八年级政治上册 第四单元 第9课 做个聪明的消费者教案
第三十课做聪明的消费者教案
（1）消费者的基本权利：本节课的核心内容是让学生掌握消费者的九项基本权利，包括安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严权、监督权、受教育权和休息权。通过具体案例和法律规定，使学生明确这些权利的具体含义和实际运用。
举例：以食品安全为例，讲解消费者的安全权，让学生了解如何识别有毒有害食品，保护自身健康。
2.理性思维：培养学生分析、比较、判断消费信息的能力，提高其理性思考和决策的能力。
3.社会责任感：引导学生关注消费者在环保、公平贸易等方面的责任，培养其社会责任感，使其成为具有良好道德品质的公民。
4.实践能力：通过案例分析和实际操作，提高学生在生活中运用消费知识解决问题的能力，增强其实践操作技能。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了消费者的基本权利、消费策略与技巧，以及消费者在保护环境和支持公平贸易等方面的责任。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）理性消费观念的培养：在实际生活中，学生容易受到广告和同伴的影响，难以做到理性消费。
难点解析：通过讨论、辩论等形式，让学生认识到理性消费的重要性，并学会在实际生活中抵制诱惑，遵循消费原则。
（3）消费者社会责任感的培养：学生可能对消费者在环保、公平贸易等方面的责任认识不足，缺乏主动承担社会责任的意识。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对消费者权利的认识还有待提高。在导入新课环节，当我问到他们在日常生活中是否遇到过权益受损的情况时，大部分学生都能举出例子，但他们对如何运用法律手段保护自己还不够清楚。因此，我在讲授理论知识时，尽量用通俗易懂的语言解释法律条款，并结合实际案例进行分析。
做个聪明的消费者教学设计
《做个聪明的消费者》教学设计陕建十一公司子校刘婕【教学背景】学生在本学期接触到有关的法律知识，尤其是对于紧密联系现实生活中的有关法律知识产生了浓厚的兴趣，但对于具体的法律知识了解的比较少。
部分学生在现实生活中，对于消费者有哪些权利，知之甚少。
消费者购买的商品时候，有的是缺斤少两，有的是劣质商品，给消费者带来了很大的损失。
当自己的合法权益受到侵害时，有的就不了了之；有的不知该怎么办。
【教学课题】做个聪明的消费者【学情分析】学生作为消费者，对法律规定的消费者享有的权力能有一定的了解，也知道在经济活动中生产者、销售者和消费者要规范自己的行为，但对于经济活动的参与者应如何依法规范自己的行为、维护消费者合法权益的有效途径有哪些，学生理解有一定的难度。
对于这些问题，有必要的对未成年人进行维护消费者合法权益的有效方法的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。
【教材分析】《做个聪明的消费者》是鲁教版八年级上册第四单元第九课内容。
本课是“第九课依法享有财产权、消费者权”的第三目。
这一目从消费者的合法权益受法律保护和全社会共同营造放心消费环境两个方面，引导学生学习做一个聪明的消费者，进一步维护自己的经济权利。
【教学目标】1.情感态度价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利和能力。
2.能力目标：初步学会运用法律保护公民作为消费者的合法权益的知识，观察反洗社会生活的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
3.知识目标：知道我国消费者的合法权益受法律保护，了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
【教学重难点】1.重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益2.难点：明明白白消费【教学方法】情景教学法、案例教学法、自主合作探究法【教具学具】搜集保护消费者合法权益的图片、视频、动漫、案例资料，制作多媒体课件【课时安排】一课时【教学活动设计】（一）创设故事情境导入新课资源来源于：xspace.30edux/031一三991/ReadArticle.aspx?ID=69e0c28e-b73c-43d8-8495-6c21e9d6bd8b多媒体课件展示故事：角落里，一只垂头丧气的苍蝇正和一只蟑螂交谈。
八年级政治上册做个聪明的消费者说课稿鲁教版.doc
八年级政治上册做个聪明的消费者说课稿鲁教版做个聪明的消费者说课稿课题我说课的内容是做个聪明的消费者，选自鲁教版义务教育新课程八年级思想品德第四单元第九课的最后一个项目的内容。
教材分析本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，其主题是帮助学生了解每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。
当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。
本项目有两个层次组成。
第一个层次“明明白白消费”，第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，引导学生树立法律意识。
增强权利义务观，在社会生活中做守法的好公民。
同时也体现我们学习法律知识的应用。
教学目标（1）情感、态度、价值观增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权益的能力。
（2）能力初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法（3）知识每个人都是消费者，依法享有法律规定的消费者的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径教学难重点（1）教学重点营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
（2）教学难点消费者享有的权利。
（突破方法采用案例分析，引导学生讨论、合作探究。
）教法和学法教法我采取的主要教学方法是遵循启发式教学原则，通过案例教学法，情景教学法，活动教学等形式。
（对学生的学习兴趣的培养和提高学生综合分析问题能力会有较大的帮助。
）学法我主要采取了让学生体验感悟、自主探究、合作交流、得出结论。
（在学生的学法上注意充分发挥学生的主体作用，帮助学生在积极体验中明理、践行。
）教学过程一、学生进行新闻播报（3-5分钟）（理论联系实际、体现思想品德课的时政性）二、创设情境、营造氛围、导入新课（约3分钟）表演小品我们和鸡精没关系，引出课题做个聪明的消费者星期天，超市。
“唉，我眼花。
八年级上册思想品德第九课做个聪明的消费者教学设计
做个聪明的消费者教学设计张倩一、教材分析本课主要帮助学生知道消费者依法享有的权利，法律保护消费者的合法权益；了解在消费活动中，生产者、销售者和消费者都要依法规范自己的行为，营造良好的消费环境，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
二、教学目标1、情感态度价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。
学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
2、能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权、财产权和消费者权益的能力，培养依法维权的意识和能力。
增强自我保护意识，勇于同侵害消费者权益的行为作斗争3、知识目标：知道法律保护消费者的合法权益，，知道每个人都是消费者，掌握维权的有效方法。
三、教学重点和难点：1、教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益2、教学难点：明明白白消费四、学情分析我们每一个人都是消费者，面对商场上琳琅满目的商品和商家们打出的极具诱惑力的广告宣传等促销手段，我们应该擦亮眼睛，明明白白的消费，一旦我们作为消费者的合法权益受到侵害，怎样理直气壮的维护呢？通过本节课的学习，培养我们良好的权利意识和自我保护意识。
五、教学准备1、精选教学案例，搜集有关消费者权益保护法的条例。
2、制作多媒体课件，指导学生编演小品3、预习课本，搜集材料准备讨论六、学习过程创设情境导入新课：多媒体播放中央电视台2015年“3.15”晚会片段，以此为切入点，提出问题：这是什么晚会？3月15日是什么日子？国家规定这个日子的目的是什么？你有什么感想？（学生讨论回答，教师指导总结。
）在社会主义市场经济下，我们每个公民都是消费者，每天都在进行着消费活动。
这就要求我们要做一个聪明的消费者。
合作学习共同探究一、小品表演大意是：一位同学去某商场购物时，被商场营业员指认为小偷，该营业员拨打了“110”，一再坚持要求警方搜查该同学的背包，搜查后没发现丢失商品······一位同学购买了一个计算器，使用了两天后，发现计算器前后两端各有一道有规律的裂痕。
八年级上册思想品德第九课做个聪明的消费者教学设计
做个聪明的消费者一、教研在线【学习目标】情感态度价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。
学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
能力：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。
当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
知识：知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
掌握维护消费者合法权益的方式和途径【学习重、难点】学习重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益学习难点：明明白白消费【教材分析】本课主要学习和掌握有关消费方面的知识，通过对本课的学习，知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
【学情分析】我们都是消费者，面对琳琅满目的商品和极具诱惑力的广告宣传等促销手段，我们应该擦亮眼睛，明明白白的消费，一旦我们作为消费者的合法权益受到侵害，凭什么才能将“不”字讲的理直气壮？通过本课学习，培养我们良好的权利意识和自我保护意识。
【学法指导】搜集有关消费者合法权益的法律法规和实例，然后在课堂上进行分组展示、交流。
二、学习过程【自主探究，剖析知识】学法指导：学生结合学习目标和基础问题，通过小组内自学帮学，解决课本基础层面的问题，并用铅笔在课本上勾画出来，用红笔标注疑难点。
（一）学习目标情感态度价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。
学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
能力：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。
当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
八年级政治上册 9.3 做个聪明的消费者教学设计2 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案
9.3 做个聪明的消费者故事概要：一天，中学生小丽和几个同学走在放学回家的路上，刚出校门不远处就听见有人在大声叫卖农夫山泉，小丽和几个同学马上就被吸引过去，小丽看见这是自己经常喝的农夫山泉价格要比超市里便宜多了，小丽和同学争先恐后的购买，结果在半路上，小丽和几个同学就开始肚子痛起来。
他们几乎同时意识到是矿泉水的问题，再仔细看瓶子上面的商品包装哪里是“农夫山泉”，原来是“农夹山泉”。
思考：在这次“矿泉水”事件中，小丽和同学的哪些权利受到了侵犯？过渡：看似微不足道的一瓶假矿泉水，却很有可能导致中毒，甚至危及生命。
那么，到底谁该为小丽和她的同学受到的侵犯负责？是生产者、销售者、消费者，还是每一方都有一定的责任？延伸：国家在保护消费者合法权益中做出了很大的努力，在2014年3月15日正式颁布并实施新版消费者权益保护法，拓宽了消费者维权之路。
情境剧表演：《小丽的烦心事二》故事概要：小丽和同学返回小商贩的摊点质问老板卖给他们的矿泉水是假冒伪劣商品，但老板拒不承认，学生们没有凭据，引发了不同的解决方式。
大致三种不同的解决办法：一种是挥起拳头，以恶报恶；第二种是忍气吞声，自认倒部分学生参与小品表演，其它学生观看小品并思考问题：在这次“矿泉水”事件中，小丽和同学的哪些权利受到了侵犯？谁来为他们负责？当合法权益受到侵犯的时候，选择忍气吞声还是依法维权，通过情境剧（二）的进一步发展，展现在学生面前有三种选择，学生在小组内讨论赞同或不赞同的理由是什么，引导学生纠正以往在消费经历中所出现的错误行为，引导学生总结出消费者自我保护的方法，同时教师再出示一些当下市场环境中出现的如虚假明确《中华人民某某国消费者权益保护法》是专门保护消费者合法权益的一部法律，了解该法中消费者享有的九项权利，为今后维权奠定知识和能力基础。
活动三第一部分意在通过情境剧表演和一系列问题的引导，让学生学会分析小丽和同学作为消费者的哪些合法权益受到侵害，然后从追溯“农夹矿泉水”的来源入手，从承担责任的角度出发，引导学生分析生产者、销售者、消费者三者的正确社会行为，总结出以诚信为原则共同营造放心的消费环境这一重要观点，以实现增强学生的公民意识和社会责任意识。
山东省滕州市八年级政治上册 第四单元 第9课 依法享有财产权 消费者权教案 鲁教版-鲁教版初中八年级
第9课依法享有财产权、消费者权一、财产属于谁、留给谁教学目标（一）情感态度价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
教学内容分析：本节教材“财产属于谁、留给谁”由两个层次组成。
主要讲述法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保护，学会运用法律保护自己的合法私有财产权和继承权。
第一个层次“公民合法的私有财产受法律保护”，教材通过图片、案例引导学生知道法律保护公民的合法私有财产，当合法的私有财产受到非法侵害时，学会依法维护自己的合法财产所有权。
第二个层次“我们的财产继承权受法律保护”，教材通过王某遗产的分配帮助学生了解公民的财产继承权受法律保护，学会运用法律武器维护自己的财产继承权。
“公民合法的私有财产受法律保护”，即是本课的重点，也是本课的难点教学设计思路：这节课是依据《课程标准》，坚持理论联系实际的原则，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发。
由情景导入，自主感悟（1欣赏图片，怀念X国荣）师生互动，合作探究（2以案说法我当法官。
3在现情景怎么判4喜的宝贝受惩罚。
5五万元的纠纷。
6都是遗嘱惹的祸。
7揭秘X国荣遗产案)---回归生活，拓展升华(8叶瑞亭风波)--- 成果交流，积累收获四环节实施课堂教学。
引用经典事例、创设情景、引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
教学方法与策略：运用“自主—探究---合作”教学模式，通过多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，在教师的引领下，以学生的探究活动为主，以活动参与、情景教学为辅，注重学生情感的培养。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟活动一：欣赏图片，怀念X国荣出租车司机小陈是一个电影发烧友，下面是他收藏关于X国荣的故事，让我们一块来看一下。
鲁教版八年级(上册思想品德做个聪明的消费优秀教案设计与教学反思
鲁教版八年级(上册）思想品德做个聪明的消费优秀教案设计与教学反思八年级(上册）思想品德鲁教版第九课第三框做个聪明的消费者作者及工作单位作者：黄勇工作单位：平利县八仙中学教材分析本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，同时也体现我们学习法律知识的应用。
且本节课的内容与我们的现实生活最为接近。
因此，本节课的学习对我们尤为重要。
学情分析（1）通过前面几次的作业情况来看，学生的表现不错，作业认真，问题出错很少，出错的学生也很少。
（2）学生在前面的学习中，他们的维权意识得到了增强，因此他们的的兴趣很浓，求知欲很强，积极性和主动性很高。
完全可以采用教师引导——学生自学——生生互教——教师总结的思路开展课堂教学。
（3）学生认知障碍点：消费者的合法权益包括那些方面，如何区分。
教学目标（1）知识目标：知道每个人都是消费者，依法享有法律规定的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径；（2）能力目标：提高自我保护能力，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法；（3）情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于并勇于同侵害消费者权益的行为作斗争；教学重点和难点（1）教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
（2）教学难点：明明白白消费。
教学过程八年级(上册）思想品德鲁教版第九课第三框做个聪明的消费者作者及工作单位作者：黄勇工作单位：平利县八仙中学教材分析本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，同时也体现我们学习法律知识的应用。
且本节课的内容与我们的现实生活最为接近。
因此，本节课的学习对我们尤为重要。
学情分析（1）通过前面几次的作业情况来看，学生的表现不错，作业认真，问题出错很少，出错的学生也很少。
（2）学生在前面的学习中，他们的维权意识得到了增强，因此他们的的兴趣很浓，求知欲很强，积极性和主动性很高。
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（1）知识目标：通过学习，使学生了解现代经济条件下消费者依法享有的权利和应当履行的义务，懂得依法维护自身的合法权益。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生透过现实生活中的复查现象，认清问题的本质，提高学生参与经济生活的能力。
（3）觉悟目标：增强学生的法律意识，提高学生学法、懂法、用法的自觉性。
2、只怪自己不识货。就当花钱买个教训吧。
3、依法维权
首先（ ）然后（ ）或着（ ）
细心思考、归纳总结，大胆积极发言、讨论各组的同学采用自主、合作讨论交流的学习方式，结合阅读课本解决问题，课本上没有的可以用自己的话总结，然后由一名（自告奋勇的或推选）的代表把共同学习的成果用简炼的语言，条理要清晰地书写在小黑板上，最后由代表到前面当老师讲解展示，表现好的每组加5分。时间大约5分钟
（4）学法目标：指导学生学会理论联系实际、自主学习和探究学习的方法。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、使用的技术：
下载软件：优酷客户端 迅雷
认真观看新闻360---死鸡变形记，，看完短片后，的畅所欲言自己的心情怎样？自己最想说的一句话是什么呢？
用优酷客户端搜索侵权的事件视频，然后下载本地，最后用格式化工厂进行剪辑和转化格式。
第二环节（一）
新知初探：
积极猜想 整体感知
文档播放
根据同学们近期学习政治课的经验和课前预习的情况，请你们猜想：要完成本要完成本节课的学习要解决哪两个大问题？
转化工具：格式工厂
播放软件：优酷 暴风影音
导图制作工具：Blumind
2、如何使用：
1.导入环节：优酷客户端搜集侵犯消费者权利的事件视频，并下载保存本地，利用格式化工厂对视频进行格式转化和剪辑，利用暴风影音进行播放。
2.在合作探究，获取新知环节，利用优酷下载视频、利用格式化工厂对视频进行格式转化和剪辑，利用暴风影音进行播放。
认真记录、思考
教师利用PPT展示
第二环节（二）
新知初探：
出示小组学习目标，合作、自主、探究学习
1组：“权利a组”
看着刚才片中小商贩背上挑着的“疯狂“的烧鸡，结合阅读p116-117的内容，请思考：
1、当前我国哪一部法律和消费者的关系最贴近？
2、”疯狂“的烧鸡侵害了消费者的哪些权利（书）？从什么地方看出来的？（口）
2组：“权利b组”
除了片中”疯狂“的烧鸡还有很多”疯狂“在伤害着广大消费者，请结合阅读p116-117写出下面的行为侵犯了消费者的什么权利？并口头回答”为什么“
1、张新在买苹果时却被配上了梨子，张新不愿意买梨子，卖梨人说，要买就一起买，单买苹果不卖！
2、小红到超市买东西，出门时保安说她是小偷遭到保安强行搜身。
做个聪明的消费者
《做个聪明的消费者》在鲁教版初级中学课本《思想政治》八年级上册第9课第3课时。本课题主要培养学生理解和把握教材的能力；培养学生在遇到具体的消费问题时，依法保护自身合法权益的能力，从而提高学生在生活消费中自觉遵守法律，维护小诶这权益 的思想觉悟，增强自我保护意识，用于同侵害消费者权益的行为作斗争。本课的教学重点是“在经济活动中交易被侵犯的5重权利”。教学难点是“公民作为消费者 应如何依法维护自己的合法权益”。突破本课的重点难点不仅能使学生知道作为消费者自己享有哪些权利，更能使他们增强守法护法的自觉性，敢于和善于同侵害消 费者合法权益的行为作斗争。
2、不应该怎么做？
5组：“国家管理组”
面对不法商贩的猖獗行为：
1、国家管理部门应承担什么责任？
2、国家管理部门应怎样做？
6组：“消费组”
1、为了不成为疯狂烧鸡的受害者，广大消费者在平时购物时，怎样“聪明”购物？
2、万一我们一时“糊涂”受到侵害，你会选择下面哪种情况？为什么？
1、鸡店不讲信誉，去把那店砸了。
二、学生分析
本课教学对象是六。三制八年级学生，从思维方式看，经过初中一年和八年级两个月的学习、积累和训练，他们已经逐渐由直觉思维向逻辑思维过渡；从知识基础看，他们对法律常识的知识了解较少，法律意识淡薄，法律思维习惯有待养成。本框题的内容比较接近学生的实际生活，作为消费者，学生在日常生活中会遇到各种各样的消费问题，但学生缺乏必要的防范意识和自我保护意识，所以有必要对它们进行这方面得法制教育。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
第一环节
情景播放，自主感悟，导入新课。
出示资料，布置学生任务，把握课堂节奏1、同学们在日程生活中几乎都遇到下列问题，请大家欣赏新闻360：《死鸡变形记》2、师问：看完短片后，你的心情怎样？你最想说的一句话是什么呢？作为消费者在经济活动中，有哪些权利？受到侵害后应如何解决？这也是本课我们要学习的重点。
3、小马被过期的啤酒瓶爆炸时炸伤了脚脖子，已经通知厂家3个月了，至今未得到理赔。
4、小强建议校园门口的超市老板不要卖不健康的书刊和盗版书，遭到老板的“白眼”和威吓。
3组：“生产组”
面对片中疯狂的烧鸡请思考：
1、生产者该承担什么责任？
2、不应该怎么做？
4组：“销售组”
面对片中烧鸡的疯狂：
1、销售者该承担什么责任？
3.在归纳小结环节运用Blumind制作思维导图。
3、预期效果:
通过大屏幕播放影片,深刻体会到我国当前消费环境的复杂性,激起学生依法维权的热情,使学生对消费者的环境和维权从肤浅、模糊发展到深刻、清晰,就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼.影片播放的作用是明显的,增强了教学内容的真实感和表现力,加大了课堂容量,有助于提高思想品德课的教学效果,这是教师用语言无法取代的,这充分说明了信息技术的重要作用.通过网络渠道搜索侵权事件以达到培养学生搜集处理信息的能力，养成关注新闻时事的能力。播放视频吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性和生动性，制作的思维导图，对本节课的知识进行归纳总结，让学生整体把握本节课的知识体系及知识的内在联系。