认知活动教案
认知发展的幼儿活动教案
认知发展的幼儿活动教案引言：认知发展是幼儿教育中非常重要的一个方面。
通过各种活动，可以促进幼儿的思维、观察、记忆和解决问题的能力的发展。
因此，本文将介绍一套针对幼儿认知发展的活动教案，以帮助教师在教学中更有针对性地引导幼儿认知能力的发展。
一、观察活动观察是幼儿认知发展的基础。
通过观察活动，幼儿可以提高对事物的敏感性和注意力，并培养思考能力。
例如，可以引导幼儿观察并描述自然界中的昆虫、植物等，帮助他们建立对自然环境的认知。
二、感官活动感官活动可以激发幼儿的触觉、嗅觉、听觉和味觉等各种感官的发展。
例如，可以让幼儿触摸不同材质的物品，并描述其感觉；让幼儿闻一些香味，并辨认它们；播放各种声音，让幼儿猜测声音的来源等。
三、配对活动配对活动可以帮助幼儿培养记忆和分类的能力。
可以准备一些卡片，上面有相同和不同的图案或数字，让幼儿根据相同或不同进行配对，刺激他们的思考和注意力。
四、比较活动比较活动可以培养幼儿的分析和判断能力。
可以让幼儿比较大小、重量、形状等，帮助他们理解和掌握这些基本概念。
例如，可以准备一些水果，让幼儿按大小或颜色进行排序，并找出最大和最小的水果。
五、序列活动序列活动可以培养幼儿的逻辑思维和记忆能力。
可以让幼儿按照一定的顺序摆放物品，或者给他们一些图片，让他们按照正确的顺序排列，激发他们的思考和规划能力。
六、推理活动推理活动可以培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
例如，可以给幼儿一些关于日常生活的情境，让他们通过推理找出最合理的解决方案。
这样可以锻炼他们的思考能力和判断能力。
七、探索活动探索活动可以培养幼儿的好奇心和想象力。
可以提供一些问题或挑战，让幼儿通过探索和实验找到答案。
例如，可以让幼儿探索水的凝固和融化过程，或者让他们设计一个简单的物体用途。
八、解决问题活动解决问题活动可以培养幼儿的解决问题的能力和合作意识。
可以提供一些问题，让幼儿一起思考解决方案，并通过合作找出最佳解决方法。
例如，可以给幼儿一个迷宫问题，让他们合作推理并找到出口。
认知人物早教活动教案
认知人物早教活动教案一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同的人物形象，包括家庭成员、职业人员等；2. 帮助幼儿了解不同人物的特点和职责；3. 培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力；4. 提高幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学内容：1. 家庭成员，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等；2. 职业人员，医生、老师、警察、消防员、厨师等；3. 不同人物的特点和职责。
三、教学准备：1. 图片或卡通形象，家庭成员、职业人员的图片或卡通形象；2. 玩具或道具，模拟医生、警察、消防员等职业的玩具或道具；3. 故事书，包括家庭成员和职业人员的故事书；4. 游戏道具，认知人物的游戏道具，如拼图、卡片等。
四、教学过程：1. 导入活动，播放家庭成员或职业人员的歌曲或视频，引导幼儿了解不同人物形象；2. 游戏活动，利用图片或卡通形象，让幼儿认识家庭成员和职业人员，通过游戏形式进行认知；3. 故事讲解，老师讲解家庭成员和职业人员的故事，让幼儿了解不同人物的特点和职责；4. 角色扮演，准备医生、警察、消防员等职业的玩具或道具，让幼儿进行角色扮演，体验不同职业的工作内容；5. 情景游戏，设计情景游戏，让幼儿在游戏中扮演不同人物，体验不同人物的生活和工作；6. 制作手工，利用拼图、卡片等游戏道具，让幼儿进行认知人物的手工制作，增强记忆和观察能力；7. 总结活动，通过讨论和总结，让幼儿对家庭成员和职业人员有更深入的认识，并强化记忆。
五、教学评估：1. 观察幼儿在认知人物活动中的参与程度和表现；2. 通过游戏和角色扮演，评估幼儿对家庭成员和职业人员的理解程度；3. 观察幼儿在手工制作和情景游戏中的表现，评估幼儿的观察力和记忆力。
六、教学反思：1. 教学过程中是否足够生动有趣，能否吸引幼儿的注意力；2. 幼儿对家庭成员和职业人员的认知程度是否达到预期目标；3. 教学活动中是否能够充分激发幼儿的参与和表达能力；4. 针对幼儿在认知人物活动中的表现，及时调整教学方法和内容，更好地满足幼儿的认知需求。
认知类教案7篇
认知类教案7篇教案的编写使教师能够更好地组织课堂讨论，通过编写详细的教案，教师可以更好地组织课堂活动和讨论，本店铺今天就为您带来了认知类教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
认知类教案篇1目标：1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备：1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。
2、实验操作材料人手一份：电池一节(新、旧)，灯珠一个，电线一根。
3、电池模型图，说明图(安装图)各一张。
活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。
(幼儿讨论后回答)2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
①电池装反了。
措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。
②玩具坏了。
措施：用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。
措施：用新电池。
三、通过实验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏：配电池研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
认知类教案篇2活动目标1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。
3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
活动准备1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。
早教课程认知活动教案
早教课程认知活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、触摸、嗅觉等感官体验，培养感官认知能力。
2. 培养幼儿的注意力、观察力和想象力。
3. 促进幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
4. 培养幼儿的动手操作能力，提高自我服务能力。
二、活动准备1. 教具：各种水果、蔬菜、玩具等认知物品。
2. 环境：安静、舒适的室内环境。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、模仿动物等，让幼儿放松身心。
2. 感官认知（10分钟）教师展示各种水果、蔬菜、玩具等物品，让幼儿观察、触摸、嗅觉，引导幼儿用语言描述物品的特征。
3. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的物品。
4. 手工制作（10分钟）5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在课堂上制作的物品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在感官认知、创意绘画、手工制作等方面的表现，评估幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地调整教学内容和方法。
六、活动六：音乐与节奏感知活动目标：培养幼儿的音乐节奏感。
提高幼儿的听觉和协调能力。
增强幼儿的集体合作意识。
活动准备：教具：小型打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
材料：音乐播放设备。
活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如韵律操、手指游戏等，让幼儿放松身心。
2. 音乐感知（5分钟）教师播放不同节奏的音乐，让幼儿用手指敲击身体部位或打击乐器，跟随音乐节奏。
3. 节奏练习（5分钟）教师教授简单的节奏，让幼儿用打击乐器进行练习，并尝试集体合奏。
4. 创意表演（5分钟）教师鼓励幼儿自己创作简单的节奏，并用打击乐器进行表演。
小班社会认知活动教案40篇
小班社会认知活动教案40篇《小班社会认知活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会认知活动教案40篇！（1）小班社会活动教案《社会与礼仪》含反思设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。
离别时要说：再见!会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?(教案来自：.)滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。
教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
（2）小班社会及教学《教案美丽的蝴蝶》含反思活动目标1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
中班认知教案40篇目标
中班认知教案40篇目标教案标题：中班认知教案40篇目标教案目标：1. 帮助中班学生发展基本的认知能力，包括观察、分类、比较、推理和解决问题的能力。
2. 通过各种活动和教学资源，促进学生的思维发展和认知能力提升。
3. 提供具体的教学目标和活动，以帮助教师在教学过程中更好地引导学生的认知发展。
教案一：认识形状目标：通过观察和比较，帮助学生认识不同的形状。
活动：1. 展示不同的形状卡片，如圆形、方形、三角形等，让学生观察并说出形状的名称。
2. 带领学生在教室或户外环境中寻找和指认不同形状的物体。
3. 制作简易的形状拼图，让学生尝试拼凑不同形状的碎片。
教案二：认识颜色目标：帮助学生认识基本的颜色，并能够通过观察和比较来辨别颜色。
活动：1. 展示不同颜色的物体，让学生观察并说出颜色的名称。
2. 进行颜色分类游戏，让学生将具有相同颜色的物体放在一起。
3. 利用彩色水彩笔或颜料，让学生尝试混合颜色并观察结果。
教案三：观察和比较大小目标：通过观察和比较物体的大小，帮助学生发展大小概念。
活动：1. 准备一组不同大小的物体，让学生观察并按照大小顺序排列。
2. 进行大小比较游戏，让学生比较两个物体的大小并说出结果。
3. 利用积木或其他教具，让学生尝试建造大小不同的结构。
教案四：认识数字目标：帮助学生认识数字，并能够通过观察和比较来辨别数字。
活动：1. 展示数字卡片，让学生观察并说出数字的名称。
2. 进行数字排序游戏，让学生按照升序或降序排列数字卡片。
3. 利用数字教具，如算盘或数字拼图，让学生尝试进行简单的数学操作。
以上是四个教案的示例，你可以根据中班学生的实际情况和教学资源进行调整和扩展。
每个教案都应包含适当的教学目标、活动和评估方式，以确保学生能够有效地达到认知发展的目标。
中班社会常识认知教案
中班社会常识认知教案教案标题：探索世界——中班社会常识认知教案教学目标：1. 帮助学生认识社会中的不同事物和环境，并理解它们的功能和作用。
2. 培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 通过实践活动，促进学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 认识社会中的不同事物和环境。
2. 理解事物的功能和作用。
教学准备：1. 图片、图片卡片或实物，包括城市、农村、学校、医院、超市等社会场所和事物的图片或实物。
2. 教具：幻灯片、投影仪等。
教学过程：引入活动：1. 制作一张图片卡片，上面有一些社会场所或事物的图片，例如城市、农村、学校、医院、超市等。
2. 向学生展示图片卡片并引导他们观察，问一些问题，如：“你们看到了什么？这些是什么地方？你们在这些地方都做过什么？”激发学生的思考和回忆。
探索活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片卡片或实物，让他们观察并讨论这个社会场所或事物的功能和作用。
2. 每个小组派代表向全班介绍他们选择的图片卡片或实物，包括它的功能、作用以及他们对它的认识和感受。
3. 教师引导学生进行讨论，提出问题，如：“这个社会场所或事物对我们的生活有什么影响？为什么它是重要的？我们在这个地方可以做些什么？”鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
拓展活动：1. 教师展示一些幻灯片或短视频，介绍更多的社会场所和事物，引导学生进一步认识社会。
2. 学生分组进行角色扮演活动，模拟不同社会场所的情景，如学校里的上课、医院里的看病等，让他们亲身体验并理解社会中不同事物的功能和作用。
3. 教师组织学生参观社区或附近的一些社会场所，让他们亲自感受和观察，进一步加深对社会常识的认知。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的社会常识，强调不同事物的功能和作用。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，提出问题，解答疑惑，加深对社会常识的理解和认知。
评估活动：1. 教师观察学生在活动中的参与程度、表达能力和合作态度，并给予积极的反馈和鼓励。
认知领域课程早教活动教案
认知领域课程早教活动教案教案标题：认知领域课程早教活动教案教案目标：1. 帮助学生发展和提高他们的认知能力。
2. 通过早期教育活动促进婴幼儿的智力发展。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维和问题解决能力。
教学目标：1. 学生能够通过观察、实验和互动来获取新的知识。
2. 学生能够运用已有的知识解决问题。
3. 学生能够培养自己的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 提供适合婴幼儿认知发展的早教活动。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过互动和实践激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 确定教学活动所需的教具和材料。
2. 准备相关的图片、图表和实物，以便展示和讨论。
3. 确定教学活动的时间和地点，确保环境安全和适宜。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题，如“动物世界”。
2. 通过展示一些动物的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 观察和辨认动物：展示不同种类的动物图片，让学生观察并辨认它们。
鼓励学生描述动物的特征和习性。
2. 分类动物：将动物图片分成几组，让学生根据不同的特征进行分类。
例如，哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3. 动物的生活环境：通过图片或实物，让学生了解不同动物的生活环境。
讨论它们栖息的地方、食物来源等。
4. 动物的声音：播放一些动物的声音录音，让学生猜测是哪种动物发出的声音，并进行讨论。
5. 动物的运动方式：展示一些动物的运动方式，如爬行、跳跃、飞行等。
让学生模仿动物的运动方式。
总结活动：1. 回顾今天学习的内容，让学生总结动物的特征和分类方法。
2. 鼓励学生分享他们对动物世界的新认识和发现。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续观察和探索动物世界，记录他们的发现。
2. 提供相关的绘画、手工制作或游戏活动，让学生进一步巩固和应用所学内容。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，记录他们的观察和思考能力。
2. 学生完成相关的绘画、手工制作或问题解答任务，以评估他们对所学内容的理解和应用能力。
科学教案：方位认知系列活动
科学教案：方位认知系列活动一、活动目标1. 让学生初步了解和认识方位概念，包括上、下、左、右、前、后等基本方位。
2. 培养学生用语言描述物体位置的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生与他人合作、交流的习惯，增强团队协作能力。
二、活动准备1. 教具：方向板、地球仪、图片、卡片等。
2. 学具：每人一张白纸、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍方位概念，引导学生关注周围环境中的方位信息。
2. 基本方位认知：教师出示方向板，讲解上、下、左、右、前、后等基本方位的含义，让学生通过实际操作，学会辨别这些方位。
3. 方位实践活动：（1）教师发放图片卡片，让学生按照指定的方位将卡片贴在白纸上，如：上方、右方等。
（2）学生相互交换卡片，用语言描述卡片的位置，如：“我的卡片在你上方”，“你的卡片在我右方”。
（3）教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“如果你在卡片前方，你的朋友在哪里？”4. 总结与展示：学生展示自己的作品，分享在活动中的收获和感受。
教师对学生的表现进行评价和总结。
四、活动延伸1. 家庭作业：让学生在生活中观察和描述家具、物品的位置，与家人分享。
2. 课后活动：组织学生进行户外寻宝活动，运用所学方位知识寻找隐藏的宝藏。
五、教学反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度。
2. 在活动中，教师要注重培养学生的语言表达能力和空间想象力。
3. 针对不同学生的认知水平，教师可以适当调整活动的难度和深度，以满足学生的学习需求。
4. 教师要关注学生的合作与交流，培养学生的团队协作能力。
六、活动内容：深化上下、左右方位认知1. 活动目标：加深学生对上下、左右方位的理解。
培养学生用精确语言描述物体位置的能力。
2. 活动准备：教具：方向板、立体模型、图片卡片。
学具：每人一张白纸、彩笔、剪刀。
3. 活动过程：复习上节课的内容，快速问答以巩固记忆。
教师展示立体模型，让学生指出模型的上下、左右部位。
托班认知领域教案
制定托班认知领域的教案可以帮助幼儿教师有效地引导学生学习，促进他们认知发展。
以下是一个简单的托班认知领域教案示例：
教学目标：
-认知目标：通过观察、探索和互动，帮助幼儿建立基本的认知能力，如记忆、分类、比较等。
-语言目标：丰富幼儿的词汇量，促进语言发展和沟通能力。
教学内容：
-主题：动物世界
-学习内容：认识不同动物的特征、生活习性和食物等。
教学活动安排：
1. 引入（5分钟）：
-通过图片、玩具或故事引入动物主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认知活动（15分钟）：
-展示不同的动物图片，让幼儿观察并描述动物的特征。
-制作简易的动物分类卡片，让幼儿将动物分类，并解释分类的依据。
3. 互动游戏（15分钟）：
-进行“动物叫声猜猜看”游戏，播放动物叫声让幼儿猜是哪种动物。
-制作简易的动物拼图，让幼儿拼装动物形象。
4. 实践操作（15分钟）：
-制作简易的动物园场景，让幼儿选择不同食物喂养不同的动物。
-进行简单的动物手工制作，如折纸小动物等。
5. 总结与延伸（5分钟）：
-回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享自己的收获和想法。
-提出问题引发思考，如“哪种动物是你最喜欢的？为什么？”
教学评估：
-观察幼儿在活动中的表现和回答，评估其对动物特征和分类的理解程度。
-收集幼儿完成的手工作品和拼图，评估其动手能力和创造力。
通过这样的教案设计，可以帮助托班幼儿在认知领域得到全面发展，培养其观察、思维和表达能力，同时也促进了幼儿对动物世界的认识和兴趣。
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认知活动教案
认知活动教案
认知活动教案篇一
活动目标：
1.认识几种常见的笔，了解它们的不同结构、作用以及书写姿势。
2.初步了解笔的演变，感受科技的变化，能大胆想象并设计出未
来能给人们生活带来更大方便的笔。
活动准备
课件，铅笔、毛笔、钢笔、蜡笔、水彩笔等;图画纸、颜料若干。
活动过程
(一)引入
1.教师请幼儿观看课件①《用笔写和画的作品》。
教师：这些作品是用什么来写或者画的?
2.请幼儿说说自己认识的笔。
(二)观察各种笔，了解不同笔的特征和用途。
1.教师逐一出示各种笔，从材料、结构等方面探索笔的不同特征。
2.教师示范各种笔的握法和书写姿势。
(三)了解笔的演变过程
1.谈话：在很久很久以前，古代的人们还没有笔，他们是怎样记
录事情的呢?
2.观看课件②《笔的演变》，教师一边讲解。
3.观看课件③，教师向幼儿介绍几种新型的笔，感受科学技术的
进步给人们生活带来的.方便。
(1)扫描笔：使用者只要将笔头轻扫纸面，文字就会自动输入到
各类电脑文档中，免除了打字输入的麻烦。
(2)翻译笔：使用者轻轻一扫即可翻译，避免查英文字典的麻烦，
从而省时省力。
3.请幼儿说说“你想设计一支怎样神奇的笔”
(四)幼儿发挥想象，为人们绘画设计更方便的笔。
认知活动教案篇二
活动目标:
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
活动准备:
大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、
长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放
有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿
数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小
圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
活动过程:
(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小
圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活
动要求。
(二)基本部分:
1.复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不
同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到
小盆里。
幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?
再交换活动一次。
幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。
2.复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么
不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的
是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3.复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃
娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。
再交换活动一次