最新冀教版小学英语四年级下册lesson 14 Are You Short or Tall 公开课教学设计
2020年四年级下册英语课件-unit 3 lesson 14 are you short or tall∣ 冀教版 (三起) (共15张)
范文2020年四年级下册英语课件-Unit 3 Lesson 141/ 15Are You Short or Tall∣ 冀教版(三起) (共15张PPT)lesson 14 Are You Short or Tall？Warming-up I am short and you’re tall. I am fat and you’re thin. I am slow and you’re quick. Do you want to be my friend?3/ 15/p??nt/ point /?mi:t?z/ metres 1.4 米当小数点后面超过一位时，后面的数字一个一个读出来即可。
如果刚好是整一米时，就要用单数metre；其他都用metres。
A: How tall are you? B: I am 1.4 metres tall.5/ 15Name You Zheng Kaixin Tong Wei How tall 1.4 metres 1.52 metres 1.56 metres--How tall are you? --I’m 1.4 metres tall. --How tall is Zheng Kaixin? --She is 1.52 metres tall. --How tall is Tong Wei? --He is 1.56 metres tall.7/ 15Can you guess? 100 ? How tall am I? ? You’re _1_.6_5_ metres tall.Listen and answer. 1.How tall is Kim? Kim is 1.4 metres tall.2.How tall is Danny? Danny is 1.3 metres tall.3.Who is tall ? Kim is tall.9/ 15Roles PlayGroup work. Measure and say. (以小组为单位，测量每个人的身高并记录下来。
冀教版四年级英语下册精品教学课件Unit 3 Lesson 14课件
猜谜语
It is an animal. It is 4.5 metres tall. It has long neck(脖子) and legs. What is it?
4.5 metres tall
1.4 metres tall
一头成年大象约四到五米. 成年袋鼠高度大约2米.
Yao Ming is taller. Pang Changjiang is shorter.
❖ ☆注意 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。） 比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就 没有可比性。 应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
Lesson14 : Are You Short or Tall?
读出下面各小数
1.8m 0.9m 1.26m
1.8 0.9 1.26 8.57m 22.9m
8.57 22.9
小组活动
❖ 1、同伴互相帮忙测出本组所有组员的身高， 并记录。
❖ 2、小组长组织组员用英语交流彼此的身高。
What is your name? How tall are you?
I 用 am , you 用 are. ❖ 3.have , has 的选择: 表示某人有某物。单
数用has , 复数用have. I , you 用 have . 4. there is, there are的选择:表示某地有某物，
❖ 二：形容词比较级详解
❖ 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是： 什么 + 动 词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎 更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
冀教版四年级下册英语lesson-14Are-you-short-or-tall课件
5.Stand on your feet, please. __请__用__你__的__脚_站__着__。________________ 6.金多高？ __H_o_w__t_a_ll_i_s_K_i_m__?________________
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冀教版四年级下册英语
lesson-14Are-you-shortor-tall课件
① How tall are you?
Mr. Wood: Let’s get to work, class!
get to 意为“开始”，get后常用带to的不定 式。
Mr. Wood: Kim, you’re the first!
谢谢！
Mr. Wood: Danny, you’re the second. How tall are you?
Danny: I’m 3.1 metres tall.
Mr. Wood:
No, Danny. Stand on your feet, please.
feet是foot的复数形式。
Danny: Oh. Okay, Mr. Wood.
答语：主语+be+身高。
I am…tall.
She/He is…tall.
选出不同类的单词。ຫໍສະໝຸດ ( C ) 1. A. let
B. know
( B ) 2. A. first B. tall
( C ) 3. A. short B. old
( C ) 4. A. am
四年级英语下册课件-Lesson 14 Are You Short or Tall(47)-冀教版
Lesson14 Are You Short or Tall?
short tall
2.2 （m） 2 1.8
1.6 1.4 1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2
0
How tall…?
Kim is tall. Danny is short.
No ,Danny.Stand on your feet, please.
Stand on one’s feet
Stand on one’s feet
用脚站立
Stand on one’s head
倒立
How tall am I? You are _1_.6_ metres tall.
Introduce yourself and your friends: Such as: My name is___, I am ___years old. I am _____meters tall. My friend is ____years old. He(She) is _____meters tall.
2.2 （m） 2 1.8
1.6
1.4
1.2 1 0.8
0.6
0.4 0.2
0
How tall…?
1.45 metres tall
2.2 （m） 2 1.8
1.6
1.4
1.2 1 0.8
0.6
0.4 0.2
0
How tall…?
1.4 metres tall
1. How tall is Kim? She is 1.4 mertres tall. 2. How tall is Danny? He is 1.3 merters tall. 3. Who is tall? Who is short?
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学科
冀教版 年级 四年级下册
教学
内容
Lesson 14 Are You Short or Tall?
教学
目的
知识和技能目标：
1.能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall
2. 能用句子-How tall are you? - I am ______ metres tall.
来提问并准确回答。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通
过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。
学习策略目标：
通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
教学 重点 能用句子-How tall are you? - I am ______ metres tall.
来提问并准确回答。
教学
难点
能够测量彼此的身高，并说出某人多高。
教学
准备
multimedia, tape measure
教学过程
教学设计 设计意图
Step1. Warming up.
Sing the song How old are you?
Step 2. New Concepts.
1. Review: the material from the last lesson.
2. New concepts:
T: Hello. How old are you?
S:____.
开课，教师采用了歌
曲热身形式复习了
句型和短语，激发学
生学习英语的兴趣。
T: How tall are you? ( The teacher take out a ru
ler.)
Oh. You’re 1.3 metres tall. (Write the sentences o
n the blackboard.) “Point”, say it, please.
Show some numbers on the blackboard.
5.1, 7.6, 3.9, 22.8, 8.56, 64.3
Show some animals. What animal is it? It’s very t
all. How tall
3. 4.5 metres tall. 7. Show some pictures. T: How
tall is it( panda)? S1: It’s 1.6 metres tall.
4. S2:How tall is it (giraffe)? S3:It’s 3.1 metres
tall.
Pair work : ask and answer with your friend.
5. Group
workroups work , make a chart then tell the cla
ss.
6. What’s your name? How old are you? How tall ar
e you? Writing on the blackboard：
How tall are you? I’m ____ metres tall. How tall
is he/she/?
Step：3. Presentations.
1. Listen to the tape and answer questions.
2. Read and match.
Step: 4. Homework.
在新授环节，以课件
的形式展示。引出今
天的新授内容。并进
行练习。
小组活动时，让学生
去讨论一下身高，展
开贴近生活实际的
对话。
听课文回答问题。帮
助学生巩固所学知
识。
课
后
反
思
本课我设定了两个目标。第一个目标是学生能对身高、年龄进行相关的了解。
第二个目标是学生可以熟练的运用句型。另外，在课堂中，让学生可以根据基本
句型来拓展到第三人称。对于基础较差的学生我加大力度练习。
总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积
极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用
能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。