小花园、好朋友区角(中班)
二、娃娃看天气
材料：背景板、天气图片。
玩法：
1.根据当天的天气选择合适的图片放入透明袋内。
2.了解今天是几月几日。
四、翻翻乐
材料：自制卡片
玩法
1、2人一组，幼儿将卡片全都翻转放在桌上。
2、每人每次随意翻开2张，如果是有关联的就可以拿走。
3、看谁拿的多就算赢
五、小鬼棋
材料：自制棋、。
玩法：
1、幼儿将小鬼脸谱和底板上的脸谱
配对
2、参照华容道的玩法
六、植物生长
材料：每人一本植物生长记录本
玩法：
1、每个幼儿选择一盆植物，记录在自己的
本子
七、装饰瓶子
材料：橡皮泥、工具刀
玩法：
.幼儿按自己的意愿装饰瓶子。
八、响亮的大鼓
材料提供：动物头饰、大鼓、背景音乐玩法：
幼儿自由选择角色表演故事
幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：我们都是好朋 友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独 自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与 同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌，边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》
中班教案谁和谁好
中班教案谁和谁好 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班教案谁和谁好，欢迎阅读。 中班教案谁和谁好一：一、设计思路： 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动--《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。"中班上学期语言课程目标中要求"能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。"在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学
目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。 二、活动目标： 1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。 2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。 3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。 三、活动重难点：重点： 1.学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 2.难点：有感情的朗诵儿歌。 四、活动准备：课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)五、活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、师："小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听。" 2、幼儿自由回答。 3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。 4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫《谁
中班语言 好朋友
中班语言：好朋友 活动目标： 1、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 2、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、开始部分： 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分 （一）图片配对 1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" （二）欣赏童话，理解内容 1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对朋友了么？" 3、哪些小客人找对朋友了? 为什么茶壶和水杯是一对好朋友？ 为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？
幼儿园大班音乐教案：我们都是好朋友
幼儿园大班音乐教案：我们都是好朋友 活动目标： 1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。 2.在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。 3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。 活动准备： 1.2幅图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅：环境恢复以后的样子） 2.音乐磁带活动过程： 1.律动活动。 师：听，森林里快乐的音乐会开始了，小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 师：天黑了，森林里慢慢地安静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。 2.复习儿歌《梦》。 第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 第二遍，众幼儿集体朗诵。小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，
大家的梦是甜甜的。3.新授歌曲师：本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。 （1）教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况，以及小动物们伤心地样子。 （2）教师提问：小朋友，梦里的情景你喜欢吗？为了不让我们周围的环境变成这样，平时我们用什么方法来保护我们的环境呢？ （3）教师小结：小朋友们说得真好，是啊，我们应该留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。 （4）教师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？ （5）朗诵歌词师：小朋友说的真好，小动物们听见了，让我谢谢你们，他们说：我们都是好朋友，世界变得更美妙。小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》，我们一起看着图来说一说好不好？ 师：让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 师：最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？ （6）幼儿尝试自己填词演唱。 ①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。
夸夸我的好朋友作文300字优秀作文
夸夸我的好朋友作文300字 篇一：夸夸我的好朋友 从幼儿园到现在，我结识了许多的好朋友，其中，我最要好的朋友就是牛钰雯。 她总是神采奕奕的，满脸笑容，像吃了开心果一样。她又浓又黑的眉毛下一双炯炯有神的大眼睛，不过这大眼睛还会变呢，你瞧！她一笑便眯成了一条线，根本找不到眼珠子。 她的作文写得非常好。每次作文课，老师都会读几位同学的习作，而每次都少不了她的作文，她写的每一篇作文都有许多的优美词句。最让我佩服的是她的作文还被《小学生作文报》发表过呢！ 她发言积极，不管在哪里上课，老师每提一个问题，她都是第一个举起手来的。而且不是老师提问，她有什么不懂得问题都主动问老师。 牛钰雯还乐于助人。有一次，去多媒体教室上长笛课，我们俩去的有点晚，牛钰雯满教室找座位，她找到一个先拉着让我坐下，自己又去找别的位置。 牛钰雯，你好样的，我要向你学习。 篇二：夸夸我的好朋友 我们的朋友一定很多吧，他们是不是各有所长？让我介绍一下我最佩服的朋友吧。 我最佩服的一个人，他非常乐于助人，而且力量特别特别大，就让我告诉你他的名字吧，他是李一轮。 他长得高高的，不是太胖，白嫩嫩的脸，黑油油的头发，不大不小的眼睛看上去很机灵，他的胳膊、腿非常有力量。 记得有一次，他和另外一个同学去搬奶，不知搬了多少箱奶，我看着他们脸上黄豆大的汗珠颗颗流了下来，我很不安。再看看他们的神态，很艰难。我想：他们从学校餐厅门口到教室，走了二十多米，还要上楼梯，那得多费劲呀！下课的时候，我偷偷跟在他后面，发现他手上有鲜血一样红的印痕。我被深深地感动了。 李一轮，我代表大家感谢你。有了你，我们才能美滋滋的喝上甜甜的、香香的牛奶。谢谢你，我的好朋友。 你的朋友是不是也乐于助人？让我们在感恩节这天多多感谢我们的朋友吧！ 篇三：夸夸我的好朋友 我们班有位同学叫王钰洁，她是我的好朋友，在她身有很多优点值得我学习。 有一次下课了，我准备叫她去玩接力赛，我跑到王钰洁座位上看见她津津有味地看着一本童话书，教室里很乱很乱，叽叽喳喳的像菜市场，她却仿佛教室里一个人都没有，看得出她很入迷，于是我轻声问：王钰洁，我们一起去玩接力赛吧？不了，我不去了，我要看书不去玩了王钰洁答道。我没再强求她，我也决定不去玩了，你看王钰洁是不是很爱看书呢？ 王钰洁也爱打抱不平，勇于挺身而出。 有一次站队，比我高的鲁慧洁站在我的前头，事实是这样我并没有争辩，这时王钰洁插了进来，对我前面的鲁慧洁说： 你比陈述高为什么要站前面？ 谁说的？鲁慧洁争辩道。 那你跟她比比个子呀！王钰洁说。
小班教案《我们都是好朋友》
小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲，幼儿园就像一个小社会，他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案，供大家阅读参考。 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌，边做游戏。 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老
给朋友留言的暖心话 [对初中好朋友说的最暖心的毕业留言]
给朋友留言的暖心话[对初中好朋友说的最暖心的毕业留言] 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 不管初中毕业后我和你的结局如何，我依然会记得暗恋你的那些日子的美丽。下面是小编为大家整理的对初中好朋友说的最暖心的毕业留言，欢迎阅读! 对初中好朋友说的最暖心的毕业留言【精彩版】 1. 一生深深的祝福，一句短短的问候，给你一个美好的怀念;记着今日的笑声，记着温暖的情谊，记住我真挚的祝福;愿你有真心的快乐与喜悦。愿灿烂的阳光，青春的活力，舒心的微笑永远属于你;愿人世间美好的幸福属于你! 2. 人与人相遇靠的是一点缘分，人与人相知靠的是一颗真心，人生的每一
段缘都来之不易，真心希望你--我永远的朋友，一路走来相遇、相识、相知、相随，感谢有你! 3. 一次拜访，一回欣赏，一段友情。友情来自真诚，祝福来自真心;相遇是缘分，相知是朋友;一声真挚的问候，一份美好的祝福。 4. 淡淡的问候很纯，淡淡的友情很真，轻轻来到朋友的小屋，悄悄留下祝福，愿幸福永远相伴，快乐永远相随! 5. 缘分让我们相识，快乐让我们相知，时间让我们牵挂，空间让我们相逢，友情放在心上是甜蜜的旋律，朋友记在心头是温馨的思念。 6. 网络连接你我，空间互传友情，每一次拜访时不变的思念，每一次留言是永远的真情，许一份美好的心愿让你快乐连连，送一个美好的祝福让你万事圆圆! 7. 键盘点击你我，空间连接我们，相识是缘，相知难寻。到你精彩的空间，留我美好的祝福;轻轻的问候，带来我亲
切的关怀，短短的文字，捎去我真诚的问候，多一个朋友，多一片蓝天，多一个知己，多一份关心。 8. 一次点击，让我们相识，多次互访，让我们相知。空间很精彩，友情更珍贵，无论时光如何流逝，让真诚永远，无论咫尺天涯，让友情永远;无论快乐还是忧伤，让祝福永远。酒愈久愈醇，朋友越久越真! 9. 人生有个缘分，梦想就会绵长，彼此有个问候，友谊就会起航。没有过约定，我们却像是茫茫人海;没有过许诺，我们却心心相印彼此关怀;没有过誓言，我们却可以把友情延续到永远。 10. 多一个朋友，多一片蓝天;多一个知心，多一份情感;多一个挚友多一份感慨。有朋友的世界最美丽，有朋友的心情最舒坦，有朋友的支持最幸福。珍惜人生的每一次相识，让友谊永存! 11. 来到你的空间，留下我的眷恋;轻轻的一声问候，融入我的心愿：开心每一天，幸福到永远。
中班绘本谁和谁好
中班绘本谁和谁好各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班绘本：谁和谁好 活动目标： 1、为各种常见的事和物进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。 2、体验找朋友的快乐。 活动准备： 《谁和谁好》绘本、大树找朋友，配对图片若干 活动过程： 一、看一看 ●意图：初步理解常见事物间的依存关系。 1、出示绘本《谁和谁好》：你觉得谁和谁是好朋友？说出你的理由。 2、教师根据幼儿找出的朋友，在朋友旁边出示数字表示第几对朋友。 3、教师用儿歌的语句总结。 小结：儿歌中藤儿和瓜好、蜜蜂和
花好，它们谁也离不开谁，所以它们是好朋友。 二、说一说 ●意图：知道事与物之间的相互依存关系可以是一对多的。 1、出示一棵大树：大树有许多的朋友，谁会是大树的朋友呢？ 2、说出一个大树的朋友，大树就多一片叶子。 小结并过渡：大树找到了自己的好朋友，真高兴！老师这里也有许多朋友，它们会和谁好呢？请小朋友帮忙找一下。 三、找一找 ●意图：尝试寻找不同事物之间的联系，并体验找朋友的快乐。 1、幼儿给物品找朋友配对。 2、它们中还有谁和谁会是好朋友呢？ 小结：原来好朋友可以是两个成为好朋友，也可以是三个成为好朋友，也可以一个物品有许多好朋友，它们谁也
离不开谁。 2、延伸：我们身边还有许多朋友，以后大家可以去找找看，谁和谁好…… 活动反思： 一、这次活动是一次科常活动，让幼儿理解和明白，好朋友有的是2个，有的是3个，也有的是多个。用这种环节设计，幼儿还是能够明白理解。 二、活动中的问题大都是有效提问，所以能够引导幼儿一步步去发现好朋友之间的秘密是谁也离不开谁。但是当问到小朋友说：“大树能为松鼠提供果实，那么松鼠能为大树做些什么呢？”这一问题，还没有等小朋友思考回答，我就接着另外一个小朋友的思路，进行了下一个问题，处理的不当。 三、整个活动上的时间还不是很充足，如果在第三环节开始前，先介绍一下图片里的东西，让小朋友有所了解这是什么那是什么，那么时间上就比较丰满，幼儿在“找朋友”时候就更加清楚了。
送给好朋友的话简短,写给好朋友的话暖心
送给好朋友的话简短,写给好朋友的话暖心 1、有些人，陪你走过一程，但不知道什么时候走着走着就散了。看到了你的全部也不会走的人，这才是所谓的朋友！ 2、时间说每天都是一个机会，人生说生命要懂得体会，月儿说思念最让人憔悴，友谊说不见面无所谓，只要记得才是可贵。 3、因为你手里有我的丑照，所以你要和我做一辈子朋友。 4、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任情或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，就会立刻委顿凋谢。 5、请别用尺量别用斗秤我诚挚的友情请用你的心灵去感应纵然天涯海角请将我的祝福永远带着。 6、秋风秋雨秋将去，冬雪冬梅冬声近；寒霜降来天气凉，鸟儿大雁飞南方；降温友情提醒你，暖手暖脚别忘记。 7、飞吧，大雁！重振你娇健的翅膀。等候在前方的，不会永远是暴雨和恶浪。这世间还有真诚的友谊，为你铺展着宁静的湖荡。 8、真正友谊的形成，并非由于双方有意的拉拢，带些偶然，带些不知不觉。
9、这便是情，它可以让一个濒临绝望的人勇敢地生活下去，它可以让一个心灰意冷的人重新崛起！我不敢想象一个没有友情的世界会有多么孤凉。 10、打开尘封的记忆，翻到友谊的页面；在朋友的文件，写满我真诚的祝愿；愿快乐永远相随，愿健康永远相伴，愿幸福随心所愿，愿友情永远不变！ 11、啊，友情，人间怎能没有你！没有你，即使是在阳光下，也会感到心寒；即使是在人群中，也会感到不安。 12、酒杯里飘出的是钟情，咖啡里尝到的是浪漫，清茶里感觉的是回味，白水中体味的是生活，信息传递的是友谊，里面有我诚挚的问候！ 13、朋友就是在你忧伤的时候，总是陪你默默无语，让你倾心诉说，在你心痛的时候，总是为你擦干眼泪，跟你一醉方休。 14、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量。 15、感谢你，各位亲爱的朋友！感谢你对好心情的大力支持，感谢你对好心情的无私厚爱，感谢你对好心情的辛勤点击，感谢你对好心情的倾心关注。
中班教案谁和谁好
中班教案：谁和谁好 活动目标： 1.鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。 3.能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 活动准备：1.花朵挂图一张 2. 卡片若干（大树、小鸟、手机、小朋友、太阳、牛奶、铅笔、汽 车、花) 活动过程： 师：前几天我们学了一首很好听的儿歌叫《谁和谁好?》 现在我们把这首儿歌再读一读好吗？要用你最好听的声音，面带微笑来读。（幼儿齐读儿歌） 提问：儿歌里讲到有个动物和花好，是谁呀？ 幼：蜜蜂。 师：其实花还想找很多的好朋友。看，这里有一朵漂亮的花（出示花朵挂图），它也想找朋友，你们猜猜看谁会和他好呢？ 游戏一：谁和花好? 玩法：幼儿为花儿找八个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵漂亮的花。 规则：必须为花儿找不一样的八个朋友 重点：引领幼儿大胆想象寻找不同的事物和花儿做朋友。 师：我们再来做一个游戏好吗？游戏名称叫《谁和谁好？》 游戏二：谁和谁好 玩法：幼儿分成两队进行比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 规则：找到的两个朋友要和别人不同。 重点：能用完整的语句表达各种关联。 最后，老师根据所得卡片数量的多少进行评判，宣布结果。 活动结束 附：儿歌《谁和谁好？》 谁和谁好? 藤儿和瓜好， 它们手拉手，不吵也不闹。 谁谁好? 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 谁和谁好? 我和小朋友好， 大家唱起歌，一起上学校。 点评： 这节语言活动对幼儿的原有经验进行了拓展性的运用，让幼儿的已有经验间建立相关联系，对孩子进行了一种思维的训练。同时让幼儿知道同一种事物可以和多种事物进行联系。如第一环节当中一朵花，可以有多个朋友。第二环节，又进行了拓展不同的事物之间都可能有直接或间接的联系，这两个环节用递进的方式由
(部编)人教语文2011课标版一年级下册谁和谁好 (3)
谁和谁好教案设计 教学目标： 1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。 2、学习有感情的朗诵儿歌，通过多种形式的朗读感受儿歌内容。 3、展开丰富的想象，找出事物之间的联系 教学重难点: 重点:学习有感情的朗诵儿歌。 难点:展开丰富的想象，找出事物之间的联系。 教学过程： 谈话导入，激发兴趣 1、小朋友们，你们有好朋友吗？今天，老师带来一首关于朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。齐读课题。 2、板书：shui（谁）。提醒“谁”是翘舌音，二声。 3、在课题后直接加“？”老师读：谁和谁好？听老师读出什么语气？ 小朋友们有好朋友，让我们来看看课文中谁和谁是好朋友？ 一、听读课文，识字生字。 1、播放《谁和谁好》录音，边播放录音，边出示画面（四个画 面）。 2、翻书语文书14页，孩子们自由朗读课文，并圈出自己不认 识的字。
（提示：藤吵闹蜂仰哪唱） 二、熟读课文，感悟课文。 1、齐读课文。注意读准音。 2、指名读课文，注意正音。 3、齐读课文。 三、欣赏儿歌，感受儿歌的语言美。 1、小朋友，你们有好朋友，花也有好朋友，那花的好朋友是 谁呢？老师把它们都变成了一幅副漂亮的画，让我们一起读儿歌，看一看谁和谁好，他们是怎么样好的? 2、这篇文章一共有四节？（四节）写了几个“谁和谁好”（四 个）。 它们分别是：藤和瓜好、蜜蜂和花好、白云和风好、我和同 学好。 我们现在来看看它们是怎么相处的？ 3、出示图片（一）。 (1)、小朋友，从这张图片中你们知道了谁和谁好（藤和瓜好。） (2)它们是怎样好的？（它们手拉手，不吵也不闹。） （3）为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为藤是瓜的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。 （4）齐读第一小节。 4、出示图片（二）
给好朋友的留言,写给好朋友的话简短的
给好朋友的留言,写给好朋友的话简短的 1、初次的相见，你便是我无法抹去的思念;命运捉弄，你我擦肩而过。纵使有缘无份，我依然是你忠实的朋友。 2、方寸间，历数世上桑田沧海;时空里，细问人间暑往寒来;是朋友，星移斗转情不改;是知音，天涯海角记心怀。 3、每个人的心目当中都有一个美好的季节，让我们难忘，人生的四季里，哪一季你走得最灿烂，哪一季你走得最辉煌呢，我相信每一步都有你所珍惜的地方！ 4、朋友之间的意见，不要留到第二天。一个人没有好朋友，就不会看到自己的缺点。在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的欢乐中发生而共享了。 5、一段未曾共同经历的时光，一份真挚不悔的感情，一群值得珍惜的朋友。发自内心的感动。 6、春风杨柳轻扬飘，白絮飞花清风傲。月亮悠闲挂柳梢，柳眉淡抹佳人俏。穿天杨树迎云笑，金丝柳搭金丝桥。垂柳摆弄风姿腰，春雨润柳和风谣。愿美好永远陪伴你！ 7、恭喜发财财运到，财神对你哈哈笑，自摸杠点随你挑，抓到手里都是宝，收钱收到手酸掉，牌友气得哇哇叫。 8、我期盼着有些人能陪我一同走下去，在我难过的时候继续陪我喝酒，在我跌倒的时候扶我一把，在我流泪的时候陪我一起流。 9、当你孤单时会想起我吗？我可不希望你在孤单的时候才会想起我，
我要你在有人陪的时候才会想起我。因为，我想知道的是你有人陪，不再孤单！ 10、见到你很开心，星空里万颗星，有一颗是我心，想我时看星星，失眠时数星星，许愿时等流星，好朋友天天要开心。 11、愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，快乐度过每一天！ 12、我睡不着，好无奈，你睡没，如在梦中则无须回复，路过并问好。若还醒着，速速发片安眠药过来，事属机密，看过即删。 13、夜空因繁星而美丽，清晨因旭日而多彩，人生因朋友而美好，朋友因知心而幸福，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你！愿天下最美好事都属于你！ 14、上班多多细心，下班多多休息，回家多多温馨，爱情多多甜蜜，朋友多多联系，烦恼多多抛弃，痛苦多多忘记，祝福多多给你，生活多多开心！ 15、也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福。 16、山泉，像一根琴弦，日日夜夜弹奏着家乡的山歌，带着我的问候，飞出山谷，流入江海，寻觅着你的踪影。 17、没有友谊，生命之树就会在时间的涛声中枯萎、心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独、没有友谊则斯世不过是一片荒野、 18、喜欢跟你腻在一起的感觉，并不是在一起会一直有聊不完的话题，
中班精品教案谁和谁好
中班精品教案谁和谁好 中班精品教案谁和谁好活动目标： 1、为生活中各种常见事、物找关联。 2、遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。 活动过程： 一、开始部分 儿歌导入。 二、给花儿找朋友 1、儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。 2、幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。(幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止)。 3、这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣)，一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。 三、游戏：《谁和谁好》 1、接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。 2、(1)请每组排头报告人数。(2)请排尾报告人数。(3)请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。
3、接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。 4、游戏《谁和谁好》。 中班精品教案谁和谁好【设计思路】 中班学期的孩子，他们的自我意识正逐步增强，交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴以及其他的事物。在一个偶然的点名环节，孩子们发现谁今天没有来?为什么没有来?我们为何会这么关心他?谁和谁是好朋友?此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。 在主题活动“幼儿园里朋友多”开展的如火如荼之时，孩子们又生存了另一感兴趣的话题，他们发现各事物之间也和人一样有着相互依存的关系，而且事物之间的关系又是那么的神秘与有趣，于是我将发生在孩子身旁的故事引领进一个个活动环节中，让其在这师生互动、生生互动中，体验着大千世界万事万物之间的依存关系，又分享着自己和他人的快乐。 【活动目标】 1、通过配对游戏，理解各事物之间相互依存的关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验师生共处的
写给好朋友简短的话
写给好朋友简短的话 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。下面是为你整理的写给好朋友简短的话，希望你喜欢。 1. 岁月在冷暖间穿梭，时光在炎凉里轮回。又是一年深秋，叶落思无休。一起走过的喜怒哀乐，依旧;共同经历的悲欢离合，驻留。愿好友，永无忧，福在手! 2. 谁说简单不是生活，谁说平淡不是快乐，谁说好友要相聚每时每刻，谁说许久不见就变得淡薄。亲爱的朋友，愿你开心的生活，永远快乐，幸福顺利每时刻。 3. 掂着思念，加厚了牵挂的浓度;望着情意，加深了惦记的长度;只想忙碌，不想凌乱了生活的脚步;只想祝福，不想让距离将友谊束缚。朋友，唯愿你幸福! 4. 眼一瞥，嘴一笑，烦恼统统都溜掉;通通风，走走瞧，阳光晒背乐陶陶;菜蔬香，口水掉，饱食终日满足了;问候来，把你找，愿你幸福不得了。周末快乐! 5. 因为遥远，我们知道情深，因为怀念，我们知道快乐，因为珍惜，我们知道友谊，因为祝福，我们感到温暖，亲爱的朋友，愿你在那远方开开心心，事业成功。 6. 春色美，春光媚，春意令人醉;春风吹，春山翠，春雨空中飞;蝴蝶飞，蜻蜓随，嬉戏逐草追;思念堆，情意归，祝福来一杯;快乐陪，
不疲惫，幸福与君会! 7. 生活不紧不慢，却始终繁琐，工作不急不缓，却一直忙碌，思念不温不火，却从未间断，联系不多不少，却总是惦念，朋友，愿你一切皆好，天天都有好心情! 8. 一毛的短信，无价的情意：真诚是问候，满满是祝福;愿朋皆如意，事业益风顺;爱情甜如蜜，生活乐开怀;一生好运来，健康不分离;朋友，祝你生活愉快! 9. 工作就像无形的紧箍咒，越念越紧;对事的态度就像金箍棒，你说大就大，你说小就小;情谊就像蜘蛛精肚脐上的丝，越吐越缠绵。凡事看开些，祝快乐多多! 10. 你前脚一走，好运后脚就到;你嘴角微微一翘，露出开心微笑;你衣袖轻轻一挥，顿时阳光普照;你稍稍伸伸懒腰，健康将你熊抱。从此，你在人间尽情逍遥! 写给好朋友简短的话【热门篇】1. 春的日历，翻出阳光缕缕;春的柔风，吹来快乐阵阵;春的雨丝，滋润美丽心情;春的约定，送来幸福风景。春暖花开，愿你在云淡风轻中好运满满笑意盈盈! 2. 人生苦短，贵有知己，生活辛酸，喜有朋友，寂寞孤独，有你相伴，开心快乐，有你分享，享受相濡以沫，也从不相忘于江湖，亲爱的朋友，愿我们友谊长青。 3. 曾经的陌生不代表永恒，不经意间，某种感觉的默契延续你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的关怀和诚心的祝福，我欣喜：红尘中有你同行!感恩节快乐!
夸夸我的同学(400字)作文
精选作文:夸夸我的同学(400字)作文 她，经常被老师夸赞，但她从来不骄傲；她，是一个大眼睛女孩，像一个小公主；她，身体不是很好，但是她乐观向上。她，就是我的好朋友常思宁！思宁在我们的眼里，是一个阳光女孩，我们亲切地叫她宁宁；她有乌黑的头发，白嫩的皮肤，雪亮的眼睛，粉红的嘴唇，高高的鼻梁，长长的睫毛，是我们班最漂亮的女生；她爱说爱笑，乐于奉献，是老师的得力帮手，当了几年的班长，把班级管理得井井有条&& 可能是因为她这几年来对班集体的工作太操心，本来就有鼻窦炎的她，病情更加严重了今年快开学时竟然住进了医院，老师才忍痛不让思宁当班长，不想让她再劳苦了。我们本以为思宁当不成班长会不开心，但是她的表现却让我们大吃一惊她不但没有愁眉苦脸，居然每天都乐呵呵的，与同学们相处的更融洽了。但是在我们的心中，思宁永远是我们班的班长，同学们依然对她产生敬意，有时还情不自禁地叫她班长。以前的书然很严厉，我们都听她的指挥；现在的书然很勇敢，我们还对她怀着敬佩之情！宁宁，祝你身体健康，你永远是我们的班长！六年级:怡丹篇一：夸夸我的同学范文 1、夸夸我的小伙伴 我有一个真诚的朋友，她是我的好伙伴张雨琪。她长得胖乎乎的，圆溜溜的脑袋上有一双明亮的眼睛，脸颊上时常露出两个小酒窝，真惹人喜爱。 她是一个乐于帮助别人的小伙伴。有一次上美术课，我忘记带水彩笔了，急得我直跺脚。这时，一只“小馒头”似的小手伸了过来，一看是她，她亲切地对我说：“你怎么了，忘记带什么了?”我将实情告诉了她。“没关系，用我的。”她天使般的声音把我们的距离拉得更近了。要不是她，我的作业就无法完成呢，一阵感激之情由然而生。 在张雨琪身上还有许许多多值得我去学习的地方。我会珍惜和她相处的每一段美好的时光，学习她的优秀品质。 2、夸夸我的小伙伴 我们班上的劳动委员沈钟明是一个爱劳动的好伙伴。 记得有一次，李明一呕吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：“臭死了臭死了！”李明一看见同学们的样子，伤心地哭了。 这时，一个身材瘦小的男孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。过了一会，他气喘吁吁地跑上来，只见他把沙子倒在呕吐物上，然后用脚踩平，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起。不一会儿，沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球，再把垃圾扫进簸箕里，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。我问她：“你不怕臭吗？”他笑了笑，说：“我怕！但不能因为脏而不去帮助别人呀。”我听了，惭愧极了，同时，一股敬佩之情涌上心头。 多么高尚的品质呀！沈钟明就是这样一位处处为别人着想的同学，是我们值得大家称赞的劳动委员。 3、夸夸我的同学 我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便要吐了。
夸夸我的好朋友教案
第3课夸夸我的好朋友 教学目标： 1.通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。 3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。 教学重点： 开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见教学难点：学会友好相处，友善对待他人。 教学过程： 一、导入 师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。 二、情境暖心坊 播放“暖心坊”故事录音。 讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。 三、活动一赞美说出来 自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。你真是一个好孩子。 分享讨论：听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？ 师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。 四、活动二角色扮演 四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。 情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。 情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。 情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。 分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？ 总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！ 五、成长苑
中班教案谁和谁好
中班教案谁和谁好 教案是教师为顺利而有用地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详尽设计和安排的一种实用性教学文书。中班教案谁和谁好，欢迎阅读。 中班教案谁和谁好一：一、设计思路： 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的详尽形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿开朗、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享喜悦。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动--《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出：“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。 喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清晰地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。“中班上学期语言课程目标中要求“能清晰地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件;会根据例外的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。“在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。 二、活动目标： 1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。 2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。 3、会用“谁和谁好“的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的喜悦。
对朋友说的话
对朋友说的话 说真的，我现在很少和朋友们联系。我知道这样做也许会淡化我们之间的友谊，稀释我们之间的感情，可是没有办法，那些话全都堆积在胸口，却说不出来。每次拿起电话犹豫良久，最终还是放下。因为我怕失去内心已久的平静，怕忍不住会因为想念而无法入睡。 平时受到什么委屈，或者被人误解了，还要笑着说无所谓。平时上网，我会马上隐身。然后不停地刷新，一页一页翻看在线的好友，看着那些亮起的图标，心里就会觉得温暖。但是却从不主动和他们说话，心里好想他们，手指却僵在那里，打不出一个字。 总说自己有太多的无奈，其实只不过是自己找的一个借口罢了。极少表露自己的内心世界，仿佛一直在逃避躲闪什么。也许是因为担心自己受到伤害吧。其实，只有我自己知道，我是多么的想念你们!有时我会梦到你们。我能想到的，永远是你们对我的好。因为这是别人永远也无法替代的。 很怀念我们曾经在一起的日子。 静，这个多愁善感的女生。我曾经开玩笑地说，如果你能当我妹妹就好了，可是她却说要当就当我姐姐，原因是她比我大，喜欢关心别人，而不喜欢被人照顾。那时我老爱抚摸她的头，然后说，你怎么和我家小狗一样呀，温顺而又乖巧。她说去你的，你才像狗呢。说完冲我一笑。样子真可爱!
皮子，也想你了，这个活泼开朗的女孩。记得那时我特别喜欢跟别人开玩笑，而说话又不会把握分寸，不管别人的想法，不顾别人的感受，想到什么就说什么，因此很容易得罪他人。印象中有一次，我跟皮子开了一个玩笑，因为那个玩笑开得有些过分，惹她生气了，结果一连三天都不和我说话，陪礼道歉都没用。最后在涛的劝说和调解下才原谅了我。现在想来都还觉得不好意思。 说到涛，我很想跟他说声对不起，因为平时大家都要上课，所以没有什么时间联系。我想等他过生日那天，一定要给他打个电话祝贺一下。可是到了那天，我却给忘记了，第二天想起的时候，又要上课了，心里好愧疚，真的，对不起。 还有晶，曾经的同桌。原本很亲密的关系，可是后来却很少联系了。因为她换号了，但是却没有告诉我。一直打听她的联系方式，却始终没有回音，仿佛她与世隔绝了一样，不知道她是在有意回避，还是已经忘了曾经的同桌，或许她是因为不想被打扰吧。 那天去她的空间看了一下，看过之后竟有些莫名的感动，但随之而来的却是难过，我也不知道为什么，也许是因为想念的缘故吧。我亲爱的同着，你一个人在外打工，一定要照顾好自己，希望你能善待生活，每天乐观一点，开朗一点，突然有一天你会发现，生活其实还是很美好的! 还有明，还有王龙，这两个曾经在学习上给过我最多帮
写给好朋友的句子简短
写给好朋友的句子简短 【篇一：写给好朋友的句子简短】 写给好朋友的一段话 1、每个人的心目当中都有一个美好的季节，让我们难忘，人生的四 季里，哪一季你走得最灿烂，哪一季你走得最辉煌呢，我相信每一 步都有你所珍惜的地方！ 2、路不能没有边儿，瓶不能没有盖儿，火不能没有焰儿，山不能没 有尖儿，钥匙不能没有链儿，生活不能没有乐儿，我发短信找乐也 不能没有你这个好伙伴儿！ 3、结识你时，就和心牵了契约，要做你永远的朋友，原谅我没有常 联络你，但你的名字不止存在我的手机里，还在我脑海中，不长， 就一生！ 4、将发黄的心事交给流水，愿你的日子时时阳光普照；远去的暮霭 随风吹散，愿你的生活刻刻欢乐开怀；别样的季节别样的情怀，愿 你拥有一个快乐的秋天！ 5、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励， 感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你陪 我走过人生那么多里地！ 6、奉上一颗祝福的心，在这个特别的日子里，愿幸福如意快乐鲜花，一切美好的祝愿与你同在！ 7、等一列地铁，五分钟；看一场电影，三小时；看月缺月圆，一月；春去春来，一年；想念一个人，一生！可是一句关心的话，只需几 秒钟，祝你快乐！ 8、德才兼备是人中的极品是圣人；德大于才是人中的精品是贤人； 才大于德是人中的次品是小人；无德无才是人中的废品是愚人。做 人一要争取做圣人，二要保证做贤人，三要永不做小人，四要绝不 做愚人。 9、春风洋溢你；家人关心你；爱滋润你；财神系着你；朋友忠于你；我这儿祝福你；幸运之星永远照着你！ 10、不可太贪，感谢上天给我机会降生在人间；不可太贪，感谢父 母给我聪慧成长在沃土；不可太贪，感谢月老为我情感红线缠足绕；不可太贪，感谢苍天送我生活幸福美满；不能多贪，感谢生活让我 拥有今天；不可再贪，我们现在就很美好。
对好朋友说感谢的话语
对好朋友说感谢的话语 朋友是快乐时忘掉的人，苦时去找的人!适合送给朋友的表达感谢之意的话语会有哪些呢?下面是为你搜集的对好朋友说感谢的话语，希望你喜欢! 1) 在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声祝福，却道不尽心中的万语千言，只愿温馨的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你! 2) 不是每个人都能以心交心的，真正的朋友是不计较名与利的坦诚相待。 3) 把太阳藏于心胸，让它成为美妙的梦幻;把友谊烙于胸海，让它成为甜蜜的思绪。 4) 忙忙碌碌，祈求舒舒服服，黑暗中前行惟盼自我点盏灯，别人的光难以长久照耀我路，还幸想起有你的指引，一路前行。 5) 打一声招呼，收一个微笑;说一声请求，得一个关照;表一声歉意，失一个计较;讲一声感谢，展一个风貌;道一声再会，留一个回报。 6) 把最真的祝福化作风，吹送到你的身边，把最诚的问候变成雨，飘散到你的窗前，把我的感谢化作万语千言，为你祈祷幸福永远。 7) 谢谢你愿意走进我的生命，扮演朋友的角色，或许你不是唯一最好的，但却是我生命中最精彩的! 8) 你心底坦荡善良，呵护着我善感柔弱的心灵;你待人宽容真诚，
谅解着我幼稚任性的举动;你态度亲切温和，融化着我冰冷淡漠的外表;你精神乐观向上，开导着我悲观厌世的思想!亲爱的，真意谢谢你! 9) 感谢那些关心我的朋友们，是你们让我知道我们彼此从未分开过，也是你们让我知道友谊是什么，对于你们的关心我不胜感激! 10) 感谢你，各位亲爱的朋友!感谢你对好心情的大力支持，感谢你对好心情的无私厚爱，感谢你对好心情的辛勤点击，感谢你对好心情的倾心关注。 11) 在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽心中的万语千言，只愿的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你! 12) 自从俺得到你地关爱，好像在漫漫地黑暗中见到了光明，在无涯地沙漠中得到了清泉，在山石中发现了一枝鲜花，俺怎能不感谢你呢? 13) 昨天，因为有缘相识，我们选择感谢;今天，因为你的亲切关注，我们选择感谢;明天，因为你的积极参与，我们继续选择感谢。感谢你，各位亲爱的朋友!感谢你对好心情的大力支持，感谢你对好心情的无私厚爱，感谢你对好心情的辛勤点击，感谢你对好心情的倾心关注。 14) 自从俺得到你地关爱，好像在漫漫地黑暗中见到了光明，在无涯地沙漠中得到了清泉，在山石中发现了一枝鲜花，俺怎能不感谢你呢? 15) 幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的快乐都是关于你的出