文库小学音乐课件《种玉米》
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小学音乐课件《种玉米》
教学目标：
1
．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标）
2.
学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。（能力目标）
3
、附点音符及两拍长音的准确演唱。（能力目标）
4
、使用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打 击的节
奏性伴奏）。（能力目标）
5.
教育学生 “埋下种子，撒下希望 ”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的 劳
动换取丰硕的成果。（情感目标）
教学重难点：
1.
要有内在的力度，蕴含着力量。
2.
附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、情景导入
1
、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2
、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的 一群小
朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都 做哪些劳动？
二、寓教于乐
1.
听范唱带《种玉米》。（教师播放磁带）
师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）
2.
复听歌曲。
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要求：
（ 1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）
（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。（有劲、 有生气
地、快乐地）
3
、读歌
4
、学唱
（1）
播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。（第一遍，教师播放磁带学生 默
唱；第二遍跟磁带轻声模唱）
（2）
教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的 困难
说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如： “锄”要“”种“”三处附点要唱 清
楚，让学生体会 “马蹄声 ”） 5、演唱
学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力 的声音表
现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）
师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个 首歌加入
伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火 朝天的场面。好
吗？
三、创造表现
选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
四、完美结课。
2
教材分析：
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音 调坚定
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有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。 2.
通过节奏练
习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.
通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳
动的传统美德。
教学重点： 能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》 教学
难点：
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。 教具：
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。 教学过程：
一、师生问好歌
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》
三、学唱歌曲《种玉米》
1
、导入： 设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？（丰收
的季节，收获的季节）
师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常 多，
现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
（播放课件）
【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为 学
唱歌曲做准备。】
2
、初听歌曲录音范唱 师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么
呢？（种玉米） （课件播放歌曲）（出示课题）
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3
、复听歌曲 设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你
能试着做
一下吗？（除草、施肥、撒种子、浇水）
【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】
4
、教师弹琴范唱歌曲 师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲
《种玉米》，请同
学们打开书到 22 页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一
唱。
听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点是什么？请你用拍手的方式告 诉大
家。
（四二拍、节拍特点强弱）
5
、教师按歌曲节奏读歌词。（用单响筒打拍子，边打边读歌词） 师：请同学
拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标
好拼音。
6
再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7
节奏小练习：（课件展示） 教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨
是哪一个，然后学生用拍 手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠
正。
设问：第一条节奏是歌曲的哪一句？请你找出来告诉大家。 （学生找出后试着
按节奏读出歌词） 设问：第二条节奏歌曲中出现了几次？请你分别找出来，并且按
着节奏把 歌词读出来。
（教师指导读的不准确的地方，全班齐读）
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【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演 唱
歌曲做铺垫】
8
、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。 设问：找出自己唱的不准确的乐句。 学生
唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准， （全班齐唱
）
【设计意
图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺 垫。】
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、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。（在学生唱的不准 确
的乐句教师指导唱准。）
10
、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲， 学生
可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的 快
乐，培养热爱劳动的美德】
四、教师小结：
师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的？
（开心的）
师：那你们在劳动时心情是怎么样的？为什么呢？
（学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动）
人教新课标音乐二年级上册《唱歌 种玉米》教案教案
人教新课标音乐二年级上册《唱歌种玉米》教案教案一. 教材分析《唱歌种玉米》是人教新课标音乐二年级上册的教学内容，歌曲以生动形象的语言描绘了种玉米的过程，展现了勤劳致富的美好愿景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时增强对劳动的尊重和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，具有较强的学习能力。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词理解有困难，需要教师耐心引导。
在音乐技能方面，学生已经掌握了基本的节奏和音高，但仍需在实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱歌种玉米》，感受歌曲的欢快氛围。
2.通过歌曲学习，培养学生对劳动的尊重和热爱。
3.提高学生的音乐表现力，丰富他们的音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词解释和学生发音的准确性。
2.歌曲节奏和音高的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，增强学生的实践体验。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌种玉米》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备教学道具，如玉米模型、农具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌种玉米》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生学习歌词。
对于生僻字词，教师进行讲解和示范，确保学生准确理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在演唱过程中，教师适时停下来，针对存在的问题进行讲解和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
同时，教师巡回指导，发现问题并及时解决。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于种植的其他歌曲。
学生可以自由组合，进行演唱和展示。
唱歌《种玉米》教学设计 二年级上册音乐
8.教师对孩子的演唱予以评价。
【巩固创新】
为歌曲加表演动作、配伴奏。
教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。
指导学生板
书
设
计
唱歌《种玉米》
课
后
反
思
通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。
【课堂小结】
同学们今天我们学习了歌曲《种玉米 》，使我们了解和感受到了劳动的辛苦。通过动作的创编让我们的同学创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，热爱劳动，自己的事自己做，好好学习，热爱集体，热爱学校,关心集体，做个热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的好孩子。
教学
重难
点
教学重点：
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲教。
教学难点：
附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
资源准备
电子琴，班班通教学软件，课件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
第一句由教师示范x. x节奏。
第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。
4.教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）。
二年级上音乐教案种玉米_人教新课标版
二年级上音乐教案种玉米_人教新课标版教材分析：种玉米是一年级，第二单元——童话故事中的技术中的最后一课。
它是以童话故事“种玉米”为载体，通过讲述玉米种子从种到地里到走上人们的餐桌所经历的过程，引导学生认识玉米种子从播种、发芽、收割、出售、食用的过程。
学情分析：学生对种玉米不熟悉，因为没有种玉米的生活体会。
因此，学生对本课知识可不能有多大的爱好。
教师应以童话故事为基础，引导学生回忆，交流生活中自己看到过的种粮食的一些内容，让学生明白：动物居民利用了哪些工具来关心自己做好农活；成熟的玉米作为一件商品，是如何走上众人的餐桌的。
从而，认识现实生活中农民们使用了哪些工具来减轻繁重的体力劳动。
教学目标：1.通过看图听（讲）故事，明白种玉米要通过播种、养护（除草，松土，浇灌）、收割等一系列过程。
2.通过观看，讨论，发觉利用农机能够使农民工作更快，更省力。
3.明白劳动能够增加财宝，能够用财宝换来新的技术产品，满足新的生产需要。
教学重点：明白利用农机能够使农民工作得更快，更省力。
教学难点：明白人们因为生存的需要而生产粮食。
教学预备：1、童话故事“种玉米”的图和录音。
2、填空题：猴伯伯利用（），在不到一天的时刻里就在农场的田里种满了玉米。
3、摸索题：猴伯伯的卡车报废了，他是如何样得到一辆新卡车的？教学设计：本课在教学设想上，是如此设计的：先让学生看图听故事，回答问题；再看图讲故事；最后引导学生交流现实生活中农民种粮食的过程。
以此，明白种玉米的通过：播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割。
教学过程：一、活动引入：同学们：你们喜爱吃玉米吗？那么，你们明白玉米是如何种的吗？种玉米要通过哪些过程呢？它的生长过程又是如何样的呢？你们想明白吗？这节课，我们就来学习第6课种玉米（板书课题）二、活动开始：(一)、看图听故事、回答问题：1、故事引入：猴伯伯有一个专门大的农场，他买了玉米种子预备种又香又甜的玉米,但是，他忙了半天，也没有种多少。
二年级音乐《种玉米》教学设计
二年级音乐《种玉米》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
二、教学目标1. 用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
2. 附点音符及两拍长音的准确演唱。
3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。
三、教学重点学唱歌曲《种玉米》四、教学难点1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
2. 附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、教学过程（一）新课导入：1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。
再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。
这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。
1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。
我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。
就像这样：2.3分句教唱歌曲，下面请同学们和老师分句来学唱这首歌曲，我唱一句，你唱一句。
2.4请同学们注意第一段歌词中两处一字对多音的地方，我们用归韵发来演唱。
小学音乐种玉米教学设计(1)
种玉米教学设计1教学目标1. 能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2. 通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3. 通过听唱法学习歌曲,感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面,培养爱劳动的传统美德。
2学情分析小学二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,为此,我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学,因为这样的教学最符合他们的年龄特点。
所以,我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容,即:初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
3重点难点教学重点:能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
教学难点:通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
4教学过程活动1【导入】《种玉米》1、导入:设问:同学们都知道现在是秋天,那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节,收获的季节) 师:同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多,现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
活动2【讲授】《种玉米》1.初听歌曲录音范唱,边听边思考:歌曲唱了什么内容?情绪是怎样的?2.复听歌曲,听听歌曲是几拍子?速度是怎样的?3.歌曲有六个乐句,聆听歌曲,跟着老师原地踏步,一步换一个方向。
4.聆听歌曲范唱,请同学们随着录音击拍。
5.请同学们用打击乐器为歌曲编配伴奏。
6.聆听歌曲,用打击乐器为歌曲伴奏。
7.跟着老师分句学唱歌曲。
8.请同学们慢速演唱歌曲。
9.随伴奏完整演唱歌曲。
活动3【活动】《种玉米》1、师生共同练唱歌曲:男女生接唱,小组接唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。
)2、教师启发学生以饱满的热情,控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲,学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
活动4【练习】《种玉米》1.同学们分成六组,分组练习声势。
2.老师伴奏,同学们分组慢速用声势为歌曲伴奏。
3.随伴奏录音,分组合作,边唱歌曲边做声势。
二年级上音乐说课稿种玉米_人教版-word文档
人教版小学音乐《种玉米》说课稿各位评委、老师们：大家好！我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课。
一、说教材：《愉快的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。
本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。
歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，为2∕4拍，G大调，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力。
二、说学情小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。
所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
三、说教学目标：根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。
2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
四、说教学重难点：根据教学目标，我确定了这样的教学重难点：1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、说教学程序根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课。
1、播放《劳动最光荣》，学生在音乐声中进入教室。
种玉米教案
小学二年级第三册第五课《种玉米》教案课型:以唱歌为主的综合课教学目标:1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
（认知目标）2. 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
（水平目标）3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
（水平目标）4、使用打击乐为歌曲伴奏。
（还能够建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。
（水平目标）5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（情感目标）教学重点、难点:1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教具准备:相关课件、学生自制打击乐器教学方法:欣赏法、演示法、示范法等。
教学过程:一、组织教学师生问好，从学生日常劳动引入到课题《种玉米》。
二、听歌曲（意图:有要求有对比的让学生聆听能真正达到聆听目标）1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）师:都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲要求（1）试着给歌曲起个名字。
（出示课题）（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。
（有劲、有生气地、快乐地）四、学唱歌曲（意图:使用学生最易掌握的方法和合作学习方法解决节奏困难）1. 读歌词（由于歌曲节奏有一定难度，教师能够按节奏读歌词的形式解决歌曲中附点节奏的难点）请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词(1) x x x x|x x x |x x| x —|校园地里播种上金玉米(2)x x x x|x x x |x x| x —|我来锄地你来割茅草(3)x x x x|x x x |x x| x —|幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x x （打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学2.学唱（1）播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）（2）教师放慢速度示范，明确每句的附点。
学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第三单元唱歌《种玉米》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第三单元唱歌《种玉米》教学设计教材分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G 大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标1.用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
2.附点音符及两拍长音的准确演唱。
3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。
教学重点学唱歌曲《种玉米》教学难点1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程课前准备：发声练习（一）新课导入：1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。
再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。
这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。
1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.×．× ×× ︱× ×．× ︱× × ︱×–‖校园地里播种上金玉米2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。
我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 能够正确演唱歌曲《种玉米》。
2. 学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3. 了解歌曲的背景和文化内涵。
二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力。
2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
2. 通过学习歌曲《种玉米》，感受农耕文化的魅力，培养对劳动的尊重和热爱。
教案第二章：教学内容一、歌曲简介：1. 介绍歌曲《种玉米》的背景、作者及创作年代。
2. 讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。
二、歌词解析：1. 分析歌词的意义，理解歌曲所表达的主题。
2. 讲解歌词中的农耕文化元素。
三、旋律分析：1. 分析歌曲的旋律特点，如音高、音程、节奏等。
2. 引导学生感受旋律的美感，培养音乐鉴赏能力。
教案第三章：教学过程一、课堂导入：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，激发学习兴趣。
二、学习歌词：1. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏。
2. 分组演唱，加强歌词的记忆。
三、学习旋律：1. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。
2. 针对难点旋律，进行分组练习，给予个别辅导。
教案第四章：教学评价一、课堂表现：1. 观察学生在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。
2. 评价学生在演唱、演奏等实践活动中的表现。
二、歌曲演唱：1. 评价学生对歌曲《种玉米》的掌握程度，如音准、节奏、感情等。
2. 组织学生进行演唱比赛，鼓励优秀表现。
三、作业完成：1. 检查学生回家练习的情况，关注歌词、旋律等方面的掌握。
2. 对学生的作业进行及时反馈，提出改进意见。
教案第五章：教学拓展一、农耕文化知识：1. 引导学生了解农耕文化，如种植、收割等环节。
2. 组织学生参观农耕展览，加深对农耕文化的认识。
二、音乐欣赏：1. 推荐与歌曲《种玉米》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
人教版二年级音乐上册：《种玉米》教案04
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《种玉米》教案教材分析：歌曲为2/4拍、G 大调，二段词的分节歌。
是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。
歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标：1、学习表演《种玉米》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：1、导入：多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐。
学生做锄地、割草动作。
3、师：玉米长势好，果实像玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？ 生：自由发言。
师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。
4、放音乐，学生做动作。
5、朗读歌词。
男同学读第一段，女同学读第二段。
6、跟范唱录音唱歌词。
重点练唱：2 3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣ 幼 芽 娇 嫩 需 要 勤 浇 水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你 带来 镰 刀 我来 锄 地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋 下 种 子 撒 下 希 望“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚。
连续的两个附点不可以忽略。
两拍的长音要唱足。
7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱。
（跳跃、连贯） 分别尝试后选择。
用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。
8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏。
其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果。
一部分学生唱，其他学生齐奏一边。
9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。
看哪一组配合得好。
分组表演。