苏教版语文一下《春笋》公开课课件
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新苏教版2018年春季一年级下册语文：第1课《晨光》第2课《春笋》第3课《叶子的眼睛》ppt课件55张
雨后春笋节节高
春笋长大后成了竹子。想一 想，竹子有什么用呢？
填空：
课堂练习
（ ）（ ）春雷，唤醒了（ ） （ ）。它们（ ）（ ）泥土，掀 翻（ ）（ ），一个一个从（ ） （ ）冒出来。 春雷还唤醒了谁？说一说： 唤醒了（青蛙），唤醒了（柳树 ）， 桃花 ） 唤醒了（
一年之计在于春 一日之计在于晨
一声春雷,唤醒了春笋。
1.“唤醒”是什么意思？
唤醒：叫醒的意思。
2.这句话还告诉了我们什么？
春笋生长的季节 。
它们冲破泥土，掀翻石块，一 个一个从地里冒出来。 画出句中表示动作的词语。 “一个一个”说明什么？
说明春笋很多，你追我赶地往上长 。
一声春雷，唤醒了（ ），唤 醒了（ ），唤醒了（ ）。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩 生生的娃娃。
说说春笋的样子和颜色， 读出春笋的可爱。 你还能说出几个像“嫩生生”这样的词语吗？
白花花 绿油油 软绵绵 热乎乎 气冲冲 笑哈哈 黑乎乎 红彤彤 金灿灿
春笋裹着浅褐色的外衣， 像嫩生生的娃娃。
它们迎着春风,在阳光 中笑，在春雨里长。
一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。
3.叶子的眼睛
我会写：
叶 还 就 走 进 心 高 兴
我会读词语：
雾气 阳光 走进 森林 脚步 小心 露珠 眼睛 好像 高兴 迷迷蒙蒙 水灵灵 亮晶晶
我会读：
叶子的眼睛 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒。 哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的， 好像说： 天亮了，真高兴！
huàn qiǎn hè 唤 醒 浅 褐色 wài mào lái 外衣 冒 出 来 jié shēnɡ wá 一节 嫩生生 娃娃 生长
苏教版语文一年级上册苏教版一下《春笋》课件(1)
它们迎着春风，在阳光中笑，在 春雨里长。一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。 “它们”指的是谁？
春笋的生长需要什么？ 阳光、雨露
一节，一节，又一节。向 上，向上，再向上。
·
·
读读句子，你感受到了什么？ 再读句子，读出春笋的顽强。
Xiào
jiã
zài
笑 节 再
笑声 笑话 可笑 节日 节目 小节 笑口常开 春节 再见 再三 再会 一再
大声 声音 雷声 笑声 冲出 冲击 冲动 冲浪 打破 破坏 破皮 破浪 土块 石块 方块 木块 外人 外面 里外 外出 迎来 迎风 迎面 迎春
选字填空
生
笑（ ）
声
（ ）活
升
上（ ）
小学（ ）在国歌（ ）中（ ）国旗。
在
再
（ ）家
（）见 （ ）会
你（ ）家里（ ）画一张春笋图好吗？
一声春雷,唤醒了春笋。
唤 醒
wá wɑ
春笋 生 长
chōnɡ pî
掀翻
shí kuài
冒出来 深褐色
wài yī
shēnɡ zhǎnɡ
shēn hâ sâ
娃娃
xiào shēnɡ
笑声
yínɡ zhe
冲破
yì jiã
石块
外衣
zài xiànɡ shànɡ
迎着
一 节
再向 上
我会读生字
唤 醒 娃娃
笑声 迎着
春笋 生 长
冲破 一 节
1.“唤醒”是什么意思？
唤醒：叫醒的Biblioteka 思。2.这句话告诉了我们什么？
春笋生长的季节 。
它们冲破泥土，掀翻石块，一 个一个从地里冒出来。 画出句中表示动作的词语。 “一个一个”说明什么？
苏教版小学一年级下册语文《春笋》课件PPT
读了课文，你觉得春笋怎么样？你 想对春笋说些什么？
是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生 命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一 个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康 地成长！长成高大的竹子，供人们使用。
春笋长大后成了竹子。想一 想，竹子有什么用呢？说给同桌 小朋友听。
一、组词。 中（ ） 皮（ ） 冲（ ） 破（ ）
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
小学一年级下学期语文《春笋》PPT课件
岁
刘
泽希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
xiān fān
mào chū lai
1、它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
chūn sǔn guǒzhe qiǎn hè sè wài yī nèn shēng shēng
2、春 笋 裹 着 浅 褐 色的外衣，像嫩 生 生的娃娃 。
yíng zhe
yángguāng
zhǎng
3、它 们 迎 着春风，在阳光中笑，在春雨里长。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
苏教版小学语文一年级下册《春笋》第二课时公开课教案(有配套课件和教学反思)
苏教版小学语文一年级下册《春笋》第二课时公开课教案（有配套课件和教学反思）自主学习课题春笋（第二课时教学设计）大丰市万盈镇中心小学蔡冬芹教材简析：《春笋》是义务教育（苏教版）语文教材第二册第二单元的第一篇课文，这篇课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。
全文共两个自然段。
第一自然段写春笋被春雷唤醒后，纷纷出土的情景。
第二自然段写春笋出土以后，顽强向上的情景。
课文语言生动、活泼、情趣盎然，语言简洁，明快，节奏感强。
通过学习教育学生热爱大自然，学习春笋不畏困难，勇往直前的精神。
设计理念：小学语文就是培养学生的观察、想象能力、语言表达能力等，让学生多与文本对话，从而激发学生学习语文的兴趣，达到理解课文的目的。
我在教学时通过创设情景、角色扮演、多样化阅读等形式让学生在读中感悟，读中理解来培养学生的语感，激发学生的学习兴趣。
教学目标预设：1、知识与技能（1）细读课文，理解文中“冒、裹、嫩生生”等词语的意思。
（2）了解春笋怎样冲破阻碍，不断向上生长，学习春笋顽强、勇往直前的精神。
（3）正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法以读为主，创设情景，引导想象，角色扮演，加深对课文内容的理解。
3、情感、态度与价值观想象体会春天万物复苏，生机勃勃的景象，体会春笋顽强的生命力，教育学生不畏困难，勇往直前。
教学重点、难点：1、通过朗读体会春笋顽强生长的品质。
2、通过观察画面理解关键词语，理解课文内容。
教法：指导阅读、组织讨论、引导观察。
学法：朗读、观察、感悟教具准备：多媒体课件、光盘一、创设情景，激趣导入（争做“组词王”）1.小朋友们，看你们坐的这么端正，老师忍不住想和你们玩个游戏，高兴吗?课件（争做“组词王”）“春”、“节”、‘外“认识吗？（大声读出来）有很多字都喜欢和它们交朋友，正好我们班的小朋友又很会组词。
我们现在就来比一比谁组得词语多！谁就是“组词王”？2.刚才“组词王”组了“春笋”这个词，让我们大声喊出它。
苏教版一年级语文下册-春笋
苏教版一年级语文下册 精品课件
苏教版语文一年级下册第二单元
学习目标
• 1.认识本课生字，体会春笋顽强向上的生命力。 • 2.感情朗读课文，感受春天之美。 • 3.激发对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美。
春雨
春笋
轻声朗读课文
生字学习
节 外再冲
块 声 迎 破笑
笋 唤醒 掀 冒 褐 娃 长
zhǎng
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
你们知道春笋向上长、长大后会是什么样子吗？ 竹子
竹子
•欣赏歌曲《小竹笋》
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
读一读 写一写
用画“ ”的词语造句。
一声 石块 向上
苏教版语文一年级下册第二单元
学习目标
• 1.认识本课生字，体会春笋顽强向上的生命力。 • 2.感情朗读课文，感受春天之美。 • 3.激发对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美。
春雨
春笋
轻声朗读课文
生字学习
节 外再冲
块 声 迎 破笑
笋 唤醒 掀 冒 褐 娃 长
zhǎng
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
你们知道春笋向上长、长大后会是什么样子吗？ 竹子
竹子
•欣赏歌曲《小竹笋》
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
读一读 写一写
用画“ ”的词语造句。
一声 石块 向上