出乎其外
入乎其中出乎其外——记者采访中如何控制好自我情感
“ 入乎 其 中 ， 出乎 其 外” 的 境界 ， 只有这
样， 才 能正 确 把 握 好 自 己的情 感 ， 不 偏 不
于记者来讲 ， 在采访 中也很是需要 “ 人乎
其中， 出乎 其外 ” 这样 一种境界 ， 只有这 样 ，在采访 中才能正确把握好 自己的情
感， 不偏不倚 ， 客观公正地进行报道。
助记 者和编辑避开新 闻实践 中的 “ 职业
《 妇 女儿童权 益保护法 》 等 法律 、 法规 的
学习 ， 在采访 中注意对弱势群体 的保护 。 要加强对 新闻伦理 、新 闻职业道德的学 习。 要在采访 中坚持 “ 以人为本” 的原则 ，
巧， 比如通过外 围的了解 ， 通过同行们 已 经取得的录音录像证据等等。 二是 编辑应强化把关意识 。每当照
有一 年 的“ 六一 ” 儿童节 前夕 ， 笔者 接到一位家长对 “ 黑 网吧 ” 的投诉 ， 他 的 小孩迷上 “ 黑网吧” 后， 不仅荒废 了学业 ， 且常常夜不归宿 ， 身体骨瘦如柴 ， 他们夫
道引起读者关注 ，市 民高女士联系上笔 者， 表示要资助这户人家 ， 每月定额资助
疾人 ， 这位张姓市 民不仅 自己有残疾 ， 妻
是记者要加强学 习、 加强 自律。 新
三是媒体要加强制度建设。对于媒
闻从业者要加强对 《 未成年人保 护法》 、
体 自身而言 ， 如何避免新 闻报道 中对弱 势群体 的伤 害 ， 需要媒体建立一些 内部
制度 ， 以规范新闻从 业者的职业行 为。 如 《 广州 日报》 建立 了新 的行业规 范 ， 以帮
热情 。 事实上 ， 采访是人 际关系 的一种形
式， 离不开感情 的交流 ， 特别 是记者接触 到 的许多采访对 象都是第 一次 打交道 ， 更是要求我们 以饱满的情绪 、良好的心
2005年高考湖北卷作文指导
湖北卷[作文题目]王国维在《人间词话》中写道：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
”根据以上文字，结合自己的感悟写一篇文章，题目自拟，800字以内，体裁不限。
[思路点拨]湖北卷的作文话题是“入乎其内与出乎其外”，是从所引的王国维的《人间词话》中的一段话中提炼出来的。
王国维的这段话是关于“诗人”的。
因此，在进行这个作文话题的构思时，我首先想起了唐朝的大诗人杜甫和李白。
从一位“诗圣”，一位“诗仙”的作品中，我们可以分别体会出它们“入世”与“出世”的特点。
“入世”就是“入乎其内”，“出世”就是“出乎其外”，这样，就把两位诗人的作品和作文的话题牵扯上了。
接下列的任务就是用两位诗人的诗句及对诗句的分析文字去充实它。
这是雕虫小技，就不去说它了。
（见例文1）王国维的这段话由三层意思组成。
第一层意思是“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
”第二层的意思是“入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。
”第三层的意思是“入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
”在进行这个作文话题的构思时，你也可以分别就这三层意思来谈自己的体会与感悟：或赞同，或反对；或肯定，或否定。
也可对不甚理解的部分避而不谈。
（见例文2）还可以放得更开一点。
话题不是“入乎其内”与“出乎其外”吗？你还可以把它与谈高考作文的拟题结合起来。
如果你拟的高考作文题目很切合考生的实际，使考生有东西写，有兴趣写，那么你拟的题目就是“入乎其内”的，反之就是没有“入乎其内”；如果你拟的作文题目是考生想得到的，或在考虑范围之内的，那么你拟的题目就是“意料之中”的，反之就是“出乎其外”的。
再用这个拟题规则来反观湖北高考作文题目，可以看出它虽然没有“入乎其内”，却“出乎其外”了。
（见例文3）需要加以说明的是，这种以作文拟题者作为调侃对象的作文构思，具有相当大的冒险性。
如果评卷者是个“维新派”，可能给你个高分；如果评卷者是个“老顽固”，可能给你个低分甚至零分。
适合做自传开头的诗句
适合做自传开头的诗句
1.王国维在他的《人间词话》里说：
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
2.「酬韦韶州见寄」杜甫
养拙江湖外，朝廷记忆疏。
深惭长者辙，重得故人书。
白发丝难理，新诗锦不如。
虽无南去雁，看取北来鱼。
3.「晚秋长沙蔡五侍御饮筵，送殷六参军归澧州觐省」杜甫
佳士欣相识，慈颜望远游。
甘从投辖饮，肯作置书邮。
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。
湖南冬不雪，吾病得淹留。
4.「湖中送敬十使君适广陵」杜甫
相见各头白，其如离别何。
几年一会面，今日复悲歌。
少壮乐难得，岁寒心匪他。
气缠霜匣满，冰置玉壶多。
遭乱实漂泊，济时曾琢磨。
形容吾校老，胆力尔谁过。
秋晚岳增翠，风高湖涌波。
鶱腾访知己，淮海莫蹉跎。
2011高考复习如何“入乎其内而出乎其外”
１注 重知 识 整 合 。 当前 高考 命 题 正 在 由“ ． 知识 立 意 ” “ 向 能 力 立 意 ” 变 。 这 就 要 求 学 生 不 仅 要 对 知 识 “ 熟 于 胸 ” 而 且 转 烂 ，
必 须 打破 章 节 界 限 ， 清 知 识 的 脉 络 ， 重 要 的 是 关 键 知 识 点 理 更 之 间 的纵 横 联 系 。 成知 识框 架 。 样不 仅便 于知 识 的 提 取 和 形 这 记 忆 ． 且 有 利 于 提 高学 生 的综 合 运 用 能 力 比如 涉 及 政 府 问 而 题 、 济 生 活 模 块 可 从 国 家 宏 观 调 控 、 本 经 济 制 度 、 配 制 经 基 分 度 、 政 与 税 收 、 范 市 场 经 济 秩 序 等 角 度 思 考 ： 治 生 活 模 财 规 政 块 可 从 政 府 职 能 角 度 思 考 ；哲 学 生 活 模 块 可 从 实 际 出 发 、 联 系 、 展 ： 化 生 活 模 块 从 文 化 与政 治 、 济 关 系 角度 思 考 。 发 文 经 这 样 可使 学 生 对 知 识 体 系 达 到 网 控全 局 ， 了然 于 胸 。 ２搞 清 易 混 易错 点 。 我 发 现 ２ ｌ 年 高 考 政 治 试 题 有 很 多 ． ００ 材 料新 颖 、 设计 巧 妙 、 阱 隐蔽 ， 出 考 查 教 材 中的 易 混 、 错 陷 突 易
点 、 增 点 、 汇点 、 考点 ， 到 对考 点 了如 指 掌 。 新 交 肓 做 另 外 ，考 试 说 明》 的 “ 型 示 例 ” 给 我 们 展 示 了高 考 试 《 中 题 ， 题 的呈 现 方式 。 们 平 时要 引 导 学 生 研究 试 题使 用 的材 料 、 我 设 问的 切人 点 、 案 的设 置思 路 等 ， 高 考 的试 题 的模 式 有 一 定 答 对 程 度 的 了解 。 同时 把 自 己组 织 的 答 案 和 题 型 示 例 中所 给 答 案 进 行 比对 ． 切地 感 受 试 题 的 “ 论 联 系 实 际 ， 真 理 条理 清楚 ． 辑 逻 严密” 要求 ， 等 以提 高解 题 能 力 。 二 、 注 时政 热点 ， 测命 题 方 向 关 预 近年 的高 考 政 治 试 题 都 以热 点 为 载 体 ， 显 时代 特 色 ． 彰 这 点 在近 三 年 高 考 试 题 中得 到 充 分 的 体 现 。这 就 需 要 老 师 科 学 预 测高 考 命 题 方 向和 角 度 ， 确 瞄 准热 点 ， 取 得 事 半 功 倍 准 以 的效 果 。具 体 做 法 如 下 。 １关 注 持 续 热 点 。 所 谓 持 续 热 点 ， 的 是 一 些 具 有 延 续 ． 指
2005年高考语文湖北卷优秀作文
2005年高考语文湖北卷优秀作文【试题回放】阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。
其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【考场佳作】出入红楼如果五千年的文化成就是各有千秋的山峦，那么《红楼梦》必是俯视群峰、岿然屹立的五岳之首。
如果缤纷多彩的文化巨著是一浪高过一浪起伏的波涛，那么《红楼梦》必是永不退却的最高潮。
如果灿烂明丽的文化瑰宝是仪态万千的美人，那么《红楼梦》必是“回眸一笑百媚生”的杨贵妃，霎那间“六宫粉黛无颜色”！顷刻间，《红楼梦》横空出世，千古珠玑都黯然失色！《红楼梦》打开了大观园的大门，让好奇的后人一窥当年王公贵族奢华辉煌的殿堂。
曹公才华横溢，诗词歌赋信手拈来，如粒粒明珠嵌入其中；建筑设计侃侃而谈，几笔勾勒出一个金碧辉煌的大观园；饮食医理无一不通，衣饰礼仪无一不全，洋洋洒洒如数家珍。
曹公秉稀世之才，堪称语言大师。
披阅十载，呕心沥血，字字看来皆是血泪，达到刘勰所言“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。
所谓“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，走进《红楼梦》这座深宅大院，尽赏琳琅满目的珍宝。
从人物情态，遣词用句，诗句义理、暗伏的各种线索以及隐喻的结局里，我不禁拍案惊呼：“此书只应天上有，人间哪得几回阅！”走进了红楼，我尽弃瓦砾，只取明珠。
于是不屑于搔首弄姿的呻吟之作，蔑视故弄玄虚的“大义”之理，鄙视低吟浅唱曲折含蓄的小巧之文。
把那素日尊崇的文人偶像都打入了冷宫，三千宠爱集于《红楼梦》一身。
初读红楼，只是将跟泪付与还泪的林妹妹，将愤怒加于狠毒的王熙凤，将怨恨交给软弱的贾宝玉，将不满施于夺爱的“冷美人”薛宝钗。
入乎其内 出乎其外——谈新课程改革下音乐教师角色定位
《 中国教育改革 和发展纲 要》 中提出 ：振 兴 民族 的希 望在教 “
育 ， 兴教育 的希 望在教师 。 新课程改革 ， 教师 的角色提 出了 振 ” 对 很高的要求。在此 ， 者想 与同仁们一起分享我在教师角色定位 笔
让 学生静 听乐 （ ） 歌 曲并 运用侧重 欣赏法 ……通 过不 同的有效 的
２１ “ ． 入乎其 内” —— 与孩子们打成一片 ， 身其 中 置
教学方法使 老师 在轻 松的教学 中全面掌控学生学 习情况 。 ２２３ 设计实用有效 的音乐 实践 活动 ．． 《 准 》 出 ： 音 乐课 的教学 过程 就是 音 乐艺 术 的实践过 标 指 “
论是 帅帅 的“ 西部 牛仔 ” 还 是神秘 的“ 法师 ”可爱 的 “ 器娃 ， 魔 乐 娃” 都深入到孩子们心 中， 为学生中的一员 。这不正是教师角 ， 成 色的转换 吗？拉近与学生的距离 的同时， 我们的教学更具趣味 让
性 、 动性 ， 学 效果也 可想 而知 。可见音 乐教学 中的“ 乎其 生 教 入
内” 作用有多大呀 １ ，
其外 ”都让 我们站好每一班 岗， ， 扮演好每一种角色吧 ！不仅是为
了学生的发展 ， 同时也 为了 自己的发展拓展更广阔 的空间。
２２ “ ． 出乎其外 ” —作一名 “ — 领头羊” 在教 学中运筹 帷幄 ， 全面掌
控
有句话说 得好 ： 旁观者清 ， 当局 者迷 。我 们不妨从 “ 教师 ” 这 个戴着五 彩光环 的字 眼中走 出来— —“ 出乎其外 ” 作一名 “ ， 领头
通、 启发 、 充 ， 同分享彼 此的经验 和知识 ， 流彼此 的情感 和 补 共 交 体 验 ， 富教学 内容 ， 得新 的发现 ， 丰 求 真正实现 教与 学的共 同发 展 。如 ： 分角色 的歌表演 、 乐器演奏 、 舞蹈 、 律动 、 乐剧 表演 …… 音
入乎其内出乎其外——浅议高考议论文写作复习的“当为”与“可为”
入乎其内出乎其外——浅议高考议论文写作复习的“当为”
与“可为”
张君平
【期刊名称】《中文自修：中学版》
【年(卷),期】2016(000)007
【摘要】王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
人乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
”此言道出了作诗之两端——既要深入观察，细致研究，探求本质；又需开阔视野、走出险隘、打破局限。
其实，不惟作诗，为文、处事亦须做到“人乎其内、出乎其外”。
【总页数】3页(P27-29)
【作者】张君平
【作者单位】上海市七宝中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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其外——从2019年高考全国Ⅰ卷文科数学第20题探窥导数大题的优效备考策略5.入乎其内,出乎其外——教材中“思考与实践”题与高考设题的联系
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入乎其内 出乎其外
科技信 息
０教学研究 ０
Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｏ Ｏ Ｆ ＭＡ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｅ ＨＮ Ｌ ＧＹＩ ＯＲ ３期
入乎其 内
【 提
出乎其外
济宁 ２２ ０ ） ７ ０ ０
郑 丽 明
（ 济宁 市第 一 中学 山东
要 】 语 文 教 学 中 ， 累 、 展 一 直是 老 师教 ， 生 学 的 关键 。如 何 做 好 积 累、 在 积 拓 学 拓展 ， 是 教 、 能 否 实现预 期 目标 的 关键 。因此 ， 累、 也 学 积
这 步语 也 只 是 书ｅ 一 ，文 就 能 说 。
宴 》 例 。 在 学 生 深 入 理 解 刘 、 两 人 的 性 格 差 异 之 后 ， 明 确 了 拓 展 为 项 我 中心 ：成 功 、 败 ， 世 间 谁 是 英 雄 ？ ” 后 ， 首 先 向学 生 简 述 了 刘 、 “ 失 问 然 我 ［ 责任 编 辑 ： 常鹏 飞 ］
二个 问题 ． 引导 学 生 正 确 分 析 刘 邦 、 羽 的个 性 差 异 。 在 此 基 础 上 ， 项 再
补充 课 外 资 料 。 生 才 会 真 正 心 领 神 悟 。 学
４ 思 考 为 本 。 宥 表 面 不
《人间词话》解读：造境与写境 忧生与忧世”
【《人间词话》课程.2019】预习作业造境与写境入乎其内出乎其外忧生与忧世主观诗人与客观诗人提交人：兰君《人间词话》选读逐条批注这些条目：造境、写境二有造境，有写境，此理想与写实二派之所由分。
然二者颇难分别。
因大诗人所造之境，必合乎自然，所写之境，亦必邻于理想故也。
【批注】综合叶嘉莹和孙维成等先生的观点，我认为造境偏重于写理想想象之境多一些，写境偏重于描写客观景物或事实的成分多一些，侧重点不同而已，有时两者是融为一体的。
对于水平高的人来说造境也如写境一样自然真切，让人看不出刻意描画的痕迹。
如《迢迢牵牛星》偏重于造境多一些，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
……河汉清且浅，相去复几许！由牛郎织女星想象到他们的离别和相见之难，是造境，而“纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
”这造境中又何尝不是人间织女悲苦生活的如实刻画呢？这就是造境中有写境。
还比如：周敦颐的《爱莲说》“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
”这里从生长环境、体态香气方面描写了莲的特性，你可以说是写境，但这莲里同样融进了作者对君子美好品德的刻画，这里的莲是经过作者主观情感美化、选择之后的描写，现实中的莲出淤泥后外形里沾染有淤泥之色，也有经不住风吹雨打而倾斜歪倒的莲，这些不能代表君子品行的莲都被作者主观“屏蔽”了，这就是写境里融入了理想的造境，莲的特征与君子品行的完美融合，就是这篇作品的最大成功之处。
五自然中之物，互相限制。
然其写之于文学及美术中也，必遗其关系，限制之处。
故虽写实家，亦理想家也。
又虽如何虚构之境，其材料必求之于自然，而其构造，亦必从自然之法则。
故虽理想家，亦写实家也。
【批注】人作为自然界中的成员，影响环境并受环境影响和制约是必然的。
文学是人类的精神产物，文学创造来源于生活又不完全等同于生活。
写实家和理想家应该是创造方式的侧重点有所不同而已。
比如陶渊明创作的《桃花源记》，世外桃源是作者虚构出来的，但其中描写的桃花源人的生活与现实社会中人的生活方式差别并不是很大。
2011高考复习如何入乎其内而出乎其外
点心得。 一、研读《考试说明》。把握高考目标 《考试说明》规定ｒ考试的性质、内容和要求，具有很强的 权威性和指导性，是高考命题的重要依据，也是考生复习迎考 的指向标。在复习中，教师应根据近三年高考所考查的知识范
３．关注地方热点。地方热点，主要是指年度热点中涉及考
生所处省份的热点问题。高考自主命题省市的考生要尤为关
注。如本省的政治、经济、文化发展中热点。这些问题要仔细 研究。
４．关注生活热点。生活热点由于非常贴近学生的生活，对
３．重视解题规范．强化书写格式。解题首先要规范思路， 先答什么，后答什么。必须讲究顺序。在答题时，先答最核心、
最戈键的．然后论证。在组织答案时．尽量运用学科知识进行 表述，切忌采用冗长、不着边际、家常话；书写要认真，段落要 分明，且每一段的要点要前置。 ４．反思错题．提高解题技巧。在复习中错题是一种宝贵的
青少年的世界观、价值观、人生观有潜移默化的导向作用，因
而在高考试卷中经常出现。也应属于关注范畴。如中学生低碳
是教师在教学过程中要思考的『口Ｊ题．下面我就这一问题谈几
以联系资源优化配置、规范市场秩序、国家的宏观调控、价格 影响人们生活．从实际出发，联系和发展的观点、党和国家的 性质职能等角度思考．这样复习丁作便有的放矢、少走弯路。
三、注重知识整合。找准命题的切入点
１．注重知识整合。当前高考命题正在由“知识立意”向“能 力立意”转变。这就要求学生不仅要对知识“烂熟于胸”．而且 必须打破孝节界限．理清知识的脉络，更重要的是关键知识点 之间的纵横联系，形成知识框架。这样不仅便于知识的提取和
２０１１年３月期间的热点问题。比女ａ２０１０年５月国务院批转２０１０
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出乎其外，入乎其内
何谓“出乎其外，人乎其内”?笔者认为：做事既要纵观全局，整体分析，又要深入内部剖析(pōu xī)，挖掘本质；做人既要顾及大局，全面把握，又要真诚相待，用心付出；涉世既要抵御外界诱惑，不随波逐流，又要能深入社会，追求理想。
这是人生的一种境界。
不信?还是看看几位名人的精彩人生吧！
“水击三千里，扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”——持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。
他出乎其外，超然尘世，视楚国相位而不顾，跳出浑浊秽气的世俗；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”着逍遥的人生。
庄子知入知出，一生朝气蓬勃，光霁月明。
他面对一池澄清秋水，背对功名利禄，他的心就如同身边流淌的溪水一样清澈，洁净。
他超然的心态注定他与仕途无缘，但正是他“出入”和谐的心态，才成就了他逍遥的一生，才使他留下了“水击三千里，扶摇而上者九万里”这样汪洋恣肆(zìsì）的篇章。
“出乎其外，入乎其内”铸成了庄子千古的“情美”圣像。
【注：标志性段落】
“运筹于帏幄(wéi wò）之中，决胜于于里之外”——旷世奇才诸葛亮横空出世，用兵作战，巧用妙计。
他出乎其外，从整体上把握战局，准确布阵施略；他又入乎其内，深入挖掘战事本质，协调军中一切，齐心参战。
诸葛亮知出知入，光辉四射。
博望用兵，曾使十万曹军上天无路，入地无门；再观用智，面对东吴群儒；尽显风流，极尽潇洒。
更不用说三气周郎，从容之状令人叹为观止；七擒孟获；刚柔兼济，令人钦佩……
“出乎其外，入平其内”成就了诸葛亮万世的“智美”传说。
“名编壮士籍，不得中顾私，捐躯赴国难，视死忽如归。
”——中原大地上的又一个女英雄任(rén)长霞，尽心尽责，任劳任怨。
“出乎其外”，她公正廉明，扶困济贫，顾及人民大众利益；“出乎其内”，她除恶扫黑，铁面无私，将一颗真心奉献给人民大众。
“入乎”他人，全心呵护每一个有难的人，让伟大的奉献之花开在每一个人心坎里；“出乎”自己，严以律己，宽以待人，不为家人谋私利。
任长霞知出知入，让人永世难忘：她走了，十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那里流动着人民心中的爱戴。
是啊!正因为她心里装有对百姓最虔诚的尊重，才有百姓的挽歌吟唱和礼赞。
“出乎其外，入乎其内”树立了任长霞不朽的“心美”丰碑。
浏览几位“精彩”的人生，不觉顿悟：做事、做人、处世都要“出乎其外，入乎其内”。
只有知出知入，才能既从宏观上把握事物，分析全局，又能从微观上剖析本质，融精神、情感、思想、品质为—体。
这样才会使你的人生更加完美，更加精彩。
把握幸福，让生命飘香
幸福不是毛毛雨，不会从天上自己掉下来。
幸福，是路边果树上压垂枝条的累累果实；幸福，是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸；幸福，是工地上工人挥汗如雨创造的一件件成品……然而，幸福不等人，需要你努力拼搏去抓住它，它才会在你的心里永驻。
N0.1苦
历史的河流静静地淌。
是梳妆台前笑说：“知否知否，应是绿肥红瘦”的千金小姐吗？是莲叶丛中与鸥鹭争渡的醉酒游客吗？是站在历史河流边大叹：“至今思项羽，不肯过江东”的奇女子吗？
然而，你是不幸的，改嫁给一骗子，以为可以借此伴结余生，却受尽了百般折磨。
你，为何要受甜言蜜语的香诱？为何不能看透他膨胀在你古玩上的贪欲？为何不在“人比黄花瘦”的思念中浪漫一生的爱情。
你穿着单薄的衣衫，站在岁月的冬天，忍受着迎面吹来凛冽的寒风，是幸福放弃了你，还是你放弃了幸福？
你的生命在另一个男人的狰狞中变得黯淡。
N0.2惨
历史的河流静静地淌。
沈园的落花漫天飞舞，遮蔽了清冷的月光，你，站在一座乱草坟前，用瘦如枯槁的手轻抚着墓文：“爱妻赵唐琬之墓”。
那个“赵”字，如一把利剑，深深地插进了你心中。
冷日。
马嘶。
风吹。
一颗晶莹的东西滴落入你的心里。
为何？为何你要忍心放弃她？为何，为何你要屈服于你残忍的母亲？你为何让一弱女子独自走在艰难的情感歧途上？
“相爱也是一种罪过？！”你这样想。
可你没有行动，没有奋斗，没有去把握，让幸福一点一滴地从你指缝间溜走……
N0.3乐
历史的河流静静地淌。
“岂能为五斗米折腰？！”你忿然。
身一挺，昂首走出了这污秽的官场。
从此，你的身影出现在幽静的深山中，伴着晨露和清风，你闲适地在园里采菊，细细品着南山的优雅，慢慢享受着无事一身轻的恬淡。
风吹过，黄色的花瓣漫天飞舞，一个孩童冲上来，紧紧抱住你叫爸爸，身后，是一位儒雅的妇女。
你好快活啊！享尽天伦之乐！
你把握住了幸福，毅然放弃了名利权贵，为了人格，为了自由，你选择了隐居，选择了大自然，你的生命因此香溢四野！
把握幸福，让生命飘香……。