大班表演教案详案-孙悟空大闹天宫
《西游记》孙悟空大闹天宫教案
《西游记》孙悟空大闹天宫教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《西游记》孙悟空大闹天宫教案教学目标：1、了解《西游记》的思想内容及艺术特点。
2、了解本书并产生阅读兴趣。
3、把握作品中的人物性格特点。
过程与方法：学生自主探究，合作探讨，明确人物形象性格特点及人物形象意义。
教学过程：一、导入：播放《西游记》主题曲，导入名著内容。
对于《西游记》这部文学作品，可以说是家喻户晓，妇孺皆知。
今天咱们跟着这《西游记》的乐曲，走进这部经典著作，去真切的感受作品中的人物形象。
二、知识积累：作者吴承恩，主要人物，故事梗概三、字词积累：滔天大祸，云雾缭绕，水泄不通，筋疲力尽课后作业：1.孙悟空在天宫被封何职？A.齐天大圣B.平天大圣C.弼马温2.悟空管理的地方名字是？A.兜率宫B.蟠桃园C.花果山3.蟠桃盛会地点设在了哪里？A.玉帝府B.瑶池C.蟠桃园4.悟空变成谁去赴会的？A.赤脚大仙B.七仙女C.仙童5.悟空偷吃的仙丹是谁用丹炉练出来的？A.玉帝B.王母C.太上老君6.围攻花果山的时候天庭谁第一个出战？A.九曜星官B.哪吒C.李天王7.滔天大祸是什么意思？A.极大的灾祸B.倒霉C.做了不对的事8.水泄不通是什么意思？A.水通不过去B.包围的非常严密9.筋疲力尽什么意思？A.非常劳累B.不开心10.西游记的作者是谁？A.罗贯中B.吴承恩C.曹雪芹感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
大闹天宫教案
大闹天宫教案教案标题：《大闹天宫》教案教案目标：1. 通过学习《大闹天宫》这一经典故事，培养学生的文学素养和阅读兴趣。
2. 帮助学生理解中国传统文化中的神话故事，提高他们的文化认知。
3. 培养学生的表达能力和团队合作精神，通过角色扮演等活动提高他们的口语表达能力。
教案步骤：引入：1. 通过展示《大闹天宫》的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍《大闹天宫》是中国传统文化中的经典故事，讲述了孙悟空大闹天宫的故事情节。
主体：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《大闹天宫》中的主要人物和情节，并向全班呈现他们的发现。
4. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个主要人物进行角色扮演，让他们在小组内排练并表演相关场景。
5. 小组展示：每个小组轮流展示他们的角色扮演表演，其他学生可以提出问题或给予评价。
6. 阅读理解：分发《大闹天宫》的相关阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，检验他们对故事的理解程度。
拓展活动：7. 创作续篇：让学生自由发挥，创作《大闹天宫》的续篇故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
8. 课堂讨论：引导学生讨论《大闹天宫》中的道德教育和人物形象，让他们思考故事背后的价值观和人生哲理。
总结：9. 总结教学内容：回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
10. 提问反思：向学生提问，让他们回答《大闹天宫》对他们的启发和影响。
11. 布置作业：要求学生完成相关阅读或写作任务，巩固所学内容。
教案评估：- 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现。
- 检查学生对《大闹天宫》的阅读理解能力。
- 评估学生在创作续篇和课堂讨论中的思维能力和表达能力。
教学资源：- 《大闹天宫》的图片或视频素材- 《大闹天宫》的阅读材料- 分组讨论和角色扮演的指导材料- 创作续篇和课堂讨论的问题指导材料教案注意事项：- 确保学生在小组讨论和角色扮演中都有机会参与，避免某些学生被边缘化。
- 鼓励学生多角度思考和表达，尊重他们的观点和创意。
幼儿园大班《孙悟空》教案15篇
幼儿园大班《孙悟空》教案15篇幼儿园大班《孙悟空》教案15篇幼儿园大班《孙悟空》教案1一、游戏目标1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
二、材料准备1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。
三、活动过程１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：“今天老师要让你们看一段动画片。
”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？幼：花果山、金箍棒师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。
你们想不想跟孙悟空学本领呀？幼：想２、装扮自己师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。
幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的'）来。
３、集体操：金箍棒操师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。
（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
４、带着徒弟回花果山师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
孙悟空大闹天空教案
孙悟空大闹天空教案一、教学目标1.熟练掌握《西游记》中孙悟空大闹天空的故事情节。
2.了解孙悟空的性格特点和力量。
3.培养学生的创造力和团队合作精神。
4.提高学生的口头表达能力和批判性思维。
二、教学准备1.《西游记》故事原文和相关注释。
2.PPT演示文稿。
3.学生手册和练习册。
三、教学过程1. 引入教师先向学生简要介绍《西游记》中的孙悟空角色，并引发学生对孙悟空大闹天空故事的兴趣。
教师可以使用图片、视频等多媒体展示方式，激发学生的好奇心。
2. 故事讲述教师向学生讲述孙悟空大闹天空的故事情节。
重点介绍悟空的力量和智慧，以及他与天空之神的斗争。
教师可以在讲述过程中穿插相关的图片和视频，帮助学生更好地理解故事。
3. 分组讨论将学生分成小组，让每个小组自由讨论以下问题：•孙悟空为什么要大闹天空？•孙悟空的力量和智慧如何帮助他成功？•孙悟空的行为是否正确？为什么？教师可以给予学生一定的时间进行讨论，并在小组间进行展示和分享。
4. 角色扮演要求每个小组选择一位学生扮演孙悟空，其余成员扮演其他角色。
学生们可以根据故事情节自行编写对话，并在班级中进行表演。
教师可以提供一些道具和服装，增加表演的趣味性。
5. 思考和总结让学生回答以下问题：•孙悟空大闹天空的故事给你留下了什么印象？•孙悟空的行为有什么启示？•如果你遇到类似的问题，你会如何解决？教师鼓励学生提出自己的见解和观点，引导他们思考并总结本次教案的内容。
四、教学评估1.角色扮演表演的评估：根据学生的扮演和表演质量给予评分。
2.学生讨论和回答问题的评估：根据学生的参与程度和答案的准确性给予评分。
3.书面练习评估：布置相关的练习题，测试学生对故事情节和孙悟空角色的理解。
五、教学延伸1.邀请学生阅读《西游记》其他故事，并进行分享。
2.探讨孙悟空的成长和变化，在孙悟空大闹天空前后的角色性格上的变化。
3.分析孙悟空的力量和智慧对他的成就的影响，与学生分享自己在面对困难时的思考和行动。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思教案：《西游记》一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《文学故事》单元，具体为第五章《西游记》的故事内容。
本章节主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的神奇冒险故事，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的团结、勇敢、智慧等品质。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 通过对故事情节的分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的价值观。
难点：分析故事情节中所展现的人物性格特点，引导学生从中获得启示。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示《西游记》的动画片片段，引导学生关注故事情节和人物形象。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解《西游记》的故事情节，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节，引导学生了解故事的基本脉络。
3. 人物分析（10分钟）教师引导学生分析故事中唐僧师徒四人的性格特点，如孙悟空的勇敢、聪明，猪八戒的懒惰、贪吃，沙僧的忠诚、踏实等，使学生认识到每个人物都有优点和缺点，要学会取长补短。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导学生思考：“你认为《西游记》中哪个情节最有趣？为什么？”“你最喜欢故事中的哪个角色？请说明原因。
”学生回答问题，分享自己的观点。
5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论：“如果你是唐僧师徒四人之一，你会如何面对取经路上的困难和挑战？”各小组发表自己的观点，互相交流。
六、板书设计板书设计如下：《西游记》故事情节：孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等人物性格：孙悟空——勇敢、聪明；猪八戒——懒惰、贪吃；沙僧——忠诚、踏实七、作业设计1. 请学生复述《西游记》的故事情节。
幼儿孙悟空音乐表演教案
幼儿孙悟空音乐表演教案一、教学目标1.了解《西游记》故事中的孙悟空角色；2.培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力；3.提高幼儿的团队合作和表演能力；4.通过音乐表演，培养幼儿的自信心和舞台表演经验。
二、教学内容本教案旨在通过音乐表演的形式，引导幼儿了解《西游记》中的孙悟空角色。
教学内容包括以下几个方面：1.音乐欣赏：播放与《西游记》相关的音乐，如《大闹天宫》，让幼儿感受孙悟空的英勇形象；2.角色认识：通过讲解、读绘本等形式，让幼儿了解孙悟空的形象、特点和故事背景；3.舞蹈动作学习：教导幼儿一些简单的舞蹈动作，如翻跟头、打猴拳等，让他们体验孙悟空的身手；4.合作表演：将幼儿分成小组，一起编排表演，每个小组扮演不同的角色，共同呈现孙悟空的故事。
三、教学过程1.音乐欣赏（10分钟）播放《大闹天宫》等相关音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和孙悟空的形象，让他们对音乐充满兴趣。
2.角色认识（15分钟）通过故事书、图片等形式，向幼儿介绍孙悟空的形象、特点和故事背景，激发他们的好奇心和想象力。
3.舞蹈动作学习（20分钟）教导幼儿一些与孙悟空相关的舞蹈动作，如翻跟头、打猴拳等，辅助他们感受孙悟空的灵活身手。
4.合作表演（40分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组扮演不同的角色，共同呈现孙悟空的故事。
引导幼儿根据角色特点和故事情节，进行表演编排。
老师可以提供一些指导，但尽量保持幼儿的创意和想象，鼓励他们展示自己的才艺。
5.总结（5分钟）对幼儿的表演进行简要点评，夸奖他们的努力和表现。
同时，通过讨论孙悟空的特点和故事情节，加深幼儿对音乐表演的理解和记忆。
四、教学评估本节课的教学评估主要通过观察幼儿的学习态度、参与度和表演效果等方面进行评估。
可以根据以下几个方面进行评估：1.幼儿的学习态度：是否积极参与教学活动、对音乐表演表现出兴趣和热情；2.幼儿的参与度：在小组合作表演中是否积极配合、完成分配的表演任务；3.幼儿的表演效果：表演是否准确、自信、生动，并能够清晰地表达角色特点。
教学活动一孙悟空大闹天宫
教学活动一孙悟空大闹天宫教学活动一:孙悟空大闹天宫今天我们一起分享了以下内容：上午的活动就是昨天没出席教学活动《手袋展示会》的小朋友展开该活动，出席过该活动的小朋友观赏动画片《大闹天宫》。
除了让孩子们欣赏《大闹天宫》精彩动画片外，还给孩子们讲述了西游记中比较有趣的一个故事《猪八戒吃西瓜》，这个故事语言幽默、风趣，听得孩子们不断哈哈大笑。
结合该故事孩子们感知里面猪八戒、孙悟空这两个角色的不同特点，学说里面的一些对话。
后面我们将让孩子们在我们的活动区——我是大明星里表演该故事。
“你们讨厌孙悟空吗？”“讨厌”“因为他短的很帅！”“因为他可以变小小变大！”“因为他能够击败妖怪！”“因为他可以七十二变！”“因为他眼睛很暗！”“因为他存有一根奇妙的金箍棒！”……就是啊，在孩子们眼中他本领高超，很姚学甲。
下午孩子们一边观赏动画片，一边随着老师的回答积极主动提问问题，使孩子们愿通过语言和动作大胆抒发自己对动画片的认知。
（例如天宫里的场景、大闹天宫的故事）通过该活动使孩子们介绍孙悟空的性格特征，观测至动画片中人物服装、神态、动作，高度关注道具和场景的变化，体会动画片的造型美和色彩美。
学习6的互补、互换两种分合形式。
有的幼儿结合前面的学习很快找到规律，很快掌握。
有的孩子还需要继续练习！不熟练的幼儿家长一定结合家中的实物及时辅导一下！每个孩子准备工作一本幼儿刊物导入至我们的“高兴书屋”，使孩子们回去写作。
一段时间后带回家再再加一本，使孩子们培养快乐看电视的好习惯。
（一定必须写下上幼儿的名字），我们可以对幼儿展开快乐书、护书教育，大家安心！今天的小老师是尹嘉诚小朋友教大家学习孟浩然的《宿建德江》。
今天的小班长就是我班柔情调皮的任家璇小朋友，今天的她整体表现较好，非常存有责任心，能够协助小朋友及时记住大缺点。
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思在大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》中，我扮演了教师的角色，通过设计语言游戏来培养孩子的语言表达能力、观察力、记忆力以及合作意识。
通过这次教学活动，我反思了自己的教学方法和教学效果。
首先，我对整个教学过程进行了回顾。
我在备课时设计了多个语言游戏，例如：观察图片并回答问题，听故事并进行讨论，角色扮演等。
通过这些游戏，我让孩子们在玩耍中学习、自由表达和互动交流，培养了他们的语言能力。
同时，我应用了多种教学手段，例如：图片投影、物品展示、角色扮演等等。
这让教学过程更加生动有趣，激发了孩子们的学习兴趣。
然而，我也发现了一些问题。
首先，我在教学过程中遇到了一些孩子的参与度不高的情况。
这可能是因为一些孩子对于角色扮演比较害羞，不愿意主动参与。
我应该在设计活动时更加注重激发孩子们的主动性和参与度，例如：通过点名或随机选择的方式让每个孩子都有机会参与其中。
另外，我也应该根据孩子们的兴趣和能力进行分组，让每个孩子都能找到适合自己的角色，并充分发挥自己的能力。
其次，我在教学过程中发现了一些孩子对于故事情节的记忆能力不够好。
在角色扮演活动中，一些孩子经常忘记自己的台词或者忘记自己的表演动作。
这可能是因为他们对于故事的理解不够深入或者记忆能力不够强。
为了解决这个问题，我应该在教学过程中加强对故事情节的讲解和理解，通过多次重复和练习来提高孩子们对于故事的记忆能力。
最后，我在教学过程中也发现了一些孩子在合作与交流能力方面存在一些问题。
在角色扮演活动中，一些孩子经常出现不愿意与其他孩子合作，互相配合不好的情况。
这可能是因为他们缺乏合作和交流的经验，或者个性较为孤僻。
为了解决这个问题，我应该在教学过程中注重培养孩子们的团队意识和合作能力，通过设计一些小组活动或者分角色合作来增强孩子们的沟通与合作能力。
总结而言，通过这次大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》的反思，我进一步认识到了自己在教学方法和教学效果方面的不足和问题。
教学活动一孙悟空大闹天宫
教学活动一孙悟空大闹天宫－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－教学活动一：《孙悟空大闹天宫》设计意图：中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。
活动目标：1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程：（一）开始部分：出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？（二）基本部分：１、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：（1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
（三）结束部分：教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
教学活动二：捏面人活动目标：1、在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
2、感受说唱的表现形式，能在即兴念白的部分创编歌词3、掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵说唱歌曲。
活动重点：掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。
活动难点：能够用京韵说唱歌曲。
课件、纸、笔活动过程：一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣1、演示课件引导幼儿观察：“老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？”教师小结：“捏面人”是我国的一种民间艺术2、看课件进一步提问：“老爷爷都捏了些什么样的面人？我们的眼睛怎样了？老爷爷把谁都吸引来了？你们也想知道老爷爷捏了什么吗？一起问问老爷爷吧。
《大闹天宫》教案
《大闹天宫》教案一、教学目标1. 掌握《大闹天宫》的基本故事情节和主要人物。
2. 理解并分析《大闹天宫》中的主题和寓意。
3. 提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点1. 理解《大闹天宫》的故事情节和主旨。
2. 分析《大闹天宫》中的人物形象和寓意。
3. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
三、教学方法1. 导入法：通过引入相关的背景知识，激发学生的阅读兴趣。
2. 探究法：通过解读课文中的重要段落和情节，引导学生深入思考和讨论。
3. 合作学习法：学生分组讨论，共同解读课文。
4. 归纳总结法：学生完成相关的题目和活动后，进行归纳总结和展示。
四、教学准备1. 课本《大闹天宫》的故事。
2. 多媒体设备，可播放相关视频或动画片段。
3. 板书工具。
五、教学过程（简化描述，具体内容可根据实际教学需要进行调整）1. 导入通过展示与《大闹天宫》相关的图片或视频，介绍相关的背景知识，如《西游记》故事的作者、主要人物等，激发学生对该故事的兴趣。
2. 故事导读给予学生基本的故事情节，引发学生对故事内容的思考和猜测，激发学生的阅读欲望。
3. 故事解读引导学生仔细阅读《大闹天宫》的相关章节，分组讨论并回答一系列问题，例如：（1）孙悟空为什么要大闹天宫？（2）孙悟空的力量和智慧对于大闹天宫的结果有何影响？（3）大闹天宫反映了什么样的社会现象？（4）故事中的其他人物对大闹天宫有何作用？4. 文学鉴赏通过学生对《大闹天宫》中的语言和形象的分析，引导学生理解作者运用的修辞手法和塑造人物形象的方法。
5. 主题和寓意引导学生从大闹天宫的故事中提炼出主题和寓意，思考该故事对于人生和社会的启示。
6. 拓展活动学生小组展示他们对《大闹天宫》的理解和解读，可以通过图片、小品、演讲等形式呈现。
七、总结归纳对学生的表现进行总结归纳，强调《大闹天宫》故事的重要性和影响，并鼓励学生继续阅读和探索相关的文学作品。
八、作业布置要求学生回家阅读《大闹天宫》全文，并写一篇关于《大闹天宫》的读后感或评论。
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大班表演教案详案:孙悟空大闹天宫
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大班表演教案详案:孙悟空大闹天宫
设计意图：
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中
富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿
的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。
活动目标：
1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特
征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD
等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程：
(一)开始部分：
出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：
喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?
(二)基本部分：
1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问
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题，如：
(1)在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方?在哪里看出
来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感
受。
(2)全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢
孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?
(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
(三)结束部分：
教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：
引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。