2019年四年级美术上册 第15课 我的一天教案 岭南版
四年级上册美术教案-第15课 多样的小饰品 ▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第15课多样的小饰品人美版（北京）
一、教学内容
本课程主要介绍了多样的小饰品。
学生将学习如何使用不同的材料和手工技能创作出各种各样的小饰品。
二、教学目标
1.学生能够了解小饰品的种类和特点；
2.学生能够掌握制作小饰品的基本技能和方法；
3.学生能够根据自己的想法和创意制作出独特的小饰品。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生创作小饰品的技能和方法；
2.教学难点：激发学生的创意和想象力。
四、教学过程
1. 导入环节
1.1 教师出示一些小饰品，让学生观察并发言。
1.2 教师讲解小饰品的种类和特点。
2. 实践操作
2.1 学生听取教师的讲解，选择自己要制作的小饰品种类。
2.2 学生在规定时间内准备好制作所需材料和工具，开始制作小饰品。
3. 创意分享
3.1 学生将自己的小饰品展示给同学观看。
3.2 学生分享自己创作小饰品的心得和体会。
4. 总结评价
4.1 教师根据学生的制作成果和创意，对学生进行评价和总结。
4.2 学生讨论如何进一步完善自己的小饰品制作技能，改进自己的创意。
五、教学后记
通过本节课的学习，学生了解了小饰品的种类和特点，掌握了制作小饰品的基本技能和方法，提高了创意和想象力，同时也增强了学生的实践操作能力和动手能力。
希望能够通过本节课的学习，培养学生的创新思维和创意能力，促进学生发展。
岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》教学设计
岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》教学设计一. 教材分析《5.14 我的第一次》这一课主要让学生通过绘画的形式表达自己第一次的经历，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材内容包含了多个第一次的经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，旨在引导学生从自己的生活中寻找素材，用绘画的方式进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表现力，他们善于发现生活中的点滴，并能通过绘画表达自己的情感和体验。
但在创作中，部分学生可能会对第一次的经历记忆模糊，难以找到合适的素材进行绘画。
三. 教学目标1.让学生通过观察、回忆，找到自己第一次的经历，并用绘画的形式表现出来。
2.培养学生善于发现生活中的美好，提高学生的观察力和表现力。
3.引导学生学会从生活中寻找创作素材，激发学生的创作热情。
四. 教学重难点1.重点：引导学生找到自己第一次的经历，并用绘画表现出来。
2.难点：如何帮助学生回忆第一次的经历，以及如何运用绘画技巧表现第一次的感受。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生相互分享自己的第一次经历，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生更好地表现第一次的感受。
3.指导法：教师针对学生的作品进行个别指导，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的第一次经历，准备相关的绘画素材和工具。
2.学生准备：回忆自己的第一次经历，准备绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆自己的第一次经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生观察并分析作品中的第一次经历，引导学生从生活中寻找创作素材。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何表现第一次的感受、如何运用色彩等，然后学生开始动手绘画自己的第一次经历。
4.巩固（10分钟）教师走动巡查，对学生进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四年级上册美术教案-第15课多样的小饰品▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第15课多样的小饰品▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握多样小饰品的造型特点，学会运用彩泥等材料制作小饰品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识。
教学内容1. 小饰品的定义和特点：介绍小饰品的定义、功能以及造型特点。
2. 小饰品的制作方法：讲解如何运用彩泥等材料制作小饰品。
3. 小饰品的创意设计：引导学生发挥想象力，设计独特的小饰品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握小饰品的制作方法，设计并制作出有创意的小饰品。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，设计出独特的小饰品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：彩泥、制作工具（如刀、剪、针等）、装饰材料（如珠子、亮片等）。
教学过程1. 导入：通过展示多样的小饰品，引起学生的兴趣，引导学生思考小饰品的特点和功能。
2. 新授：讲解小饰品的定义、功能以及造型特点，示范小饰品的制作方法。
3. 实践：学生分组进行小饰品的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程和作品。
板书设计1. 多样的小饰品2. 内容：小饰品的定义、功能、造型特点、制作方法、创意设计。
作业设计1. 课堂作业：设计并制作一个小饰品。
2. 家庭作业：收集更多的小饰品图片，进行观察和分析，写下自己的感受和想法。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解和掌握多样小饰品的造型特点，学会运用彩泥等材料制作小饰品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力、创造力和审美能力，引导学生发挥想象力，设计出独特的小饰品。
同时，教师应关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，提高学生的学习效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：在导入环节，教师可以通过多媒体展示各种小饰品的图片或实物，让学生直观地感受小饰品的多样性和美观性。
岭南版小学四年级上册美术我的第一次教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我的第一次》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《我的第一次》教案教学设计第15课 我的第一次教学目标： 1.知识与技术：①了解图画日记的表现形式，结构特点。
②能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
2.进程与方式：①在经历—联想中，斗胆想同窗描述自己“第一次”经历时的神情、动态。
②在欣赏与构思中，探讨表现手法。
③在观看与摹仿中，体验画家精练、夸张的艺术手法。
④在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。
3.情感：①唤起对旧事的回忆，激发对美好生活的酷爱之情。
②自由取得身心的和谐，完善健全人格。
教学重点：能用图画日记的形式斗胆表现“我的第一次”发生的事。
教学难点：能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。
教学进程：（一）课堂导入：1.创设情境：激发经历和联想思维，激发对美好生活的酷爱之情。
①激发经历思维。
教师掏出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，专门是描述自己那时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。
②激发联想思维。
听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己第一次的事。
3.培育学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的情形。
（2）表现“第一次”的神情、动态，刻画我在“第一次”尝试中的表情。
4.板书课题： 一边板书一边让学生打开讲义，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各类图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、好笑等动作和表情。
3.小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。
四年级上册美术教案-5.14 我的第一次丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-5.14 我的第一次一、教学目标1. 让学生了解岭南版画的特点和技法，感受版画的独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 了解岭南版画的历史背景和发展2. 学习岭南版画的制作方法3. 创作自己的第一次版画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南版画的制作方法，创作自己的第一次版画作品2. 教学难点：版画的刻制技巧和印刷技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南版画的历史背景和发展2. 演示法：演示岭南版画的制作方法3. 实践法：学生动手制作自己的版画作品4. 讨论法：评价学生作品，总结经验五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示岭南版画的图片，引导学生观察并思考：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 讲授（10分钟）讲解岭南版画的历史背景和发展，介绍岭南版画的制作方法，让学生对版画有更深入的了解。
3. 演示（10分钟）演示岭南版画的制作过程，包括画稿、刻制、印刷等环节，让学生了解版画的制作方法。
4. 实践（30分钟）学生分组进行版画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的版画作品，教师组织学生进行评价，总结经验，提出改进意见。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调岭南版画的特点和技法，鼓励学生在课后继续探索版画的世界。
六、教学评价1. 学生能了解岭南版画的历史背景和发展，知道岭南版画的制作方法。
2. 学生能独立完成一幅版画作品，作品具有一定的艺术效果。
3. 学生在创作过程中，能积极参与，互相帮助，表现出良好的团队合作精神。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 在实践环节，要关注每个学生的学习进度，给予个别指导，确保学生能掌握版画的制作方法。
3. 在评价环节，要充分发挥学生的主体作用，让学生学会自我评价和相互评价，提高学生的审美素养。
四年级上美术教学设计—我的第一次-岭南版
四年级上美术教学设计—我的第一次教学目标1. 让学生了解岭南版画的特点，学习并掌握版画的基本制作方法。
2. 培养学生的审美观察能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高他们的美术素养。
教学内容1. 岭南版画的历史和特点2. 版画的制作工具和材料介绍3. 版画的制作方法：画稿、刻板、印刷4. 版画的创新方法：颜色搭配、图案设计教学重点与难点1. 教学重点：岭南版画的特点及制作方法。
2. 教学难点：版画的创新方法，如何指导学生进行版画创作。
教具与学具准备1. 教具：岭南版画作品、版画制作工具、PPT课件2. 学具：画纸、刻刀、木板、印刷油墨、滚筒教学过程1. 导入：通过PPT展示岭南版画作品，引导学生欣赏并了解岭南版画的特点。
2. 知识讲解：介绍版画的制作工具和材料，讲解版画的制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行版画制作，教师巡回指导。
4. 创新实践：引导学生进行版画创新，如颜色搭配、图案设计。
5. 作品展示：学生展示自己的版画作品，互相交流学习。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的学习内容。
板书设计1. 四年级上美术教学设计—我的第一次2. 课题：岭南版画3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 学生完成一幅岭南版画作品，要求创新设计。
2. 写一篇关于岭南版画的短文，介绍其历史、特点和制作方法。
课后反思1. 教师总结本次课程的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 反思教学过程中的不足之处，提出改进措施。
3. 对学生的创新作品进行点评，鼓励学生的创新精神。
总结通过本次教学设计，希望学生能够了解并掌握岭南版画的特点和制作方法，培养他们的审美观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的美术素养。
在教学过程中，教师要注重学生的实践操作和创新实践，引导他们进行版画创作。
同时，教师要对学生的作品进行评价和总结，反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。
四年级美术上册 全册教案 岭南版
四年级美术上册全册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南版美术的特点，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生掌握基本的绘画技巧和表现方法，提高学生的审美能力。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 第五课：《线的节奏》教学重点：让学生掌握线的各种表现形式，学会用线来表现节奏感。
教学难点：如何让学生运用线的节奏来创作出有韵味的画作。
2. 第六课：《面的构成》教学重点：让学生了解面的不同构成形式，学会用面来表现空间感。
教学难点：如何让学生运用面的构成来创作出有深度的画作。
3. 第七课：《形与色的搭配》教学重点：让学生掌握形的各种表现形式，学会用色来搭配形，表现出美丽的画面。
教学难点：如何让学生运用形与色的搭配来创作出和谐的画面。
4. 第八课：《材料与肌理》教学重点：让学生了解不同的绘画材料和肌理效果，学会运用材料和肌理来丰富画作。
教学难点：如何让学生运用材料与肌理来创作出有质感的画作。
5. 第九课：《绘画构图》教学重点：让学生掌握绘画构图的基本原则，学会构图，使画面更加美观。
教学难点：如何让学生运用构图原则来创作出平衡而有趣的画作。
三、教学方法采用讲解、示范、实践、讨论、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极探究、合作学习。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如教材、画纸、画笔、绘画材料等。
2. 学生准备画纸、画笔、绘画材料等。
五、教学评价通过学生的作品、课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、第十课：《创意绘画》教学重点：激发学生的创意思维，培养学生独立创作的能力。
教学难点：如何引导学生将创意融入绘画作品中。
七、教学方法采用情境创设、启发式教学、实践操作、小组合作等方法，引导学生发挥想象，勇于创新，提高绘画技能。
八、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如教材、画纸、画笔、绘画材料等。
2. 学生准备画纸、画笔、绘画材料等。
四年级上册美术全册教案(岭南版)
四年级上册美术全册教案（岭南版）第1如意吉祥的民间美术教学目标：知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
教学过程：（一）堂导入：创设喜庆情境：从多媒体中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4板书题：一边板书一边让学生打开本，并认真阅读文内容。
（二）教授新：观看，欣赏中的各种图片。
2问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节带来。
第2寻找身边的民间美术教学目标：知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
15. 我的一天-岭南2011版四年级美术上册教案
我的一天-岭南2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解人物动作的表情特征及线条描绘方法；2.学生能够熟练绘画日常生活场景；3.了解踏青的意义和价值。
二、教学重难点1.学生掌握人物动作的表情特征及线条描绘方法；2.学生能够独立绘画日常生活场景。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示地图，引导学生了解岭南风情。
2. 讲解（10分钟）首先，通过讲解人物的基本动作，让学生了解不同动作的表情特征及线条描绘方法。
接着，讲解日常生活场景的构成要素，如树、草、云、天空等。
最后，介绍踏青的意义和价值。
3. 练习（30分钟）1.学生跟随老师练习绘画不同动作的人物并表达不同的表情。
2.学生独立绘画踏青场景，根据自己的想象和所学知识，运用线条勾勒出画面的构成要素，并加上适当的色彩。
4. 展示（10分钟）请学生展示他们的绘画作品并互相欣赏及交换创作经验。
5. 小结（5分钟）通过回顾课上所学内容，让学生了解踏青的具体意义并表达对此的见解。
四、教学评估1.观察学生在绘画时的操作步骤和结果，了解其绘画技能和创意能力；2.通过学生的表达和思考，了解学生对踏青的理解。
五、作业布置请学生选择自己喜欢的场景，独立绘画一幅与踏青相关的作品。
六、教学反思本节课主要通过讲解不同动作的表情特征及线条描绘方法，告诉学生构成日常生活场景的要素，并介绍了踏青的意义和价值。
在练习环节，学生有针对性地运用所学知识完成绘画练习，不断提高自己的创作能力。
通过展示和交流，学生得到了相互鼓励和启迪，增强了对美的感悟和表达能力。
在教学过程中，我也加强了对学生的引导和关注，让学生能够更加积极有效地参与到学习中来。
岭南版四年级上册美术教学进度表
13
11.25—12.01
第13课 千姿百态的树
2
14
12.02—12.08
第14课 我的第一次 第15课 我的一天
2
15
12.09—12.15
第16课 印染“花布”
2
16
12.16—12.22
第17课 可爱的童帽
2
17
12.23—12.29
第18课 我设计的童装
2
18
12.30—01.05
第19课 我们的“小超市”
第5课 神秘的图腾柱
2
7
10.14—10.20
第6课 炊具与餐具
2
8
10.21—10.27
第7课 妈妈的好帮手
2
9
10.28—11.03
第8课 漂亮的挂盘
2
10
11.04—11.10
第9课 蔬果造型 第1Biblioteka 课 盐的妙用211
11.11—11.17
第11课 美丽的荷塘
2
12
11.18—11.24
第12课 快乐的黑天鹅
第13周
5.19—5.23
14.运动场上
第14周
5.26—5.30
15.乘上大船游世界
第15周
6.02—6.06
16.打开的冰箱
第16周
6.09—6.13
17.会摇的玩具.
第17周
6.16—6.20
18.电脑美术.19.化装晚会
第18周
6.23—6.27
20.有趣的汉字
第19周
6.30—7.04
复习
岭南版四年级上册美术教学进度表
周次
起止时间
教学内容
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2019年四年级美术上册第15课我的一天教案岭南版教学目标：
通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
教学重点：学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
教学难点：通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
作业要求：用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
教师教具：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (部分已完成）。
学具：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料）。
教学过程：
一、组织教学 1分钟
二、导入新课 2分钟
师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?
生:绘画日记。
师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?
师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。
(板书:绘画日记)
师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
(板书听声音画彩色记忆画)
三、讲授新课 7分钟
师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?
生:答几种不同的情景及色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?
生:能!
师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?
生:有文字部分。
(板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分)
师:注意有横式、竖式、中间。
文字部分有日子和说明。
师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?
生:想。
师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了
错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
(板书)步骤:仙)构思画稿。
(形象、匀称) 记
(2)用色彩画。
(大胆、鲜明)
(3)文字说明。
(概括、简练)
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。
那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?
生:能。
师;下面我们就用色彩来描画日记内容。
(作业要求)
四、课堂练习 25分钟
师:老师放一段声音，请同学们注意听。
(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字)，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。
(贴一张带有插图装饰的"讲"字)，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。
(贴上“画”字)
生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?
生:能行!
学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。
学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
五、作业展评 s分钟
让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"(学生争先恐后的展示自己的作品，（并互相提问题讨论)遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。
六、小结。
附送：
2019年四年级美术上册第17课可爱的童帽教案岭南版教学目标：
1.知识与技能：①感知帽子设计与生活应用的关系。
②能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。
2.过程与方法：①欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。
②了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。
③在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。
3.情感：①对帽子设计产生兴趣。
②培养关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。
教学难点：能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对童帽的好奇之情。
①欣赏传统的童帽与现代的童帽，了解民间童帽设计的“禹意”，了解童帽设计与应用的关系。
②尝试探究设计的方法。
③欣赏学生用线描手法设计的童帽。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征？（2）你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗？
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？。
3.教师引导学生探索与创意想象：（1）童帽的基本形。
有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。
（2）抓住基本形进行变化。
帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化，（3）引导创作构思。
①从季节、功能上进行创作构思：我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用？②从童帽的基本形进行创作构思：从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化，创造与众不同的童帽。
③从童帽的色彩、花纹进行创作构思：如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。
4..小组活动：讨论：了解童帽设计与应用的关系，感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。
5.选择与构思。
①从季节、功能上进行创作构思？②从童帽的基本形进行变化构思。
③从童帽的色彩、花纹进行创作构思。
6.创作表现。
①了解本课的作业要求。
②分析童帽的设计步骤：构思：画出帽子的外形：尝试用直线与曲线粗细疏密的先，表现童帽不同的。
质感：与众不同。
（三）作业布置：
能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评价：外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅，用直线与曲线、粗细疏密的线：表现不同的质感款式的童帽。