新苏少版美术五年级第十册教案第19课 环境小设施(二)
五年级下册美术说课稿-第18课 环境小设施｜苏少版
五年级下册美术说课稿-第18课环境小设施｜苏少版一、教学内容概述本节课是五年级下册的第18课《环境小设施》，主要目的是让学生了解城市环境中的小设施的类型和功能，培养学生的艺术欣赏能力、审美能力和创造力，同时也有利于提高学生的实践能力和团队合作能力。
二、教材分析本单元的教材以城市环境中各种小设施的介绍为主要内容，主要涉及到信箱、垃圾桶、街头灯、公共长椅等几种小设施。
除了简单介绍每种设施的外观和功能之外，还包括了学生在美术课上要完成的任务——设计一个小设施。
三、教学目标1.了解城市环境中的几种小设施的类型和功能；2.培养学生的艺术欣赏能力、审美能力和创造力；3.提高学生的实践能力和团队合作能力；4.完成小设施的设计任务，锻炼学生的艺术创作能力。
四、教学重难点1.教学重点1.让学生了解城市环境中的小设施种类和功能；2.培养学生审美能力和创造力，引导他们设计小设施；3.发掘每个学生的艺术潜力，增强他们的自信心。
2.教学难点1.如何引导学生在设计小设施时准确表达自己的想法；2.如何引导学生在小组合作中互相倾听、讨论和取得共识；3.如何发现和挖掘学生的创造潜力，引导他们在艺术创作中达到自我超越。
五、教学方法和教学手段1.教学方法本节课主要采用讲解、演示和实践教学方法，结合课堂互动和小组合作等形式，让学生全方位地了解和体验城市环境中的小设施。
2.教学手段1.课件演示：通过图片和视频等方式展示城市环境中的各种小设施；2.实物演示：把城市环境中的一些小设施带到课堂上进行展示和演示；3.实践操作：针对小组任务，让学生在小组合作中设计小设施。
六、教学步骤1.导入环节1.引导学生观察城市环境中的小设施，提出自己的疑问；2.通过图像和视频等方式介绍城市中的常见小设施并引出课题。
2.讲解环节1.介绍城市环境中常见的小设施种类和用途；2.介绍小设施的材料、形态和美感；3.通过实物或模型的方式展示小设施的外观和功能。
3.实践环节1.小组合作：把学生分成小组，让他们在小组内讨论、设计一个小设施；2.实践操作：在规定的时间内，小组合作完成小设施设计图并进行简单口头陈述。
五年级下册美术导学案-第18课 环境小设施丨苏少版
五年级下册美术导学案-第18课环境小设施丨苏少版一、导学目标1.了解环境小设施的定义和作用；2.了解环境小设施的表现形式和材料；3.通过观察和实践，提高学生的创意表现能力；4.发展学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重点1.环境小设施的定义、作用及材料；2.小设施的设计和创意表现。
三、教学难点1.如何发挥学生的创意思维和表现能力；2.如何通过教学设计提高学生的美术素养。
四、教学方法1.示范教学法；2.观察法；3.相互评价法。
五、教学准备1.紙质或电子课程手册；2.彩色纸张、色彩笔、剪刀和胶水；3.环境小设施的图片和模型。
六、教学过程1. 教学引入在教室里放置一个环境小设施（如果有条件，可以放几个），让学生观察和描述其表现形式、材料和作用等，引导学生思考环境小设施对人们的生活有何影响。
2. 知识讲解1.定义：环境小设施是指通过装置或摆放等方式，烘托或丰富环境氛围的一种细节艺术。
2.作用：可以增强环境的艺术感受，让人们在日常生活中感受到美的存在。
3.表现形式：可通过装置、摆放、拼贴等方式表现。
4.材料：利用废旧物品和寻常材料创意表现。
3. 操作指导1.提供一些图片和模型，让学生观察和分析其中的表现形式和材料。
2.组织学生在课堂上进行创作，可以使用彩色纸张、色彩笔、剪刀和胶水等材料，老师可以提供一些参考和鼓励学生发挥创意。
4. 教学实践1.学生个人创作时间：40分钟；2.教师在创作期间可以进行简单的指导和辅导；3.学生完成后相互评价，展示作品并分享自己的创作思路和经历。
5. 教学总结1.通过本次课程，学生了解了环境小设施的定义、作用，以及表现形式和材料；2.学生进行了创作实践，提高了创意表现能力；3.学生展示作品，相互评价，提高了美术素养和艺术鉴赏能力。
七、课后作业1.根据所学知识，收集一些环境小设施的图片；2.思考并完成一个关于环境小设施的手工作品。
八、教学反思本节课通过观察、实践和相互评价等方式让学生了解了环境小设施的定义、作用和表现形式等，并通过创作实践提高了学生的创意表现能力和美术素养。
五年级上册美术教案-19爱护家园-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“爱护家园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级上册美术教案-19爱护家园-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自五年级上册美术教案第19课“爱护家园”，依据人教新课标（2023秋）教材内容进行设计。教学内容主要包括以下两个方面：
1.知识与技能：让学生了解和掌握爱护家园的意义，学会运用绘画、手工等表现形式，创作出富有创意的环保主题作品。
-在艺术创作方面，针对不同水平的学生，可以设置不同难度的任务。如：基础层次的学生可以从模仿教材中的作品开始，提高层次的学生可以尝试自主创作。教师还需关注学生在创作过程中的问题，如构图不合理、色彩搭配不当等，给予针对性的指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“爱护家园”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到哪些行为可以帮助我们保护环境？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过实际行动来爱护我们的家园。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生关爱家园、保护环境的意识，提高他们的观察力、想象力和创造力。
具体内容包括：
-了解环保的重要性，认识到爱护家园是每个人的责任。
-观察和分析生活中的环保实例，探讨如何从自己做起，为保护环境贡献力量。
五年级上册美术教案 第19课《爱护家园》人教新课标
五年级上册美术教案第19课《爱护家园》人教新课标教学目标:1.学生能够正确地理解什么是“环保”，并能举出生活中环保的例子。
2.学生能够设计自己的环保宣传画，并能够沟通自己的作品意图。
教学重点:1.环保的意义和方法。
2.设计环保宣传画的能力和表达。
教学难点:1.如何理解环保的真正意义。
2.如何设计环保宣传画的意图和技巧。
教学过程:一、环保教育(15分钟)在学生们喜欢的卡通角色中选取一个，引导学生们讨论哪些人物是环保主题的形象。
通过听众的唠叨，来帮助学生们理解什么是“环保”。
然后，请一名学生来分享他/她所认为的环保行动（如回收纸张，重复使用塑料袋等），其他学生可随机举出他们所知道的任何环保方案。
二、环保宣传画的设计(30分钟)让学生们以班级为单位，讨论并设计一个环保主题的宣传画。
在讨论过程中请提醒他们一些环保概念的意义（如“Recycle”, “Reuse”, 和“Reduce”，等等）。
然后，让每个学生在课上把自己的想法写在一张纸上。
然后由每个小组的组长归纳出本小组最终要表达的主题。
在每组说明了他们的主题之后，请学生们互相交换他们的主题。
三、创作环保宣传画(40分钟)在获得环保宣传主题的背景知识和气氛后，学生们将开始创作环保宣传画。
老师首先要讲解一下环保宣传画的要素，如：1.色彩（浅色调和绿色为主）2.画面重点3.文字说明的选择和排版方式让学生们在此基础上进行创作。
四、环保宣传画的讨论(15分钟)四、每组负责展示自己创作的宣传画，其余同学们负责进行讨论。
主要讨论问题如下：1.是否达到了环保的主题2.是否使用了合适的颜色和接近自己表达的主题的符号等3.是否成功传达了自己的宣传信息4.是否具有视觉吸引力。
五、结束语本节课主要介绍了什么是环保，以及如何设计和创作环保宣传画。
希望同学们不仅在美术课上能挖掘自己的艺术才华，而且在日常中实践环保的理念。
小学美术五年级上册 第19课 《爱护家园》教学设计2课时
生：我们可以做一期专题是保护环境的宣传栏，从而使人类更加认识到保护环境的。
师：做宣传栏，让大家都能够看到它。还有吗？来，说一说。
生：我们可以做一些爱护家园的海报，通过海报宣传来呼吁人们爱护家园。
师：这是个不错的想法，今天我们就用海报宣传呼吁身边的人一起来爱护家园....先来了解一下什么是海报？...谁再来对照着自己的学习单补充一下有关海报的知识？
师：绿色出行，减少尾气排放，还有吗？
生：我们可以保护水资源，节约用水。
师：节约，无限的循环利用它...好，爱护环境是我们每个人的责任，那么有什么办法让我们身边的人也来参与到爱护家园的行动中？
生：我们可以通过在学校的广播，还有在做黑板报的时候，可以把这些内容进去，让同学、家长更好的去认识他们，认识保护环境的重要性。
学情分析
通过近五年的美术学习，学生已具备一定的造型及设计能力，但对如何设计海报还很陌生缺乏基本的认识和了解，所以，教学中学生如何用海报的基本元素（图形、文字）和基本表现方式表达自己的思想，存在一定的困难。教学中，通过设计课前预习（小组间搜集查阅资料的方法），课中欣赏、示范、观看微视频、分析作品、小组讨论、练习评价等教学环节，来高效完成本节课的教学任务。
师：这幅海报是一个汉堡。仔细观察这个汉堡。它每一层什么是？
生：动物，食物。
师：全部是我们地球上的生物。老师把地球上的这些资源联想成一个汉堡，如果你再去浪费资源，那么以后还有吃的东西吗？我们称这种方法为联想法。
师：再来看看这只熊说：我也要什么？
生：时尚。
师：他用什么方法变时尚的？
生：戴上了一条项链，项链上挂了人的耳朵。
学情分析
通过近五年的美术学习，学生已具备一定的造型及设计能力，但对如何设计海报和制作环保服装还很陌生。所以，第一课时着重解决如何用海报的基本元素（图形、文字）和基本表现方式表达环保理念。第二课时通过举行环保服装大赛，锻炼学生的动手能力，宣扬环保意识。教学中，通过设计课前预习（小组间搜集查阅资料的方法），课中欣赏、示范、观看微视频、分析作品、小组讨论、活动展示等教学环节，来高效完成本课题的教学任务。
小学美术-第18课 环境小设施-苏少版 (共29张PPT)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
环境小பைடு நூலகம்施
功能服务类型
信息服务类型
经济效益类型
观赏类型
自动销售
过程： 1、老师带来一组图片。。。它们都有一个共同的名字：环境小设施 2、走出校园，走进大街小巷，处处可见小设施，你还见过什么样的小设施？ 3、老师把这些小设施拍摄了下来，看看他们有什么类型？ 4、随着生活水平的提高，人们对小设施的要求更高，你希望小设施是什么样的？ 5.老师也设计了一个，符合你的要求吗？(出示小设施)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
五年级上册美术教案-19爱护家园-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中实践爱护家园”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，帮助学生思考如何在日常生活中做到环保，激发他们的创新意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过分析案例和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱护家园相关的主题，如“节约能源”、“保护动植物”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，让学生运用所学的美术元素创作一幅以“爱护家园”为主题的作品。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、色彩、构图等美术语言表达对爱护家园的情感和观点。
3.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励尝试不同的表现手法，创作具有个性化的美术作品。
4.培养学生的文化理解与审美素养，通过爱护家园的主题，深入体会人与自然和谐共生的意义，提高环保意识。
5.培养学生的社会责任感，通过美术创作，激发关注环境、爱护家园的情感，促进社会可持续发展。
举例：在讲解线条运用时，教师可以通过展示环境中的线条元素（如树枝、河流等），让学生学会如何将这些元素融入作品中，表达出对自然环境的尊重和爱护。
2.教学难点
-美术元素的融合：学生往往在创作过程中难以将线条、色彩、构图等美术元素融合在一起，形成和谐的画面效果。
-情感的表达：如何引导学生将内心的环保情感有效地转化为美术作品中的表现力，是本节课的一大难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
新苏少版五年级下册美术全册教案
苏少版小学美术五年级下册教学计划一﹑学生知识能力，学习习惯分析小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段，线描写生画，速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色感和造型能力具有重要的推动、提高作用。
所以，本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的观察和描绘。
二﹑教学目的任务：（一）绘画1、学习插图配画的设计绘画方法。
2、绘画与环境，人文结合，学习绘画创作。
3、进一步学习水墨画知识，进行水墨画练习。
４、学习黑白灰的色彩知识，培养学生的审美情趣，提高绘画色彩表现力。
（二）工艺1、学习广告招贴画知识与设计技巧。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑，雕塑等的形式制作简单的艺术品与装饰品。
（三）欣赏欣赏中外各类艺术作品，拓宽视野，提高学生的艺术鉴赏能力与艺术评论能力。
三﹑本册教材重教学难点：：第10册共有24课。
本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
教学教学教学重点：：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学教学难点：：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四﹑完成任务的措施：美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
教师要认真实行本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养过程中，加强思想政治品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康审美情趣，提高学生的审美能力。
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
五年级下美术教学设计-环境小设施(一)-苏少版
五年级下美术教学设计-环境小设施（一）-苏少版教学目标1.能够通过环境小设施的绘画创作，提高学生的艺术修养和观察能力。
2.培养学生的观察、感受、表达和创造能力。
3.让学生理解环境小设施的重要性，关注环境保护。
4.增强学生的审美观念，感受美的价值意义。
5.激发学生的好奇心和想象力，培养其对未来世界的向往和创造力。
教学内容通过学生熟悉和掌握环境小设施的类型，了解其特点和价值，从而引导学生进行绘画创作。
1.了解环境小设施的分类和特点–垃圾桶：可以分为公共垃圾桶和家庭垃圾桶，具有环境保护的作用。
–路灯：不仅可以为夜间行人提供照明，还可以美化城市景观。
–公共长椅：为行人提供休息场所，具有人性化的设计。
2.以环境小设施为创作对象，进行绘画创作。
–具体步骤如下：•观察小设施，了解其特点和细节。
•参考图片和实物，练习画素描。
•尝试运用线条、色彩、构图等元素，进行完整的创作。
教学重点1.理解环境小设施的重要性和作用。
2.掌握素描的基本方法和技能，能够在创作中进行有效地应用。
3.创作中注重细节和构图的有效性。
教学难点1.创作中如何准确地表现小设施的特点和细节。
2.如何在复杂场景中合理运用素描技巧。
教学方法1.课堂讲授与演示相结合，引导学生了解环境小设施和素描技术。
2.学生独立或合作创作，老师进行适当指导和反馈。
教学资源1.教师教案、PPT等课件。
2.环境小设施实物（可以在周边社区、学校附近收集）。
3.素描练习等相关书籍。
评估与反思1.学生绘画成果的评价：包括完成度、色彩运用、构图效果等维度。
2.教学效果的评估：通过课堂互动、学生反馈等多维度考察学生是否掌握了素描技巧和环境小设施的重要性。
3.教学反思：包括教学策略、课堂氛围、学生反馈等方面，在反思中不断完善教学，提高教学效果。
五年级下册美术教案-18环境小设施(一)｜苏少版
五年级下册美术教案－ 18环境小设施（一） | 苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘身边的环境小设施，培养对生活环境的关注和热爱。
通过学习绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
同时，通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
教学内容1. 环境小设施的概念和意义2. 环境小设施的观察和描绘方法3. 环境小设施的绘画技巧4. 环境小设施的创新设计教学重点与难点重点：让学生掌握环境小设施的观察和描绘方法，提高绘画技巧。
难点：如何引导学生进行环境小设施的创新设计，培养学生的创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示环境小设施的图片，引导学生关注生活环境，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解环境小设施的概念和意义，让学生了解其在生活中的作用。
3. 案例分析：展示环境小设施的绘画案例，引导学生学习观察和描绘方法。
4. 实践操作：让学生分组进行环境小设施的观察和描绘，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评。
6. 创新设计：引导学生进行环境小设施的创新设计，培养学生的创造力。
板书设计1. 五年级下册美术教案－ 18环境小设施（一） | 苏少版作业设计1. 让学生回家观察身边的环境小设施，进行描绘和绘画。
2. 设计一个自己喜欢或认为有创意的环境小设施，用绘画形式表现出来。
课后反思本节课通过观察和描绘身边的环境小设施，培养了学生对生活环境的关注和热爱。
在教学过程中，学生积极参与，互相交流学习，提高了绘画技巧和审美能力。
同时，通过创新设计环节，学生的创造力得到了锻炼。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的环境小设施案例，让学生有更多的学习资源。
同时，也可以组织学生进行实地考察，让学生更加深入地了解环境小设施的设计和作用。
教学过程详细说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。
在这个环节中，教师可以通过生动的PPT展示不同类型的 environmental facilities，如公园的长椅、街角的垃圾箱、城市中的自行车停放架等，同时配以简短的介绍，让学生初步认识到这些设施在我们生活中的作用和重要性。
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新苏少版美术五年级第十册教案第19
课 环境小设施（二）
第19课 环境小设施（二）
教学目标
知识与技能目标：了解环境小设施设计的几个维度：造
型、色彩、媒材。
过程与方法目标：掌握基本的手工制作方法，并巧妙地
运用综合媒材进行创作。
情感态度与价值观目标：感受简单而有创意的设计，认
识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，
体验与人分享的快乐。
教学重难点
教学重点：了解环境小设施设计的几个维度——造型、
色彩、媒材。尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新
颖美观的环境小设施。
教学难点：根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方
法表现环境小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。
教学设计
一、联想游戏
1．今天，我们一起来玩一个“联想风暴”的游戏。（出
示一个红色足球玩具）
这是一个可爱的小足球，看到它，你能联想到什么？
想得多奇怪都不要紧。
2．（出示足球的小卖部图片）小足球变成了什么？（变
成了一个售货亭）
这真是一个神奇的小设施，你觉得它放在什么地方比较
合适？
这是一个放在足球赛场外的小设施，也是一个生动的活
广告，与周围的环境非常适应。
3. 再来想象，如果让你用小足球设计一个环境小设施，
你想设计成什么？第二轮“联想风暴”开始了。
4. 第三轮头脑风暴！请大家听清楚要求：这次的联想
有两个环节，你联想到什么，你想用它设计成什么环境小设
施？
（出示一双红色高跟鞋实物）你能联想到什么？
学生拓展联想。
同学们的想象力真有趣，老师都没想到。
二、创意示范
1．今天，老师想要用这双高跟鞋装饰一个环境小设施。
老师在这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？
（书报亭）
你从哪里看出这是一个书报亭的？
这里有很多杂志和报纸。
2．这个书报亭商品琳琅满目，就是形象普通了点，我
要用高跟鞋来打扮它，把它变得与众不同。
刚才有同学说：高跟鞋像个花盆。现在，老师要把这边
的高跟鞋变成同学们想象中的花盆，把紫砂泥放进鞋内，在
里面种上花花草草，这只鞋子就变成了一个称职的花盆，你
觉得放在哪里好？
上下、前后、左右？都可以！自己觉着合适就行！老师
把它放在书报亭的上面。
还有一个，在我的想象中，它就像是一个小时候经常玩
的滑滑梯，买报纸的时候还可以玩滑滑梯，一定会吸引很多
同学来光顾的！
我用彩色吸管搭起楼梯，用纸卷成小小的攀岩点，真好
玩！可以攀岩上去，也可以爬楼梯上去，设计是多方面的，
各个角度都可以有变化。
同学们，你们觉得老师设计的书报亭怎么样？
（1）设计很新奇！
（2）有很多有趣的功能，吸引大家来书报亭玩。
（3）使用了很多材料。（4）色彩很漂亮。
这个书报亭适合放在什么地方？学生思考。
三、欣赏作品
1．上节课，同学们设计了许多功能强大、有新意的环
境小设施，谁能告诉大家：什么是环境小设施？
环境小设施具有功能性和观赏性，老师这里有一份学生
作品，我们一起来欣赏一下。
（出示消防栓图片）这是什么小设施？它的功能是什么？
它具有观赏性吗？
2．欣赏上节课的学生小设施设计稿。
这是一个什么小设施？指路牌。
大家来说说看，这个指路牌设计得怎么样？
方向指示变成了手指，很生动活泼。
有很多细节的描绘。
色彩有对比，很吸引人。
3．售货亭、书报亭、指路牌、路灯等等……这些都是
环境小设施。环境小设施的范围非常的宽泛，大家来说说，
你还知道哪些？
公共场所的座椅、消防栓、取款机、公共汽车站、自助
公共饮水机……
4．上节课同学们设计了环境小设施，这节课，我们要
用各种材料来做小设施。让我们一起来欣赏一部分学生的作
品。
（出示教材上的学生作品）
（1）两个报亭作比较：这两个都是书报亭，找一找它
们的相同点和不同点在哪里？
相同点：它们都是用比较硬实的画报纸做的，感觉很贴
切。报刊亭周围的小朋友是用彩色纸做的，色彩丰富而又鲜
艳，使整体显得很生动。
不同点：它们的形状不同，一个是圆柱体，一个是长方
体。
相同的材料、相同的题材，也可以有很多不同的设计。
（2）水果摊：利用了纸巾盒上的缺口来做，很巧妙。
（3）电话亭：用到了纸碗、橡皮泥、毛线等材料，电
话有高矮的设计，方便不同身高的人使用，很贴心，同时也
节省了空间。
生活中你喜欢的各种材料都可以来设计环境小设施。
5．同学们，你们准备了哪些有趣的、与众不同的材料？
学生展示自己收集的综合媒材，说说用途。
这节课我们就来做环境小设施。
四、作业要求
1．用各种材料做环境小设施。
2．可以做你见过的小设施，也可以设计、创造未来的
小设施。
五、作业展评
你来讲一讲自己的创意好吗？鼓励学生积极与他人交
流设计意图。
作业点评要点：
1．追求创意。设计的创意、材料的创意、方法的创意。
2．设计与装饰环境小设施，改善环境与生活，从造型、
色彩、媒材等方面考虑设计的具体用途，凸显设计活动的目
的性。
作业要求
1．用各种材料做环境小设施。
2．可以做你见过的小设施，也可以设计、创造未来的
小设施。