小动物找食物教案
幼儿园大班上学期科学教案《动物喜欢的食物》含反思
小朋友园大班上学期科学教案《动物喜欢的食物》含反思【--大班科学教案】大班上学期科学教案《动物喜爱的食物》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友能依据不同的动物找到各自爱吃的食物，让小朋友知道一些常见动物爱吃的食物乐观主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园大班上学期科学《动物喜爱的食物》含反思教案吧。
活动目标：1、让小朋友知道一些常见动物爱吃的食物。
2、能依据不同的动物找到各自爱吃的食物。
3、乐观主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
4、激发了小朋友的奇怪心和探究欲望。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
活动预备：不同小动物的头饰若干以及对应的食物图片若干、教学课件、小朋友活动材料。
活动过程：1、谈话导入。
老师：小朋友们平常最喜爱吃什么呢？那有谁知道小动物们都喜爱吃什么呢？通过谈话导入新课。
2、播放课件图片。
请小朋友们观看图片，说说都有哪些小动物及各自喜爱吃的食物，让小朋友知道一些常见动物爱吃的食物，并能简洁了解不同动物的食物材料。
老师小结：有的动物喜爱食肉，有的动物喜爱食草，有的则喜爱吃水果、坚果，有的喜食杂粮这些都与动物们的生活环境和生存方式有肯定的关系。
3、嬉戏活动《帮小动物找食物》。
请小朋友们从拿自己椅子下面拿出小动物图片，认清自己代表那个小动物，然后帮小动物们找到自己喜爱吃的食物。
通过嬉戏巩固所学学问。
4、小朋友操作活动。
请小朋友们打开课本第19页，把小动物和它们喜爱吃的食物用线连接起来，并请部分小朋友说一说自己是怎么样给小动物们安排食物的。
5、老师总结，结束活动。
教学反思：小朋友对动物有着深厚的爱好.孩子是特别喜爱小动物的，他们眼中的动物是他们的好伴侣。
所以从小朋友爱好动身选择小动物吃什么这一活动。
在教学过程中，我利用了小朋友喜爱的头饰，让他们在初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物后，让他们自己扮演小动物参加嬉戏，加深巩固学问。
语言教案小动物吃什么
语言教案小动物吃什么活动目标：1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物，学习用相同的句式表达出来；2、学习朗诵儿歌。
活动准备：1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。
活动过程：1、师：今天我们班来了几位动物朋友，我们一起把他们请出来，第一个是谁呢？师：小鸡是怎样叫的呢？我们一起来学一学。
那小鸡喜欢吃什么？请一个小朋友把小虫送给小鸡，送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
2、师：再看看谁也来了小鸭子是怎么走路的？一起来学一学，看谁学得像。
想想小鸭子是怎么叫的？那小鸭子喜欢吃什么？谁愿意来把小鱼送给小鸭子，送的时候该怎么说？3、师：接下来的这位动物朋友啊，出了一个谜语说要考考我们小朋友呢，请认真听哦！像虎不是虎，长着八字胡，叫声喵喵喵，喜欢吃老鼠。
你们猜出来了吗？他是谁？你们可真厉害，那我们就一起把他请出来吧！小花猫是怎样叫的？刚才的谜语里面已经告诉我们，小花猫喜欢吃什么？小黄狗肚子饿了，我们赶快把骨头送给他吃吧教师小结：小动物们都请出来了，一共来了几位小客人呢，一起来数数吧我们小朋友真厉害，不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西，陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌，名字叫做《小动物吃什么》，先听老师念一遍，小朋友们也试试吧！5、游戏师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩？师：好，游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。
小小班语言教案什么动物吃什么一、活动目标：1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感受有节奏的语言。
二、活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗头饰；2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；3、粘贴背景图案三个；4、图谱一张。
三、活动过程：开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上，王老师数3声再睁开眼睛，123～～是谁呀？我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？”2、小鸭子来做客，放录音引出小鸭“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗“咚咚咚～～”“咦！是谁在敲门呀？”请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？”师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
蒙氏动物与食物配对教案
蒙氏动物与食物配对教案教具构成：小动物教育目的：直接目的：培养孩子照顾环境、爱护动物间接目的：培养CCIO的能力操作过程：开始部分今天老师给小朋友带来一项饲养小动物的工作教学部分1、到户外小动物的饲养区2、给小朋友分工3、给小动物准备食物4、喂养小动物结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以明天继续饲养小动物。
变化与延伸：给小动物清扫适用年龄：3岁以上错误控制：老师和孩子吸引力：喂食的过程成果：能独立给小动物喂食第十二周周预定目标背景：每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。
不同的食物含有不同的营养成份，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。
食物是幼儿熟悉的、喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。
食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源。
在《好吃的食物》这一主题活动中，我们通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征，使幼儿了解食物的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力；通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。
生活方面孩子们也进步得很快，能够知道自己的事情要自己做，而且还能在老师小朋友的帮助下穿脱衣服、穿袜子等等，希望家园共育能让孩子在自我服务能力方面进步得更快！周预定目标：1、了解、认识常见食物的名称，初步知道不同的食品对人的生长发育有不同的作用。
2、养成良好的饮食习惯，不挑食、偏食。
3、接受老师和承认的劝说，愿意逐步改变自己不良的习惯。
4、在各类活动中，逐步形成基本的生活自理能力。
5、学习认识相同性，进行圆柱与圆孔的大小的直接对应。
6、能够认识水果的颜色，并给水果涂色。
7、学习脱衣服、叠衣服，会自己脱衣服并叠整齐放好。
11月17日星期一上午字宝宝活动扣纽扣目标：1．欣赏和跟读儿歌，锻炼幼儿眼耳手口协调能力。
2．练习发舌尖后音：成，手。
3．复习认读汉字：作品提字－一个，朋友。
准备：1．大范例《扣纽扣》。
2．录音机，配乐朗读磁带。
《小动物吃什么》小班语言教案(6篇)
《小动物吃什么》小班语言教案（6篇）《小动物吃什么》小班语言教案 1活动目标：1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备：1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。
2、不透明的口袋一个；活动过程：一、游戏：什么动物走来了师：“今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。
"教师出示小鸡图片师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫。
教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。
（以此类推，老师出示不同的小动物，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩（1）摸口袋：师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。
（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"活动反思：小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。
除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。
因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。
在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的__也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的'本领，还是非常好的，但最后结束部分，__儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的__集中过来。
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》一、教学目标知识目标1.了解小动物的食物习惯和喜好。
2.培养幼儿的观察力和分类能力。
3.学会简单的数量统计。
能力目标1.能够观察小动物和它们的食物，并进行简单的分类。
2.能够理解“比”的概念，根据食物的多少进行简单的比较。
3.能够进行简单的数据记录和统计，了解最受欢迎的食物。
情感目标1.营造和谐的教育氛围，培养幼儿的友爱精神和团队合作意识。
2.促进幼儿的好奇心和探索精神，培养幼儿探究事物的兴趣和热情。
二、活动准备教具准备1.小动物标本或图片。
2.小动物食物标本或图片。
3.数量和数量符号的卡片。
4.食物喜好图表。
5.幼儿点名用的名字卡片。
环境准备1.教室中设置观察和分类小动物的区域。
2.教室中设置食物数量统计的区域。
3.班级黑板、白板准备好。
材料准备1.活动介绍、规则和提示的手册。
2.反思表。
三、活动步骤1.小动物观察和分类活动•提醒幼儿仔细观察小动物和它们的食物。
•介绍小动物的种类和食物的种类。
•给幼儿展示小动物标本或图片和食物标本或图片，并要求幼儿把小动物和它们的食物分类。
•帮助幼儿分类，教师可以提问幼儿分类的基本原则。
•让幼儿一起完成分类图表，并与他们分享和讨论他们的结果。
•更进一步，可以让幼儿找出小动物和它们的食物之间的联系，例如哪些小动物喜欢吃哪些食物等。
2.食物数量统计活动•让幼儿观察食物数量以及数量的符号。
•教师用卡片或幼儿自己制作的数字卡片表示食物数量。
•让幼儿比较食物的数量，并用卡片表示出来。
•根据幼儿的统计结果，一起完成食物喜好图表。
让幼儿分析图表，找出最受欢迎的食物，并说明原因。
3.活动的结束•帮助幼儿总结和分享他们的学习成果，并回答他们的问题。
•幼儿表现优异的，可以给予表扬和奖励。
•希望幼儿们通过本活动，进一步认识小动物和加强对数学概念的理解和运用。
四、反思本次小动物数学活动取得了很好的效果。
幼儿们参与积极，观察、分类和数量统计能力有了明显的提高。
2024年小班语言公开课教案《小动物吃什么》含反思
2024年小班语言公开课教案《小动物吃什么》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“小动物的世界”，具体内容包括第5节“小动物吃什么”。
通过本节课的学习，学生将认识常见小动物的名称，了解它们喜欢的食物，并学会用简单的句子表达。
二、教学目标1. 认知目标：学生能认识并说出猫、狗、兔子、小鸟等常见小动物的名称，知道它们喜欢的食物。
2. 语言目标：学生能运用“小猫喜欢吃鱼”、“小狗喜欢吃骨头”等句型进行表达。
3. 情感目标：培养学生关爱小动物，懂得与大自然和谐相处的情感。
三、教学难点与重点重点：学生能熟练运用所学句型表达小动物喜欢的食物。
难点：学生能自主运用所学知识，进行拓展表达。
四、教具与学具准备教师准备：小动物图片、食物图片、教学PPT、卡片等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示小动物图片，引导学生观察，说出它们的名字，同时引导学生思考：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示猫、狗、兔子、小鸟等小动物及其喜欢的食物，引导学生用“小猫喜欢吃鱼”、“小狗喜欢吃骨头”等句型进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生两人一组，互相提问：“你喜欢哪个小动物？”并回答：“我喜欢，它喜欢吃。
”同时，学生在画纸上画出自己喜欢的小动物和食物。
教师邀请学生分享自己的作品，并进行点评，引导学生运用所学句型进行表达。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“小动物吃什么”的游戏，学生扮演小动物，根据教师出示的食物卡片，迅速找到自己的食物，并说出：“我是，我喜欢吃。
”六、板书设计1. 板书小动物吃什么2. 板书内容：小猫：喜欢吃鱼小狗：喜欢吃骨头小兔子：喜欢吃胡萝卜小鸟：喜欢吃虫子七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己喜欢的动物和食物，并用所学句型进行表达。
2. 答案示例：我喜欢小猫，它喜欢吃鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践活动，学生能够积极参与，课堂氛围良好。
托班游戏教案：喂小动物
托班游戏教案：喂小动物托班游戏教案：喂小动物（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是本店铺为大家整理的托班游戏教案：喂小动物，希望对大家有所帮助。
托班游戏教案：喂小动物 1【活动目标】1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。
3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。
【活动准备】1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
【活动过程】导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。
出示大嘴玩具。
提问：1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。
出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。
师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。
结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。
【活动延伸】将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。
【活动反思】1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。
小鸡吃食教案
小鸡吃食教案小鸡吃食教案11、了解小鸡的生活习性。
2、初步感知儿歌。
母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食（米、虫子），草坪、小河，音乐、录音机。
1、学小鸡走路。
2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
3、带小鸡回家。
1、学小鸡走路。
（适当的放音乐）鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡走路。
可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。
老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。
（老师做出很累的`样子。
）2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
（在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳动。
）母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到本身围兜的口袋里。
（注意在过小河时，老师可以让幼儿本身动脑筋想一想，用什么样的方法过去。
）在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并让小鸡说一说本身吃到了一些什么食物，并介绍给其他小伙伴。
（在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下本身吃的食物是什么颜色的。
对于个别幼儿还可以引导他们讲本身吃了几条小虫。
）3、带小鸡回家。
休息好之后，带小鸡回家。
在回家的路上，老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。
（注意念儿歌时可以配有肯定的动作、音乐，加强教案的游戏性，从而再次调动幼儿的积极性。
）1、在区域教案中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。
2、说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜爱吃什么，并仿照他们的动作。
吃成一个大肚皮儿歌小鸡小鸡叽叽叽，跟着妈妈去找米，东找找，西找找，找到虫子和小米，你也吃，我也吃，吃成一个大肚皮。
小鸡吃食教案2活动目标：1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。
2、能够一边操作一边叙述，能有序的整理操作材料。
3 、加强数学活动的爱好，活动准备：1、草地背景。
小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1—4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。
2、小碟若干。
活动过程：1、数数小动物：激励幼儿逐个叙述每张卡片上动物的数量，帮忙幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思活动目标1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。
（出示黑板）二、玩“捉迷藏”，找一找1．你们找到什么动物啦？2．你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？三、给小动物喂食1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。
（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3．教师示范小猫找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）4．幼儿示范小狗找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！四、集体检查、反馈1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
幼儿小班小鸡破壳教案
幼儿小班小鸡破壳教案活动过程一、找食物1、《谁饿了》（律动）“小动物们肚子饿，预备去森林找些好吃的东西。
”小狗“瞧，小狗要去找东西，它爱吃什么？“（出示骨头）小鸡“小鸡来了，它爱吃什么呢？“（出示小虫）小猫“小猫来了，它爱吃什么呢？”“是啊，小猫即爱吃小鱼，又爱吃老鼠。
瞧瞧，今日小猫想吃什么呢？“（出示小鱼）“吃饱了吗？那我们坐一坐休息一下J二、小蛋儿1、觉察蛋“小动物们在森林里找到好吃的食物，肚子吃饱了连续朝前走着。
在一堆叶子里觉察了一些东西。
会是什么呢？“（幼儿猜测）“我们用力吹，把这些树叶吹走看一看好吧。
“（和幼儿一起吹树叶）“这是什么呀？啊，原来树叶下面藏着一些蛋。
（出示二种蛋，）——熟识旋律（我是什么蛋）“荣老师想去敲敲蛋壳，问问它，你是什么蛋呀。
你们情愿帮我这个忙吗？”“那请你们变成一只蛋，等会荣老师会来敲敲你的门，请你告知我，你是什么蛋好吧。
”小结：这儿的蛋真好玩，有的长的大大的，有的长的小小的，有的圆滚滚的。
2、什么蛋“我们走的离蛋儿近一点，去看看究竟是什么蛋吧J“呀，是哪个马虎的妈妈，生下蛋后把小宝宝扔在这里了呢？我不知道。
你们觉得这是什么蛋呀？ "（幼儿泛谈）“有的人说我是鸡蛋、有的人说我是鸭蛋、有的人说我是xx蛋，这究竟是一只什么蛋，让我们一起来听听音乐，音乐会告知你这是一只什么蛋J——倾听旋律“音乐听上去怎么样，你觉得音乐告知你是一只什么蛋。
” （幼儿泛谈）小结：音乐听上去很轻快、很活泼。
因该是一些可爱的小动物。
“听，从蛋里传来的是什么声音？“（敲门声）“小动物在蛋里做什么？“（用力的敲门）小结：小动物在蛋里用力的敲门。
由于蛋壳里的小动物一天一天的在长大，它们敲敲蛋壳，是想把蛋壳翻开，破壳而出，出来看看这个漂亮世界。
3、敲敲门“它会用身体什么地方来敲门呢？“（幼儿泛谈）“蛋里的小动物真好玩，听到音乐就想出来看看，但是蛋壳很硬很硬，我们来帮帮它的忙吧，和它一起破壳而出J——音乐节奏（匀速）“你们帮了小动物这么大的忙，它似乎快要胜利，从蛋壳里出来了。
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小动物找食物教案篇一：主题活动：小动物吃什么主题活动：小动物吃什么活动目标:1、了解常见小动物爱吃的食物.2、尝试将动物与食物分类排列一一对应摆放.活动准备:物质准备：小鸡、小猫、小兔、小狗等动物拼图。
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·喂喂小动物》。
活动过程：1、猜一猜。
（1）出示小鸡、小猫等有缺口的动物拼图，引导幼儿观察并思考是什么动物（2）请幼儿找出缺口图片，将动物拼图拼贴完整，并说出相应动物的明显特征。
（3）引导幼儿观察图片上的小动物，讨论他们喜欢吃什么。
2、分一分。
（1）出示操作做材料《喂喂·小动物》图纸，提出任务和问题。
教师：有几只小动物到小熊的家里来做客了，它们都喜欢吃什么呢？请你帮小熊给他们分一分食物吧。
（2）出示食物贴图，请个别幼儿送食物，教师演示摆放的方法。
如：小兔喜欢吃胡萝卜，应将胡萝卜的贴图摆放在与小兔对应的位置上。
（3）幼儿动手操作，教师巡视指导，提醒幼儿根据动物的生活习性及系好，选择不同的食物对应摆放在动物的下面。
3、说一说。
（1）展示幼儿的作品，鼓励幼儿与同伴分享：我喂XX小动物吃XX。
（2）教师出示正确答案，引导幼儿验证、纠错，并指导幼儿将贴纸贴好。
（3）小结：小动物和人一样，也有自己不同的口味和喜欢的食物，小兔喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃小鱼，小鸡喜欢吃虫，小狗喜欢吃骨头。
活动延伸1、组织幼儿学习儿歌《小动物吃了什么？》2、鼓励幼儿通过多种渠道了解动物爱吃的食物。
3、操作区提供动物喂食等玩具，让幼儿尝试配对分配。
篇二：《认识小动物的家》环境教育教案一、认识小动物的家教学内容：认识小动物的家第一课时教学目标：1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。
2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。
3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。
教学重难点：1.了解常见动物的生存的地方。
2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。
教学过程一、情景导入播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。
教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。
那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？生：小动物们也有家。
教师：对！小动物们也是有家的。
它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。
它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。
二、讲授新课1.出示课本第1页的小动物图（1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。
（2）共同讲解答案。
小结：每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。
2.讲解动物之间的联系出示课本第4页的图教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。
教师：这些小动物它们之间也是相互联系的。
三、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获呢？- 1 -教学内容：认识小动物的家第二课时教学目标：1.会给各种动物找到他们的家。
2.体会大自然的美好。
3.认识生物链的重要性。
4.懂得保护环境的重要性。
教学过程：一、“找家”活动：1.师：同学们认识图上这些动物吗？谁来说说他们的名字？你们知道他们住在什么地方吗？生讨论后回答。
2.实践操作：把动物图片贴在他们所居住的地方。
师巡视指导。
3.师：小朋友看到这幅图有什么样的感受呢？谁来说一说？（让学生自由发挥，师抓住有关环境的问题展开，让生讨论。
）4.认识食物链：教师把学生所提到的动物要吃动物的关系在黑板上表示出来。
让学生观察：这样的一幅图像什么？并展开讨论：我们所看到的这些能永久地存在吗？我们该怎么做呢？5.总结：6.保护环境的重要性：二、课后延伸：环保小讲座：渡渡鸟和大颅榄树。
- 2 -篇三：小班语言教案：什么动物吃什么(3篇)教案一：【活动设计】小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
【活动目标】1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。
【活动准备】1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；【活动过程】（一）基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好提问：（1）“小鸡怎么叫？（讥讥讥）（2）小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；（3）它喜欢吃什么？”（虫和米）2、小鸭子来做客，（播放鸭子叫），引出小鸭“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小（1）班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）提问：（1）小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）（2）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）（3）它有什么本领？（游泳）3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗“咚咚咚～～”（敲门声）“咦！是谁在敲门呀？”请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小（1）班做客大家欢迎我吗？”（引导幼儿鼓掌并给小狗问好）师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？小白兔最喜欢吃什么？（萝卜）5、出示食谱，引出儿歌：师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
”（以不同的形式教念儿歌）（二）游戏：（1）小动物出来玩教师请幼儿来当小动物并带上头饰，去找食物。
（请个别幼儿）（2）幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头、萝卜，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～（三）结束语：小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。
他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去做游戏吧。
活动延伸：1、在区角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏。
2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。
3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。
教案二：【活动目标】1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
【活动准备】1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个2、图片：牛、马、兔子等。
3、小鼓一面【活动过程】一、游戏：什么动物走来了1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）2、教师：看！谁来了？小鸡怎样叫？小鸡喜欢吃什么？小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩1、摸口袋老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2、小动物出来玩请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
教案三：【活动目标】1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、初步感知仿编儿歌的乐趣。
【活动准备】经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；材料准备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）2、不透明的口袋一个；【活动过程】1、游戏：什么动物走来了“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？”小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。
小朋友们表演真棒2、摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
你们看老师手上有个什么呀？请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来3、将幼儿的话编成儿歌：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；大公鸡，喔喔叫。