小班科学教案 好玩的洞洞
小班主题活动好玩的洞洞教案反思
小班主题活动好玩的洞洞教案反思小班主题活动好玩的洞洞教案反思小班主题活动好玩的洞洞教案反思小班主题活动好玩的洞洞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能发现各种洞洞，尝试用身体变洞洞，体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣，萌发初步关注同伴和生活的意识，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看好玩的洞洞教案吧。
活动目标：⒈能发现各种洞洞，尝试用身体变洞洞。
⒉体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣，萌发初步关注同伴和生活的意识。
⒊在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
⒋培养幼儿敏锐的观察能力。
⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：袋子、皮球活动过程：一、生活中的洞洞⒈出示袋子：宝宝们，看看这是什么呀？袋子上有个什么呀？哎呀，为什么这里有一个洞洞呢？要它干什么呀？师：把手放进洞洞里，我们就可以拎着袋袋走了，那袋袋上除了有这个洞洞，还有别的洞洞吗？谁来找一找？（可提示幼儿）⒉师：哇塞，找到了一个大洞洞，这个大洞洞可以放什么东西呀？衣服，我们买了新衣服，都会装在袋袋里拎回家，还能装什么？吃的，恩，可是这个袋子里没有吃的，所以我们把它放好吧。
⒊师：那除了袋袋上有洞洞，你还在什么地方看见过洞洞？（你们班级里有洞洞吗，你家里有洞洞吗）门，没有错，大大的门洞洞，门洞洞上还有什么？锁洞洞。
还有什么地方有洞洞呢？二、身上的洞洞⒈师：刚才我们说了说家里的洞洞，我们宝宝身上也有洞洞，恶魔一起来摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一个小洞洞，找到了吗？⒉眼睛，真棒，我们有几个眼睛洞洞？两个一模一样的眼睛洞洞，要它干什么呀？（看电视）⒊师：对了，我们的眼睛洞洞可以看，看电视、看书、看报纸，那我们身上还有一模一样的洞洞呢，它们在哪里，找找看，找呀找呀找洞洞，找到两个小洞洞？你找到了吗？耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不见面，那耳朵要它干什么呀？（听声音）是的，没有了耳朵，我们就听不见啦，我们要爱护它们哦。
小班主题优质课教案及教学反思《好玩的洞洞》
小班主题优质课教案及教学反思《好玩的洞洞》一、教案课程目标通过本课的学习，学生将能够： - 掌握洞洞游戏的基本规则； - 培养动手能力和判断力； - 培养合作精神和团队意识。
教学准备•洞洞游戏板；•记分卡；•颜色纸条；•筷子。
教学过程1.导入（5分钟）–班主任问学生：“有没有玩过洞洞游戏呢？”–引导学生回忆洞洞游戏的玩法和规则。
2.知识点讲解（10分钟）–班主任依次介绍洞洞游戏板、记分卡和颜色纸条的作用，引导学生熟悉相关器材。
–详细解释洞洞游戏的基本规则，包括如何投掷小球、如何计分等。
3.游戏体验（20分钟）–将学生分成小组，每组3-4人。
–每个小组轮流进行洞洞游戏，计分员记录每个小组的得分。
–鼓励学生合理利用筷子投掷小球，培养动手能力和判断力。
4.分组讨论（15分钟）–让学生回答以下问题，并讨论各组的解答：•在游戏过程中，你们遇到了哪些困难和难题？•你们在小组合作中碰到了什么问题？有什么解决方法？•按照你们的意见，如何改进游戏规则以增加游戏的趣味性？5.整合反馈（10分钟）–让每组代表分享他们的讨论结果，并汇总所有小组的意见。
–班主任引导学生思考和总结，结合他们的回答给予评价和指导。
延伸活动•学生可以设计和制作自己的洞洞游戏板，并与其他小组交流分享。
•学生可以尝试使用不同的投掷方法和不同的小球进行游戏，比较得分的差异。
二、教学反思本节课以洞洞游戏为主题，通过游戏的方式提升学生的动手能力和判断力。
整个教学过程中，学生的参与度很高，小组合作的氛围良好，学生们充分发挥了想象力和创造力。
在教学准备方面，准备了洞洞游戏板、记分卡和颜色纸条，确保了教学资源的充足。
这些器材的引入，激发了学生的兴趣，他们迫不及待地想要参与游戏。
在知识点讲解环节，我采用了直观的方式向学生介绍了各种器材的作用，帮助学生更好地理解游戏的规则。
同时，我注重鼓励学生主动思考和提问，从而培养他们的合作精神和团队意识。
在游戏体验环节，学生分成小组进行游戏，不仅让他们可以相互观摩、借鉴，还能够培养他们与人合作的能力。
幼儿园小班社会教案《有趣的洞洞》及教学反思（含5篇）
幼儿园小班社会教案《有趣的洞洞》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《有趣的洞洞》及教学反思《小班社会教案《有趣的洞洞》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《有趣的洞洞》含反思！设计意图：洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。
教学目标：1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。
2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。
教学重点难点：教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。
教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。
教学过程：一、导入活动1.熟悉环境和幼儿，导入活动小朋友们好，黄老师很高兴认识你们，今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?2.游戏：“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案网出处!孩子们能迅速作出反应，激发出快乐情绪。
分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。
小班社会公开课教案《有趣的洞洞》含反思
小班社会公开课教案《有趣的洞洞》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班社会公开课教案《有趣的洞洞》含反思设计意图：洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验洞洞的不同形状和大小。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学内容1. 认识不同形状和大小的洞洞。
2. 利用废旧材料制作洞洞卡片。
3. 通过洞洞卡片进行游戏和创作。
三、教学准备1. 准备各种形状和大小的洞洞卡片。
2. 准备废旧材料，如纸板、塑料瓶等。
3. 准备彩色笔、剪刀、胶水等手工工具。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室里的洞洞，如窗户、门等，引导幼儿发现洞洞的形状和大小。
2. 演示：展示各种形状和大小的洞洞卡片，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出洞洞的名称和特征。
3. 制作：让幼儿分组合作，利用废旧材料制作洞洞卡片。
教师给予指导和鼓励，帮助幼儿完成制作。
4. 游戏：让幼儿使用制作的洞洞卡片进行游戏，如洞洞配对、洞洞捉迷藏等。
教师引导幼儿参与游戏，培养幼儿的合作意识和观察力。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在游戏中的观察力和合作意识。
3. 收集幼儿制作的洞洞卡片，评估幼儿对洞洞形状和大小的理解和掌握程度。
六、教学活动1. 洞洞探索：带幼儿去户外，寻找不同的洞洞，如树木、围墙等，让幼儿亲身体验和观察洞洞的形状和大小。
2. 洞洞创作：让幼儿利用废旧材料，如纸箱、塑料瓶等，自己制作洞洞，并用自己的方式装饰洞洞。
七、家庭作业1. 让幼儿与家长一起在家中寻找洞洞，如窗户、门等，并拍摄照片。
2. 请家长观察幼儿在制作洞洞过程中的表现，记录幼儿的创造力和动手能力。
八、教学延伸1. 洞洞主题故事：讲述一个关于洞洞的故事，如《洞洞国的奇妙冒险》等，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 洞洞主题绘画：让幼儿利用洞洞卡片进行绘画创作，如在洞洞卡片上绘制自己喜欢的图案。
九、教学反馈1. 收集幼儿制作的洞洞卡片和家庭作业，评估幼儿对洞洞形状和大小的理解和掌握程度。
小班科学《好玩的洞洞》课后反思
小班科学《好玩的洞洞》课后反思1.7日，我参加了新华侨教育集团青年教师赛课活动，虽然只有20分钟的展示时间，但是在准备的三周中，我和指导老师都付出了很大的努力，终于我不负众望较好的完成了这次任务。
《好玩的洞洞》是一节有趣的科学课，通过让孩子自由探索发现各种洞洞，体验和老师，同伴一起找洞洞的乐趣。
一开始，我已话题导入，问孩子们是否见过洞洞，洞洞是什么样子的？首先我在教室里布置了很多关于洞洞的物品，比如说衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明胶带、笔筒等各种都是关于有洞洞的物体，吸引了孩子的眼球，我请小朋友自由的探索发现洞洞，接着让孩子任意挑一个自己喜欢的“洞洞”回位置上，这边我发现了不足，给孩子玩的时间太少，孩子探索的过程中，出现了一点障碍，没有及时的去发现。
接着，孩子们坐下来开始跟我一起来探索洞洞在哪里，孩子们基本上都找到了洞洞的所在。
总结，有的洞洞是可以穿过去的，有的洞洞是可以放东西，还有的洞洞是可以钻进去再钻出来的。
接着我用ppt导入给孩子们看看生活中还有哪些洞洞，举了两个列子，一个是小蚂蚁的洞穴，是可以钻出来再钻出去的；一个是小桥的桥洞，是可以游过去再游过来。
我已这样的方式为下面跟孩子说说身体上的洞洞做了铺垫，“除了生活中有这么多的洞洞以外，小朋友的身上也有很多洞洞呢”并进行了小结（吃饭、看东西、呼吸、听声音、和妈妈连在一起的洞洞）。
这些洞洞都是有作用的，并且还可以和洞洞玩好玩的游戏呢。
最后和孩子们一起玩钻洞洞的游戏，首先是乒乓球，让小朋友们在教室里找一个洞洞，让他可以钻过去；其次是皮球，用自己的身体变成一个大洞洞，让皮球钻过去；最后是大羊角球，让宝宝们变成一个更大的洞洞，让羊角球钻过去，活动结束。
从这次活动中，看的出孩子很喜欢玩这样子的游戏，能从活动中找出乐趣，在本次活动中，我发现有很多不足的地方，在游戏过程中，让孩子们玩的时间太少，并且该玩的地方没有玩，比如说孩子们在拿到洞洞回位置上的时候，问孩子们你们找的洞洞在哪里，指给我看一看，这些提问，我没有让已他们的方式告诉我，洞洞在哪里，在这个地方我可以跟孩子们稍微去探索一下，玩一玩洞洞是可以钻的还是可以放东西的，让孩子对洞洞的认识更加的明显。
幼儿园小班教案：好玩的洞洞
幼儿园小班教案：好玩的洞洞1活动目标：1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。
2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。
3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。
活动准备：海洋球，皮球，羊角球，ppt活动过程：一、找洞洞带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠（ppt）小鼹鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的？（ppt）长长的廊道是哪里来的？瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么？（打洞）这些大大小小的.洞洞就是它打洞打出来的。
找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里？这个洞里放着什么？（桌椅）二、用手指变洞洞小朋友我们伸出两只手，变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞，可以怎么变？幼儿探索用手围洞的方式。
小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。
（ppt）有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么？你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗？试一试真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗？（ppt动画）三、身体变洞洞玩球如果小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个球钻过去吗？启发：除了用手围一围，还有什么地方也可以围成一个洞？幼儿上来找空的地方围一围，老师找围得不一样的洞洞，即时反馈。
四、变大洞滚大球这么好玩的球，小鼹鼠看见了，喜欢得不得了，所以，它又找来了一个球，想运到自己的家里去（ppt）可是（出示球）你们看这个球这么大，比我们刚才玩的球还要大，球进不了洞……你有什么办法，帮帮它？幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。
（1，2，3，停）幼儿思考让大球进洞的办法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。
启发：除了手拉手围成大洞洞，还可以用身体的哪里围洞洞呢？男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。
五、延伸活动球虽然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦！小鼹鼠谢谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快走吧！幼儿园小班教案：好玩的洞洞2活动目标1、讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
幼儿园小班主题优质课教案《好玩的洞洞》含反思
幼儿园小班主题优质课教案《好玩的洞洞》含反思《小班主题优质课教案《好玩的洞洞》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题优质课教案《好玩的洞洞》含反思！活动目标：⒈能发现各种洞洞，尝试用身体变洞洞。
⒉体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣，萌发初步关注同伴和生活的意识。
活动准备：袋子、皮球活动过程：一、生活中的洞洞⒈出示袋子：宝宝们，看看这是什么呀?袋子上有个什么呀?哎呀，为什么这里有一个洞洞呢?要它干什么呀?师：把手放进洞洞里，我们就可以拎着袋袋走了，那袋袋上除了有这个洞洞，还有别的洞洞吗?谁来找一找?(可提示幼儿)⒉师：哇塞，找到了一个大洞洞，这个大洞洞可以放什么东西呀?衣服，我们买了新衣服，都会装在袋袋里拎回家，还能装什么?吃的，恩，可是这个袋子里没有吃的，所以我们把它放好吧。
⒊师：那除了袋袋上有洞洞，你还在什么地方看见过洞洞? (你们班级里有洞洞吗，你家里有洞洞吗)门，没有错，大大的门洞洞，门洞洞上还有什么?锁洞洞。
还有什么地方有洞洞呢?二、身上的洞洞⒈师：刚才我们说了说家里的洞洞，我们宝宝身上也有洞洞，恶魔一起来摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一个小洞洞，找到了吗?⒉眼睛，真棒，我们有几个眼睛洞洞?两个一模一样的眼睛洞洞，要它干什么呀?(看电视)⒊师：对了，我们的眼睛洞洞可以看，看电视、看书、看报纸，那我们身上还有一模一样的洞洞呢，它们在哪里，找找看，找呀找呀找洞洞，找到两个小洞洞?你找到了吗?耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不见面，那耳朵要它干什么呀?(听声音)是的，没有了耳朵，我们就听不见啦，我们要爱护它们哦。
我们身上还有洞洞呢，接着找。
谁找到啦?嘴巴，嘴巴洞洞有什么本领?(说话，吃东西)吃什么东西呀?糖，甜甜的糖，还有呢?我们宝宝最喜欢用嘴巴吃好吃的，那它还有一个本领可别忘了，它可以和好朋友说说话。
我们一起把嘴巴洞洞变大，再变小。
幼儿园小班综合教案：好玩的洞洞
幼儿园小班综合教案：好玩的洞洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解洞洞的形状、大小和位置，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的手工制作能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到合作、分享和快乐，培养幼儿的积极情绪。
二、教学内容：1. 认识洞洞的形状、大小和位置。
2. 手工制作洞洞游戏。
3. 洞洞主题的歌曲和故事。
三、教学方法：1. 游戏法：通过洞洞游戏，让幼儿在实践中学习和体验。
2. 直观法：通过展示洞洞的图片和实物，帮助幼儿认识和了解洞洞。
3. 情境教学法：创设有趣的情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
四、教学准备：1. 教具：洞洞图片、实物、手工制作材料等。
2. 环境：宽敞的游戏空间，舒适的座位。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、洞洞游戏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识洞洞（10分钟）：教师展示洞洞的图片和实物，让幼儿观察和描述洞洞的形状、大小和位置。
3. 手工制作洞洞游戏（10分钟）：教师分发手工制作材料，指导幼儿制作洞洞游戏。
幼儿可以自由发挥，创作出自己喜欢的洞洞作品。
4. 洞洞主题的歌曲和故事（10分钟）：教师带领幼儿唱洞洞主题的歌曲，让幼儿感受音乐的快乐。
讲述一个关于洞洞的故事，引导幼儿想象和思考。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，鼓励幼儿展示自己的洞洞作品。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松的动作，如深呼吸、轻柔的音乐等，让幼儿平静下来，结束本次活动。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 保证幼儿在活动中的安全，避免发生意外。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对洞洞的认识和理解。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的创意和技巧运用。
3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解他们的兴趣和满足感。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的洞洞，如孔洞、洞穴等，并拍摄照片或绘制图画，下次活动时分享。
2024年幼儿园中班上册科学活动精彩教案《好玩的洞洞》
2024年幼儿园中班上册科学活动精彩教案《好玩的洞洞》一、教学内容《好玩的洞洞》选自2024年幼儿园中班上册科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容包括：认识各种洞洞的形状和特点，了解洞洞在生活中的应用，探索洞洞的趣味性。
二、教学目标1. 能观察并描述生活中常见的洞洞形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 了解洞洞在生活中的作用，培养幼儿对洞洞的认知和探索欲望。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解洞洞的形状和特点，以及洞洞在生活中的应用。
教学重点：观察、描述和创造各种洞洞，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的洞洞卡片、洞洞玩具、生活用品（如插座、钥匙等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种洞洞卡片和玩具，引导幼儿观察和描述洞洞的形状和特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解生活中常见的洞洞（如插座、钥匙孔等），让幼儿了解洞洞的作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸和洞洞卡片，让幼儿用剪刀剪下洞洞卡片，贴在画纸上，并尝试用彩笔描绘出洞洞的形状。
4. 动手操作（10分钟）教师发放卡纸、剪刀等材料，指导幼儿动手制作自己的洞洞作品。
5. 展示与分享（5分钟）幼儿将自己的洞洞作品贴在黑板上，与同伴分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书《好玩的洞洞》2. 板书内容：洞洞的形状：圆形、方形、三角形等洞洞的作用：插座、钥匙孔等洞洞作品展示七、作业设计1. 作业题目：创意洞洞画请幼儿和家长一起完成一幅创意洞洞画，要求用不同形状的洞洞组成一幅有趣的画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对洞洞的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿收集生活中的洞洞物品，共同探索洞洞的奥秘。
环境创设：在活动区设置“洞洞角”，提供各种洞洞玩具和材料，让幼儿在自由活动时间继续探索和创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学教案：好玩的洞洞
小班科学教案：好玩的洞洞
活动目标
1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一
起找洞的乐趣。
2.培养思维的发散能力。
3.初步尝试能够合作解决问题。
活动准备：袜子、纸、剪刀、皮球
活动过程：
一、导入
想想、说说自己发现的洞洞。
（1）出示袜子：这是什么？袜子上有洞洞吗？在哪
里？这个洞洞是干什么用的？（穿袜子的时候，我们的小
脚丫，要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞，真暖
和。我们用手来钻一钻，小手钻进袜子里，真呀真好玩。
这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。）
（2）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变
出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远
镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望
到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）
二、新课
说说生活中的洞洞----你在哪里见过洞？
（1）我们教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（预
案：厕所蹲坑、洗手池（水龙头、下水道）、拖把池、窗
户（风婆婆和太阳公公穿过的地方）、门、电视机上的插
口、电插排）
（2）除了教室里有洞，哪里还有洞洞呢？
小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很
多都有自己的用处。
3.说说身体上的洞洞。
（我们的身体上，有没有洞洞呢？它有什么用处？）
（游戏：××（吃饭、看东西、呼吸、听声音、拉巴
巴、和妈妈连在一起的）的洞洞在哪里？---反应能力、
快乐情绪）
4.小结：我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游
戏。
三、游戏：超级变变变
宝贝们今天老师给大家带来了一个皮球，皮你们平
时是怎么玩皮球的呢？
宝贝们听老师的口令，和皮球一起玩钻洞洞的游戏，
孩子们听老师的口令“超级变变变”自己变化成各种洞
洞让小皮球来钻钻。
小手胸前围一围，变成一个圈；小脚站一站，站成
一个圈；
小手头顶围一围，围成一个圈……
四、小结
我们在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的
洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，
小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我还
可以和其他的东西一起变出很多洞洞，你们能吗？谁来
试一试？哈哈，现在大家都来试一试吧！
泸县石桥镇中心幼儿园新民分园刘辉
2012年3月15日
《好玩的洞洞》说课稿
一、说设计意图
洞洞随处可见，家里，学校，马路上，公园，自己
身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周
围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微
的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是
有用处的。这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎
的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然
后进行一个探索。
二、说教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着
导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，
确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表
达的成分，又有相互融合的一面，目标为：
1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一
起找洞的乐趣。
2.培养思维的发散能力。
3.初步尝试能够合作解决问题。
根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：认
识身边的洞洞。为此，我作了以下的准备：袜子，皮球、
纸、剪刀。
三、说教学方法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、
合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的
方法组织教学，采用的教法有：
1演示法
通过小魔术，让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直
观的感受洞洞。
2、发现探究法
它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，我安排
了两次尝试，第一次让幼儿寻找，那些地方有洞洞，培
养幼儿的观察习惯；第二次超级变变变，让幼儿想办法
让小球钻过，培养幼儿的创造能力。
3、游戏法
小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突
出特点，通过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。
四、说学法
陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进
步”。
让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与
此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。
五、教学过程：
我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
导入活动——发现身边的洞洞——和洞洞做游戏
1．导入活动
“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变
魔术的形式，激发幼儿的学习东东的兴趣，为下一环节
打下基础，并落实了第一个目标。
2．学习活动。
通过自主探索，说一说，主要认识身体让的各种洞
洞，简单了解每个洞洞都有自己的作用。
3、游戏活动。
《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿
的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相
互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变
变中，让幼儿一边游戏，一边利用自己身体变化出各种
洞洞。
六、说活动评价
纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有
环节都是围绕洞洞来进行。本次活动，在教学内容的组
织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的
理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过
这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受洞洞的乐趣。
泸县石桥镇中心幼儿园新民分园刘辉
2012年3月15日