excel表格教学设计

《Excel建立图表》教案.doc

《 Excel建立图表》教案 教学目标：认识图表的基本样式，学会建立和修饰图表。 教学重点：利用图表向导建立图表，图表的编辑。 教学难点：图表的修饰。 教学方法：讲授，演示。。 一、组织教学 二、复习导入 前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。 三、讲授新课 （一）、认识图表 下图就是EXCEL提供的一种饼图图表 这张“我国土地利用类型”图表，能直观地看出我国土地利用的整体水平，也能反映出不同类型之间的差异。 EXCEL中有很多的基本图表可供选择，我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼（二）、利用“图表向导”制作例如：前面介绍的例子： 在学生成绩表中针对语文成绩制作一个折线图： 学生成绩表 学号 姓名政治语文数学英语总分平均分 9801 王小红 84.5 91 88 85

9802 梁虹春 87 95 81 91 9803 冯立峰 77 84 79 74 9804 吕国华 80 88 91 78 9805 胡建军 91 86.5 74 80 9806 李静静 90 87 91 96 9807 马晓莉 82 93 97 89 步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区。在此例中我们选择A1：A8和D1：D8，其中A1：A8为图表的标志区，D1：D8为图表的数据区。 步骤2：单击常用工具栏上的“图表向导”按钮，出现“图表类型”对话框： 在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型，右边选择相应的子图表类型。在此例中我们选择“簇状柱形图”。 步骤3：单击“下一步”，出现“图表源数据”对话框，对数据区域和系列进行设定。 步骤4：单击下一步，出现“图表选项”对话框，对“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。 步骤5：单击下一步，出现“图表位置”对话框，对图表的位置进行设定。 步骤6：单击“完成”按钮，图表制作就完成了，如下图所示： （三）、修饰图表 1、移动图表位置和调整大小 单击图表区域，选定图表，被选定的图表周围有8个黑色的小方块，在图表区域内按下鼠标左键，并拖动，既可以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表右下角的黑色小方块上，当鼠标指针变成双箭头时，按下左键拖动，即可改变图表的大小。双击图表区的空白处，出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一点，取消图表上的黑色小方块。 2、修改图表内容

电子表格制作简易教程(可编辑修改word版)

电子表格制作简易教程 考虑到咱们部门大多数人没有使用Excel 的相关经验，我在此写一点基础性的做表方法 和心得，做表老手就不用看了。 Excel 其软件 现在的Excel 软件分为微软旗下的“office Excel ”和中国国产的“WPS 表格”。两者大 同小异，且在我看来，WPS 系列软件是office 系列软件的山寨版。不过，我们也不得不承认，WPS 这个山寨货比office 好用。由于本人使用的是WPS 的版本，所以接下来的内容都是以WPS 表格制作为例的。 秘书处所做表的类型 秘书处的电子表只是运用了Excel 软件中非常基础的部分，因此个人认为是非常容易学 习的。我们所做的电子表和常见的数据类电子表不同，我们的多是信息类的表，例如“秘书处联系表”这种。这样以来，电子表的整个“函数”部分我们都不需要接触了，即 基本概念 1.单元格：打开Excel 软件，入眼的一个个格状物，便是一个一个的单元格。从一定的 程度上来讲，每个单元格都是可以看作是一个迷你的文档。 2.先选定后操作：微软几乎所有的软件都是“先选定，后操作”，例如，你要先选择你 要修改的文字，然后才能进行字体大小等等的调整。这一点看起来很傻很基础，但却非常非常重要，很多常做表的人都没有注意到这一点，使得操作更加复杂。 工具栏里的常用按键 ①字体，不解释。 ②字号，即字的大小。 ③字体加粗，多用在标题上。 ④居中，为了表格的美观，我们会让单元格内的内容放在整个单元格的正中间。不过这 个按键往往只能做到“水平居中”而不能“垂直居中”。垂直居中后面再讲。 ⑤自动换行，如图1-1，右边的“性别”二字使用了“自动换行”。在一个 单元格里，按“回车”键是没有换行效果的。很多新手会使用空格达到换行的 目的，这样会使表难以修改。 ⑥合并单元格，这是秘书处的电子表中最最常用的按键。用 法是拖黑多个单元格（即选定），然后点击此按钮（即操作）。如 图1-2，左边的“副部长”使用了“合并单元格”。灵活运用合并 单元格功能是使电子表排版美观的关键。 ⑦边框，后面再着重讲。 ⑧填充颜色，自行尝试。不太常用 ⑨字体颜色，不解释。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 1-1 1-2

电子表格教学设计

通过学习懂得，教学方法的分类： 根据接受方式和凭借的信息媒体不同，分为五大类： ⑴以语言交流为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。 ⑵以直观形象感知为主的教学方法：演示法、参观法。 ⑶以情感化为主的教学方法：陶冶法、榜样法。 ⑷以实际操作训练为主的教学方法：实验法、练习法。 ⑸以引导探究为主的方法：发现法、问题探究法等。 一、教育目标 1.知识储备点 1.1了解电子表格的功能与特色； 1.2了解电子表格的发展历程； 1.3学会建立工作表； 2.能力培养点 通过师生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；3.情感体验点 通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣； 二、教学设想 重点：电子表格的建立、数据的输入及保存； 难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格。 三、教具准备 教具：多媒体网络教室、监控教师机一。

四、教学方法 任务驱动教学 五、教学课时 1课时 六、教学设计 1.情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？ 2.课前热身 讨论：同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？ 3.合作探究 3.1 整体感知：统计数据要求表格的建立 3.2 教师引导学生阅读课文的内容。 明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）”。（如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。） 教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。

excel表格的基本操作教案

excel表格的基本操作教案篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计 《excel工作表的基本操作》教学设计 【教学目标】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 3、培养学生有计划的学习习惯 【教学重难点】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。 【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。 【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL

练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。 【课时安排】一课时 【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件 【教学流程】 【课件展示】问候语 一、导入新课 教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！ 其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？ 学生回答：想知道…… 激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学” 广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表”

教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？ 学生：插入等…… 教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是： 【课件展示】：本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任 务 二、导入新课 1、插入、复制 广播：“演示”工作簿中的“课外活动表1” 教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：\练习”工作簿中“练习1”工作表，给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”，并填充数据如大屏幕所示。 由于信息技术的发展速度太快，软件可以说是日新月异，每个软件的使用不可能全靠老师来教，大家应学会自主学习，为了逐步锻炼大家的自学能力，今天老师先不给大家

教学设计与反思Excel电子表格综合练习

课题 Excel电子表格综合练习 教学目标 知识能力目标 1．掌握填充柄的使用方法。 2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。 3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。 操作技能 综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。 情感目标 通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。 教学重点 知识的综合运用 教学策略 自主学习和协作学习、探究学习相结合。 教学准备 1．多媒体网络教室。 2．检查网络，计算机运行状况 课时 1课时 教学过程 一、课题引入 综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心 二、提出问题 一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？ 学生讨论 三、互动探究解决问题 教师活动： 1．同学们输入课本中的《人体含量表》输入完之后提问： (1)在输入体重一栏时有何技巧？ (2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？ 2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？ 关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。 关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。 教师巡视、指导。 有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。 发现问题及时解决独立操作完成任务。

Excel表格入门到精通教程,Excel表格教程

Excel表格25招让您从入门到精通教程2010年最新总结本教程由自动化网（https://www.360docs.net/doc/c51115595.html,）整理撰写 前沿： (2) 一、让不同类型数据用不同颜色显示 (2) 二、建立分类下拉列表填充项 (2) 三、建立“常用文档”新菜单 (3) 四、制作“专业符号”工具栏 (4) 五、用“视面管理器”保存多个打印页面 (4) 六、让数据按需排序 (5) 七、把数据彻底隐藏起来 (5) 八、让中、英文输入法智能化地出现 (5) 九、让“自动更正”输入统一的文本 (6) 十、在Excel中自定义函数 (6) 十一、表头下面衬张图片 (6) 十二、用连字符“&”来合并文本 (7) 十三、生成绩条 (7) 十四、Excel帮你选函数 (8) 十五、同时查看不同工作表中多个单元格内的数据 (8) 十六、为单元格快速画边框 (8) 十七、控制特定单元格输入文本的长度 (9) 十八、成组填充多张表格的固定单元格 (9) 十九、改变文本的大小写 (10) 二十、提取字符串中的特定字符 (10) 二十一、把基数词转换成序数词 (11) 二十二、用特殊符号补齐位数 (11) 二十三、创建文本直方图 (12) 二十四、计算单元格中的总字数 (12) 二十五、关于欧元的转换 (12)

前沿： 也许你已经在Excel中完成过上百张财务报表，也许你已利用Excel函数实现过上千次的复杂运算，也许你认为Excel也不过如此，甚至了无新意。但我们平日里无数次重复的得心应手的使用方法只不过是Excel全部技巧的百分之一。本专题从Excel中的一些鲜为人知的技巧入手，领略一下关于Excel的别样风情。 一、让不同类型数据用不同颜色显示 在工资表中，如果想让大于等于2000元的工资总额以“红色”显示，大于等于1500 元的工资总额以“蓝色”显示，低于1000元的工资总额以“棕色”显示，其它以“黑色”显示，我们可以这样设置。 1.打开“工资表”工作簿，选中“工资总额”所在列，执行“格式→条件格式”命令，打开“条件格式”对话框。单击第二个方框右侧的下拉按钮，选中“大于或等于”选项，在后面的方框中输入数值“2000”。单击“格式”按钮，打开“单元格格式”对话框，将“字体”的“颜色”设置为“红色”。 2.按“添加”按钮，并仿照上面的操作设置好其它条件(大于等于1500，字体设置为“蓝色”；小于1000，字体设置为“棕色”)。 3.设置完成后，按下“确定”按钮。 看看工资表吧，工资总额的数据是不是按你的要求以不同颜色显示出来了。 二、建立分类下拉列表填充项 我们常常要将企业的名称输入到表格中，为了保持名称的一致性，利用“数据有效性”功能建了一个分类下拉列表填充项。 1.在Sheet2中，将企业名称按类别(如“工业企业”、“商业企业”、“个体企业”等)分别输入不同列中，建立一个企业名称数据库。 2.选中A列(“工业企业”名称所在列)，在“名称”栏内，输入“工业企业”字符后，按“回车”键进行确认。 仿照上面的操作，将B、C……列分别命名为“商业企业”、“个体企业”…… 3.切换到Sheet1中，选中需要输入“企业类别”的列(如C列)，执行“数据→有效性”

使用电子表格收集信息 教学设计范文

使用电子表格收集信息教学设计 东方市港务中学邓发生 一、课程背景信息 １．模块：七年级下册信息技术基础模块 ２．年级：七年级 ３．所用教材版本：海南出版社 教材内容：海南出版社，《中小学信息技术七年级（下册）》第二章数据的处理与分析，第二节“使用电子表格收集信息” 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能： ①能分析生活实例中表格的不同功能，并根据任务需求选用不同的电子表格处理软件进行处理。 ②能够利用Excel创建工作簿并进行数据录入与简单的编辑 ③学会对单元格和工作表进行复制、重命名等简单操作。 2、过程与方法： ①学会主动收集信息并合理利用电子表格录入信息。 ②能归纳利用电子表格加工信息、解决问题的基本思想和方法。 ③在实践中学会与人合作、共同处理问题。 3、情感态度与价值观： ①激发学生兴趣和求知欲，培养学生积极主动地利用电子表格收集、保存信息；

②让学生体会到通过电子表格对信息数字化的便捷和快乐。 ③形成良好的学习态度，增强信息意识。 （二）内容分析 《使用电子表格收集信息》这节课是海南出版社七年级下册第二章数据的处理与分析的第二节，主要围绕如何使用电子表格收集信息展开教学，主要包括三个部分：（1）数据的录入与编辑、（2）移动、复制和自动填充、（3）管理工作表。本节的重点是掌握Excel 的一些基础操作，包括单元格的复制、自动填充、移动等。本节旨在培养和提升学生利用电子表格收集、录入与编辑信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。 教学重点：数据的录入，单元格的编辑。 教学难点：单元格的编辑技巧（复制、粘贴、移动、自动填充单元格）。 (三) 学生分析 通过第一节《电子表格的特点及应用》学生已经对电子表格有了一个直观的认识，本节则是让学生动手操作电子表格，教学地点选择在电脑室，考虑到学生的对Excel这个软件比较陌生，所以有必要对其界面进行简单介绍，并留一定时间让学生自己摸索该软件的使用。学生在生活中接触的表格很多，本节课将引导学生如何将现实生活中的表格通过Excel给录入进电脑并学会对生成的表格进行简单的编辑操作。

excel电子表格教案

第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 的内容。 3、预习课本P 1-3 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）

。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。 四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2 认识Excel

Excel电子表格数据求和教学设计

“Excel电子表格——数据求和”教学设计 ———围场县四合永中学李柏冬 一、教学设计思想 1、与生活实际紧密结合。 学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。 2、互动演示教学模式。 在教学过程中，学生提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由学生演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。 3、培养学生的自主学习习惯。 教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生操作演示为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。 二、教学分析 （一）教学内容分析 本课是河北教育出版社、河北教育音像出版社《信息技术》第三单元《电子表格—Excel 数据的计算》第2课时“数据求和”。教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。 以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。 （二）教学对象分析 通过初中阶段近一年的学习，学生们接触了Word、Excel、Powerpoint等软件、已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具体一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标 1、掌握公式输入的格式与计算。 2、Excel中求和函数的运用 3、掌握数据求和的几种操作方法。 （二）过程与方法目标 通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的

Excel电子表格初步》教学设计

Excel电子表格初步》教学设计 教 学 目 标 知识目标 1、熟悉Excel的启动与关闭。 2、熟悉Excel界面的组成。 3、掌握Excel单元格的操作。 4、初步了解Excel的功能和特点。 能力目标 1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。 2、增强学生自主学习的意识。 情意目标 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。 教学重点 1、Excel界面的组成。 2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。 教学难点 如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法 任务驱动讲练结合 教学教具 1、多媒体教学软件。 2、一组成绩数据。 3、多媒体演示。 课前准备 1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。 2、准备好多媒体、成绩数据表。 教 学 分 析 Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。 本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，

通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课起始 1、根据机房情况对学生调整。 2、最后一次检查机房安全。 3、对学生进行分组，分发成绩数据表。布置竞赛任务。 4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。 1、开启计算机。 2、小组内合作，参加比赛。 以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。 新课教学 Excel的启动与关闭 1、回顾word、PowerPoint的启动过程。想像Excel启动方法。

制作Excel表格简易教程范文

制作Excel表格简易教程 贾庆山 2004年8月10日 本教程主要讲授使用Microsoft Excel 2002进行基本的表格制作。本教程图文并茂，读者可以对照学习使用。鉴于Microsoft Excel系列软件的兼容性和界面的一致性，本教程对于使用其他版本的Microsoft Excel软件也有一定的参考价值。 第1章：引言 制作Excel表格，将表格实现电子化，可以方便数据的保存与统计，极大提高办公的效率，是实现办公自动化的基础技术。Microsoft Excel软件的功能是强大的，但是本教程集中介绍最基础的部分。使用这些基础功能，已经可以满足目前办公自动化中的大部分需求。下文从两方面介绍：如何创建一个最简单的表格，如何利用Excel的统计功能。每个功能的实现都分步列出，同时给出相应的操作示意图，方便读者对照执行。 第2章：创建表格 首先需要安装Microsoft Excel 2002。之后运行该软件。方法：从开始菜单的程序列表中可以找到Microsoft Excel（图2.1）。单击鼠标右键运行。此时程序自动创建一个空白表格（图2.2）。 图2.1：运行Microsoft Excel 2002。

图2.2：程序自动创建的空白表格。 图2.3：保存Excel表格。

一个表格由许多行（用阿拉伯数字标识）和列（用英文字母标识）组成。每个小格子叫做单元格。用鼠标左键单击选中某一个单元格，就可以直接在其中输入文字或者数字。 第二步，保存表格。方法：在窗口上部菜单栏中选择“文件”－“保存”，然后会弹出一个对话框，要求输入保存的位置和文件名（图2.3）。选择合适的文件名和位置后选择“保存”，就完成保存当前的表格了。 第三步，调整单元格大小。在表格中，有的格子比较大，用来保存较长的文字或数字；有的格子和其他几个格子一样宽（例如标题栏）。而自动生成的表格中每个单元格的大小都是完全相同的。要调整单元格的大小，操作起来非常简单。方法：如要调整单元格的宽度，将鼠标移动到英文字母（A,B,C…）标识栏中相邻两列之间，会看见鼠标变成一个横的双向箭头中间有一个竖杠。此时按住鼠标左键，左右拖动，可以调整一列的宽度，至合适的位置时放开鼠标左键，则一列中所有单元格的宽度就被调整至所需的大小了（图2.4）。类似的，将鼠标移到窗口左侧的数字标识栏中相邻两行之间，会看见鼠标变成一个竖的双向箭头中间有一个横杠。此时按住鼠标左键，上下拖动，可以调整一行的高度，至合适的位置时放开鼠标左键，则一行中所有单元格的高度就被调整至所需的大小了（图2.5）。 图2.4：调整单元格的宽度。 下面介绍如何调整一个单元格的宽度、高度到其他几个单元格宽度、高度之和。这项功能一般用于表示表格中一项内容可以包含几个小项（例如：一个季度的收入可以分成三个月的月收入）。这时，需要通过合并几个小的单元格为一个大单元格来实现。方法：选中希望合并的单元格，然后单击鼠标右键，在弹出的菜单列表中选择“设置单元格格式”（图2.6）。在弹出的对话框中选择“对齐”，然后在设置栏中选中“合并单元格”（图2.7），选择“确定”即可将原先选中的单元格合并成一个单元格（图2.8）。

excel电子表格教案

第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是MicrosoftOffice软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 3、预习课本P1-3的内容。 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写） 。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。

四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2认识Excel 【学习目标】 知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。 过程与方法：掌握Excel的启动、保存、退出。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。 学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。 学习难点：工作簿和工作表的关系。 【学习过程】 一、自主预习 上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。请课前学习以下内容：

Excel电子表格教学教案

一、启动excel 单击开始→单击程序或所有程序→指向microsoft office→单击office excel2003 二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置\输入文件名称→单击保存三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否” 四、相关概念 一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1\sheet2\sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成 工作表中空白的方框称为单元格\单元格是工作表的组成部分 五、如何选择需要的对象 选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击 选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击 选择多行:就在要选择的行号上拖动 选择一列:就在列标上单击即可 选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动 选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的单元格) 选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击 在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的 六、在单元格内输入内容 选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可 如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter 七、其他值的输入 1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；” 日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+； 八、如何给工作表改名 指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称\在任意一单元格单击即可 九、如何给工作表标签设置颜色 指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定 十、如何插入工作表 单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定 十一、如何改变工作表标签的位置 将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签到需要的位置放开即可 十二、如何删除不要的工作表 将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除 四、如何隐藏工作表

《Excel电子表格综合练习》教学设计

《 Excel 电子表格综合练习》教学设计 课题 知识 能力 目标 教学 目标 操作 技能 情感 目标教学重点教学策略 教学准备Excel 电子表格综合练习 1．掌握填充柄的使用方法。 2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留 1 位小数等）。 3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。 综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。 通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。 知识的综合运用。 自主学习和协作学习、探究学习相结合。 1．多媒体网络教室。 2．检查网络，计算机运行状况。 课时 1 课时 教学过程教师活动学生活动 综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过 这节课，希望大家能做个有心人，总结出 一、课题引入 一些经验，为我们成为Excel 高手奠定信 心。 一个健康的成年人如果献200cc 的血是否 二、提出问题学生讨论 会影响身体健康呢？

1．同学们输入课本中的《人体含量表》 输入完之后提问： (1)在输入体重一栏时有何技巧？ (2)在输入最低血量和最高血量时小数位 后的零自动消失是什么成因？ 2．探究如何算出平均血量和 200cc 血占人体 血量的百分比？ 三、互动探究 关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和解决问题 自定义公式及百分号的加入方法 3．60 公斤体重的成人 200 的血量占平均血 量的百分比图表。 关键步骤：数据的选择，按住 Ctrl 键选中不同 区域。 教师巡视、指导。 有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。 发现问题及时解决独立操作完成任务。1．学生输入数据表 （1）利用充填柄输入 （2）设置保留 2 位小数 格式──单元格──数字──数 值──保留 2 位小数 2．计算出平均血量和 200cc 血量 所占比例 3．制作 60 公斤体重的成人200cc 的血量占平均血量的百分比图 表。 4．学生讨论 不会影响人的身体健康，一个健 康人的总血量，约占体重的8％，一个成年人的总血量约为 4000 ～ 5000 毫升。平时 80％的血液在心 脏和血管里循环流动着，维持正常 生理功能；另外 20％的血液储存在 肝、脾等脏器内，一旦失血或剧烈 运动时，这些血液就会进入血液循 环系统。一个人一次献血 200～ 400 毫升只占总血量的 5％～ 10％，献血后储存的血液马

电子表格教案

第三单元班级小主人——数据的录入与处理 活动1 规划电子表格 教材分析 在“人人参与班级管理，争做班级小主人”活动中，学生将根据实际情况设计班级小组的评价量规，利用计算机来管理数据，利用Excel 2003软件来制作电子表格。本节课是本单元的开篇之课，既独立于前面两个单元的学习内容，又是后面两个活动的索引。 【教学目标】 掌握启动、退出Excel的方法。 了解Excel窗口的组成。 掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 掌握建立一张简单的工作表的方法。 掌握保存工作簿的方法。 能相互合作设计出具有可行性的表格。 建立数据处理的概念。 提高获取信息和解决实际问题的能力。 养成把Excel软件应用到实际问题中的意识。 提高对知识进行迁移、运用的能力。 端正学习态度、养成良好的学习习惯。 【教学重点】 能相互合作设计出具有可行性的表格。 【教学难点】 掌握Excel 2003基础的操作方法。 【教学课时】 2课时。 【教学准备】

多媒体网络教室。 Excel 2003软件。 准备Excel 2003基础知识讲义。 准备电子表格数据、设计样例等。 【教学过程】 第1、2课时（规划表格内容和结构、选择电子表格制作 工具） 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入课题 1.展示几个样例表格，要求学 生讨论如何绘制表格。 2.提问：这些是大家经常看到 课表、班级成绩单等表格，你 知道这些表格是用哪些软件 设计出来的吗？ 3.介绍要学习的新软件 ——Excel电子表格软件。1.看表格，思 考、相互咨询、 查阅资料、得 出结果。 2．回答教师的 问题。 3．了解Excel 2003软件的特 点及主要用 途。 1.创设情境, 导入新课。 2.让学生明确 本单元的学习 任务及本节课 的任务。

仓库管理表格制作图文教程(如何用EXCEL表格制作仓库管理表格)

仓库管理表格制作图文教程(如何用E X C E L表格制作仓 库管理表格) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

对于仓库来说，货物检查合格后就可以入库了，入库之前通常需要在入库表格上登记每件货物的入库情况，方便检查和数据分析，同时也为以后的库存盘点留下依据。同时也是库存表格的组成部分。那如何用Excel制作仓库入库表格呢？本文详细为大家介绍如何制作入库表格。 第一步新建工作表 将任意工作表改名为“入库表”，并保存。在B2:M2单元格区域输入表格的标题，并适当调整单元格列宽，保证单元格中的内容完整显示。 第二步录入数据 在B3:B12中输入“入库单号码”，在C3:C12单元格区域输入“供货商代码”。选中C3单元格，在右键菜单中选择“设置单元格格式”→”数字”→”分类”→”自定义”→在“类型”文本框中输入“"GHS-"0”→确定。 第三步编制“供货商名称”公式 选中D3单元格，在编辑栏中输入公式：“=IF(ISNA(VLOOKUP(C3,供货商代码!$A$2 B$11,2,0)),"",VLOOKUP(C3,供货商代码!$A$2B$11,2,0))”，按回车键确认。

知识点：ISNA函数ISNA函数用来检验值为错误值#N/A（值不存在）时，根据参数值返回TRUE或FALSE。 函数语法ISNA（value）value：为需要进行检验的数值。 函数说明函数的参数value是不可转换的。该函数在用公式检验计算结果时十分有用。 本例公式说明查看C3的内容对应于“供货商代码”工作表中有没有完全匹配的内容，如果没有返回空白内容，如果有完全匹配的内容则返回“供货商代码”工作表中B列对应的内容。 第四步复制公式 选中D3单元格，将光标移到单元格右下角，当光标变成黑十字形状时，按住鼠标左键不放，向下拉动光标到D12单元格松开，就可以完成D412单元格区域的公式复制。 第五步录入“入库日期”和“商品代码”

初识电子表格教学设计

初识电子表格教学设计 教学内容：信息技术基础四年级上册第三模块第 教学目标： （ 1）知识与技能 ① 认识 Excel 的窗口界面 ② 掌握 Excel 的启动、保存和退出 ③ 理解行、列和单元格的概念 （2）过程与方法 通过学生自主学习和探究学习，能够熟知 并能运用信息技术知识解决实际问题。 （3）情感态度价值观 培养学生的探究精神和互相合 作的优良品德， 学习计算机的兴趣。 教学重、难点： 1、 认识 Excel 的窗口界面 2、 掌握 Excel 的启动、保存和退出 3、 理解行、列和单元格的概念 教学方法：讲授法、演示法、探索法、任务驱动法； 教学准备：微机教室、演示文稿 教学过程： 一、导入新课： 师：（幻灯片展示 Excel 制作的成绩表）老师这里有一份成绩 表，你们猜老师是用什么软件制作的？ 生： Word 师：不对， Word 中的表格虽然也能录入成绩，但怎么计算总 成绩和平均分呢？今天我们就来学习一款新的软件，它不仅能记 录成绩，还能快速的计算总分和平均分。 （幻灯片展示课题）它就 是 Excel 电子表格（板书） 。 二、学习新知 1、幻灯片展示本节课内容概括 10课 Excel 电子表格窗口， 并进一步激发学生

256 双击“桌面”上的Excel 快捷方式或右击T 打开 谁还能有其它的方法吗？ 方法二：“开始” T “所有程序” Microsoft Excel ”（幻灯片展示详细步骤） 师：电子表格已经打开了，我们一起来看一看它的 窗口界面吧。 4、Excel 的窗口组成： 师：同学们，这个界面你们眼熟吗？跟我们用过的那个软件的窗 口比较相似呢？ 生： Word 师：它们有哪些地方相同，哪些地方不同呢？ 2 分钟时间，同桌 讨论，看看谁能最先发现它们之间的异同。 生：word 中间是空白的，这中间有小格子 …… 师：大家说的都很棒！接下来我们就一起来认识一下它各部分的 名称吧。 “标题栏” T “菜单栏” T “常用工具栏” T “工作区” T “单元格” T “列标” T “行号” T “工作表区” 师：这是这节课我们要学习的内容， “认识 Excel 的窗口界面”是 这节课的重点，下面我们就一起去认识我们的这位新朋友吧。 2、 Excel 简介 幻灯片展示 Excel 简单介绍 师： Excel 电子表格这么好用， 我都迫不及待想打开来使用了， 可是要怎么才能打开它呢？ 3、 Excel 的启动： 师：原来 excel 电子表格和 word 竟然是亲兄弟，它们启动的方法 都一样 , 那你能猜到 Excel 电子表格的启动方法了吗？哪位同学愿意 起来说一说？引出 excel 的启动。 生 师 生 师 a Microsoft Office ”

Excel电子表格(教案)编辑数据

Excel电子表格（教案）编辑数据 课题名称： 4.2 编辑数据课时：2课时 问题的提出 为什么要学习本课程 当我们打开“电器销售”工作簿后，发现行列数不对或表格中缺少一个记录时，再我们如何在表格中选择一些不连续的数据？修改起来容易吗？根据我们第三章中学习的WORD软件，我们也可以采取一些相似方法来操作EXCEL电子表格。 本课题原有知识基础要点 学本课程前已经学习了WORD的应用，在学习本节乃至本章内容要运用对知识的迁移能力，对与WORD的比照学习过程中，掌握学习软件的一般规律。 教学目标 1. 知识目标 能在EXCEL中选择单元格、单元格区域、行、列、工作表和编辑单元格内容。 2. 能力目标 会移动和复制单元格； 会应用2种常用的方法来插入行、列和单元格； 会正确删除行、列和单元格； 会正确清除单元格； 掌握工作表的基本操作。 3. 情感目标 培养学生主动学习软件应用的能力； 让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法，思维要开阔。 三、教学分析与准备 1. 教学重点 如何运用两种方法来移动和复制单元格，同时也是本课的难点。 2．教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合 3．课时安排 2课时（45分钟×2）理论型课，2课时（45分钟×2）实践操作4．教学环境 多媒体网络教室 四、学习过程

五、课堂小结 通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处；也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。今天的这个工作薄看上去是那么的不美观，在下一次课我们将要对它进行“美容”。 六、课堂外延 电子表格是可以解决许多实际问题的，收集一下在我们的生活中有哪些问题可以用电子表格进行解决。有目的地提出以下实际问题：1，通讯录；2，统计学生的期末成绩。并要求学生在操作课中自已设计一个通讯录，强调要有序号，电话号码要有区号如“0790”。 八、探究能力评价 1. 所想到的评价 你是一个人完成研究任务的吗？ A 一个人独立完成的。（独立研究能力很强喔！） B 与别人合作完成的（你有很强的合作意识） 你收集到多少与研究专题有关的信息？ A 收集到大量信息。（Good job！） B 收集到一些信息。（不错嘛！） C 收集的信息较少。（多多努力！） 想一想你在你的小组中最主要的贡献是什么？ A 负责收集资料（你的功劳不小嘛！） B 负责调查研究（你的社会实践能力真不错！） C 负责整理资料（你的文章一定写得很不错！） D 负责设计排版（你很有审美能力！） E 负责当中心发言人（你很勇敢！）