孔子拜师课本剧剧本

孔子拜师课本剧剧本
孔子拜师课本剧剧本

主要人物:孔子老子两个小孩旁白弟子两人

其他人物:孔子的弟子

场景:音乐古筝曲,旁白介绍孔子的简介:孔子,名丘,字仲尼,春秋时人,是中国著名的大思想家,大教育家,是儒家学派的创始人。第一幕:

孔子坐在讲台上,下面有二十多个学生背诵论语。

一.背诵后。孔子说:“吾远行拜师,诸生温故而知新也” 一生问:“师博学,何学之”

孔子子说:“学无止境,闻聃博,学也”

又一个学生说:“闻路远,难,愿望”

孔子说:“可也。”

孔子二人出发(弟子背起行囊孔子拿着拐杖出发。)

第二幕:

师徒二人走呀走呀,看见了两个小孩在争论。(旁白)

孔子问:“你们在干什么?”

一个小孩问:“您是谁?”

孔子说:“我是孔丘,你们为什么争论?”

另一个小孩说:“听说您很有学问,正好您给我们评评理。”

一个小孩说:“我认为早晨太阳离我们近,而中午时太阳离我们远。”另一个小孩说:“我认为早晨太阳离人远,而中午时太阳离我们近。”孔子问:“你们为什么这样认为?”

第一个小孩说:“早晨太阳大得像车轮,而中午时像个盘子。这不是因为离我们远就小而离我们近就大吗?”

孔子说:“有道理。”

第二个小孩说:“太阳刚出来时很凉爽,而中午时却很热,这不是因为太阳离我们近就热,而离我们远就凉的缘故吗?”

孔子说:“也有道理。”

两个孩子同时问:那谁的才对呀?”

孔子说:“我也不知道。”

两个小孩笑着说:“谁说你知识渊博呀!”

孔子说:“知之为知之,不知为不知,是之也。”

第三幕:

师徒二人继续前行,他们风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于风尘仆仆地出现在洛阳城外。(旁白)

洛阳城外一辆马车边站着一位须发全白的老者。(需要布置道具)

孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧?(旁白)

孔子上前行礼:“老人家,您就是老聃先生吧?”

老子:“你是——?”(旁白。老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。)

孔子忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生吧。”

老子说:“你就是仲尼呀!听说你要来,我就来这迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”

孔子再次行礼:“多谢老师等候。学习是没有止境的。您学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。

(旁白:从此,孔子每天不离老师左右,随时请教,老子也把自己的学问毫不保留地传授给他。)

老子:“道可道,非常道。名可名,非常名。”

孔子跟着读:“道可道,非常道。名可名,非常名。”

(旁白:人们佩服孔子和老子的学问,更敬重他们的人品。)

谢幕!

《孔子拜师》教学实录

品词析句,走进孔子 ——《孔子拜师》教学实录 教材简说: 《孔子拜师》是人教版小学三年级上册的一篇讲读课文,讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,课文还渗透了“学无止境”的精神。编选这篇课文的意图是,让学生从孔子拜师这个故事中,对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解,激发探索祖国传统文化的兴趣。 教学目标: 1、会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、能有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的过程,激发对孔子和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 教学重难点: 1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 2、通过品读和积累语句,体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。 课前准备 教师:多媒体课件; 学生:搜集有关“孔子”和“老子”的资料 教学过程: 一、猜谜导入,揭示课题。 1、猜猜他是谁?师:同学们,请你猜猜他是谁?他被视为“中国最早的教育家”,门下弟子三千,开私学传统。他被中国人尊为“至圣

先师”“万世师表”。正因为此,我国政府将每年9月10日定为教师节,我国台湾地区和美国还把他的生日9月28日定为教师节。 你们知道他是谁吗?对,孔子。(出示孔子图) 2、交流课前搜集的孔子资料。 3、引入课题:今天我们将要学习孔子拜师的故事。(板书课题,提示拜的写法) 二、初读课文,整体感知。 1、自读课文:要求: (1)把生字读正确,把课文读通顺。 (2)理清课文的叙述顺序。 2、检查、交流: (1)出示词语,认读(重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃):远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、传授、敬重、渊博、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃(2)结合了解古代人的“名”、“字”。 孔子和老子名字后面都有“子”,这是古人对有学问男子的尊称,还有孟子墨子等,后来就形成了诸子百家。古代人不仅有名,还有字,他们称呼自己通常用名,不能用字,以示谦虚有礼,对别人则不能直呼其名,而以字相称。 (3)交流课文的叙述顺序:孔子决意拜师-历尽艰辛前往洛阳拜师-认真求学-受到人们的敬重 3、学习第一自然段。 孔子为什么要拜师呢? (因为他总觉得自己的知识不够渊博,理解渊博和远近闻名。)小结:是啊,当时孔子已经是远近闻名的老师了,已经是一个大学者,甚至连当时的国君鲁昭公和齐国的齐景公都经常向他请教,但是孔子为了学习更多的知识,他还要拜师求学,你从中体会到了什么?(板书:谦虚好学) 三、品词析句,感悟孔子品行 1、默课文的第二自然段,画出感受最深的句子。 (1)曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。 a.师:你体会到了孔子一路上很辛苦,那么,你是从哪些词语体会到的呢?(风餐露宿、日夜兼程、终于)

五年级《 晏子使楚》课本剧

五年级课本剧《晏子使楚》 人物:晏子(外交家)楚王城门卫兵武士、礼仪大臣(迎接晏子的人)画外音:春秋末期,齐国和楚国都是大国,齐正派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下,只见城门关着,在城门旁开了一个小洞——。 晏子:这是个狗洞,不是城门。 卫兵:我国大王说了,你人矮,只配从这小洞里钻进去。 晏子:只有访问“狗国”,才从狗洞进去。你去问问你们大王,楚国到底是个什么样的国家? 画外音:卫兵向楚王报告了晏子的话,楚玉只好吩咐大开城门迎接晏子。 士兵:大开城门,有请大夫!(晏子大步走进大厅,与楚王并排而坐) 楚王:(冷笑地)难道齐国没有人了吗? 晏子:(严肃地)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就能够连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就能够下一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀。脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人呢? 楚王:既然你们齐国有这么多人,为什么打发你这么一个人来呢? 晏子:(为难地)您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气。 楚王:实话实说,我不生气。 晏子:(拱了拱手)敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,就派到这儿来了。 卫兵:押犯人上!(两犯人被武士押上) 楚王:那个犯人犯了什么罪?他是哪里人? 武士:犯了盗窃罪,是齐国人。

楚王:(笑嘻嘻地)齐国人怎么这样没出息,干这种事情?(众大臣及武士等哈哈大笑) 晏子:大王怎么不知道哇?淮南的柑桔,又大又甜。可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳。大王,请问这是什么原因? 楚王:因为水土不同吧? 晏子:是啊,齐国的人在齐国能安居乐业,好好劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。 楚王(尴尬地):唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。(剧终)

三年级语文上册生字表一

三年级语文上册生字表 一 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

三年级上册生字表一第一课:我们的民族小学 坝(坪坝)(堤坝)傣(傣家)(傣族) 昌(昌盛)(昌隆)昂(昂扬)(高昂) 跤(摔跤)(跌跤) 第二课:金色的草地 钓(钓鱼)(垂钓)拢(合拢)(靠拢) 第三课:爬天都峰 陡(陡峭)(陡坡)链(铁链)(项链) 颤(颤动)(颤抖)攀(攀爬)(攀登) 鲫(鲫鱼)呵(呵呵)(笑呵呵) 语文园地一 朱(朱红)(朱砂)乔(乔木)(乔迁) 亭(报亭)(凉亭)禁(禁受)(禁止) 乙(甲乙)(乙方)某(某些)(某个) 章(文章)(章程)寺(寺庙)(寺院) 录(记录)(录音) 第五课:灰雀 桦(白桦)(桦树)胸(胸怀)(心胸) 脯(胸脯)(鸡脯)婉(婉转)(委婉) 渣(渣滓)(面包渣)

第六课:小摄影师 摄(拍摄)(摄影)基(基础)(地基) 媚(明媚)(妩媚)鞠(鞠躬)(鞠躬尽瘁)躬(躬行)(鞠躬)胶(胶水)(橡胶) 秘(秘书)(秘密)社(社会)(报社) 第七课:奇怪的大石头 坑(泥坑)(坑骗)考(考察)(考试) 秦(秦岭)(秦朝)域(地域)(区域) 遗(遗迹)(遗留)震(震惊)(地震) 第九课:古诗两首 促(急促)(促销)忆(记忆)(回忆) 异(异乡)(差异)逢(相逢)(重逢) 佳(佳音)(佳节)倍(加倍)(倍增) 插(插头)(插座) 第十课:风筝 依(依然)(依靠)歇(停歇)(歇工) 丧(丧失)(垂头丧气)磨(磨坊)(磨盘)坊(米坊)(作坊) 第十一课:秋天的雨 钥(钥匙)匙(钥匙) 趁(趁机)(趁势)柿(柿子)(西红柿)菠(菠萝)(菠菜)喇(喇叭)(喇叭花)衔(头衔)(衔接)裳(衣裳)

校园课本剧剧本台词

校园课本剧剧本台词:《邹忌讽齐威王纳谏》 邹忌(台侧上,手中拿一件衣服):买菜时候听见有人说那个什么叫徐公的貌美如花?不知我与徐公谁美吖?(推门,进家) 邹妻(另侧上):夫君你终于回来了!我给你倒杯茶 邹忌(回头看一眼邹妻,自言自语)哎,男人统治世界,女人统治男人。她这点菜钱,连买棵白菜都不够,让同僚知道了还不笑死。她这不是逼着我私设小金库吗? 夫人奉上茶 邹忌:夫人可曾见过城北徐公? 邹妻:见过。上月城中举办飞行棋赛徐公技压群雄,博得桂冠。 邹忌:那,夫人看,我与城北徐公谁美呀? 邹妻:当然是夫君美了,徐公怎么能比得上您呢?不然我怎会对夫君一见倾心,生死相许呢? (给邹忌一个飞吻。)(邹忌注视空中的飞吻,晃了两下身体,突然用单手抓住飞吻,用双手捧着,放在嘴上吻了一下,陶醉状)

婵娟听到邹忌回来了,进入大厅 邹忌看见婵娟问:婵娟,我与徐公谁美? 蝉娟(胆怯):徐公,那个眼镜男怎么能与您相比呢? 邹忌(满意状):嗯。 韩武(立于门前):邹大夫,在家吗? 邹忌:回避。(邹妻与婵娟下)哪位?请进。韩武:韩武拜见邹大夫。(行礼) 邹忌(端坐不动):韩先生,好久不见,请坐。婵娟,上茶。 韩武:谢邹大夫(跪坐)。 邹忌:我们的商人又想做什么买卖呀? 韩武:在下想申请武器出口的通关渡碟。 邹忌:什么武器?出口哪国?(婵娟上茶) 韩武:新型多功能坦克,出口燕国 邹忌:先进武器一旦为燕国所用,危害无穷。韩武:邹大夫请放心。我国将供应轴承及齿轮。一旦燕国危害我国,就得不到我国的配件供应,没有好轴承及齿轮,战车就是一堆废物。 韩武:多谢邹大夫。(行礼) 邹忌:分内之事,何足言谢。我想请教一事,

孔子拜师教学反思(一)

孔子拜师教学反思(一) 语文大教研活动中把《孔子拜师》作为三年级共同研讨的一篇文章。活动中老师们集思广益、群策群力,共同研讨,经过了研讨、备课、上课、评课、再研讨、再上课等环节,不断修改教案,完善教学环节,尽量研讨出一条阅读教学新路子。 在这个过程中我也是积极参与,认真备课、上课。针对我所上的这节课,此刻我的心情是千头万绪的,有欣喜也有遗憾。 欣喜的是我在课堂上看到了孩子们的成长。我们的学生是刚升入三年级的孩子,课文阅读能力有限。但经过几个月的训练,特别是针对我们校本教研的主题“语文阅读教学与拓展”,孩子们都能通过自己的读找到一些重点的词和句子了,如今我设的训练重点已经由找词句过度到如何理解这些词语和句子了,而且也有一些孩子的理解能力也有很大的提高,只是语言的表达能力还有所欠缺,这也是我们今后所要努力的一个方向。 在课堂上,我们的孩子不仅会通过抓词句理解课文,而且可以展开进一步的思考,自己提一些问题,联系生活实际和课外资料理解一些词语和句子,理解课文的内容,广泛的进行课外阅读等。 在教学中我本着一种平平淡淡、简简单单、扎扎实实地态度,真实的再现我们的课堂,不是用动感的表演抓住人,而是用一种深层的、人文的、纯语文的精神只美吸引人。力图让语文还原本色,复归本位,反璞归真,创造了一种纯语文的课堂。

另外在我的教学是由各个环节组成,环环相扣,步步为营。但教学中我们所面对的是一群活生生的群体,所以我教学又不是一成不变的。当我的预设与生成发生了矛盾时,我及时做了调整。如当学习到孔子与老子见面时的情景,孩子突然有了质疑“老子为什么称呼孔子仲尼,而不干脆直接称他孔丘?”。面对这样的生成问题我首先对学生的深入思考进行了表扬,同时把这个问题抛给了学生,让学生能够有一个思考的空间,最后我顺势引导讲解其实这里是表达了老子对晚辈的一种爱护之情和自己谦虚的品质。使学生对课文的理解有了更深刻的认识,进而达到了更好的学习效果。 我在词语的教学方面能够结合语境进行理解认识的,效果不错。譬如在教学“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。”我设计了让学生想象孔子一路上遇到的艰难,我设计了一个填空的作业:一路上,孔子饿了();渴了()。遇到河流()。雨天()--------- 这样引导学生通过想象,帮助学生进一步理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语的意思。 在教学孔子和老子见面那一节,我引导学生想像场景,分角色演示再现场景。从而使学生更加体会到孔子那彬彬有礼、老子那诲人不倦的优秀品质。 在整体感知部分,我选择的是推火车读的方法。在听了郐雪杰老师的课后,觉得她的方法很好。她先叫学生交流出自己预习课文时遇到的难读的句子,从而指导学生怎样读,然后用补充课题的方式,使学生对课文进行了整体感知。这个方法很新颖,值

晏子使楚课本剧剧本

《晏子使楚》课本剧 旁白:春秋战国时期,群雄逐鹿,诸侯纷争,这是一个中华民族智慧闪烁的伟大时代,造就了诸子百家和无数的智慧之星,勇武之士。晏子就是其中一位。晏子字平仲,名婴。他博学多才,智慧超群,生活简朴,忧国忧民,在外交活动中不畏强权维护了国家尊严,这不,他来了—— 第一场:晏子带随从二人上。 晏子:今奉齐王之命,出使楚国,事关国家社稷之安危,晏子责任重大。 随从一:先生,你看楚国的山水多美啊!土地还真不小啊! 晏子:楚国虽称蚂蚁之地,但百姓安居乐业,这也许是他强大的原因吧 随从二:先生,看来我们将不虚此行啊! 随从一:我们快快赶路吧! 第二场:楚王及随从二人,大臣四人上。 楚王:国泰民安,歌舞升平,百姓安居乐业。 士官:报——大王!齐国使者求见 楚王:来者何人? 士官:齐国大相晏婴 楚王:听说晏子智慧超群,能言善辩。各位大臣,寡人要试他一试,也显示大楚王国的威风! 众大臣:大王圣明! 楚王:各位大臣,有什么高见?

大臣一:启奏大王,听说这晏子口才了得! 大臣二:让晏婴给大王奏乐? 大臣三:让晏婴给大王舞剑? 大臣四:让晏婴给大王—— 楚王:哎!你们都是浅钝之人,太让寡人失望了!我楚国若有晏子这等人才,何愁不强于天下? 大臣一:臣有一计,定让这晏婴出尽洋相,大展我楚国威风! 楚王:哦?爱卿有何计策? (大臣一耳语) 楚王:正合孤王之意,爱卿,一切由你安排! 大臣一:遵旨! 大臣们:恭送大王! 大臣一:各位大人都听见了吗?你们三个随我去城门口,你去找个贼来。你们下去准备去吧! 大臣们: 大臣一:传令,晏婴晋见—— 第三场(城门旁)四位大臣上,晏子及随从二人上,士兵一名 晏子:进入楚地,真是令人耳目一新。 随从一:山清水秀,江水滔滔 晏子:咦?怎么城门紧闭? 大臣一:晏大使!大王有请! 晏子:哦?那为何宫门紧闭啊? 大臣一:大王说,你身材矮小,从狗洞进来就行了。 晏子:没想到,这么美丽的楚国居然是这等刁钻。

《孔子拜师》课本剧剧本

《孔子拜师》课本剧剧本 一、角色分工: 孔子——XXX 小朋友甲——XXX 小朋友乙——XXX 路人——XXX老子——XXX 旁白——XX 二、剧本: (旁白)在两千多年前的中国,有一位伟大的思想家和教育家——孔子。今天,让我们走进课本剧《孔子拜师》。 第一幕疑道 孔子:学而时习之,不亦说乎。有朋自远方来,不亦乐乎。 (旁白)这时,两位小朋友走了过来。 小朋友(合):孔先生,这厢有礼了! 孔子:有礼、有礼!小先生们,今日又有何高见啊。 小朋友甲:什么水没有鱼? 小朋友乙:“什么火没有烟?” 孔子:“你这两个小顽皮,问得真是怪,江河湖海,哪有水没有鱼呀?柴草灯烛,哪有火没有烟呀? 小朋友(合):奇怪,奇怪,真奇怪,谜语难倒孔老二! 什么水没有鱼?井水、井水没有鱼。 什么火没有烟?萤火、萤火没有烟。 (孔子双手作揖):“惭愧、惭愧、实在惭愧呀。今日又被问倒,哎,别说是孔老二,连孔老三也做不成啊! (旁白)于是,孔子决定拜老子为师。 第二幕求道 (旁白)古道西风瘦马,孔子风餐露宿,历经炎炎夏日,不顾电闪雷鸣,也不顾狂风骤雨,一如既往地行走在求道的途中。 孔子:长者,可知洛阳在何方?

路人:敢问先生尊姓大名?去有何事? 孔子:在下,姓孔,名丘。前往洛阳问拜师于老子。 路人:失敬、失敬!您已学富五车,为何还要拜师老子? 孔子:过奖、过奖。“学无止境,学无止境”呀!我此番前去向老子求道。 路人:佩服,佩服。您向南直走,再走大约一天就差不多到了。 孔子:多谢。 (旁白)疲惫的孔子顾不上休息,继续上路了。 第三幕拜师 (旁白)在洛阳城外,孔子看见一架马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问,于是孔子上前行礼。 孔子:老人家,您就是老聃先生吧? 老子:你是 --- 孔子:学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。 老子:你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢? (孔子再次行礼) 孔子:多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,我一定会大有长进的。还请老师收下我这个学生。 老子:既然如此,那就跟在我身边吧,我们互相学习。 (旁白)从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。 一起:连孔子都这么勤学,现在的我们就更没有理由不好好学习了。愿所有的同学们都能勤勤恳恳学习,取得理想的成绩。谢谢大家!

中学生搞笑校园话剧剧本

中学生搞笑校园话剧剧本 剧本欣赏2009-07-03 07:40:34 阅读2023 评论0 字号:大中小订阅 旺才:别人叫我旺才,我叫自己张狗屁。你看我从小学习不好,大学没有考到,如今下了岗,工作实在难找。去打工,怕受罪。去干活,我嫌累。还是自己当老板开个公司最好。我发现现在最好赚的钱是学生钱,瞧!“减负公司”,想方设法为广大学生服务,为他们减轻负担,我公司的口号是:一切为了学生,为 了一切学生。咨询热线:减负减负(959595)。 (小妞妞、来福上) 小妞妞:听说学校旁边开了一家为学生减轻负担的公司,还代学生做作业,开这个公司不是害我们吗? 来福:对!咱们现在学习负担很轻,还要减什么负?我们去跟老师说,让老师给我们想个法子。 小妞妞:好,咱们现在就去。 (二人来到教师办公室,跟老师言语一番) 小妞妞:咱们现在就去,这样这样这样! 来福:走! 小妞妞:等一下,我先来打个电话。 (掏出电话,作拨打电话状) 旺才:(铃声响起,大喜)你瞧,开公司多好,生意来了!(接听电话)你好,这里是减负公司,本公司竭诚为广大学生朋友服务。(插入:呸!还学生朋友)业务介绍请按1号键,人工服务请按2号键。(插 入:选人工服务)你好,120号为你服务。 小妞妞:你好,我是学校的学生,听说你们公司专门为学生减轻负担,我们同学都不清楚,叫我来问问, 你有哪些服务项目。 旺才:好!我给你介绍介绍! 小妞妞:我怕电话里听不清楚,我到你公司来。 旺才:欢迎欢迎,热烈欢迎你们过来考察考察!(忙着整理) (二人推门进) 旺才:你好,欢迎光临! 来福:我们是学校的学生,想来问问。 旺才:请坐,请坐。秘书倒杯水来。(片刻)怎么还没来。哦!秘书还没请。我公司的服务你放240个 心。 来福:(疑惑不解状)240个心,没听说过? 旺才:放120个心听说过吗? 小妞妞:听说过。 旺才:两个人呢? 来福:两人240个心。 小妞妞:还好,还不是250。你怎么想起来办这个公司? 旺才:你知道吗?在这方面我是有经验的人,相当有经验。 来福:你以前就办过? 旺才:没有,没有,我上小学就享受过这样的服务。我每问同学们一个问题,就要…… 小妞妞:多少钱? 旺才:那时不要钱,半块橡皮。每请同学做一次作业,我就得损失半支冰棒。 小妞妞:半支冰棒? 旺才:我吃一半,人家吃一半。代价最大就是请人冒充我哥哥去学校。有一次,老师要我家人去,我请 隔壁大哥哥,你猜怎么着?他非要我弄西瓜给他吃。

(高级搞笑版)晏子使楚课本剧

晏子使楚 组员:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 钻狗洞: 时间:春秋末期 地点:楚国城门口 人物:晏子、接待者、楚王 ( )饰晏子 ( )饰楚王 ( )饰接待的人 …楚国的城墙上,风沙吹扬。晏子刚下飞机,坐着出租车来到楚国城墙下。 晏子开门来,迎旺旺大礼包! 接待者先生,请出示证件。办理出国手续了吗? 晏子(不耐烦地说)当然!喏,你看。 接待者(看着“晏子”俩字)买门票了没? 晏子(嚷嚷道)门什么票!呸呸呸!我可是有你们CEO的贵宾券 的!俺是VIP! 接待者(毕恭毕敬地说)哦。先生,您可以进去,但不是从城门进,我们特地为您准备了一个“VIP门”。 晏子(瞪大了眼,又眯着眼看接待者)你这是虾米意思?!此乃狗洞也!不是城门!只有访问“狗国”,才从狗洞进耶。我在这等一会儿,你们去问个明白,楚国到底是个神马样滴国家?

接待的人骑着摩托飞也似的消失的无影无踪,晏子微笑着推开了城门。 接待的人(吐沫横飞地讲着)﹫^*%$#~︽﹌︰≠⊙∞∝∮∫‰℅°?℉′″ μ○¤〒≈≡???≒∥≦≧≌∽≮≯∑∏∪∩∈?⌒⊥∠¢㏑㏒∟√……晏子 说访问狗国就走狗洞。 楚王(有点沮丧地说)快开城门。 这时有人汇报晏子在外面来了。 楚王(破口大骂)你们这群叉烧包!窝稀仔!当狗也不看好门!! 咔,第一回合结束。 齐国没有人: 时间:一个小时后 地点:楚王的宫殿 人物:晏子、楚王配角:婢女 ()饰晏子()饰楚王()、()饰婢女 …晏子见了楚王,俩人对视一阵。 晏子(嘀咕着)不对呀,这不是楚王。我记得楚王长的像萨达姆,可眼 前这个人却像希特勒。 楚王(瞅了晏子一眼,冷笑一声)难道齐国没有人了吗? 晏子(严肃地说)这是什么话!我国首都北京住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云。大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。 楚王(蔑视地说)既然有这么多人,为什么打发你来? 晏子(装着很为难的样子)您这一问,我确实不好回答。撒个谎吧,怕

晏子使楚课本剧剧本

五年级一班课本剧《晏子使楚》 时间:春秋末期 地点:楚国城门楚王殿 人物: 旁白:吕婷晏子:陈小冬 接待大臣:罗涛守门卫士:邓梦林、王磊 楚王:马聪囚犯:谭刘 楚王侍女:郭维、何秀娟、刘虹君、龙雪华 楚国大臣:代浩天、谭鑫、李攀、刘俊奇、刘春晖、刘俊熙、李小婉、何雨晴 大臣侍女:王玉华、李双、肖莉、袁小青、张茜、莫爽、 刘巧、刘海容 武士:魏杰、胡旗 旁白:【春秋末期,齐国和楚国都是大国。有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,让晏子从狗洞里进去。】 接待大臣:(不屑地)你就是齐国来的大夫晏子吗? 晏子:正是在下! 接待大臣: (奸笑)我们大王专门为你开设了一条特殊的通道,快快有请! 晏子:(看了看,不紧不慢地)这是个狗洞,不是城门。只有访问

“狗国”,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家? 接待大臣:(不耐烦)你好烦!好吧,我去禀告大王,你在这里等着。 旁白:【大臣来到楚王殿,见了楚王】 接待大臣:报告大王,那个晏子说那个是狗洞,只有访问狗国才走狗洞,问我们楚国到底是什么样的国家? 楚王:(惊讶)啊!这个该死的晏子,太狡猾了。看来狗洞是不能让他钻了,否则我们楚国就成了狗国了。没有办法,只能开城门了。 接待大臣:臣遵命! 旁白:【大臣来到城门口,命令士兵打开城门。】 接待大臣:(无奈地)大夫,请进吧! 晏子:(得意)谢楚王! 旁白:【晏子得意洋洋走进城门,进宫面见了楚王】 晏子:(行了见面礼)拜见大王。 楚王 : (瞅了他一眼,冷笑一声)难道齐国没有人了吗? 晏子: (很严肃)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢? 楚王:既然有这么多人,为什么打发你来呢? 晏子 : (装着很为难)大王,您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气。

孔子拜师课本剧剧本

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《孔子拜师》课本剧剧本 一、角色分工: 孔子——XXX 小朋友甲——XXX 小朋友乙——XXX 路人——XXX 老子——XXX 旁白——XX 二、剧本: (旁白)??在两千多年前的中国,有一位伟大的思想家和教育家——孔子。今天,让我们走进课本剧《孔子拜师》。 第一幕??疑道 孔子:学而时习之,不亦说乎。有朋自远方来,不亦乐乎。 (旁白)这时,两位小朋友走了过来。 小朋友(合):孔先生,这厢有礼了! 孔子:有礼、有礼!小先生们,今日又有何高见啊。 小朋友甲:?什么水没有鱼? 小朋友乙:“什么火没有烟?” 孔子:“你这两个小顽皮,问得真是怪,江河湖海,哪有水没有鱼呀?柴草灯烛,哪有火没有烟呀? 小朋友(合):奇怪,奇怪,真奇怪,谜语难倒孔老二! 什么水没有鱼?、井水没有鱼。 什么火没有烟?萤火、萤火没有烟。 (孔子双手作揖):“惭愧、惭愧、实在惭愧呀。今日又被问倒,哎,别说是孔老二,连孔老三也做不成啊! (旁白)于是,孔子决定拜老子为师。 第二幕????求道 (旁白)古道西风瘦马,风餐露宿,历经炎炎夏日,不顾电闪雷鸣,也不顾狂风骤雨,一如既往地行走在求道的途中。 孔子:长者,可知洛阳在何方? 路人:敢问先生尊姓大名?去有何事?

孔子:在下,姓孔,名丘。前往问拜师于老子。 路人:失敬、失敬!您已学富五车,为何还要拜师老子? 孔子:过奖、过奖。“学无止境,学无止境”呀!我此番前去向老子求道。 路人:佩服,佩服。您向南直走,再走大约一天就差不多到了。 孔子:多谢。 (旁白)疲惫的孔子顾不上休息,继续上路了。 第三幕??拜师 (旁白)在洛阳城外,孔子看见一架马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问,于是孔子上前行礼。 孔子:老人家,您就是老聃先生吧? 老子:你是 --- 孔子:学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。 老子:你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢? (孔子再次行礼) 孔子:多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,我一定会大有长进的。还请老师收下我这个学生。 老子:既然如此,那就跟在我身边吧,我们互相学习。 (旁白)从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。 一起:连孔子都这么勤学,现在的我们就更没有理由不好好学习了。愿所有的同学们都能勤勤恳恳学习,取得理想的成绩。谢谢大家!

古装校园课本剧剧本《鸿门宴》

第一场智迷项伯时间:入夜时分。地点:沛公的中军大帐,外面有侍卫二人把守。布景:舞台正中有三个几案,张良坐在右边几案后面的坐席上。沛公坐在正中的几案后边。背后有青龙图案的壁画。左边的一个几案空着。三个几案上均有茶具和灯具各一套。沛公坐在案前,正与张良谈话沛公:张将军,天下没有不散的宴席,明天你可以回去向韩王复命了。就说自禽流感来袭,我还没吃过这么好的百鸡宴呢!(两人大笑)张良:敢问沛公,你对现在的局势有何看法?沛公:这个――,兵卒:报――报……报……(结巴)沛公:come in please! 兵卒:(敬礼)报,报告老大,外,外面有个人要-----要-----要见啊张---啊张---啊张将军。沛公:那就请他进来。兵卒:他--他--他说,他,他是,是个农夫,不,不敢见你,只求见……见……见张将军。沛公:那――,张将军,你就先去见他一见吧。张良:谢沛公。(下)沛公:(小声地)你去叮着点儿,听听说啥,快去!兵卒:啊是。小的明--明---明白(下)(樊哙上)樊哙:老大,您老人家还没睡哪?(一脸谄媚)沛公:噢,是你小子呀。唉,长夜漫漫,孤枕难眠呀?哎,你丫怎么也大半夜不睡觉?。跑我这儿干吗?又缺钱花拉?樊哙:瞧您说的,哪儿的话呀。沛公:我还不知道你丫是个啥东西。说正经的。你说这张良怎么老带着兵,跟一尾巴似的,跟着咱们?樊哙:他该不会想投奔您吧?沛公:放屁,他是韩王的人。他虽然跟着咱们,你知道他安的是什么心?!樊哙:以小人之见,这人还不赖。您忘了当初咱攻下咸阳的时候。您说那咸阳多好哇!宫殿华丽,美女如云。他却说怕项王来怪罪,非要咱们撤兵驻在这坝上,当时谁不反对?要不是您信他的,现在咱们也许正打的热乎呢沛公:可不是嘛!亏他是一能耐人,灭了秦军,咱才能顺利入关。还真有点头脑哪。樊哙:是啊,就为这个。老大,我看,你干脆把他留下算了。沛公:(摆了摆手)终究还是韩王的人,我还要考验考验他。(兵卒上)兵卒:报-报-报告沛公。来人不 --不---不是普--普--普通农夫。沛公:是谁?(紧张的)兵卒:天黑看--看---看不清楚。沛公:那说了些什么?兵卒:听--听--听不清楚,好--好---好像是说项--项--项王要带兵来攻--攻--攻--攻打咱--咱--咱们呢。沛公:(大惊)什么?这--这--这,你先下去吧。樊哙:那我也该让兄弟们准备准备了。沛公:恩,去吧。(樊哙下。)(少时,张良上)沛公:客人走了吗?张良:还没有?大王,这可不是一般的客人哪。沛公:那是谁?张良:他是项王的叔叔项伯老先生。沛公:噢,你怎么认识他?张良:说来话长啊。沛公:别介,你长话短说吧!张良:好,简单说吧。我和他老人家是同乡。他误伤了人命。官府要来抓他,是我把他藏进猪圈,才保住了小命。他从此对我感激不尽,今天要出大事了,他就来告诉我。沛公:要出什么大事啊?粮油又涨价啦?张良:什么呀,这件事与您有关哪。项伯说,您的左司马给项王报信,说是您要在关中称王。沛公:靠,这个吃里爬外的东西。我灭了他!!!张良:大王。您先别急。项伯还有话哪。沛公:他还说什么?张良:他还说,项王非常生气,已经宴飨三军,准备明儿个来攻您哪。沛公:这可如何是好?哎,出了这事,项伯找你干什么?张良:他让我和他一起逃走。沛公:那您……张良:您放心,我会帮您度过这一难。决不做不义之人!沛公:好兄弟,那项伯呢?张良:在外面歇着呢?沛公:(赶忙离座,抱拳)那谢了您哪!张良:大王,谁给您出的馊主意?沛公:有一混小子跟我说,如果我们占了函谷关,不让诸侯进来,就能在秦地称王了。我脑袋一闷,就信了。张良:那您觉得您的弟兄们挡得住项王的军队吗?沛公:(无可奈何地)唉,要是能就好了。张良:那就让我赶快去见项伯,让他回去跟项王解释一下,就说沛公您不是那种背信弃义的小人。沛公:(皱了皱眉头,摇了摇头)还是请他进来,让我跟他当面谈谈吧。张良:也好。那我马上去请他。(欲下)沛公:等等,你们两人谁的年龄大些?张良:他比我大。沛公:好吧,你去请他,我得像对亲哥一样地接待他。(张良下)沛公:小的们,赶快摆酒宴,老子今天要款待客人。(后面应声:是。仆人摆宴,沛公更衣)(张良项伯一前一后,沛公迎上去。张良介绍两位。互相施礼)沛公:哎呀,项伯兄,久仰大名,如雷贯耳。我的景仰之情如滔滔江水连绵不绝。项伯:哪里,哪里。沛公为人更是令人敬佩。今日一见,果然不同凡响。沛公:项伯兄,您

小学语文课本剧:《晏子使楚》课本剧

小学语文课本剧:《晏子使楚》课本剧人物:晏子楚王城门卫兵武士 画外音:春秋末期,齐国和楚国都是大国,齐正派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下,只见城门关着,在城门旁开了一个小洞——。 晏子:这是个狗洞,不是城门。 卫兵:我国大王说了,你人矮,只配从这小洞里钻进去。 晏子:只有访问“狗国”,才从狗洞进去。你去问问你们大王,楚国到底是个什么样的国家? 画外音:卫兵向楚王报告了晏子的话,楚玉只好吩咐大开城门迎接晏子。 士兵:大开城门,有请大夫! (晏子大步走进大厅,与楚王并排而坐) 楚王:(冷笑地)难道齐国没有人了吗?

晏子:(严肃地)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就能够连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就能够下一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀。脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人呢? 楚王:既然你们齐国有这么多人,为什么打发你这么一个人来呢? 晏子:(为难地)您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气。 楚王:实话实说,我不生气。 晏子:(拱了拱手)敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,就派到这儿来了。 卫兵:押犯人上! (两犯人被武士押上)〖你正在浏览《小学教育吧》提供的文章〗

楚王:那个犯人犯了什么罪?他是哪里人? 武士:犯了盗窃罪,是齐国人。 楚王:(笑嘻嘻地)齐国人怎么这样没出息,干这种事情? (众大臣及武士等哈哈大笑) 晏子:大王怎么不知道哇?淮南的柑桔,又大又甜。可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳。大王,请问这是什么原因? 楚王:因为水土不同吧? 晏子:是啊,齐国的人在齐国能安居乐业,好好劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。 楚王:唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。 (剧终)

孔子拜师课本剧剧本

《孔子拜师》课本剧 主要人物:孔子老子两个小孩旁白弟子两人 其他人物:孔子的弟子 场景:音乐古筝曲,旁白介绍孔子的简介:孔子,名丘,字仲尼,春秋时人,是中国著名的大思想家,大教育家,是儒家学派的创始人。第一幕: 孔子坐在讲台上,下面有二十多个学生背诵论语。 一.背诵后。孔子说:“吾远行拜师,诸生温故而知新也” 一生问:“师博学,何学之” 孔子子说:“学无止境,闻聃博,学也” 又一个学生说:“闻路远,难,愿望” 孔子说:“可也。” 孔子二人出发(弟子背起行囊孔子拿着拐杖出发。) 第二幕: 师徒二人走呀走呀,看见了两个小孩在争论。(旁白) 孔子问:“你们在干什么?” 一个小孩问:“您是谁?” 孔子说:“我是孔丘,你们为什么争论?” 另一个小孩说:“听说您很有学问,正好您给我们评评理。” 一个小孩说:“我认为早晨太阳离我们近,而中午时太阳离我们远。”另一个小孩说:“我认为早晨太阳离人远,而中午时太阳离我们近。”孔子问:“你们为什么这样认为?”

第一个小孩说:“早晨太阳大得像车轮,而中午时像个盘子。这不是因为离我们远就小而离我们近就大吗?” 孔子说:“有道理。” 第二个小孩说:“太阳刚出来时很凉爽,而中午时却很热,这不是因为太阳离我们近就热,而离我们远就凉的缘故吗?” 孔子说:“也有道理。” 两个孩子同时问:那谁的才对呀?” 孔子说:“我也不知道。” 两个小孩笑着说:“谁说你知识渊博呀!” 孔子说:“知之为知之,不知为不知,是之也。” 第三幕: 师徒二人继续前行,他们风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于风尘仆仆地出现在洛阳城外。(旁白) 洛阳城外一辆马车边站着一位须发全白的老者。(需要布置道具)孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧?(旁白) 孔子上前行礼:“老人家,您就是老聃先生吧?” 老子:“你是——?”(旁白。老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。) 孔子忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生吧。” 老子说:“你就是仲尼呀!听说你要来,我就来这迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?” 孔子再次行礼:“多谢老师等候。学习是没有止境的。您学问渊

5分钟正能量情景剧剧本

5分钟正能量情景剧剧本 5分钟正能量情景剧剧本3篇 5分钟正能量情景剧剧本(一): 《生命之歌》 生命如歌,我们是生命的歌者;生命是跋涉;是执着;是灵魂的归宿;是活力的永恒。 热爱生命,用青春的心血浇灌生命之花,珍重生命,用无私的爱心谱写生命之歌。 演出者:xxxxxxxxxx 资料: ①电视机前观众朋友。大家好,欢迎收看今日的爱心栏目。今日我将为大家讲述一个感人的故事,下头我介绍一下主要资料:有个人十分不幸,老父老母得病,故尔欠下了不少的债务。妻子又得了肺癌,双胞胎姐妹又要升学,自我又因为拖拉机事故犯了残疾,好了,这些已够了,如果是你,你将如何走下去,下头我们就一齐去了解他的命运。

②病妻在家焦急的等待,忽然门被敲响了,妻子激动的叫女儿去开门。只看见丈夫在门口站着。 女儿:爸爸你回来了, 父亲:是的之后迈着沉重的步伐走进家门。女儿急忙去给父亲倒水。妻子急忙问到:借到没有。父亲不说话,只是不停地叹气,妻子又追问:到底借到没有。父亲不耐烦地说:别问了,这年头还有谁肯借钱给我们啊。两个女儿在一旁默默不语。 妻子急喘了几下说:这可怎样办啊,孩子们要开学了,家里又没有什么值钱的东西,唉!又是长长的一声。小清听了说:爸妈,要不这书不读了。我在家帮你们。小芸之后说:对,我们不读书了,这附近有一家工厂要招女工,30xxxx 一个月。商量好了,我们去应聘,挣点钱为妈妈治病。那父亲、妻子的眼睛湿润了。 那父亲吼着说:这不关你们孩子的事。小芸:这怎样不关我们的事,我们是一家人嘛。那父亲更感到一阵又一阵的心酸,却有硬着嘴说:回到屋里去,我有事和你妈妈商量。两个女儿只得悄悄的走进屋里,心不在焉地看着书去。 忽然,门再次被敲响了,父亲拖着疲惫的身子去开门,原先是要债的,那债主一进门便说:老子此刻赌输了,输得,那点债也该给了吧?两个女儿听到这粗

《晏子使楚》课本剧剧本

《晏子使楚》课本剧剧本Last revision on 21 December 2020

晏子使楚 时间:春秋时期 地点:楚国宫殿 人物:楚王(黄梓峰) 晏子(颜凯锋) 武士甲(潘启康) 武士乙(王苓萁) 大臣甲(罗司敏) 大臣乙(尤丝函) 囚犯(杨洋) [那天,两个大臣带着晏子来到齐国,按楚王的吩咐把晏子带到城门旁的狗洞 大臣甲(用手指着狗洞)请从这进去 晏子(惊讶)呀!这是个狗洞呀,这——应该是狗国吧对!就是狗国。 [这话被楚王听到了 楚王客人来了,快开城门。 [晏子来到了宫殿 楚王(瞅了晏子一眼)哟,齐国人口少,少得不得了。齐国没人才,只好派你来。 晏子(紧接着)大王怎么不清楚,我国临淄住满人!只见处处悠白云呀,大伙不得挤一挤。

晏子要说齐国没人才,这您不得不选择。 楚王(惊讶)啊那得怎么选。 晏子一是面对,二是逃避。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙(小声)逃避、逃避…… 楚王(不假思索)逃——呸、呸!现实算了。 晏子俗话说的好,几分人物几分钱,几分国家几分人去。咱们国家也就我不值钱,所以呢——我就来到了这。 楚王(捧腹)哈哈哈哈…… 武士甲大王别笑了,说咱们呢! [晚上,正当楚王和晏子聊得高兴时,两个武士带着囚犯进了来。 囚犯(哭丧)绕……命 楚王(变了脸色)这个囚犯哪里人,犯得是什么罪 武士乙(抓耳挠腮、有点结巴)前几天大王怎么跟我说来着,对……是齐国人,犯的是……盗窃罪。 晏子(面不改色)大王怎么不知道哇淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙(大声)有道理。 楚王(愁眉苦脸)我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。

《孔子拜师》教学设计

《孔子拜师》教学设计 教学目标 知识与技能: 1.认读七个生字,会正确书写十二个字,正确读出“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生独立的阅读能力,体会词句表情达意的作用。 过程与方法: 1.反复朗读,感悟人物形象。 2.抓住描写人物言行的词句,借助孔子名言及文中插图,用联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思,体会人物的品行。 3.练习朗读课文。 情感态度与价值观: 了解孔子拜师求学的经过,激发学生对孔子与老子的崇敬以及对中华传统文化的热爱之情。 教学重难点 教学重点:学习孔子拜师的经过部分,带领学生抓住描写人物言行的词句,借助文章插图,用联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思,同时感受人物的品行。 教学难点:抓住描写人物言行的词句,借助文中插图,用联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思,体会人物的品行。 教学过程 (一)回顾复习,直插行文思路 1.同学们,你能依据课件中的提示向大家介绍介绍这位人物吗?出示课件:(孔子画像)画上人物是(),名叫(),字()。他是()时代的()家。他的代表著作是()。我知道他的一句名言是()。 2.这节课,我们一起来学习有关于这个伟大人物的故事──孔子拜师。注意把“拜”字写准。3.在这个故事里,“拜”字的意思是就是很有礼貌地请对方做老师。 4.还记得文章是按照什么顺序写的吗?总结:为何拜师、怎么拜师、怎样学习、进行总结。【设计意图】回顾整体,并引导学生在学习交流的基础上,运用已知,通过提示,整合对孔子的认知。借助课题中的关键字──“拜”字理清行文思路,既对主要人物有了初步感知,又理清了学习文章的思路。 (二)品析文本,感悟人物言行 1.学习第一部分:决意拜师。(1)请同学们出声读一读课文第一自然段,想想孔子的行为给你留下了怎样的印象?(虚心好学)从哪些内容感受到的?(总觉得自己的知识还不够渊博;远近闻名)(2)小结:同学们能够联系上下文进行学习。正因为孔子总觉得自己的知识还不够渊博,才使他走上了拜师之路。你知道孔子名言中的哪句话能体现他的这种行为吗?总结:学无止境。(3)孔子是这样说的,也是这样做的。请同学们再来读一读决意拜师这段内容。【设计意图】强化联系上下文理解词句这一学习方法,引导学生深入感受人物形象。把孔子的语言和孔子的行为这两者进行了紧密的联系,在课堂教学过程中始终贯穿“名言解读人物言行”的教学策略。 2.学习第二部分:洛阳拜师。(1)请同学们默读这部分,边读边思考:“孔子是怎样拜师的?与老子见面时又是怎样的情景?” 【设计意图】借助默读思考内容,引导学生有层次地读书,既理清叙述层次又帮助学生明确了本段的重点内容。(2)孔子的拜师路有着怎样的艰辛?在文中标画出相关词句。这些又让你有怎样的感触呢?(路途之遥,时间之长,行路

我们的民族小学

<我们的民族小学>教学反思 <我们的民族小学>是人教版三年级上册的开篇之作,是一篇抒情散文。课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校,团结的学校,充满欢乐和祥和气氛的学校,不同的穿戴,不同的语言,大家一起来到学校,认真上课,快乐玩耍,都成了好朋友。三年级,识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,和低年级不一样,三年级必须十分注意培养学生的独立识字的能力。本课的生字较多,涉及的新词语也比较,但是学生刚开学,精神还没有集中,上起课来,学习的兴趣不弄,尤其是中下生,拼音没能过关。识字方面,在以后的课文教学中,要先把词语表中的词语先全部读准确读流利才在词语中学习生字。在指导书写方面,也不可能一个个的让学生去模仿,除了指导难写的字外,其他的都放手让学生在课后去掌握,根据今天下午的听写,学生的词语掌握还没能全部过关。该课注意抓好的一个生字是“戴”与“雀”字,“穿”“引”字的拼音也有和多学生写成后鼻音。在学习文本时,课文中并没有写孩子们是怎样上课的,我抓住这一点,让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见,十分踊跃,有的说:“他们听得目不转睛。”有的说:“他们积极举手发言,还受到了老师的表扬。”有的说:“他们把课文读得又整齐又动听。”……整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的,重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点,很能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实,在教学过程中,教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的,需要教师细心斟酌,多加锤炼,精心准备。这样,才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性,让他们在课堂上快乐地学有所得!

【精品剧本】五年级《我的梦想我知道》校园课本剧剧本

我的梦想我知道 ===已排版(珍藏版),本文可直接下载打印学习=== 人物:诺诺(女),西子(女),亚亚(男),托托(男,亚亚的孪生弟弟),大叔,班主任李,同学甲,同学乙,旁白, 第一幕 旁白:爱做梦的年纪,有着关于未来各种各样的梦想,他们或许天真,或许神奇,或许永远都不会照进现实,但关于梦想的未来,谁又能这么轻松的下定义呢?(此处同时加一段班得瑞的月光)旁白:小学的孩子们爱体育课,但一个女孩的眼泪,足以淹没一节欢乐的体育课,放学了,乌云还笼罩在心上。 场景:教室(只有亚亚和托托两个人) 亚亚(收拾书包愤愤不平状):托托,你说现在的女生怎么都这样啊?!诺诺一女生,咱们踢球他凑的什么热闹?!我不就说了他两句吗?他有什么好哭的!要是纯爷们哭什么呀?害得我被罚扫卫生,这么晚回去,我妈肯定要说我! 托托(背起书包,做知心姐姐状):亚亚你不用这么生气吧,你一纯爷们和他较什么劲啊!打扫卫生,就当是为班级做贡献了。亚亚(依旧愤怒):我是看不惯他那样!有这样的女生吗?看看人家西子!那才叫女生呢!端庄大方! 托托(邪笑):哥哥,你喜欢西子这点事还用说吗?况且你今天说诺诺的话确实过火了。

亚亚(咆哮):托托!你胳膊肘咋往外拐呢?是不是兄弟!诺诺还和我说梦想,我的梦想呢?谁看见我的梦想了? 托托(无奈):你当甜点师傅的梦想啊….那是女孩的梦想….不适合你! 亚亚(崩溃):难道诺诺适合足球吗! 托托(坚定):体育运动无国界 亚亚:(要死):美食也无国界!难道我就应该受嘲笑吗?以前的时候他们…他们…. 托托(无奈):所以,我可以把你的行为理解为报复吗,但是嘲笑你的人又不是诺诺 亚亚(沉思状):我们最好按照应该的轨迹生活对吗? 托托(要死不活):好啦,好啦,回家,回家。 第二幕 旁白:新的一天,并不只是新的开始,我们还要面对昨日。(诺诺走在上学的路上,照小镜子,独白) 诺诺,你不能因为亚亚的几句话就放弃了,足球是你的梦想,你不用和其他女生一样,你就是你,独特的那一个,你要对自己的青春负责,将来回首现在不会因为放弃了青春的梦想而悔恨,上帝倾心于自强者,谁的梦想谁知道!不用管亚亚怎么说!(诺诺走进教室,此时亚亚,托托,同学甲正做小声攀谈状,当诺诺把书包放到座位上时亚亚开始讲话)

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