Unit-1-Good-morning-!-教学设计-教案
新人教版七年级英语上册starter-unit1-good-morning!教学提纲
Good morning! Good afternoon!
Good morning! Good afternoon!
GoGmMooodiorsndsminoEric!
Good afternoon,
Frank!
14 : 30
Good evening!
Good evening!
18:00
2a Listen and repeat. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
1c Practice the conversation in the picture. Then greet your partner.
Greet your partner.
Homework
• 1、Copy the new words for four times, and recite them.
Hello! → Hello! Hi! → Hi!
Question
• Q1:What are they doing? • A1:They are going to
school.
• Q2:How many people in the picture? And who are they?
• A2:8 students. They are Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace and Helen.
Let’s know some new friends!
Alice
Bob
Let’s know some new friends!
Cindy
Dale
Let’s know some new friends!
Grace
Frank
鲁教版英语六年级上册Unit-1-Good-morning!-Section-B-Period-1
Words Review
how adv. 怎样, 如何
are v. 是
you pron. 你; 你们
How are you?
你好吗?
I pron. 我
am v. 是
I’m=I am
fine adj. 健康的；美好的
thanks interj. & n. 谢谢；感谢
OK interj. & adv. 好; 可以
能看、听、说本单元所列的日常 交际用语，重点学会打招呼，并 做到语音语调正确
为自己选一个英文名字，并且会 用英文名字互相问候
9:00
Good morning， I’GmofoidnMem,2et0osh1rsa4ni!n，inkgs世.，界杯！向CHr我oiws们tiaarneoyRouo?naldo!
• Practice the dialogue in activity 1.
• Preview the new words and expressions.
• Preview 2a-3b on page 5-6.
Lucy Sally Mary Nancy Kate Anna Tina
请Je按nn字y 母Ala顺n 序 Jim
Gina Tony
Tom
排Li列nda这些Mik名e 字 Jack
Joy Peter
David
Jane John
Paul
Emma William Henry
Susan Mark
Ted
Alan Anna David Emma Gina Henry Jack Jane
Name List
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新目标英语七年级上册Starter Unit 1(3a-4d)教案
Starter Unit 1 Good morning!单元要览本单元的中心话题是“朋友碰面”，通过朋友见面打招呼这一情景介绍问好用语；另外要学习A—H这几个字母的大小写，练习并掌握这几个字母的基本笔顺、占格、音素等。
通过本单元的教学，可以帮助学生学会早晨、中午、晚上见面与朋友打招呼的基本用语，了解中西方见面问候的差异。
建议本单元共安排两课时，具体安排如下：Period 1 1a—2ePeriod 2 3a—4d本单元主要教学目标如下表所示：Period 2 3a—4dI. 教学准备1. 教师：录音机、磁带、多媒体课件，字母卡片，准备一些关于见面打招呼的flash影片。
2. 学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。
准备字母语音卡。
II. 教学目标1. 充分调动学生对英语的感知，激发学生乐于学习英语的兴趣。
2. 教给学生学习英语的方法和技巧。
教给学生辨别读音的方法和技巧。
3. 使学生了解一些国家的见面礼仪。
4. 学习本课的知识点：词汇：afternoon; evening; how; are; you; I; am; I’m=I am; fine; thanks OK字母：Aa-Hh字母的发音规则。
句型：Good afternoon! Good evening!; How are you? I’m fine, thanks.; I’m OK.5. 训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。
6. 帮助学生掌握一些英国儿童的名字。
III. 教学重点词汇：afternoon; evening; how; you; thanks; fine字母：/eɪ// i:/的发音。
句型：Good afternoon/evening! How are you?及其回答。
IV. 教学难点让学生熟练运用早中晚以及平时见面的问候语。
V. 教学步骤Step 1: Warm-up1. 利用复习字母营造活跃的学习英语氛围。
人教版七年级英语上册教案(完整版)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters whichis before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
人教版七年级上册英语教案-Starter Unit 1 Good morning
Starter Unit 1 Good morning.1. Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。
答语相同。
称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3. A: How are you? 你（身体）好吗？B: (I’m) fine/Very well/I’m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you?我很好，谢谢。
你呢？A: (I’m)fine/OK, too.我也很好。
4. thanks = thank you 谢谢Starter Unit 2 What’s this in English?1. What’s this/that? 这/那是什么？What is = what’It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）This、that是指示代词这、这个this指近的that指远的1) What’s this/that? 这/那是什么？2) What’s this/that? 这/那是什么？It’s a ruler. （这/那是）直尺。
It’s an apple. （这/那是）苹果。
2. What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）What’s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What’s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。
in + 语言：用某种语言in 为介词in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语3. a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示“一”。
人教版七年级上册英语starter教案Go_for_it__Unit1教学内容
人教版七年级上册英语s t a r t e r教案G o_f o r_i t__U n i t1Go for it! Book IUnit 1 Good morning!一．教材分析Go for it!学生用书每个单元包括Section A, Section B 和 Self Check三个部分。
它将话题，功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来。
Section A 为基本的语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check 供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标有较为明确的认识。
它的编排虽然仍以单元为单位，但是以TBL语言教学模式的板块设计，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。
Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。
预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.二．教学设计思路Go for it!是以«英语课程标准»为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，每个单元的教学内容都围绕一个话题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现：“Learn by doing. Learn by using.”这一教学原则。
鲁教版六年级上册Unit1-2 Good morning! 教案
课题：Unit 1 Good morning! (Section A 2a-2c)序号：1--2 课型：New 主备人：审核：时间：一、学习目标1、学习字母Oo—Zz的正确书写。
2、学习打招呼、问候用语，自我介绍。
3、学唱英文字母歌。
二、活动导学1. 复习巩固Aa --- Nn的发音及书写。
（用各种游戏，如开小火车、看谁反应快等）2. 用基本的打招呼用语问候老师同学。
1）Good morning / afternoon / evening !2）Hello ! / Hi !3）-- Hi , Cindy ! How are you ? – I’m fine / OK , thanks .4）-- How do you do ? – How do you do ?5）-- Nice to meet you . – Nice to meet you too .3. 超级模仿秀！2a 跟读字母。
4. 学习英文字母O – Z 的发音、大小写书写。
大写O P Q R S T U V W X Y Zo p q r s t u v w x y z5. 唱英文字母歌。
6. 合作探究。
字母书写中有哪些注意事项（占格、倾斜度等）？有哪几个字母要格外注意？三、达标反馈（一）请在四线三格上按正确的笔顺写出所学字母的大小写。
（二）单选。
1. –Good afternoon . -- _________ .A. Good morning .B. Good evening .C. Good afternoon .2. – How are you ? -- ________ .A. How are you ?B. Fine , thank you .C. Good morning .3. – Hello . Cara ! -- ______ , Xiao Ming .A. Good morning .B. I’m fine .C. Hello4. – Good moring . Miss Read . -- ______ .A. Good morning , Dale .B. I am fine .C. Sorry , Dale .学后记：。
Starter Unit 1 第1课时(1a-2e)教案
3)How do they greet(打招呼)?.
3.T shows the tips to leadstudentstoanswer the questions easily.
4.T asks to think about the other ways to greet and shows the list.
T explainsknowledge points.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step7
Summary
4.T asks students to make conversations to greet others.
5.Tasks students to put the eight names in alphabetical order and red the Initials.
6.T shows the letters A-H with the phonetic symbols and asksstudents to listen and repeat.
2.T showsthe body language of the letters and asks students to do follow the pictures.
3.T asks students to read the letters they see and do the actions in the pictures.
Starter Unit 1 全单元教案
Starter Unit 1 Good morning! 全单元教案【教学内容】Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：学习Aa---Hh 8个字母。
学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 等词汇。
学习不同时间见面时的问候语及其回答。
【教学目标】A、语言知识目标词汇：Letters Aa---Hh hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.B、语言技能目标本单元要求学生掌握英文字母Aa—Hh，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式；能看, 听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
C、情感目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
【教学策略】1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
【学习策略】自主、探究、合作、交流。
【教学重点】Aa----Hh的字母教学相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.【教学难点】a) 不同时间的不同问候；b) 人名的读法和人物与名字的配对（8个）。
初一新教材starter1-3全英教案
Step 5 Homework
(1).Learn the greetings in this lesson by heart.
(2).Learn the letters and phonetics by heart.
Key points
1).Learn to Greet people in different time . 2).Try to read the English names.
Difficult points
1).Different time different greetings.
2).How to write the letters, the pronunciation of A , E.
Teaching procedures:
Step 1 Warming-up
1. Try to call the eight students’ names in unit one.
2. Greet the students by saying some everyday English we have learned. Then get the students greet with each other. They can use their English names .
(2)Play the tape , students listen and repeat.
(3) Pair work: Get the Ss practice the conversation in the picture.(Between boys and girls or deskmates. Every student can choose one of the names in the picture.).
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Unit-1-Good-morning-!-教学设计 教学准备
1. 教学目标
1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello 2) 能掌握以下句型： ① Good morning, Helen! ② Hello, Frank! ③ Hi, Bob! 3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。 4）能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 情感态度价值观目标： 让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
2. 教学重点/难点
1. 教学重点： 1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运
用。
3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 教学难点： 1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 3. 教学用具
多媒体设备 4. 标签
教学过程 Ⅰ. Lead in Listen to a “ABCDEF!” song. Then Ss learn tosing this song. Ⅱ. Presentation
1. Come into the classroom and greet the class with asmile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” byusing gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you.Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.
T: (By gestures) "Teacher; Class" Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class" 2. Point to yourself and say I’m Miss／Mr. … Have them repeat.Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rowsand individuals.
Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat) Ss: Morning, Miss／Ms. … (Ss repeat) Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat) 3. Leave the classroom, return and say Good morning,class! Help the students respond with Good morning, Miss／Mr. … Say "Sit down,please. Now let’s start the lesson."
(Practice itseveral times.) Ⅲ. Game (Choose an English name.)
1. T: We have many new friends in our class this year. They are from theU.S.A.andEngland. Who are they? Do you wantto know them? Now please look at the screen.
（过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。）
(Show the picture of Bob.) T: This is Bob. (Teach Ss "Bob") Ss: Bob (Ss read after the teacher.) (Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the sameway. Tell Ss they're boys.) (Show the picture of Grace.) T: This is Grace. (Teach Ss "Grace") Ss: Grace (Ss read after the teacher.) (Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in thesame way. Tell Ss they're girls.) 2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read thenames to the class. 3. T: Now let's work on 1a.Look at the picture in 1aand write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and whichare girls' names?
4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "I'm…” (用汉语说明I'm… 意为“我叫……名字。”)
S1: I'm Alice. S2:I'm Bob. … Ⅳ. Listening
1. Tell Ss that our new friendsare greeting each other. Please keep quite and listen to the recording.
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用
暂停键来让学生们有足够的时间读完。)
2.Ss listen and repeat after the recording. Ⅴ. Pair work
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与
Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。） T: You are Bob, your partner isHelen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are Cindy, your partner is Alice. Practice the conversations.
Ss practice the conversations in pairs. T: Exchange the roles. And practice theconversations again. Ss exchangethe roles and practice the conversations again. 2. 运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。 S1: Goodmorning, Cindy! S2: Hello,Frank! S3: Goodmorning, Grace! S4: Hi, Bob! Ⅵ. Listening
1. (告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的
要素。下面我们先来学习字母Aa ~ Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。)
2. 教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用
暂停键来让学生们有足够的时间读完。
3. Let some Ss read out the letters Aa ~ Hh. (注意纠正学生们不准确的读音) 4. Let Ss try to remember the letters Aa ~ Hh. 5. Now let's work on 2b. Listen and number the lettersyou hear [1-8]. (教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对
答案。)
Ⅶ. Writing 1. T: Now let's learn howto write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these Englishletters. 2.Ss read and find out the writing rules of the letters Aa ~ Hh. S1：大字字母都是占上两格。 S2：字母a、c、e占中间的一格。 S3：字母b、d、h占上两格。 S4：字母g占下两格。 S5：字母f占三格。 3.Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to giveany help. 4. Let some Ss come to theBb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class.
Ⅷ. Practice 1. Tell Ss to look at the picturein 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to theclass aloud.
2. Let Ss tryto write down the missing letters. Check the answers with your partner. 3. Let some Sscome the Bb and write missing letters on the Bb. (注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。) Ⅸ. Read and Talk
1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss readthe letters below each picture. 2. Let some Ss talk about the meaning of each picture. S1: HB （铅笔芯）硬黑 S2: CD 光盘；激光唱片 S3: BBC 英国广播公司 Ⅹ. Explanation