基于人因工程学的图书馆照明立项环境的分析与改善--课程设计
人 因 工 程 学 与 书 库 设 计
人因工程学与书库设计[摘要]针对图书馆书库设施及照明环境设计中存在的某些弊端，应用人因工程学理论，引入人性化设计理念，优化书库照明环境，改进书架等系列产品的设计。
文章详细介绍了这些家具产品人性化设计的创新和人的因素的含量及其主要功能。
[关键词]人因工程学；人性化设计；图书馆家具人因工程学(Human factors Engineering)是研究人－机－环境三者之间相互关系的学科，是近几十年发展起来的一门边缘性应用学科。
该学科在发展过程中有机地融合了生理学、心理学、医学、卫生学、人体测量学、劳动科学、系统工程学、社会学和管理学等学科的知识和成果，形成自身的理论体系、研究方法、标准和规范，研究和应用范围广泛并具有综合性。
该学科与人体科学、工程科学和环境科学密切联系，相互渗透、交叉。
其研究目的在于设计和改进人－机－环境系统，使系统获得较高的效率和效益，同时保证人的安全、健康和舒适。
人因工程学的研究涉及到人类工作、生活和休息的各个领域。
随着现代技术的发展，科技和人的因素的含量在工作环境中日益增多，人因工程学理论在我国图书馆的应用也逐渐受到重视。
为研究人因工程学与书库设施及环境的设计问题，本人根据人因工程学的理论及相关资料书籍，对本校图书馆进行某些设计与改进，运用人因工程学理论，引入人性化设计理念，设计具有人因工程学思想的图书馆系列家具产品，优化图书馆的人一机一环境系统，营造出舒适、高效、便捷的办公环境。
限于篇幅，本文拟着重介绍人因工程学与书库家具及环境的设计。
1.图书馆书库的人机工作环境书库的人一机一环境系统由图书馆工作人员与读者、家具、计算机、室内环境(通风、采光、色彩、照明、热辐射、温度和湿度等)因素构成。
目前，国内外图书馆的家具设计，与其他家具设计相比，发展较为缓慢，多年来少有创新，偏重经济实惠，强调空间利用，因而忽视了人体功能学及环境协调等方面的问题，设计中很少应用人因工程学理论思想，以致在书库的人一机一环境系统中存在着以下一些不和谐的因素：1.1书架设施存在的弊端作为书库最重要的办公家具，书架的主要功能是便于人们取阅和保管图书、节省时间及空间。
人因工程学课程设计
人因工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解人因工程学的基本概念、原理和应用领域；2. 掌握人的生理和心理特点，以及这些特点对工程设计和产品设计的影响；3. 了解人因工程学在提高工作效率、保障安全、提升舒适度等方面的实际应用。
技能目标：1. 能够运用人因工程学原理，分析和评估现有产品的易用性、舒适性和安全性；2. 培养学生运用人因工程学知识进行创新设计的能力，提高解决实际问题的能力；3. 学会运用人因工程学方法，针对特定用户群体进行产品优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人因工程学的兴趣，激发学习热情，形成积极探索、主动学习的态度；2. 增强学生的团队合作意识，培养学生与他人协作解决实际问题的能力；3. 提高学生对人因工程学在国民经济发展中的重要作用的认识，培养学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为人因工程学的基础课程，旨在帮助学生建立人因工程学的基本观念，掌握相关知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：本课程面向初中生，学生具有一定的逻辑思维能力和创新意识，但对人因工程学的了解较少，需要通过课程学习来拓展知识面。
教学要求：结合学生特点，课程内容应注重实用性、趣味性和启发性，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 人因工程学基本概念与原理- 介绍人因工程学的定义、发展历程和核心原理；- 分析人因工程学在各个领域的应用。
2. 人的生理和心理特点- 生理特点：讲解人的生理结构、功能及其在工程设计和产品设计中的应用；- 心理特点：分析人的感知、认知、情绪等心理因素对产品设计和使用的影响。
3. 人因工程学在实际应用中的案例分析- 工作效率：介绍人因工程学在提高工作效率方面的具体应用，如办公家具、工具设计；- 安全保障：分析人因工程学在保障安全方面的作用，如交通工具、警示标志设计；- 舒适度：探讨人因工程学在提升产品舒适度方面的应用，如家居、电子产品设计。
图书馆学习环境下的多功能照明产品设计研究
图书馆学习环境下的多功能照明产品设计研究
在创建这种舒适学习环境的过程中，照明可以发挥一个至关重要的作用。
多功能照明
产品可以不仅仅在为读者提供合适的光照度的同时，也可以通过其独特的设计元素来提高
学习环境的美观度。
本文旨在探讨图书馆学习环境下的多功能照明产品设计研究，以期为
图书馆设计提供更加全面的方案。
首先，为了在图书馆内为读者提供更好的阅读环境，照明设计必须考虑到读者的不同
需求，例如柔和的环境照明和针对性的阅读照明。
在这个意义上，针对不同需求的照明系
统的设计方案是非常重要的。
其次，多功能照明产品的设计必须考虑到人体工学参数的优化。
这种设计可以为读者
更好地服务，为他们提高学习体验，优化学习集中力量。
例如，一个可以自由调节光亮度
和灯光角度的多功能照明产品可以根据读者不同的阅读姿势，在任何时候为读者提供最适
宜的光照度和角度。
此外，多功能照明产品需要与馆内装置协调一致，以满足图书馆整体美学需求。
为此，大量材质和造型独特的多功能照明产品可以与图书馆内的其他装置相互衬托，在视觉、光
学和文化上达成和谐共存。
总之，图书馆作为承载着丰富文化和智力资源的重要场所，在提供人们充足光照的同时，加强信息查询功能，提高学习体验与文化氛围的多功能照明产品的必要性被越来越多
人所重视。
这需要建立合理的设计方案、推广多功能照明产品的设计理念及应用技术，并
在图书馆建设、装修和更新中通过设计与融合的努力，打造更加舒适、健康、环保和美丽
的图书馆环境。
图书馆学习环境下的多功能照明产品设计研究
图书馆学习环境下的多功能照明产品设计研究
随着数字化时代的到来，大量的信息和知识已经转移到了数字化平台上，但图书馆作为传统的知识学习场所，仍然有着不可替代的作用。
图书馆内环境的舒适度和照明质量对学习者的学习效果有着非常重要的影响。
因此，针对图书馆的照明设计具有很高的实际应用价值。
在本研究中，我们将照明产品的设计分为以下几个方面：
1. 照明模式设计
照明模式是指照明产品提供的不同照明模式。
我们将照明模式分为三种：阅读模式，学习模式和休息模式。
在阅读模式下，光照度较大，且强调光的平均分布，以提高阅读的清晰度。
而在学习模式下，则采用更加柔和的灯光，以提高学习效率和舒适度。
在休息模式下，我们将使用较为柔和的背景光线，让学习者在休息的过程中得到放松和恢复。
2. 色温调节设计
色温是指光源的颜色。
我们的产品提供了多种的色温选择，包括暖色调、自然色调和冷色调。
每种色调有不同的应用场景，在不同的场景中选择色温是能够提高学习者的舒适度的。
3. 手动、自动调节设计
照明产品能够手动或自动调节，以满足不同学习要求。
在手动模式下，学习者可以通过产品自身的按钮进行光照和色温的调节。
在自动模式下，系统将根据环境照度和时间变化，自动调节照明光度和光温度。
综上所述，我们的多功能照明产品将有助于满足学习者在图书馆中学习之外的其他需求。
同时，我们的设计还强调了产品的功能性和硬件适应性，使它适用于各种不同的学习环境和学习者需求。
因此，这个多功能照明产品设计将不仅是一个照明设备，同时也是为学习者服务的人性化工具。
图书馆学习环境下的多功能照明产品设计研究
图书馆学习环境下的多功能照明产品设计研究1. 引言1.1 研究背景随着社会的进步和人们对知识的渴求，图书馆成为人们学习和阅读的重要场所。
传统图书馆照明设施存在照明效果不佳、能源消耗高、光线辐射过强等问题，无法满足现代学习环境的需求。
设计一种能够提高学习效率、改善学习环境的多功能照明产品成为当前亟待解决的问题。
在过去的研究中，已经有学者对图书馆照明进行了一定程度的改进，但多功能照明产品的研究和设计还相对缺乏。
有必要开展本研究，通过对图书馆学习环境的深入分析，结合当前照明技术的发展趋势，设计一种能够适应不同学习需求、提升学习体验的多功能照明产品。
本研究将探讨多功能照明产品的设计原则、设计要点、应用场景以及关键技术和材料选择，旨在为图书馆照明领域的研究与实践提供新的视角和思路。
希望通过本研究，可以为改善图书馆学习环境、提升学习效果提供有益的参考和借鉴。
【字数：259】1.2 研究目的研究目的是通过对图书馆学习环境下的多功能照明产品设计进行深入探讨，探索更好地满足用户需求和提升学习效果的可能性。
具体目的包括：分析现有图书馆学习环境存在的照明问题，包括光照不足、眩光过强等，进而设计出更科学、更符合实际需求的多功能照明产品；通过照明产品的设计研究，提高图书馆学习环境的舒适度和效率，帮助用户更好地进行学习和阅读；通过对多功能照明产品的设计研究，探索未来照明产品的发展方向，为图书馆等学习空间的照明设计提供更好的参考和指导。
通过本研究的目的，将有助于提升图书馆学习环境的品质，创造更好的学习氛围，促进用户的学习体验和成果。
1.3 研究意义图书馆作为学习和阅读的场所，在现代社会中扮演着重要的角色。
而照明作为图书馆环境中不可或缺的一部分，对学习者的学习效果和学习环境有着重要影响。
研究图书馆学习环境下的多功能照明产品设计具有重要的意义。
多功能照明产品可以更好地满足图书馆用户的各种需求。
不同的学习活动可能需要不同的光照条件，通过设计多功能照明产品，可以根据用户需求提供不同光照模式，使用户可以根据自己的需求调整光照条件，提高学习效果。
人因工程学课程设计
人因工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解人因工程学的基本概念，掌握人-机-环境系统的相互作用关系；2. 掌握人因工程学在设计中的应用原则，了解人体生理和心理特点；3. 了解人因工程学在改善工作、生活环境和提高工作效率中的作用。
技能目标：1. 能够运用人因工程学原理分析实际案例，提出改进方案；2. 培养学生的团队合作能力和创新设计思维，提高解决实际问题的能力；3. 学会使用人因工程学相关工具和软件，进行简单的设计和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人因工程学的兴趣，激发学生探索人与环境和谐发展的热情；2. 增强学生的安全意识，认识到人因工程学在保障人类健康和安全中的重要性；3. 培养学生的社会责任感，使其关注弱势群体，提高对人类福祉的关爱。
课程性质：本课程为人因工程学的基础课程，旨在帮助学生了解人因工程学的基本知识，提高学生在实际设计中的应用能力。
学生特点：高中生具有一定的物理、生理和心理知识基础，具备一定的观察能力和逻辑思维，但可能对人因工程学概念较为陌生。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
同时，注重培养学生的动手能力和实际应用能力，使学生在掌握知识的基础上，能够解决实际问题。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使其形成正确的价值观。
二、教学内容1. 引言部分：介绍人因工程学的定义、发展历程和应用领域，使学生对人因工程学有初步的认识。
教材章节：第一章 引言2. 人体生理和心理特点：分析人体的生理结构和功能，探讨心理特点及其在设计中的应用。
教材章节：第二章 人体生理和心理特点3. 人-机-环境系统：讲解人、机器和环境之间的相互作用关系，阐述人因工程学在设计中的重要性。
教材章节：第三章 人-机-环境系统4. 人因工程学原理与应用：介绍人因工程学的基本原理及其在各个领域的应用案例。
教材章节：第四章 人因工程学原理与应用5. 设计原则与实践：讲解人因工程学在设计中的原则，结合实际案例进行分析。
照明工程设计中的人机工程学和人因工程分析
照明工程设计中的人机工程学和人因工程分析照明工程设计是确保良好照明效果和人们舒适感的关键因素之一。
人机工程学和人因工程分析是照明工程师在设计过程中必须考虑的重要方面。
本文将深入探讨照明工程设计中的人机工程学和人因工程分析。
人机工程学，也被称为人类工程学或人机交互学，是研究人与设备、系统、环境之间的相互作用的学科。
在照明工程设计中，人机工程学的目标是通过考虑人的生理和心理特征，以及工作环境的需求和限制，设计出满足用户需求的照明方案。
首先，照明工程师需要了解人眼的感知机制。
人眼对不同光线的感知能力和对亮度的敏感度是不同的。
因此，在设计照明方案时，需要根据特定环境中的任务需求来选择合适的光源和亮度水平。
比如，在办公场所，工作人员需要较为明亮的照明以便完成工作，而在休闲场所，柔和的照明可以营造出舒适的氛围。
其次，人机工程学考虑了人的视觉舒适度。
人们对照明的反应有时候可能引起眼睛的疲劳、不适感或视觉干扰。
为了减少这些不适，照明工程师需要考虑照明设备的位置、布局和照明强度的均匀性。
通过在设计中考虑这些因素，可以降低眼睛疲劳和视觉干扰，提高人们在照明环境下的工作效率和舒适度。
此外，人机工程学还考虑了人的动作和姿势对照明需求的影响。
在设计照明方案时，照明工程师应该考虑到人们在完成特定任务时的姿势和动作。
不同的工作姿势和动作可能需要不同方向和强度的光照。
例如，在工业场所中，工人可能需要修理或操作机器。
为了确保他们在照明条件下能够清晰地看到操作面和控制面板，工程师需要根据任务的性质确定合适的照明方案。
人因工程分析是在人机工程学基础上进行的分析过程，旨在评估照明工程设计的实施效果并进行改进。
通过人因工程分析，可以发现设计中存在的问题，并提出相应的解决方案。
在人因工程分析中，照明工程师将评估实际照明方案是否满足用户需求。
这可能包括设置合适的控制系统，以便用户可以根据自己的需求调整照明强度和颜色温度。
通过在实际环境的使用中进行评估，工程师可以收集用户反馈和观察数据，并根据这些信息来改进设计。
图书馆阅览室环境的设计与改进
图书馆阅览室环境的设计与改进随着社会的不断发展，人们对于图书馆的需求也在日益增长。
图书馆不再仅仅是一个收藏书籍的场所，而是成为人们学习、读书、思考和交流的重要场所之一。
而阅览室作为图书馆的核心功能区域，其环境设计和改进将直接影响到读者的学习体验和阅读的质量。
因此，我们有必要关注图书馆阅览室环境的设计与改进。
一、空间布局与座位设计阅览室的空间布局和座位设计是影响读者体验的重要因素之一。
传统的阅览室常常采用长桌和椅子排列的方式，对于个体学习的读者来说，这种设置可能会显得拥挤和不够私密。
因此，我们可以考虑不同的座位排列方式，例如：单独的独立书桌或者分隔开的小型学习空间，以提供更加舒适和私密的学习环境。
此外，合理设置座位数量和座位之间的距离也是必要的。
过于拥挤的座位可能让读者感到压抑和不舒适，而过于分散的座位又会降低阅览室的利用率。
因此，图书馆可以根据实际需求合理安排座位数量，并确保座位之间的距离既不拥挤又不过于分散，以提供一个舒适的学习环境。
二、照明与采光设计阅览室的照明与采光设计对于读者的阅读体验和学习效果起着重要作用。
良好的照明设计可以提供足够明亮的学习环境，减少视觉疲劳并提高阅读效果。
而充足的自然采光则可以让读者感受到自然的舒适，带来更好的学习体验。
在照明设计上，我们可以采用一些柔和的光线，避免刺眼和过度耀眼的情况发生。
此外，合理的灯光布置和照明角度也是重要的考虑因素，以确保每个座位都能得到适当的照明。
在采光设计上，我们可以通过合理设置窗户和天窗来增加自然光的进入。
同时，也要注意避免过多的日光直射，以免干扰读者的视线。
此外，适当利用遮光窗帘或调光设备也是必要的，以满足不同时间、不同季节的照明需求。
三、噪音管理与隔音设计图书馆阅览室需要提供一个相对安静的学习环境，为读者创造一个良好的学习氛围。
噪音管理和隔音设计成为了关键的考虑因素。
为了控制室内噪音，我们可以采用一些隔音材料来减少外部噪音的干扰。
例如，在天花板、墙壁和地板等位置使用隔音板或隔音砖，可以有效减少噪音的传播。
人因工程课程设计报告
人因工程课程设计报告本文旨在介绍一门名为“人因工程”的课程设计报告。
该报告主要包括以下几个部分：报告背景、课程设计目的、课程设计内容、课程设计成果评估以及未来展望。
一、报告背景人因工程是一门从人类学、心理学、工程学等多学科领域相互交叉的学科，旨在完善和改进产品、服务和系统的设计，以适合人类的需求、能力和限制。
随着现代工业的发展，人因工程越来越受到重视和关注，被视为提高生产效率、降低故障率、改善劳动环境和质量保证等方面的有效途径。
然而，目前全球人因工程领域的专业人员仍相对不足，因此急需加强人因工程的教育和培养。
二、课程设计目的本人因工程课程的设计主要目的是为了使学生了解人因工程领域的理论体系和方法论，具备基本的分析和评估能力，掌握基本的设计原则和规范。
通过课程设计，帮助学生培养创新精神，锻炼实践能力，并能在未来的职业生涯中有效应用所学知识。
三、课程设计内容1. 人类工效学：介绍人类生理和心理特点，以及对产品和系统设计的主要影响因素。
2. 任务分析与需求分析：介绍任务分析的基本方法和流程，以分析和理解用户的需求。
3. 人机界面设计：讲解人机交互的基本原理和设计方法，以及如何设计简单、易用、可靠的界面。
4. 人工智能和自动化：介绍人工智能和自动化在产品设计中的应用，以及如何考虑人类因素。
5. 实验室实践：通过实验室实践，学生将学到如何评估和改进产品、服务和系统的设计。
四、课程设计成果评估课程设计采用成果评估方式，包括设计报告、实验报告、学习笔记和成果展示等。
其中设计报告和实验报告重点考察学生实际运用所学知识的能力，学习笔记可以反映学生对课程的深度理解，成果展示可以展示学生的实践能力和创新思维。
五、未来展望人因工程课程设计将对学生未来的职业发展提供宝贵的资源和支持，同时对人因工程领域的发展趋势和技术革新也有着很大的推动作用。
人因工程学科的发展与人类生产生活的质量和效率息息相关，未来的研究和应用空间将越来越广阔。
人因工程学课程设计罗文琦 (2)
目录一、题目: 台灯的改进设计 (2)1.1、前言 (2)1.2、本设计的理论与实践意义 (2)二、客观环境调查结果分析. (3)2.1、调研总体概况 (3)2.2、台灯的发展前景 (3)三、调研分析 (5)3.1、台灯高度不适合 (5)3.2、台灯光线散射面积不合适（灯光聚集度不合理） (5)3.3、台灯光照区域改变困难 (6)四、方案设计与改进 (6)4.1、设计规范和要求 (6)4.2、方案内容分析 (7)五、改进前后评价 (8)六、方案比较 (8)六、设计说明 (9)6.1 方案效果图 (10)七、设计认识与结果讨论 (11)八、参考文献资料 (11)一、题目: 台灯的改进设计设计说明1.1、前言受制于现代房屋结构，日光灯的设置高度都普遍偏高，不能在特定的情况下（如阅读书籍，使用电脑，对精密零件进行加工等）给予足够的照明，且个人的生活习惯，对光线的敏感程度不一样，对光的需求量也不一样，人们往往采取使用台灯的方案来满足自己对光线的需求，并减少对他人的影响。
但在实际使用中我们发现现有的台灯要改变台灯的灯管高度往往是靠改变灯管的高度来实现的，但这又带来灯光的散射面积和灯光的聚集度的改变，并且靠灯管的高度改变来改变台灯的高度也改变了灯光的照射方向，从而对眼睛带来更大的伤害。
而高档可变高度的台灯往往都采用高档的软钢绳作为支撑杆，来改变台灯的高度来满足不同身高人群对台灯的要求，但其高昂的售价往往导致人们望而却步，没能在生活中得到普及。
其次当我们夜晚使用台灯时，受制于反射片的影响，往往导致光线散射面积得不到有效的控制，从而对他人的生活待来影响。
而当我们需要频繁转换工作区域时，期望台灯光照能跟随工作区域的转变而转变，所以我们在台灯头上设计一个可在平面内360度旋转的灯头。
作为生活中采光的重要来源，对其进行人性化、实用化的设计具有很高的价值。
在台灯的改良，我们通过观察各设计中，我们通过观察不同身高，对光线敏感程度不同人群，习惯使用台灯时间段不同的人群进行观察，最终通过灵活地运用一些人机工程学的分析方法与数据测量和处理方法，确定了在灯管下方的支撑柱上加一个可伸缩支撑柱来实现在不改变灯管的高度同时保持光线散射角度不变的情况先改变灯管的高度；同时将原有的固定式反射片改成活动反射片，来改变灯管的散射角度，和灯光的聚集度，通过旋转灯头来改变光照区域。
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重庆理工大学 《人因工程学》 课程设计报告书
题目： 基于人因工程学的图书馆照明环境的分析与改善 专业： 人因工程 班级_ 112040802 _ 小组成员： 指导老师： 时间： 课程设计任务书 班级 姓名 课程设计的题目：基于人因工程学的图书馆照明环境的分析与改善 一、 课程设计主要参考资料： （1） 郭伏，钱省三.《人因工程学》. （2） 颜声远，王敏伟等.《人因工程与设计》. （3） 鲍家声.《图书馆建筑设计手册》. （4） 张晓冬，王福林，周康渠.《系统工程》. 二、 课程设计主要解决的问题 （1） 对图书馆自然采光的分析与改善 （2） 对图书馆灯具选择的分析与改善 （3） 对图书馆灯具布置的分析与改善 四、课程设计相关附件（如：表格、图纸、软件等）： （1） 应用软件：auto CAD2007 WPS Visio 美图秀秀 五、任务发出日期： 2015.6.16 完成日期： 2015.6.21 指导教师签字： 指导教师对课程设计的评语 指导教师签字： 年 月 日 目 录 1选题背景 ............................................ 1 2现状调研.............................................1 2.1调查问卷.................................................2 2.2现状分析与总结...........................................错误！未定义书签。 3人因工程学分析.......................................错误！未定义书签。 3.1光的物理性...............................................4 3.2光的度量.................................................4 3.3照明对作业的影响.........................................6 4图书馆现状分析及改善.................................错误！未定义书签。 4.1自然采光不足.............................................7 4.2灯具选择不合理...........................................9 4.3灯具布置不合理..........................................12 5图书馆照明环境改进设计价..................... .......15 5.1模糊综合评判法原理......................................错误！未定义书签。 5.2单因素评判法步骤........................................错误！未定义书签。 6设计总结............................................错误！未定义书签。 7参考文献............................................错 误！未定义书签。 1
1选题背景 重庆理工大学中山图书馆位于静湖湖畔，建筑面积约31000平米。图书馆采用大开间、全开放模式为读者营造休闲、便捷和温馨的学习环境。正如前总理温家宝《仰望星空》一诗中的诗句：“我仰望星空，他是那样的自由而宁静，那博大的胸怀，让我心灵栖息、依偎”。如以这诗句描绘的意境来定位大学图书馆，是极其准确恰当的。大学图书馆是大学的信息中心、咨询中心，是学术研究与学术愿景成功的保证，是塑造、培育健康人格的摇篮，是激发创新思维的加速器，是新理念与新技术的诞生地，是全体师生人生旅途上的良师益友。 图书馆是陪伴我们成长的地方，每一次考试，每一次学习，图书馆都起着至关重要的作用，而图书馆的照明情况往往不如人意，每每复习时间过长，都会感觉到疲劳，不利于我们的复习效率，所以我们小组以图书馆照明情况的实际出发，寻找照明存在的问题，对照明情况进行改善，利用天然采光和人工照明，创造舒适宜人的光环境，并与建筑的功能、形式有机地结合，对提高我们的学习效率有很大的帮助。
2现状调研
2.1调查问卷 表1 图书馆调查问卷 1、您使用图书馆的频率是？ A.几乎每天 B.每周2~4次 C.每月2~4次 D.每学期来2~4次 E.没去过
2、您平时进图书馆主要做什么？ A.借还图书 B.阅览报纸期刊 C.使用电子资源 C. 自习 D.其他
3、您对图书馆的照明水平是否满意？ A.满意 B.尚可 C.不合适，令人不舒服 D.非常不合适，作业有困 2
难 4、您对图书馆照明的眩光感觉是？ A、毫无感觉 B.稍有感觉 C.感觉明显，令人分心或不舒服 D.感觉严重，作业有困难
5、您对图书馆的亮度分布是否满意？ A、满意 B.尚可 C.不合适，令人不舒服 D.非常不合适，影响正常工作
6、您对图书馆的光影的感觉是？ A、毫无感觉 B.稍有感觉 C.感觉明显，令人分心或不舒服 D.感觉严重，作业有困难
7、您对图书馆的灯具选择是否满意？ A、满意 B.尚可 C.不满意，令人不舒服 D.非常不满意，影响正常工作
8、您对图书馆的室内结构与陈设是否满意？ A、满意 B.尚可 C.不满意，令人不舒服 D.非常不满意，影响正常工作
9、您对图书馆的窗户布置是否满意？ A、满意 B.尚可 C.不满意，令人不舒服 D.非常不满意，影响正常工作
10、您对图书馆同室外的视觉联系是否满意？ A、满意 B.尚可 C.不满意，令人不舒服 D.非常不满意，影响正常工作 3
2.2现状分析与总结 现状分析
灯具布置不合理灯具选择不合理自然采光不足
图1 照明环境现状分析图 图书馆照明环境在现状下，存在以下缺点： （1）自然采光不足，特别是在阴天的时候，严重影响阅读质量。 （2）某些地方灯具选择不合理，灯光的亮度不够，影响看书的质量，甚至容易产生疲劳感。 （3）灯具的布置也存在很大问题，造成某些地方看起来很亮，某些地方看起来亮度不够，导致照度分配不合理。 （4）图书馆某些地方灯具处于待维修状态，造成无人看书的状态，资源浪费，没有得到合理的利用。 总结：从以上可以看出，图书馆现有的照明环境状况需要得到很大的改进。科学合理的照明环境对学生的学习生活是相当重要的，它不仅影响学生的学习效率，更重要的是对学生的眼睛也有很大的影响，特别是近年来学生近视处于居高不下的现状，图书馆照明存在的问题也备受广大家长和学生关注，于是我们通过对人因工程的学习，对重庆理工大学中山图书馆照明进行了初步分析和研究，意在挖掘图书馆照明存在的问题并对此提出一些改进措施。 4
3人因工程学分析 3.1光的物理性质 光是一种电磁辐射。可见光是电磁辐射的一部分，电池辐射包括微波、红外、紫外辐射、x射线和γ射线。在这些电磁辐射中，只有可见光波段是眼可见的。可见光波段包括波长380-780纳米（1纳米=10-9米）的电磁波段。可见范围之内，眼睛的敏感度随波长的变化而强烈变化。例如，在很好的照明条件下（明视觉），眼睛对550nm波长的光（黄光）的敏感程度是红光或蓝光的20倍。在低照明水平下（暗视觉）敏感度的峰值下降为500nm，接近于光谱的蓝光一端。 3.2光的度量
3.2.1光通量 光源每秒钟发出的光的总量。光通量表示的是光源发光的能力，类似于抽水机的流量，抽水机的流量越大，表示抽水机的抽水能力越强。同样，光通量越大，表示光源发光能力越强。 3.2.2光效 某一光源发出的光通量与其消耗功率的比值。光效表明光源发光的效率，也就是说，每消耗1瓦电功率，能产生多少流明的光。这是一个与节能有关的指标，光效越高的光源越节能。 3.2.3光强（Iv, I） 光源在给定方向上的单位立体角中发射的光通量。光强表示的是光源（点光源）有多亮，是光源本身的特征，与观察者离光源的距离无关。同一灯具，在不同方向的光强是不同的。 3.2.4亮度（L） 光源在某一方向上的亮度是光源的单位面积、在该方向上单位立体角中发射的光通量。 亮度是对于面光源的一个特征指标，这个面光源通常是一个反光面，也可以是发光面（如荧光灯的表面，或灯箱的表面）。它表示这个发光 5
表面有多亮。与光强一样，也是与观察者离光源的距离无关。显然，发光面的面积越大发光能力越强，为了准确表示发光面的特征，所以用单位面积的光强来表示发光面有多亮。 3.2.5照度(E) 照射到表面一点处的面元上的光通量除以该面元的面积。通俗一点说，若1流明的光通量均匀投射在1平方米的面积上，那么这个面上的照度就是1勒克斯。照度表示被照物体照得有多亮，它是照明设计中一个重要的指标，照明设计中对不同的场所和不同的工种要求的照度不同。
（附录）表2 图书馆建筑照明的照度标准值（摘自GBJ 133-90）
类别 参考平面及其高度 照度标准值（Lx） 低 中 高 一般阅览室、少年儿童阅览室、研究室、装裱修整间、美工室 0.75m水平面 150 200 300
老年读者阅读室、善本书和舆图阅读阅读室 0.75m水平面 200 300 500
陈列室、目录厅（室）、出纳厅（室）、视听室、细微阅读室 0.75m水平面 75 100 150
读者休息室 0.75m水平面 30 50 75 书库 0.75m水平面 20 30 50 开敞式运输传送设备 0.75m水平面 50 75 100
3.2.6光的方向性和扩散性 由于光照射到对象上的方向不同，在对象上产生的阴影、反射状况和亮度分布也不相同，从而会使人产生满意和不满意两种情况。1、满意的状态 对于需要清楚表现出室内人和对象物形态的立体视觉工作对象，当形成事宜的阴