。
视导结束后，我们组织了教学管理人员，对薄弱环节进行了专项分析研讨，认真查找原因，思考整改策略。
新学期，我们将整改上学期视导反馈的问题，完善课程建设，写入学校工作计划。
现将视导整改情况总结如下：一、教学管理方面1.充分发挥教学共同体的引领作用。
为了研究学校教学教研存在的问题，我们成立了由校领导、县骨干教师和教研组长组成的学校教学领导共同体。
教学领导、骨干教师带头，齐抓共管，领导示范。
新学期开学第一周，校长带头深入教室听课，一周之内校长主任听课5节。
本周结束，首先抽调教师检查校长、主任的备课、作业，做到领导班子不搞特殊，得到全体教师的好评。
2.规范办学行为，以“教学为中心”。
上学期的视导中，各教研员对我校提出教师课堂教学中存在不规范的现象。
针对这一建议，我校校委会制定了《XXX课堂教学管理制度》。
除不允许教师上课期间接打电话、随便出入教室等行为要求之外，还鼓励教师深化“学帮理练”教学模式的探索与研究。
我们努力确保开展活动不能以牺牲上课时间为代价，充分保证上课时间。
3.狠抓教学常规不放松。
我们实施了1412常规抽查制度，即每周4次抽查备课、作业、单元检测、教育随笔。
另外，每年进行2次作业展评，包括上交类作业、家庭作业或实践作业。
我们认真指导学生书写，精心设计作业，控制作业量，做到姿势正确，不连笔、不弄脏，实现作业本干干净净，书写工工整整，切实发挥作业实效性。
二、课程设置方面删除了明显有问题的段落，没有改写）1.我们学校秉持“事事物物皆课程”的理念，构建了完善的课程体系，包括基础性课程和拓展性课程两大类。
基础性课程包括国家课程和地方课程，拓展性课程包括德育课程、艺术课程和环境课程。
我们将传统文化中的传统节日、经典诗文、孝悌信念与德育相融合，践行“尚文启慧，明德行远”。
小学语文视导听课工作总结(精选5篇)
小学语文视导听课工作总结（精选5篇）小学语文视导听课工作总结（篇1）时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
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市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料第一篇：市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料加强常规管理，不断完善教育教学管理的规章制度和评价制度，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进xx教育科学发展增添了动力。
1、严格考勤制度，按作息时间表上下班。
全面贯彻新课程计划，按课程表上课，开足课程，上足课时。
2、各教研组在深入学习课程标准的基础上，定出切实可行的教研计划，认真配合学校做好校本培训工作、教师业务培训工作和档案资料的整理工作。
在xx-xx学年度全县教育工作会议上，肯定我校校本培训很有特色，成效明显。
3、学科教学根据学科实际、班级学生情况及学校工作安排在开学初制定出切实可行的学科计划，课前认真钻研教材，精心备好每一堂课，精心设计好每一次学生作业练习，作业批改细致，练习反馈及时，评价要有鼓励性。
根据新课标的要求采取多种切实可行的教学方式，认真上好课，充分发挥学生的主体作用。
面向全体学生，因材施教，充分发展个性特长，重视培养学生的学习能力和综合素质。
4、重视音、体、美及写字课的教学，特别是写字课教学，教师加强写字的指导，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
每年“六一”期间，学校都认真组织写字比赛。
近年来，已有许多同学荣获县、市级奖。
5、坚持周始会和业务学习制度。
每周一晚召开周始会，及时组织教师学习有关文件，总结上周情况，布置本周的教育、教学及教研任务。
业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习（包括专题研修、看光盘、讨论案例、集体备课、理论学习等）数次，分散学习由教研组长负责在组内开展学习活动，学期末，教务处对各教师的业务学习进行检查。
6、坚持听课、评课、说课制度。
每学期由各教研组统一安排，每个教师至少上一节公开课，教师之间相互听课、评课，认真写好听课记录（每学期不少于10次），并及时反馈，取长补短，共同提高。
7、坚持期中质量检测制度。
为了提高教学质量的监控力度，每学期，我校都严格组织期中质量检测，考后全体教师认真进行卷面分析，写出书面材料，促进教师后半学期的教学工作。
8、抓教师进修。
鼓励45周岁以下教师积极参加专科学历提高考试和计算机能力考试，利用业余时间为自己“充电加压”，丰富知识，提高学历水平。
现在，我校45周岁以下语文教师全部获得了大专学历。
9、开展兴趣小组活动，积极组织学生参加活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的。
在各项竞赛中，同学们都取得较好的成绩。
近三年来，我校共获县及以上各种征文比赛19人，各类知识竞赛9人，小导游1人，演讲比赛7人，习作现场赛6人（全是市级），诵读比赛2人，写字比赛6人，绘画比赛2人（其中一人省级）。
10、加强教学管理和检查。
领导深入课堂，随机听课，了解情况，与教师共同切磋，探讨策略、解决问题。
期末，学校都进行一次教育教学工作全面检查，并做好记录，及时反馈。
课堂教学改革，使我校的教与学行为发生了很大的转变，实现了从“应试型教学”向“素养型教学”转变，促进学生发展。
我校通过以下几种措施来促进语文课堂教学的改革。
1、要求做到“四进课堂”。
即把微笑、情感、兴趣、现代技术带进课堂，把真挚的感情投入到课堂教学中去。
2、开展集体备课活动。
集体备课在各教研组内进行，采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每次由一位教师主讲，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
3、开展课堂教学研讨活动。
分三步走：第一步，上课、听课。
第二步，说课、评课。
第三步，改进，提高。
4、撰写教育教学论文。
每学年，我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作，不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想、教学经验总结等等，篇幅可长可短，学年末，由教务处选优报送年度论文。
5、强调写教学反思。
教师在课后，都要认真反思自己的教学过程和教学行为，及时地把教学中点滴感受写下来。
6、转变课堂流行语。
流行语的产生本身意味着小学语文教学对人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的尊重，因此，我们要求广大的语文教师尽可能地在课堂流行语上多动脑筋。
比如，阅读时用“请用你自己喜欢的方式读一读”。
“你学懂了什么”。
“你想学哪一段，就先学哪一段”。
“你真棒”。
等等。
7、改革课堂学习方式。
（1）．提倡“自主”，反对“自流”。
学习离不开教师，教师在提倡自主的同时千万不能让出“平等中的首席”，甚至不去组织学习，退出教学的舞台，成为一个旁观者，把自主学习异化成放任自流。
（2）．提倡合作，反对“拉郎配”。
合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质。
因此教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。
不要大事小事必合作，把合作学习变成“拉郎配”。
我们认为课堂教学中以下几种情况比较适宜使用合作学习：一是出现了新知识，需要培养探索、合作能力时；二是遇到大家都企盼解决的问题，而依靠个人能力又不能实现时；三是学生意见不一致且有争论时。
8、不做教材的奴隶。
《语文课程标准》提出：教师“应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。
”如何不拘泥于教材，不做教材的奴隶？我们的做法是：一、整合单元教材。
二、整合各年级教材。
三、活用教材。
四、“增”、“删”、“扩”、“链”教材。
五、给教材“补白”。
（我校许美篨x鲜ψ吹穆畚摹督淌α⒀蛔鼋滩牡呐ァ坊袷卸冉保?9、充分利用网络资源，让网络服务于课堂教学。
（1）、上网搜索信息，丰富语文知识，开阔学生视野。
（2）、利用网络媒体，再现课文实景，使学生如身临其境。
（3）、合理利用多媒体教学平台，增强针对性和实效性。
（4）、发挥资源优势，创设生动有趣的学习情景。
（5）、开发多媒体课件，实现信息技术和语文实践活动课程的整合。
（6）、通过自制展示台，让学生进行自我学习评价、他人评价，及时发现问题，获取反馈信息。
（7）、认真抓好每学期的远教活动日。
要求所有教师精心准备一堂公开课，教务处采取抽签定教师的方式，由本部和村小的2名教师分别上一堂语文、数学公开课，其他教师评课。
第二篇：小学语文学科课堂教学视导汇报材料正值金秋十月，xx喜迎市小语课堂教学专家视导团，视导团的到来，势必对我校教育教学工作是一个极大的促进。
现对我校教学常规执行情况和语文课堂教学改革情况作一汇报。
一、教学常规执行情况在县教育局的领导和关心下，xx小学认真贯彻党的教育方针政策，充分认识基础教育课程改革的重要性，深入学习，坚持以人为本，推进素质教育，促进学生全面发展。
落实省规范办学行为相关文件精神和《xx中小学教学管理工作意见》，加强教学常规管理，严谨治学，以“实”和“严”的工作作风，切实提高我校的教学质量。
（一）规范教学行为，落实教学常规制度学校根据校情制定了课堂教学常规及作业布置和批改要求等制度，细化教学工作各环节的要求，以指导教师的日常教学。
１、细化备课要求。
新学期第一周必须制定针对性的教学计划，由备课组长组织研讨，教导处审查确定。
备课要切实落实教学计划，课时计划中要包含目标设定、重难点分析、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思，不仅要求过程要完整、具体，还要求充分备生情，因材施教，重视学生学的落实。
２、强化课堂教学。
课堂教学要落实课时计划，达成设定目标，目标意识要强烈鲜明。
教学内容要准确，抓重点破难点，关注内容的多重性、多样性、疑问性、启发性和开放性，创造性地使用教材，突出主题意识。
重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”，树立训练意识。
关注学生的主动参与，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化、生成知识，加强教学互动。
３、实化作业布置和批改。
作业的布置要以目标和生情为依据，及时、适量、适度，既重视基础知识的掌握，又要推动学生综合实践能力的提升，反对简单机械、过度的抄抄写写。
作业的批改要求严格，要统一批改和订正符号，明确批改内容和方法，各学科作业分类要求。
作业是体现学生掌握知识过程和效果的重要衡量依据，我校对作业的常规要求是比较细的，如作业类别明确，像数学作业有口算本、课堂作业本、基础训练册等；作业书写规范，像数学课堂作业，每次作业前写清日期、次数、作业内容，每小题空一行，每次作业相隔三行，订正要写“订正”，中高年级统一用蓝色钢笔；作业批改细致，像语文作业小作文的简批要求做到：对好词好句进行标记、对错别字病句错误标点要标记明显并及时订正、不打大钩打等级，对大作文要求精批，有仅做到以上几点，还要有针对性和激励性的评语，写眉批和旁批。
４、量化质量评价和检测。
书面测试每学期举行两次，易中难按６：３：１比例进行安排。
年级组和班内还可进行小型的单项内容的书面或口头检测。
每次检测要进行严格分析，以各题的得分率等数据的分析明确对后续教学的调整或加强。
我校每学期各学科还组织一次学生的小型竞赛活动，以年级组为单位，或数学口算、数学综合能力，或拼音、演讲、美文诵读、语文综合能力，或英语歌曲、英文朗读，小竞赛旨在提高学生兴趣，拓展学生知识，延伸学习评价。
（二）加强常规检查，严把教学质量关全体教师严格执行课表，临时调课需经教务处审查同意。
加强对教学各环节的检查，严格教学规范性，鼓励教学创新性。
1、平时检查与阶段检查相结合。
开学初重点检查教学计划的制定；期中重点检查教案设计和作业布置和批改、推门听课看课堂教学常规；期末重点检查评比优秀作业、优秀教案。
平时教学常规执行情况则由年级分管段行政领导总负责，各年级备课组长参与督导。
平时检查内容有相互听评课、作业交流、课堂教学常规等。
2、单项检查与全面检查相结合。
在平时教学活动中的检查，主要是听随堂课和作业布置与批改情况。
在期末阶段检查时，对每个教师的各项教学、分工等进行全面检查。
教导处组织人员进行检查情况的记录。
3、组织检查与教师互查相结合。
阶段性检查，主要由学校教务处、教研组对每位教师的每项工作进行全面检查。
平时的随堂听课、教案、作业抽查主要以学校领导为主。
平时的交流活动，主要以年级组教师间相互检查交流为主。
４、明确常规与倡导创新相结合。
在检查过程中，既以各项教学常规为标准进行评价，也提倡老师们创新方法，如作业订正、补缺补差、教案设计等，老师们在工作实践可有更实用更科学的方法，这种方法一旦得到认可，则成为一种教学常规要求得以推广。
（三）狠抓校本研修，提高教师教研教学水平教师是实施课程改革的主体，实施新课程，“成在教师”，显而易见。
在提升教师教学素养方面，学校采取多种举措，形成开放、深入、求实效的教研体制。
１、实行年级组集体备课制度。
我校以年级组为单位，大家同在一个办公室，集体备课，定时召开备课研讨会，随时开展教材研讨活动。
２、实行大小教研组单双周活动制度。
学校成立了三大教研组，语文、数学、综合，下设各年级语数教研组、英语教研组、非英语综合学科组。