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小班入园家教文章
小班入园家教文章亲爱的家长：首先欢迎您的孩子进入本园学习，感谢您对我们的信任与支持。
这份资料是向您介绍孩子入园的一些注意事项，希望您能仔细阅读，并与我园密切合作，共同培养出优秀的孩子。
一、开学初，家长如何帮助孩子适应新环境？幼儿初次来园，因环境、人员的变化，可能会产生焦虑心理以及种种的不适应，而家长面对孩子的哭闹会不忍心、会担忧，这很正常，为了帮助孩子尽早适应幼儿园生活，请家长从以下方面配合我们的工作：入园前带孩子熟悉幼儿园环境和教师，消除陌生感。
入园初，请家长将孩子的健康状况、生活习惯、性格特点等情况如实介绍给老师，入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。
家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。
尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。
只有恰当对待孩子入园后的不适应，信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。
二、在日常生活中希望您协助的事项：1、我园作息时间：入园7：30――8：00，离园3:45。
为保证孩子安全，请家长遵守作息时间；如委托别人接孩子，被委托人，应年满十八岁以上，并转交接送卡，并提前打电话告之本班教师，。
2、养成幼儿良好的生活习惯。
让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。
3、幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。
请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。
4、为培养孩子良好的学习态度及专注能力，请事先培养幼儿规律的起居及良好的生活习惯，晚间不宜超过九点入睡。
5、如孩子因病、事请假，请提前将假条教给本班教师处。
6、孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。
年龄较小的幼儿，请为孩子准备一套衣裤，写上孩子的名字交到本班教师处，以备更换。
小班育儿家教园地
小班育儿家教知识生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。
主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥, 自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。
孩子自理能力差，主要原因有：1、家庭成员的溺爰包办。
在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。
但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爰孩子,嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
2、孩子没有掌握自理的方法和技能。
孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。
3、缺少必要的反复练习的机会。
孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。
但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会。
那么怎样训练孩子的生活自理能力,从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢？1、根据孩子生理发展特点,逐步提出要求，从易到难,从简到繁。
2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所。
2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。
如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放；洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要矚薄等。
3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。
4、要持之以恒,反复训练。
孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爰劳动的习惯。
成人对孩子做得好的,要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。
幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
但现在的大部分孩子，依赖性强, 生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。
所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育幼儿园活动的重要内容之一。
幼儿园小班家庭教育的教学案例精选
家庭教育对于幼儿园小班的重要性不言而喻。
在孩子成长的关键阶段，家庭教育起着至关重要的作用。
通过家庭教育，家长可以在日常生活中引导孩子学习，培养孩子的兴趣和爱好，促进孩子的全面发展。
下面我们就来看看几个幼儿园小班家庭教育的教学案例精选。
1. 建立良好的家庭教育氛围在孩子成长的过程中，家庭教育氛围对于孩子的成长至关重要。
通过创设良好的家庭教育氛围，家长可以培养孩子的学习兴趣，激发孩子学习的热情。
家长可以鼓励孩子参加家庭活动，亲子阅读等，通过这些活动来培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力，为孩子的学习打下良好的基础。
2. 注重家庭教育的细节在日常生活中，家长可以在细节中渗透家庭教育。
在膳食方面，家长可以让孩子参与到食物的选择和准备中，培养孩子的健康饮食习惯。
在生活卫生方面，家长可以和孩子一起完成家务，教会孩子如何做事，让孩子在实践中学习。
3. 激发孩子学习兴趣在家庭教育中，要注重激发孩子的学习兴趣。
家长可以根据孩子的兴趣爱好，为孩子提供丰富多彩的学习资源。
家长可以带孩子参加各种兴趣班，促进孩子的多元发展。
4. 通过日常生活中的点滴培养孩子的品德修养品德修养是家庭教育的重要组成部分。
在日常生活中，家长可以通过点滴的教育，培养孩子的品德修养。
家长可以在日常生活中教会孩子尊重长辈，关爱弱小，培养孩子良好的行为习惯等。
幼儿园小班家庭教育对于孩子的成长至关重要。
通过建立良好的家庭教育氛围，注重家庭教育的细节，激发孩子学习兴趣，培养孩子的品德修养等方面的教育，家长可以为孩子的成长做出积极的贡献。
希望每一个家庭都能够注重家庭教育，为孩子的成长营造良好的环境。
家庭教育对于幼儿园小班的重要性不言而喻。
在孩子成长的关键阶段，家庭教育起着至关重要的作用。
通过家庭教育，家长可以在日常生活中引导孩子学习，培养孩子的兴趣和爱好，促进孩子的全面发展。
家庭教育是孩子成长中不可或缺的一环，因此家长需要在日常教育中重视家庭教育的重要性，并注重细节，创设良好的家庭教育氛围。
幼儿园小班家教指南教育
幼儿园小班家教指南教育随着社会的发展和父母对孩子教育的重视程度提高，越来越多的父母选择在幼儿园小班期间为孩子找家教。
幼儿园小班家教不仅能够提供个性化的教育，满足孩子的发展需求，还能够加强家庭教育和学校教育之间的衔接，促进孩子全面发展。
下面是一份幼儿园小班家教指南，希望能够帮助到家长和家教老师。
1.制定明确的教育目标：家长和家教老师一起制定明确的教育目标，根据孩子的兴趣、特长和发展需求确定要培养的能力和素质。
例如，提高孩子的语言表达能力、促进孩子的社交能力、培养孩子的想象力和创造力等。
明确的教育目标可以让家教老师有针对性地开展教育活动。
2.着重培养孩子的兴趣：在幼儿园小班阶段，孩子的兴趣是发展的重点。
家教老师可以通过多样化的教育活动来激发孩子的兴趣，例如绘画、手工制作、音乐、舞蹈等。
同时，家教老师还可以帮助孩子选择适合他们兴趣的学习材料和玩具，进一步培养孩子的专注力和自我管理能力。
3.创设适宜的教育环境：家教老师可以为孩子创设适宜的教育环境，提供有利于孩子学习和成长的条件。
例如，布置一个安静、明亮的学习角落，摆放一些适合幼儿园小班的教育玩具，让孩子在家里也能够感受到学习的乐趣。
5.培养良好的习惯和品德：家教老师可以帮助孩子养成良好的习惯和品德。
例如，晚饭后及时整理餐具、学会与他人分享、学习礼貌用语等。
通过家教老师的引导和榜样的示范，孩子能够更好地理解和掌握正确的行为规范。
6.灵活运用各种教育方法：家教老师可以根据孩子的个性特点和学习方式，灵活运用不同的教育方法。
例如，针对性的观察和分析、游戏和趣味化的教学、实践和体验式的教育等。
7.与幼儿园教育相衔接：家教老师要与幼儿园教师保持密切的沟通和合作，了解幼儿园的教育目标和教学内容，与之相衔接。
家教老师可以请教幼儿园教师一些教育方法和教学技巧，进一步提高自己的教育水平。
总之，家庭教育在幼儿园小班阶段起着重要的作用。
家教老师通过与孩子共同学习和交流，为孩子提供个性化的教育，帮助孩子全面发展。
幼儿小班学期家庭教育指导
幼儿小班学期家庭教育指导亲爱的家长们，大家好！又到了一年一度的学期家庭教育指导时间啦！作为一名资深幼儿工作者，我将为各位家长带来一份实用的小班学期家庭教育指南。
让我们一起来看看，如何在这个学期里，更好地陪伴孩子们成长吧！一、生活习惯篇1.规律作息2.自我服务让孩子学会自己吃饭、洗手、如厕等基本生活技能，培养他们的独立能力。
家长们要耐心引导，让孩子在尝试中学会成长。
3.礼貌待人教育孩子学会礼貌待人，尊重长辈、关爱同伴。
在孩子犯错时，要用适当的方式引导他们认识到错误，并学会道歉。
二、学习习惯篇1.培养阅读兴趣2.提高专注力小班孩子注意力不集中是很常见的现象。
家长们可以通过游戏、故事等方式，提高孩子的专注力。
3.培养想象力鼓励孩子发挥想象力，创作画画、编故事等。
家长们要尊重孩子的想法，不要过多干预。
三、情感教育篇1.培养安全感给孩子一个温馨的家庭环境，让他们感受到家庭的关爱。
在孩子遇到困难时，给予适当的关心和支持。
2.学会表达3.培养同理心让孩子学会关心他人，培养他们的同理心。
家长们可以通过生活中的小事，引导孩子关注他人的感受。
四、家庭教育方法篇1.以身作则家长们要为孩子树立榜样，做到言行一致。
只有自己做好了，才能影响到孩子。
2.适度引导在孩子成长过程中，家长们要适度引导，让孩子在尝试中学会成长。
3.鼓励与表扬对孩子进行适度的鼓励和表扬，让他们感受到自己的努力得到了认可。
五、幼儿小班学期家庭教育指导一、生活习惯篇1.规律作息孩子们的习惯就像是一棵小树苗，需要咱们精心培养。
保证孩子每天按时睡觉、起床，不仅对身体好，还能让他们更有精神迎接新的一天。
对了，晚上睡觉前，别忘了给孩子讲个小故事，增进亲子感情的同时，还能培养他们的想象力。
2.自我服务孩子们的小手越来越灵活了，家长们可以尝试让他们自己吃饭、穿衣。
虽然一开始可能会弄得衣服上都是饭渍，但别忘了，这是他们成长的过程。
耐心一些，鼓励他们，他们会越来越棒的。
小班家庭教育讲座
小班家庭教育讲座：三岁孩子常见问题的教育对策教学目的：1、通过实例分析引起家长对自己教育方式的检验和反思。
2、从幼儿身体、意识、情绪和思维等方面让家长全面了解三岁幼儿所具有的特点。
3、通过生活中的小例子分析造成幼儿不听话的原因，进一步提高家长对家庭教育环境的重视程度。
4、通过教学，让家长掌握几种对付幼儿不听话的方法，并从中摸索出对待自己孩子的教育方法，提高家长的教育水平。
教学重点：通过讲解让家长了解、正视幼儿的“不听话”是这个年龄段所表现出来的普遍现象。
教学方法：谈话法、案例分析法、讨论法、情景演义法教学过程：婴儿到幼儿初期，一般都由成人照顾，要求做什么就做什么，而3∽4岁幼儿变得越来越不听话，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家长意见，更不愿意让家长帮忙，经常由于家长过多干涉而引起对立情绪，烦躁、发脾气，甚至爱哭闹。
这是因为幼儿自我意识逐渐形成的原因。
孩子从1岁多开始认识自己，随着年龄的增长，逐渐把自己作为主体从客体中区别出来，直到3岁多自我意识开始形成，并不断发展。
因此，幼儿独立性不断增强，独立愿望逐渐强烈，愿意自己独立行动，以表现自己的意识和能力。
甚至不愿接受成人的指令而固执己见。
因此，家长即时掌握幼儿心理发展情况是十分重要的。
家长应尊重孩子合理的独立要求，或给幼儿独立自主选择的机会，培养幼儿的独立性，并认识自己的力量，培养自己的力量，培养自信心，这有利于独立个性的形成。
如果什么事都怕孩子做不好或怕耽误时间，久而久之孩子什么事都不愿自己做，养成“饭来张口，衣来伸手”的懒习惯，这样剥夺了孩子动手动脑的机会，对孩子发展非常不利。
有不少孩子3岁入幼儿园时还不会自己吃饭，就说明了家长对待孩子没有进行教育训练，而是无原则迁就。
当孩子不听话哭闹时，也未耐心说服或转移注意力。
总之，家长要提高教育水平，研究教育方法，顺利度过这一段年龄阶段。
我们平时在生活中常常遇到这样的情况：一个三岁左右大的孩子，你教他（她）这样做他（她）非要那样做。
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小班家长育儿知识短篇 随着秋天的到来。气温开始下降，天气也变得干燥起来。小班孩子皮肤稚嫩，与成人相比需要更多的水分，容易出现口干舌燥、便秘等一系列的“阴虚内热”征象。下面是小编为大家整理的 关于 小班家长育儿知识短篇，希望大家喜欢!
小班家长育儿知识短篇一
预防秋季干 随着秋天的到来。气温开始下降，天气也变得干燥起来。幼儿皮肤稚嫩，与成人相比需要更多的水分，容易出现口干舌燥、便秘等一系列的“阴虚内热”征象。做好各项保育措施，对维护幼儿健康十分重要。
诀窍1：给孩子多喝水 秋高气爽，孩子应该多喝白开水，如果孩子排斥白开水，可以不试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等，防止幼儿出鼻血等症状。在幼儿园里时，老师尤其要关照小朋友多喝水。平时多给孩子吃富含水分的应季水果，如西瓜、梨、橙子等。各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持孩子体内水分平衡。
诀窍2：少吃“上火”食物 刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因为盐分太多容易加速体内水分的散失。热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等，也应尽量少吃。
诀窍3：呵护孩子皮肤 妈妈在给孩子擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。孩子的嘴唇容易干裂。妈妈应先用湿热毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹润唇膏。孩子鼻腔内的黏膜比较容易干燥，妈妈可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔。 【最新文档】小班家长育儿知识短篇word版本 诀窍4：冷水锻炼 中医认为“寒凉伤脾”。即使体质好的孩子也不能天天吃冷饮。除了限制冷饮以外，从冰箱拿出的饮料、酸奶最好放置在室温下15分钟后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子对冷的适应能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋和游泳。冷水锻炼要循序渐进，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度。洗完后用干毛巾擦干。冷水冲淋适合3岁以上的儿童，动作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止。
小班育儿知识10篇
这是小班育儿知识10篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的.活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。
让孩子感受到成功的喜悦。
在以后的每一次活动中总能认真对待，从中，不仅掌握了完成任务的基本能力，而且增强了自信。
所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。
老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。
幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。
如什么小朋友在班上经学帮助小朋友摆桌椅，在家能叠被子。
我以常鼓励“你的被子叠得真好”，“你的桌椅摆得真整齐”，让她为自己所做的事是对的感到无比自豪。
而如果她某些方面欠缺，我总是鼓励她继续努力。
如我说“这次没做好，下次再试试”，“要是这样做，那么就更好了”。
在我不断的鼓励下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往一定方向努力才行。
可见，在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功意识感，并愿意去继续探索，学习新本领，为入中大班养成了良好的完成任务能力的习惯。
幼儿园小班育儿知识(三)什么叫“杀伤性叫醒”呢?即用惊醒的方式，切断启动过程，让人立即恢复意识。
这种粗暴的方式会带给孩子带来极糟的影响。
比如破坏情绪控制、冲动易怒、心境低落、冷漠麻木，或者哭闹。
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尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)小班家教专刊）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)小班家教专刊的全部内容。 (完整)小班家教专刊 小班幼儿生活自理能力的培养
小四班家长 黄建平 生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性的劳动能力。主
要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥，自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。这个时期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期。 中国现代的孩子是家庭的中心，大家都围着他们“转"。他们衣来伸手，饭来张口，生活能力逐渐在退化。我们班幼儿刚入园,不会吃饭，饭粒掉一桌子；不会自己接水、喝水；不会穿脱衣服，起床时衣服裤子扔的到处都是；不会自己洗手、洗脸；不会自己上厕所，需要老师抱着、扶着，有的小朋友甚至入厕后连裤子也不提,光着屁股就跑去玩玩具。事事需要成人帮助。美国儿科权威詹姆斯博士曾说：“依赖本来就滋生懒惰,精神松懈，懒于思考,易受他人左右等弱点。所以，处处对孩子包办代替,这不是在爱孩子，而是在害孩子。 孩子自理能力差，主要原因有: 1.家庭成员的溺爱包办。孩子回到家父母溺爱,嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 2。孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理. 3.缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬.但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。 那么怎样训练孩子的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢? 1.根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙等； (完整)小班家教专刊 2.为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。如：最好有自己的小床、小被子;
衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放；洗脸盆要小而轻便,洗脸巾要短且薄. 3。教会孩子基本的生活自理方法和技能。如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。 4.要持之以恒，反复训练。孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。 (完整)小班家教专刊 怎样培养小班幼儿良好的进餐习惯？ 小四班家长 詹素玲 一、循循善诱，引导幼儿正确使用小勺 20％的小班幼儿不会拿勺吃饭，他们大多是在成人过度的呵护中，习惯着衣来伸手饭来张口的“幸福"生活！他们是真的“幸福”吗？缺少练习的机会的小朋友们，不仅手指精细动作的发展会不协调,阻碍自理能力的顺利发展，而且对小朋友良好生活习惯的养成极为不利。如何解决呢?家长可利用好听易学的儿歌教会幼儿吃饭的方法:左手扶小碗，右手拿小勺。小勺盛米饭,小嘴悄悄尝,幼儿自己吃，越吃越香甜。另外，幼儿园的娃娃家区角中还提供了小动物和食物,以及大小不同的调羹，幼儿可以游戏中锻炼手指的灵活性。家长在家也可以在开口的塑料框上贴个娃娃头或动物头,在碗里放点花生、小糖果之类的，让他们学习用小调羹喂娃娃和小动物吃饭。 二、耐心引导，打消幼儿依赖的心理 班上常常有这样的幼儿，会吃但不愿自己动手吃,一定要等人喂。午餐时经常会有这样的镜头：一个小朋友，小手抱在胸前，手不拿勺也不扶碗，依赖心理和习惯性让他们在这里等着教师来喂。你喂他，嘴张得老大,一吃一大口，不喂就坐那里看。教师说一句，才吃一口，吃的时候也不扶着碗，吃一口就会把手拿开歇一歇,一句话：吃饭真累。对于这样的现象，家长和教师之间教育一定要保持一致性：坚决动嘴不动手。大人们可以多提醒幼儿，可以坐在旁边看着他,可以帮他把饭热一热，但是，坚决不能喂他。这很重要，家长在家里一定要做到这点。现在随着季节的变化，天气越来越冷了，饭菜也会凉的很快,如果都要等着教师去喂是万万不行的，也不利身体的健康成长。建议家长可以让幼儿先吃少点,再逐渐增加，直到吃完. 三、持之以恒,帮助幼儿改掉挑食的不良习惯 (完整)小班家教专刊 挑食的现象在班上是比较普遍的，其实挑食是非常不好的习惯，不利于幼儿健康，
请家长与教师共同配合,来改变幼儿不良的饮食习惯. 1.餐前引诱，调动情绪 家长在家里每天吃饭前向幼儿介绍一下菜的营养价值，尽量以正面引导为主；周末的时候可以带幼儿一起去买菜，丰富菜的名字和简单的吃饭，尽量让他们每种菜都要尝试,幼儿园里每天的菜都是做营养分析的;在班级主页上增设幼儿园每周菜谱，让幼儿早有准备，家长在家再丰富一下，鼓励他们都去吃一吃。 小班幼儿还处在直觉思维的阶段，他们易受具体事物的直接影响,同时幼儿们都非常喜欢模仿大人.针对幼儿的这一心理特点,重视每天饭菜到班后的诱导工作。特别是遇到幼儿不太喜欢的菜，家长用夸张的动作和语言来表现出自己对这个菜的喜欢.如“青椒土豆丝"，有些幼儿不要吃，就可以夸张地用力的闻闻菜的香味,做出很陶醉，很想吃的样子。这样幼儿的情绪一下子就被调起来了，就会去吃这个菜，甚至还要添菜。 2.浅尝即止，逐渐加量 不愿意吃的东西摆在面前，是一种压力，非常影响进餐的情绪.这时对量的有效控制，有助于给幼儿减轻心理压力，更容易接受本不愿接受的食物。“浅尝即止”是第一步，尝一小口，试试味道。因为少，所以只是浅尝，压力相应的就会比较容易排除。这一步需要的时间比较长，得让他的身心慢慢的适应食物、接受食物.“逐渐加量”是一个慢慢的过程，由少到多，大人们要有足够的耐心进行等待。表扬得适时给予，让他的行为及时得到教师和家长的肯定，给他信心，感受到来自家长和教师的关心。 3.巩固保持，奖励肯定 点滴的进步来之不易，一定要保持住。这时抓住幼儿“爱表扬”、“好表现”的心理，给予幼儿一些言语上、物质上和行动上的奖励,不但会让他的好习惯养成,还会(完整)小班家教专刊 让他更自信。五角星是他们的最爱,是最好的物质奖励.家长可以在家里设置一个评比
角，准备一些好看的贴纸，每周记录他在家用餐的情况，如果一周下来，幼儿吃的好的,就可以买个他喜欢的小礼物，调动他的积极性。 4。注重幼儿进餐后的卫生教育 著名教育家陈鹤琴提出 “凡儿童自己能够做的,应当让他自己做”。他还提到:家庭教育中“娇生惯养”是对幼儿无原则的爱，它有损于幼儿的身心发展。收拾餐具、擦嘴、擦手这些幼儿自己能做的事就应该自己做，这也是培养自我服务的机会。“做中教，做中学,做中求进步。”幼儿们在家长和教师不断地提醒协助下，慢慢的,从“不觉到自觉”、“被动到自动”，他就能独立去完成，渐渐地就会变成习惯。这不是一蹴而就的事情，可一旦养成了好的习惯,就要使幼儿坚持下去，持之以恒,促进其健康发展。 (完整)小班家教专刊 小班幼儿倾听能力的培养 小四班家长 陈琳琳 一、倾听习惯的重要性 幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。 “认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多渠道地培养和训练的。 二、指导家长如何培养幼儿倾听能力。 1.家长可以从以下几点培养幼儿的倾听能力。 首先,兴趣是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿才能投入到倾听活动中去。如今市面上有很多故事书，我们要有选择的帮孩子挑选故事书。小班幼儿可选择画面大、文字少.故事简短、有趣易懂的儿歌和故事。 (完整)小班家教专刊 小班幼儿喜欢倾听故事,但由于他们的语言表达能力不强，注意力不稳定，易
分散，有的幼儿不能理解语义内容，从而影响了倾听。 其次,可利用游戏手段激发幼儿倾听的兴趣.游戏是幼儿最基本、最喜爱的一种活动形式，幼儿也正是在游戏中得到发展的。特别是年龄小的幼儿，游戏时很投入，以游戏的口吻和幼儿说话，幼儿也容易接受,因此在阅读活动中我们老师经常采用游戏的方法. 第三，要及时发现孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与积极的鼓励。幼儿对鼓励很敏感，总是希望得到大人的夸奖。相信大家都听过这么一句话:“好孩子是夸出来的。”夸奖和表扬是我们采用最多的一种教学方法，也有利于孩子自信心的建立。适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。所以家长可应充分利用孩子的这种心理特点激发幼儿倾听的兴趣。 2.幼儿园主要通过以下几方面来培养幼儿的倾听能力。 (1）积极创设良好的语言环境，是培养幼儿倾听习惯于的关键。 为了让幼儿形成良好的倾听习惯,要为幼儿创设倾听的环境，如在幼儿入园、离园的时候以及饭前饭后的空余时间，我们会给幼儿播放一些优美动听的儿歌、故事、轻音乐的录音等;在幼儿散步或外出参观时，让幼儿倾听自然界的各种声音（风声、雨声、雷声等）、倾听各种动物的声音（猫、狗的叫声、蝉鸣、虎啸等)、倾听各种交通工具的声音(汽笛叫、喇叭响、自行车清脆的铃声等）……，幼儿听后,引导幼儿模仿、讲述,发挥幼儿的想象力。例如上周,我们小二班开展了“会唱歌的车子”，活动中我选择了三辆有代表性的车子如消防车、警车和救护车.通过聆听他们的声音，学学车子唱歌的声音，了解这些车子对于我们生活的不同作用. (2）多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础。 幼儿的思维具有直观性,最喜欢鹦鹉学舌.在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富.说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音,特别是针对幼儿难