幼儿园园本培训工作计划(通用5篇)
幼儿园新教师培训工作计划(5篇)
幼儿园新教师培训工作计划一、指导思想随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。
因此，教师专业的发展空间是无限的。
我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。
他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。
我要成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿；成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
二、内容措施1、提高政治思想素质“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。
我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。
使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。
使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。
而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。
幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。
随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。
多看幼教刊物，比如幼教博览等，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累经验；同时利用网络，搜索学习先进的幼儿教育教学方法以及先进的教育理念和管理经验。
自己撰写教育笔记，把自己在教育教学中以及生活中与幼儿及家长沟通交流的方式方法、心得体会、经验以及教训都记下来，为自己以后的工作提供基本保证。
2023年幼儿园园本培训工作计划(通用9篇)
2023年幼儿园园本培训工作计划（通用9篇）幼儿园园本培训工作安排篇1一、指导思想以教化局教科室、教研室的主要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园老师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园老师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学探讨和课题探讨切入口，以课堂教学探讨为主阵地，坚持人人参加，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深化开展园本培训工作实践。
主动探究教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进老师的专业发展。
二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六仔细工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、老师六仔细工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的老师学习培训，组织学习学习性嬉戏指导、老师阅读指导、六仔细工作的质量培训、老师的讲故事水平及指导实力等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教化教学理念，引导老师尽快驾驭新理念、新方法，以不断适应我园教学改革发展的要求。
二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。
三是接着探究有效培训的形式，形成园本培训系列，帮助老师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。
四是加强合作沟通，通过过程参加、思维碰撞等互动研讨方式，促进老师之间的取长补短、共同提高。
三、培训目标(一)总体目标通过园本培训进一步培育老师，不断提升老师的专业素养，增加教化内涵，在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展供应师资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全老师个人成长档案，使园本培训成为促进老师专业化发展的主阵地。
(二)详细目标1、仔细组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，老师学习有收获，并做好记录。
2、实行《纲要》精神，坚持以提高老师专题水平为目标，组织老师学习与学习性区域活动相关的理论与实践探讨文章，帮助老师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、老师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。
幼儿园园本培训工作计划范例
幼儿园园本培训工作计划范例
幼儿园园长培训工作计划范例：
1. 培训目标：
- 提升园长的管理能力和领导技巧；
- 增强园长对幼儿园教育工作的整体把控能力；
- 加强园长对园内教师团队的指导和激励能力。
2. 培训内容及安排：
- 第一阶段：园长角色认知和自我提升（3天）
- 第二阶段：园长管理技能培训（5天）
- 第三阶段：园长领导力培训（2天）
- 第四阶段：园长团队建设和激励（2天）
3. 培训方式：线上授课、实地考察、案例分析、小组讨论等多种方式结合。
4. 培训评估：
- 设置培训前、中、后的问卷调查，评估园长的知识掌握程度及改善情况；- 定期跟踪反馈园长工作表现，及时调整培训内容和方式。
5. 培训效果及后续跟进：
- 定期召开园长座谈会，分享培训心得与体会；
- 设立园长工作群，定期交流学习心得，互相督促共同提升。
以上是一个大致的园本培训工作计划，可根据具体情况进行调整和细化。
2024年幼儿园园本培训计划(五篇)
2024年幼儿园园本培训计划一、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。
认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。
作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。
并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比。
作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
（二）切实搞好教研组的建设。
幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。
改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。
同时，在工作中帮助他们出点子，可以把改革试点放在班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。
此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质。
（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。
园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。
从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。
教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出。
教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。
还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法，以保证易于落实和检查。
在制订教研计划时还应处理好以下几个关系：1.处理好教研计划与保教计划之间的关系。
2.处理好园计划与教研组计划的关系。
3.处理好长远目标与短期安排的关系。
4.处理好总要求、大目标与具体问题的关系。
教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。
园本培训计划书
园本培训计划书一、培训目的园本是幼儿园的核心管理系统，它对园所的管理、教学等工作起着至关重要的作用。
为了提高园本的使用效率，加强教职工的园本操作技能，确保园所信息化管理水平的提升，制定了本次园本培训计划。
二、培训对象本次培训主要对象为园所的教职工，包括教师、后勤人员及其他管理人员。
他们需要掌握园本各项功能模块的使用方法，熟练掌握园本的查询、统计、分析等操作能力。
三、培训内容1. 园本基本功能介绍2. 园本各项模块的使用方法3. 数据录入及查询4. 统计分析功能的运用5. 电子班牌、家长通讯等模块的使用6. 园本操作技巧及常见问题解决办法四、培训方式本次培训采用线上线下相结合的方式进行。
其中，园所内的教师、后勤人员将进行线下集中培训，由专业的园本培训师进行讲解和实操。
而其他管理人员可以选择线上培训，通过网络视频等形式进行学习。
五、培训具体安排1. 时间：本次培训计划为期7天，具体时间安排如下：第一天：园本基本功能介绍第二天：园本各项模块的使用方法第三天：数据录入及查询第四天：统计分析功能的运用第五天：电子班牌、家长通讯等模块的使用第六天：园本操作技巧及常见问题解决办法第七天：综合实操和答疑2. 地点：园所内进行线下集中培训，线上培训采用网络直播形式。
3. 培训方式：园本培训师进行讲解，配合实际操作进行培训。
4. 培训材料准备：所有学员需要准备笔记本电脑，培训所需材料由园所提供。
六、培训效果评定1. 培训结束后，进行培训效果评定，考核培训学员对园本功能的掌握情况，包括操作技能、查询统计能力等。
2. 根据评定结果进行个人成绩评定，并记录在档案中，作为教职工晋升、奖惩、薪酬调整的参考依据。
七、培训后跟踪1. 培训结束后，定期对学员进行园本操作技能的跟踪考核，保证培训效果的持久稳定。
2. 鼓励学员在实际工作中积极运用园本系统，提出优化建议，并及时进行反馈。
八、培训预算1. 培训师费用：根据培训师的资质及服务费用制定培训预算。
幼儿园教师园本培训活动方案三篇
幼儿园教师园本培训活动方案三篇幼儿园教师方案1为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。
期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新教师培训方案。
一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教育教学、保育保健。
以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。
二、新教师培训的目标(一)近期目标:1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划;2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、《刚要》《3-6岁儿童学习与发展指南》内容;3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点;4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等;6、懂得处理一些简单的家长工作问题;7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等;8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式;9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式;10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。
(二)远期目标:成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。
实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。
幼儿园班本培训计划
幼儿园班本培训计划一、培训目标：通过本次培训，使幼儿园班本更加了解幼儿的特点和需求，提高对幼儿的关爱和教育水平，增强班级管理能力，提高团队协作能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、培训内容：1. 幼儿教育理论知识的学习通过学习幼儿教育理论知识，包括幼儿心理发展规律、幼儿学习特点和需求、幼儿园教育教学常见问题及解决方法等，使幼儿园班本更具备专业的教育理论知识，能够更好地指导幼儿的学习和生活。
2. 幼儿园班级管理能力的提升针对班级管理中常见的问题，如教室秩序、幼儿间关系处理、家长沟通等，进行专题培训，通过讲解案例、角色扮演等方式培养幼儿园班本的管理能力，使其能够有效地管理好班级，提高班级秩序和管理效率。
3. 幼儿园班级协作能力的培养通过团队合作游戏、沟通技巧培训等方式，培养幼儿园班本的团队协作能力，使他们能够更好地与同事合作，互相支持，共同为幼儿提供更好的教育服务。
4. 幼儿安全防护知识的学习安全是幼儿教育的首要任务，因此在本次培训中，将开设幼儿安全防护知识的培训课程，包括火灾逃生知识、幼儿意外伤害预防、幼儿食品安全等内容，使幼儿园班本能够更好地保障幼儿的安全。
5. 幼儿园班级专业技能的提升除了以上内容，还将安排专业老师进行幼儿园班本专业技能的提升培训，包括绘本故事讲解技巧、手工艺教学技巧、音乐游戏等专业技能课程，使幼儿园班本在教学过程中能够丰富幼儿的学习内容，提高教学效果。
三、培训形式：1. 专题讲座安排专业老师进行幼儿教育理论知识、班级管理能力、团队协作能力、安全防护知识等方面的讲座，使幼儿园班本能够系统地学习相关知识。
2. 案例分享通过老师们分享自己在班级管理、团队协作、幼儿安全防护等方面的经验和案例，使幼儿园班本在实践中学习提升。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式训练幼儿园班本在特定情境下的表现和处理能力，使其能够更好地应对实际工作中的挑战。
4. 实践培训组织教师们前往其他优秀的幼儿园进行实地观摩和交流学习，使其能够更好地借鉴和学习到其他幼儿园的成功经验，提升自身的教学水平。
实验幼儿园度园本培训工作计划
实验幼儿园度园本培训工作计划
工作目标：提升实验幼儿园园本培训工作质量，提高教职员工的专业技能水平，为幼儿园的教育质量和管理水平提供有效支持。
一、调研和需求分析阶段：
1. 与园本培训对象（教职员工）和学校管理层进行沟通，了解培训需求和期望。
2. 分析之前培训的效果和反馈意见，根据评估结果调整本次培训计划。
二、制定培训内容和计划：
1. 设定培训目标和培训内容，包括教学方法、管理技巧等方面。
2. 制定详细的培训计划表，包括培训时间、内容安排、培训方式等。
三、组织培训实施：
1. 确定培训时间和地点，通知参训教职员工。
2. 邀请专业培训师或内部优秀教师进行授课，确保培训内容具有权威性和针对性。
3. 配备必要的培训资料和设备，确保培训顺利进行。
四、培训评估与总结：
1. 在培训结束后，进行培训效果评估，收集参训人员的反馈意见。
2. 根据评估结果进行总结和反思，调整下一次培训计划。
3. 制定一份培训总结报告，向学校管理层汇报培训效果和改进计划。
五、持续改进：
1. 根据培训效果和反馈意见，及时调整和改进园本培训计划，持续提升教职员工的专业素养和技能水平。
2. 定期组织教职员工参加专业技能培训和学习交流，保持教育水平的更新换代。
幼儿园园本培训计划
幼儿园园本培训计划
一、培训目的。
幼儿园园本培训计划的目的在于提高幼儿园园本教师的专业素养和教学水平，促进幼儿园教育教学质量的提升，为幼儿提供更好的教育服务。
二、培训内容。
1. 幼儿园教育理念和教学目标的培训。
2. 幼儿园课程设置和教学活动设计的培训。
3. 幼儿园教学方法和教学手段的培训。
4. 幼儿园园本教师专业发展和自我提升的培训。
三、培训方式。
1. 理论学习，组织专家讲座、学习讨论会，深入探讨幼儿园教
育的理论和实践问题。
2. 实践教学，安排观摩课、教学实践，促进教师们在实际教学
中不断提高。
3. 自主学习，鼓励教师们进行自主学习和研究，提高专业素养
和创新能力。
四、培训安排。
1. 培训时间，每学期安排一次，每次培训时间不少于3天。
2. 培训内容，结合幼儿园实际情况，根据教师的不同需求和专
业发展阶段，安排相应的培训内容和形式。
3. 培训评估，每次培训结束后进行评估，收集教师的反馈意见，及时调整和改进培训计划。
五、培训效果。
通过幼儿园园本培训计划的实施，可以提高幼儿园教师的教学
水平和专业素养，促进教师之间的交流和合作，为幼儿提供更加优
质的教育服务。
同时，也可以推动幼儿园教育教学质量的提升，提升幼儿园的整体形象和竞争力。
六、总结。
幼儿园园本培训计划是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高教师的专业水平和教学质量具有重要意义。
希望各幼儿园能够重视园本培训工作，不断完善和改进培训计划，为幼儿园教育事业的发展贡献力量。
2024学年度园本培训计划
2024学年度园本培训计划一、培训目标：1.进一步提升教师的专业能力和素质水平，提高幼儿园教育教学质量；2.加强教师教育教学理念更新和专业发展，提升幼儿教师的教育教学能力；3.促进教师之间的交流与合作，搭建教师专业成长平台；4.培养幼儿园的教育教学骨干和领导力，提高幼儿园的整体管理水平。
二、培训内容：1.教育教学理念与方法：了解最新的教育教学理念与方法，培养教师创新精神与能力；2.幼儿园课程研究与实践：探索幼儿园课程的设计与实施，加强对幼儿园教育的理解与把握；3.幼儿心理发展与行为管理：了解幼儿的心理特点，培养幼儿园教师的心理适应能力与行为管理技巧；4.学前教育专业知识更新：研究最新的学前教育政策与学科知识，掌握最新教育法律法规；5.教师职业道德与教育伦理：培养教师正确的教育价值观和职业道德，加强教育伦理与教育政策的学习。
三、培训形式：1.专家讲座：邀请有相关领域研究和实践经验的专家进行讲解和分享，提供专业知识培训；2.研讨会：组织教师进行小组讨论和分享，互相学习和借鉴，促进教师之间的交流与合作；3.实践教学：组织教师参观学习其他优秀幼儿园的教育教学实践，借鉴其成功经验和做法；4.教学观摩：组织教师进行互相观摩教学，借鉴优秀教师的教学方法和技巧；5.集中培训：组织全体教师进行集中培训，由本校教研组长和专家进行授课。
四、培训安排：1.学期前的集中培训：在开学前的一周时间，组织全体教师进行集中培训，重点培训内容为教育教学理念与方法、幼儿园课程研究与实践、幼儿心理发展与行为管理；2.每月一次的专家讲座：每月邀请一位专家进行讲座，涉及学前教育专业知识更新、教师职业道德与教育伦理等方面的内容；3.每周一次的研讨会：每周一次，由教研组长组织教师进行小组讨论和分享，每次主题不同，相关主题包括课堂教学设计、学科知识更新、教育教学方法的研究等；4.每学期定期观摩活动：每学期安排一次教学观摩活动，旨在促进教师之间的观摩和互相学习；5.学期末的总结与交流：每学期结束时，组织全体教师进行总结与交流，分享学习和成果，提出改进措施和建议。
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幼儿园园本培训工作计划1一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。
二、园本培训目的1、理论水平的提高本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。
让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。
2、正确理念的树立通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
3、专业技能的提升三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿编排技巧、读书沙龙等等。
让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。
四、具体措施1、根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
五、培训管理1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。
六、园本培训内容20xx年9月：1、幼儿园一日活动保教细则学习。
2、小班亲子活动。
(帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活)3、学习研讨：幼儿成长档案的创建。
10月份：1、集中学习：幼儿园白板技术的应用。
2、年级组长白板示范课。
11月份：1、中班组教学研讨：粽子里的故事。
2、集中学习：优化教学结构，改善语文活动效果。
3、青年教师幼儿编排评比。
12月份：1、大班“关心天气预报”观摩研讨。
2、集中学习：关于幼儿观察记录的园本教研(一)。
3、讨论制定：园优秀教研组评比标准。
20xx年1月份：1、集中学习：关于幼儿观察记录的园本教研(二)。
2、优秀教研组评选。
幼儿园园本培训工作计划2一、培训目标和培训重点目标：1、组织全体教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，以教研组为依托，搭建教师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。
2、继续加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的教科研要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。
结合主题活动“我是中国娃”的园本研训，我园将组织大班教师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长配合等方面进行研究，使教师对主题活动的建构有进一步的了解，达到提升教师学科教学能力的目的。
3、继续完善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教科研活动，并逐步提高教科研的实效性。
重点：1、组织全体教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿园教师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建教师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。
鼓励教师自学自练，并相应举行一些技能讲座与培训，提高相应的能力。
要求教师们具有不断学习的意识和能力，成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。
要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的能力，在活动中根据情况及时调整活动目标和自己的教学能力，达到良好的活动效果，努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。
本学期，配合区教研室活动，尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。
2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。
本学期分四个教研组进行教学研究活动，分别从体育、、语言、数学四个领域进行集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经验，促进幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录，以切实提高教学质量。
3、继续丰富教科研形式，加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。
尝试让教研组长或有特长的教师独立承担相关的教科研任务，例如：讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干教师去设想、计划于实施，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让教师在教研活动中有主人意识，从而使教师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，达到增强教科研密度的目的，同时将教师参与教科研活动的情况，完成的任务进行考核量化、评比，成绩记入“幼儿园教师绩效评比”及个人业务档案，教师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的机会，获得成就感与满足感，从而达到进一步增进教师参与教科研的积极性，形成教师参与教科研的良性循环。
二、培训内容与安排第二周：常规工作————班级计划交流各主班教师第四周：学习《指南》，集体研讨，写出教育笔记。
第六周：展示交流———幼儿园主题活动背景下班级环境的创设第八周：展评与赏析————教师美术作品的展示。
第十周：交流、分享———《指南》指导下健康活动的开展第十二周：观摩、评析———《指南》指导下社会活动的开展第十四周：交流、分享———《指南》指导下语言活动的开展第十六周：交流、分享———《指南》指导下科学活动的开展第十八周：展示交流———幼儿园成长档案的制作各教研组长、教师三、保障措施与管理考核1、保障措施：为了加强园本培训的有效性，严格做到以下几点：（2）培训期间严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，认真完成培训作业，并及时上交。
（3）能积极参与培训，在培训活动中积极提出自己的观点和想法，结合实际工作进行反思、总结和改进。
2、管理考核：幼儿园把教师参与园本培训的情况（考勤、作业完成情况等）作为教师绩效评比与考核的重要依据，让每位教师都积极参与园本研究工作，提高园本培训的有效性。
幼儿园园本培训工作计划3一、本园情况分析：我园现有教师14人，有4人大学本科毕业，6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考；现任教师中教龄最短的XX年，最长的20xx年，教师的工作经验较丰富，但个体的业务能力还参差不齐。
建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经验，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。
二、教师培训：（一）目标：通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道，并以业务培训为基本形式，提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。
（二）教师培训措施：1、开展园本教研，实现教师专业上的共同成长。
每位教师都是活生生的个体，都具有不同的能力和个性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥能力的平台。
本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合，再以实际工作经验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。
而年级组的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。
所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道。
2、园本教研的方式（1）定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平和教学实践能力。
园内的业务学习和教研活动已形成制度。
通过课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研究带动教学研究，帮助老师解决实践中存在的.共性问题，促进教学能力的提高。
（2）进行专题研究实践。
我园本学期加入了省级德育课题的研究，重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为“好孩子，好习惯”。
为使课题研究能落到实处，也为了在研究中提高教师的科研能力和执教水平，我们将有计划、有步骤地开展实验研究，组织老师定期进行教学实验与研讨，使课题研究稳步向前发展。
（4）坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。
教师们从自身实际出发，选定师傅，商定培训计划，以师带徒，全面提高全园教师的教育教学能力。
组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践经验，迅速成长为幼儿园的骨干教师。
（5）创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。
要为教师提供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他的实验园，以提高教师的教育教学能力。
（6）创造一切条件对教师进行教学技能培训。
本学期我园进行幼儿“早期阅读”的教学实践，对于这个新的教材，我们将通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促教师们探索其教学手段及方法。
此外，我们还将进行课题实验研究培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮助教师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务。
（7）踩实教师基本功的培训。
本学期将改变以往每月做基本功作业的做法，在园内设立教师基本功作业展示窗，每学期展示教师各项基本功作业一次，以点带面，促进教师自身培训积极性提高。
（8）重视教师的继续教育。
鼓励教师积极参加进修学习，以提高自身的学历层次，迅速向大专化、本科化发展。
每位教师每年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。
幼儿园园本培训工作计划4一、指导思想以教育局教科室、教研室的主要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园教师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园教师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵地，坚持人人参与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深入开展园本培训工作实践。
积极探索教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进教师的专业发展。
二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、教师六认真工作培训学习、制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师学习培训，组织学习学习性游戏指导、教师阅读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教育教学理念，引导教师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革发展的要求。