人美版四年级下册美术17、大师画我也画教案
大画师我也画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
大画师我也画（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 通过绘画活动，培养学生的耐心和毅力，提高学生的动手操作能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
二、教学内容1. 绘画的基本技巧和方法2. 观察能力、想象力和创造力的培养3. 耐心、毅力和动手操作能力的培养4. 美术兴趣和爱好的培养三、教学方法1. 示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
2. 指导法：在学生绘画过程中，教师给予及时的指导和纠正，帮助学生提高绘画水平。
3. 激发法：通过设置有趣的主题和情境，激发学生的创作热情和想象力。
4. 评价法：通过评价学生的作品，引导学生正确评价自己和他人的作品，提高学生的审美水平。
四、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏并感受绘画的魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解绘画的基本技巧和方法教师示范绘画的基本技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等，并讲解绘画的基本步骤。
3. 学生实践学生根据教师的要求，进行绘画实践。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生提高绘画水平。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，引导学生正确评价自己和他人的作品，提高学生的审美水平。
5. 总结与拓展教师对本次课程进行总结，强调绘画的基本技巧和方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象、多创作。
五、教学评价1. 学生绘画作品的评价：评价学生的绘画作品，了解学生对绘画技巧和方法的掌握程度，以及学生的观察能力、想象力和创造力。
2. 学生课堂表现的评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度、参与程度和合作精神。
3. 学生学习兴趣的评价：通过问卷调查或访谈，了解学生对美术的兴趣和爱好，以及学生对绘画活动的喜爱程度。
第18课 大师画我也画 之当毕加索遇上蒙德里安(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第18课大师画我也画之当毕加索遇上蒙德里安（教案）人美版（2012）美术四年级下册课程背景在学习美术的过程中，了解一些大师的作品是非常必要的。
而在学习大师作品的同时，我们也可以将他们的创意运用到我们的作品中。
本节课程主要介绍蒙德里安和毕加索这两位大师及他们的作品，帮助学生了解各自的风格和特点。
同时，通过模仿这两位大师的作品，学生可以掌握一些绘画技巧和创作手法。
教学目标1.了解毕加索和蒙德里安的风格和特点；2.学会通过模仿大师的作品，提高自己的绘画技巧；3.培养学生的创作能力和观察能力。
教学内容毕加索毕加索是20世纪著名的西班牙画家、雕塑家、版画家。
他是现代绘画的开拓者之一，代表作有《亚维农的少女》和《基督受难》等。
在本节课程中，我们主要了解他的作品《哥尔夫球手》。
这幅作品是以油画为基础，在细节表现和构图上的表现手法都非常突出。
蒙德里安蒙德里安是荷兰著名的20世纪艺术家，他的作品主要采用各种几何线条和基本形状，表现出简单而抽象的形象。
在本节课程中，我们主要了解他的作品《一号构成》。
这幅作品采用了蒙德里安最具特色的线条和色彩，是他的代表作之一。
模仿大师作品在了解了两位大师的作品后，我们将通过模仿他们的作品来提高我们的绘画技巧和创作能力。
在模仿毕加索的作品《哥尔夫球手》时，我们可以注意到他的作品中有很多呈现在背景中的几何线条，而球手的服饰和细节部分则需要用到更丰富的线条和色彩。
在模仿蒙德里安的作品《一号构成》时，我们可以首先尝试用各种直线和几何形状来组合成一个整体。
而在选择颜色时，我们可以运用一些明度和对比度的手法，使画面更加鲜明。
教学流程1.展示毕加索和蒙德里安的相关作品，帮助学生理解两位大师的风格和特点；2.教师引导学生逐步模仿毕加索和蒙德里安的作品，先从线条开始入手，逐渐增加色彩和细节；3.模仿完成后，教师可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生尝试更自由和创新的方式进行创作。
教学评价本节课程通过介绍毕加索和蒙德里安的作品，以及模仿他们的作品来提高学生的绘画技巧和创作能力。
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画人美版
课题17 《大师画我也画》(总第28课时)教学目标：1.欣赏大师的作品，了解著名画家的绘画风格，感悟艺术的多元化特点。
2.模仿大师的表现方法创作一幅画。
3.在小组合作中探究交流中，培养学生的合作能力、探究意识和创新精神。
教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格和造型表现方法。
教学难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。
教学准备：课件、范画、油画棒等教学过程：一、谈话导入：上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡•高。
今天我们就来继续认识几位艺术大师。
【设计意图】利用谈话引出课题，启发学生思考，引起学生兴趣，激发探究的欲望。
二、学习新知，探究方法：1．出示大师作品，谈一谈欣赏后的感受。
——例：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？给你什么感受？2．说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？生：交流。
3．你喜欢哪幅画？为什么？生：交流。
师：绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。
他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想像。
4．揭题：今天就让我们也来学一学大师：《大师画我也画》。
【设计意图】通过欣赏使学生增加信息量，引导学生探究，发现。
培养学生的观察能力。
三、巩固应用，快乐体验：在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。
绘画步骤及方法：直接用油画棒起稿。
先用较淡的涂色，注意笔触。
再以另一色交错其中。
学生创作，教师巡视指导。
【设计意图】启发学生大胆想象，大胆创作四、展评作品、小结自评互评，说说自己的色彩用笔感受。
板书设计：大师画我也画梵高毕加索异想天开打破常规教学反思17：《大师画我也画》是“造型.表现”课，通过引导学生分析凡高和毕加索两位大师的绘画风格，并尝试模仿大师的绘画特点进行再创作绘画活动，造型实践。
人美版四年级下册美术教案全册表格式-17.0、大师画我也画
课时
安排
课题
17、大师画我也画
学情
分析
通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。模仿用大师的表现手段创作一幅作品。
教材
分析
本课属于造型表现领域，进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现手法，感悟艺术的多元化。引导学生从不同的角度观察人物，以帮助学生感悟立体派的造型特点。引导他们大胆作画。
四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解和欣赏大师的作品，并从中提取艺术元素。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧进行创作，表现出自己的独特风格。
3. 学生能够通过绘画表达自己的情感和思想。
过程与方法1. 学生能够通过观察、讨论和分析大师的作品，培养审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧进行创作，提高绘画技能和创作能力。
3. 学生能够通过绘画表达自己的情感和思想，培养自我表达和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对艺术的热爱和兴趣，提高艺术素养。
2. 学生能够培养自信和创造力，敢于表达自己的思想和情感。
3. 学生能够培养合作和分享的精神，学会与他人共同创作和欣赏艺术作品。
教学内容1. 大师作品欣赏：带领学生欣赏大师的画作，引导学生观察和分析大师作品中的艺术元素，如色彩、构图、线条等。
2. 绘画技巧讲解：向学生讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条运用、构图设计等，帮助学生掌握绘画的基本方法。
3. 创作指导：引导学生运用所学的绘画技巧进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏和评价，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学重点与难点教学重点1. 大师作品欣赏：通过欣赏大师的作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 绘画技巧讲解：通过讲解绘画的基本技巧，帮助学生掌握绘画的基本方法。
3. 创作指导：通过指导学生进行创作，培养学生的想象力和创造力。
教学难点1. 大师作品欣赏：如何引导学生深入观察和分析大师作品中的艺术元素。
2. 绘画技巧讲解：如何用简单易懂的语言讲解绘画的基本技巧。
3. 创作指导：如何激发学生的想象力和创造力，引导学生表达自己的情感和思想。
教具与学具准备1. 教具：大师作品图片、投影仪、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等绘画用品。
四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画 | 人美版一、教学目标1.了解并掌握山水画的构图和色彩搭配；2.培养学生审美能力，让学生欣赏名家山水画作品；3.提高学生的绘画技能，让学生学会画一幅山水画；4.培养学生的创造力，让学生创作自己的山水画作品。
二、教学重点1.学习名家山水画作品；2.掌握山水画的构图和色彩搭配；3.学习山水画的基础绘画技巧。
三、教学难点1.创作自己的山水画作品；2.培养学生的创造力。
四、教学过程1. 导入环节老师可以先引导学生发现身边的自然风景，鼓励学生用艺术的眼光去审视自然。
然后，老师出示名家山水画作品，鼓励学生欣赏，寻找美。
2. 学习基础绘画技巧让学生了解山水画的构图和色彩搭配，引导学生通过基础绘画技巧的练习提高画山水的能力。
老师可以给学生介绍一些基本的绘画技巧，如画块面、画石头、画树木等。
3. 展示名家山水画作品老师用PPT或手绘版的名家山水画作品，让学生欣赏。
同时，老师要向学生解读作品的构图和色彩搭配，以及作品传达的主题和情感。
4. 小组合作创作小组合作创作：每个小组选一位“大师”，其他小组成员画出大师的山水画作品。
让学生了解山水画作品的构图和色彩搭配，同时能够锻炼其团队合作和创造力。
5. 个人作品创作学生自主创作自己的山水画作品，老师要鼓励并引导学生在自己的作品中表达自己的个性和情感。
6. 结束环节老师要对学生的作品进行展示，让学生自评、相互欣赏，为学生的作品创造更多的交流和展示机会。
五、教学评价教师可以进行书面评价，对学生的作品进行点评，同时可以在作品中指出学生的不足，并为学生提供建议。
同时，教师可以收集学生的作品，制作成画展展示给全校师生欣赏。
18大师画我也画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案：18大师画我也画课程名称：18大师画我也画年级：四年级学科：美术教材：《人美版小学美术四年级下册》教学目标：1. 让学生了解18位艺术大师的代表作品和风格特点。
2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的绘画技能和创作能力。
教学内容：1. 18位艺术大师的代表作品和风格特点。
2. 绘画技法和创作方法。
教学重点：18位艺术大师的代表作品和风格特点。
教学难点：绘画技法和创作方法。
教学准备：教材、PPT、绘画工具等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的艺术大师和他们的代表作品。
2. 提问：你们还知道哪些艺术大师？他们的作品有什么特点？二、新课内容1. 介绍18位艺术大师的代表作品和风格特点。
2. 通过PPT展示艺术大师的作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
3. 讲解绘画技法和创作方法。
三、实践环节1. 分组讨论，每组选择一位艺术大师的作品进行模仿。
2. 学生根据所选作品的特点，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和绘画技法。
2. 同学之间相互评价，提出改进意见。
3. 教师总结学生的表现，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调艺术大师的作品特点和绘画技法。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究艺术大师的作品，提高自己的审美情趣和绘画水平。
教学反思：本节课通过欣赏艺术大师的作品，让学生了解了不同的艺术风格和绘画技法。
在实践环节，学生积极参与，创作出了具有个性和创意的作品。
通过展示与评价，学生提高了自己的审美能力和绘画水平。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对绘画技法的讲解不够详细，部分学生对艺术大师的作品理解不够深入等。
在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
附：18位艺术大师的代表作品和风格特点1. 达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等，以精细的描绘和神秘的微笑著称。
小学美术四年级下册《大师画我也画》教案
体验毕加索肖像画的特点。
学生欣赏图片。体会毕加索绘画风格给大家带来的乐趣。
学生交流：描述自己想表现的作品。
学生分小组活动，绘制毕加索风格的肖像画。
活动一：（内容）
1.首学：教师布置什么要求？
2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：教师引导学生拓展或者举一反三。
今天我们学习了毕加索风格的肖像画，我们都知道毕加索酷爱画人物肖像画，其实他除了喜爱画肖像画之外，还很喜欢画公牛的形象，下面我们就一起来看一看毕加索是如何画公牛的。（多媒体播放视频《公牛》）
作业
设计
1、请你学着用毕加索的表现方法画一幅画。
创作要求：a、色彩丰富、构图饱满、想象大胆。b、作品符合毕加索绘画的特点。c、可以结合梵高的绘画风格来创作。
活动二：
1、上节课我们学习了艺术大师梵高的绘画风格，下面请同学们结合他的作品跟着老师一起来回忆一下他的艺术特点。
2、今天，老师还想给大家介绍一位风格独特的艺术大师，同学们想认识一下他吗？我们先从视频中了解一下他。（播放视频）
3、同学们，他是谁啊？
4、今天老师要给大家介绍的艺术大师就是毕加索。那么他画了什么呢？我们来一起看一看。
难点：运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受；将不同角度的形象有机的结合在一起
前置
学习
课前查找关于毕加索的资料简单了解毕加索
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：（内容）
1.首学：学生在课内自主学习。
2.互学：同桌或四人小组
3.群学：学生汇报展示、评价
4.共学：练习、拓展阅读、展示
活动二：
师生回忆梵高的艺术特点：笔触有秩序有变化，色彩很丰富Байду номын сангаас画面有动感。
18.大师画我也画(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
二、新课讲授（用时10分钟）
九．板书设计
1. 重点知识点
① 大师的绘画风格特点
② 大师的创作技巧和方法
③ 学生作品的创作过程
2. 关键词汇
① 色彩运用
② 线条处理
③ 构图方式
④ 模仿创作
⑤ 观察力
⑥ 表现力
⑦ 想象力
3. 关键句型
① 分析大师作品，理解其绘画风格和特点
② 学习大师的绘画技巧和方法，提高自己的创作能力
③ 运用大师的作品风格和创作方法，创作自己的作品
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大师的作品风格和特点，也学习了如何运用大师的创作方法来提高自己的绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大师作品风格和创作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1. 在课堂活动中，我发现有些学生对于参与互动还是有所保留，可能是因为他们对自己的能力不够自信。这需要我在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们相信自己能够做到。
2. 在实践活动环节，我发现有些学生在操作过程中，对于细节的处理不够到位，这可能是因为他们在观察和表现方面还需要进一步提高。我需要在这方面给予他们更多的指导和帮助。
在行为习惯方面，大部分学生对美术课程充满兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂注意力方面存在问题，容易受到外界干扰，影响学习效果。针对这一情况，老师在课堂上应采取有效的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
四年级人美版大师画我也画教案
四年级人美版大师画我也画教案教案标题：四年级人美版大师画我也画教案目标：1. 了解并学习世界著名画家的作品和风格，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细节处理能力。
教学重点：1. 学习世界著名画家的作品和风格，了解他们的艺术特点。
2. 学习绘画技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
3. 通过实践绘画，培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 人美版大师画我也画教材。
2. 各种绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 著名画家的作品图片或书籍。
4. 学生绘画作品展示区域。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，询问他们对著名画家的了解和印象。
呈现（15分钟）：1. 准备一些著名画家的作品图片，向学生介绍这些画家的名字和他们的作品特点。
2. 通过图片展示和简单的解说，让学生对这些画家的作品有初步的了解和认识。
实践（30分钟）：1. 分发《人美版大师画我也画》教材，让学生自由选择一幅他们喜欢的画家的作品进行模仿绘画。
2. 引导学生观察作品的细节，如线条运用、色彩运用等，帮助他们理解画家的艺术手法。
3. 鼓励学生发挥创造力，在绘画过程中加入自己的想法和表达。
4. 在学生绘画的过程中，教师巡视并给予个别指导和帮助。
展示与分享（10分钟）：1. 让学生将自己的绘画作品展示在指定区域。
2. 鼓励学生互相欣赏、评价和分享自己的作品，提供积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课所学的内容和体会，让他们表达对绘画的兴趣和收获。
2. 提醒学生将绘画作品带回家，继续练习和探索。
拓展活动：1. 邀请专业画家或美术老师来校进行绘画讲座或指导。
2. 组织学生参观当地美术馆或画廊，深入了解艺术作品和文化。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、创意表达等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人美版四年级下册美术17、大师画我也画教
案
课题
大师画我也画
学情
分析通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟
艺术的多元化特点。模仿用大师的表现手段创作一幅作品。
教材
分析本课属于造型表现领域，进一步学习画家的创新精
神以及他们艺术作品中丰富的表现手法，感悟艺术的多元
化。引导学生从不同的角度观察人物，以帮助学生感悟立体
派的造型特点。引导他们大胆作画。
教学目标显性目标：通过学习画家凡高、毕加索的造型
表现方法，感悟艺术的多元化特点。模仿用大师的表现手段
创作一幅作品。隐性目标：引导学生在小组合作中探究交流，
培养学生的合作能力和探究意识。通过学习活动，培养创新
精神。
课时
安排
课题
大师画我也画
授课时间
四5.23四5.23教学目标
通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术
的多元化特点。模仿用大师的表现手段创作一幅作品。
引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力
和探究意识。通过学习活动，培养创新精神。
教学重点教学难点
了解、感悟画家的造型表现手法。
如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样
将不同角度的形象有机地结合在一起。
教学准备
图画纸、彩笔、学生作品、范画等
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学：
导入新课：
用语言组织教学。
复习旧知识：
提问：回忆一下，我们从不同角度观察到的人物有什么
不同？
展示四年级同学画的不同角度的人物写生作业。
探究式学习：
如果将不同角度观察到人物特点画在一幅画上会什么
样？展示毕加索的立体派作品。
提问：你知道这是谁画的，他是哪国人，是哪个画派的，
他的画你什么感受。
提问：这幅作品的各部分分别是从哪个角度观察到的？
教师演示：将一位同学不同角度的写生作业的主要部分
拖拉局部组成一幅具有立体派特点的作品。
分析教材上学生作品的优劣。
提问：你能分析出课本上作品是模仿哪位画家的风格画
的吗？这些画有什么特点，是怎样表现出这种风格的
分析教材中几幅学生的作品。
教师演示怎样根据物象的特点运用不同的笔触表现个
人的情感。
布置作业：
小结：组织学生小结、评价。
拓展：展示一两幅用国画形式模仿立体主义风格的学生
作品，引导学生回家自己试一试。
生答：略
欣赏我们写生作品
欣赏毕加索的立体派
回答：略
探究毕加索的绘画风格。形成自己的理解
观看演示如何创作具有立体派风格的绘画作品。
欣析学生模仿作品
思考讨论
回答交流
美术实践活动，每人自选一种教村中的表现方法，完成
一幅创作。
引起学生对立体派绘画风格的初步关注。
接触绘画巨匠毕加索
学习创作风格
进一步思考探究。学习立体派的艺术特色。
尝试创作，学习总结
板书