最新小学音乐说课稿一等奖(优秀7篇)
小学音乐说课稿(15篇)
小学音乐说课稿(15篇)小学音乐说课稿1一、说教材（一）、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
（二）、教学目标（1）通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
（2）通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
（三）、教学重难点重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。
（四）、教学准备钢琴、打击乐器、多媒体课件（五）、课时安排1课时二、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。
三、说学法大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。
在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象；在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。
四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。
本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充分发挥自己的想象，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。
联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式——打击乐合奏。
小学音乐说课稿(精选5篇)
小学音乐说课稿(精选5篇)小学音乐说课稿（篇1）一、说教材本课是湖南文艺出版社出版的小学音乐教材六年级下册第四课《大家园》第一课时学唱歌曲《甜甜的大家园》这是一首曲调活泼、节奏明快、情绪热烈并带有浓郁民族韵味的歌曲。
这首歌曲于获得全国第一届音乐金钟奖。
全曲为4/4拍子，采用C 大调。
歌曲的前八个小结以简练上口的歌词、稍有起伏变化的旋律，形象的表现了祖国幅员辽阔、物产丰富的景象。
9至12小结，歌词简练，但旋律起伏较大，出现了"52"大跳音程，表现了作者对甜甜的大家园由衷的赞美。
13至31小结是歌曲的高潮部分，旋律更为宽广、舒展，加上前面的主题旋律不断反复穿插出现，更为形象的表现了中华民族大团员，共同过上幸福生活的情景。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练能力的培养以及品德的教育。
通过学习，让学生能用欢快、喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲《甜甜的大家园》。
培养学生能积极与他人合作参与一系列音乐活动。
使他们在活动中感受中华大家园的温馨和美好的审美情趣。
二、说教材重难点：用欢快、喜悦的情绪有表情地演唱歌曲。
三、说教学方法：在教学中我采用情景教学法，用运现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个和谐的大家园，同时向学生渗透中华大家园的相关文化，激发学生对中华大家园的热爱和赞美之情。
四、说教学过程：1、走进"甜甜的大家园"课件展示："甜甜的大家园"里硕果累累的果园景象，让学生充分感受"甜甜大家园"的美丽。
(背景音乐《甜甜的大家园》初听歌曲旋律。
)然后我有问：以上观赏画面这个环节的设计意图是硕果累累的景象，激发学生学习的兴趣，让学生在游戏中，学会哼唱歌曲《甜甜的大家园》的主题旋律。
接下来就是学唱歌曲《甜甜的大家园》。
首先让学生完整地聆听歌曲，然后学唱曲谱。
说一说你认为最难唱的乐句，然后师生共同解决难点，最后随琴齐唱曲谱。
小学音乐说课稿范文6篇
小学音乐说课稿小学音乐说课稿范文6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学音乐说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。
小学音乐说课稿篇1各位领导、老师：大家好！首先感谢三所学校的领导为我们创造了一个学习与交流的机会。
通过这次活动，我在其他老师身上学到很多知识，这在我以后的教学中可以说是一份宝贵的财富。
衷心希望以后有更多的机会进行交流与学习！下面是我关于这一课的说课——一、说教材《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级语文下册第三单元的一篇课内自读课文。
第三单元是名人故事单元，学习这类题材的课文，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容，探寻人物的足迹，学习他们的精神，这样才有利于学生的健康成长。
本课叙述的是音乐巨人贝多芬，学习这篇课文，营造审美氛围，从贝多芬的肖像入手，让学生对贝多芬有一个初步的认识和感受。
“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解。
贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用。
二、说目标根据课文内容与教学实际，我设计了本课的三维教学目标：知识与能力：1、学习人物的肖像描写的技法——“形神兼备”。
2、理清文章脉络，把握文章内容。
过程和方法：1、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。
2、引导学生从感受人物的肖像描写进而深入人物的内心世界。
情感态度价值观：学习贝多芬与命运抗争的顽强的精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
教学重难点：理清文章脉络，把握文章内容，学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。
三、说过程1、以贝多芬的《命运交响曲》激情导入，然后介绍他的生平。
通过这个环节，让学生了解贝多芬的生平、作品及影响。
2、本单元的重点就是通过理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
为此我设计了第二个环节——学生自读课文，理清文章脉络。
小学音乐说课稿经典(15篇)
小学音乐说课稿经典（15篇）小学音乐说课稿1一、说教材1、教材的地位与作用本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》，这是学生首次接触日本音乐。
在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表现方式。
相同音乐采用不同的演奏形式出此刻学生面前，既扩充了学生的音乐视野，也帮忙了学生认识改编乐曲的几种常见的方法。
做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格。
生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦情绪，也充分体现了人与自然和谐完美的统一。
2、教学目的：1）通过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等形式，让学生感受相同音乐主题，能够有不同的表现形式。
2）辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。
3）感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。
4）针对学生年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲学生较喜欢，对于器乐曲缺少认识，期望通过欣赏与比较，培养学生欣赏器乐曲的潜力。
3、重点、难点：1）相同旋律的不同表现形式。
2）认识改编曲的几种主要方法，并能够加以运用。
二、说教法1）问题聆听法：这节课我抓住歌曲的节奏特点，借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏，优美舒展的旋律，通过边聆听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面，让学生根据画面说出是哪一个国家的歌曲，并试为歌曲起名字，以此来激发学生的好奇心理和进一步学习的兴趣。
2）歌曲模唱法：歌曲教学以模唱为主，分乐句聆听歌曲旋律进行歌曲的学习。
3）视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，通过各部分音乐的变化配以不同的画面，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的资料变得具体形象化，有利于学生理解和分析乐曲的不同变化形式。
4）比较欣赏法：合唱曲与器乐曲之间的比较欣赏，感受不同演奏形式的不同表现方法。
并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来，从而让学生更好地认识音乐改编的几种方法。
【精选】小学音乐说课稿6篇
【精选】小学音乐说课稿6篇【精选】小学音乐说课稿6篇作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学音乐说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。
小学音乐说课稿篇1一、说教材1、教材简析《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。
歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“×?×”为基本节奏型。
柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。
歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。
这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。
歌曲为3/4拍，一段体结构。
首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。
再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。
这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。
再由导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。
整个教学过程用拟人化的手法，将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里，变成柳树姑娘的话，这样学生容易接受，也乐意接受。
歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练习的处理及歌曲表现的处理。
从朗诵歌词入手。
先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。
这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。
，然后为她发出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。
从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理。
表演的处理采用了歌曲、舞蹈、、方式，丰富了歌曲表演。
整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的喜爱，对美丽春天的赞美之情。
2、教学目标①认知目标：理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
小学音乐说课稿模板——获奖说课稿
小学音乐说课稿模板——获奖说课稿嘿，大家好！今天我要给大家说一下我最近参加的一个小学音乐比赛的经历。
这次比赛可真是让我大开眼界，也让我学到了很多东西。
所以呢，我就来给大家分享一下我的心得体会，希望能对大家有所帮助。
我要说的是，这个比赛的主题是“童年的歌声”。
我觉得这个主题非常好，因为它让我们想起了那些美好的童年时光。
在那个时候，我们还没有太多的烦恼，只有快乐和欢笑。
而音乐，就是我们童年最好的伙伴，陪伴着我们度过了一个又一个美好的时光。
比赛开始之前，我先做了一个详细的准备工作。
我认真阅读了比赛的要求，了解了比赛的流程和评分标准。
我根据要求，选择了一首适合小学生演唱的歌曲。
这首歌叫做《小星星》，是我们小时候非常喜欢的一首歌曲。
我觉得这首歌曲非常适合这个比赛的主题，因为它充满了童趣和温馨。
我开始了紧张的排练工作。
我和我的小伙伴们每天都要花很多时间来练习这首歌曲。
我们一遍又一遍地唱，直到我们觉得已经唱得非常好了。
在这个过程中，我们也遇到了很多困难。
比如说，有的同学唱不准音，有的同学唱得太快或者太慢。
我们都克服了这些困难，一起努力进步。
终于，比赛的日子来临了。
我们都非常激动，因为这是我们展示自己的机会。
当我们走上舞台的时候，我感觉自己的心跳都要跳出来了。
我还是鼓起勇气，深深地吸了一口气，然后开始了我们的表演。
在舞台上，我们全神贯注地演唱着这首歌曲。
我们的声音在空气中回荡，仿佛把我们的童年记忆都带到了现场。
当我们唱完最后一句歌词的时候，台下爆发出了热烈的掌声。
我知道，这是对我们辛勤付出的肯定，也是对我们美好回忆的赞美。
比赛结束后，评委老师给我们做了详细的点评。
他们告诉我们，我们的表演非常出色，尤其是我们的嗓音和感情表达。
虽然我们还有一些不足之处，但是他们相信我们一定会在未来的日子里越来越好。
通过这次比赛，我深刻地体会到了音乐的魅力。
音乐不仅能让我们感受到快乐和温暖，还能让我们学会坚持和拼搏。
我相信，只要我们用心去感受音乐，用心去创作音乐，我们一定能够创造出更多美妙的作品。
小学生音乐说课稿范文(精选5篇)
小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。
这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。
②了解三种装饰音的用途。
③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。
2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。
教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。
二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。
讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。
为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。
三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。
在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。
竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。
在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。
四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。
小学音乐说课稿12篇
小学音乐说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精选小学音乐说课稿范文六篇
精选小学音乐说课稿范文六篇小学音乐说课稿篇1一、对教材的把握这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱句开始，四度跳进旋律上行，进而下行，曲调流畅，情绪欢愉，即刻点名了主题“我是小音乐家”。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和“__ __x”节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳”、“唱”二字，把孩子们尽情欢畅的情绪推向高潮。
最后再现第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。
1、教学重点学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
2．教学难点弱起节奏的掌握。
二、教学目标的定位1、学生能初步学会演唱《我是小音乐家》，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、在体验音乐过程中，激发学生表演欲望和创新能力。
三、学情分析与学法指导1、学情分析本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为主、以体验表演歌曲为辅，以此来逐步提高学生的音乐的感受力和表现力。
2、学法指导新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
”学生在充分感受音乐情绪基础的上进行自主探究、合作交流，体验发现美——认识美——创造美的方法，体验“创造”的过程和乐趣。
四、教法的选择１、创设情境，激发兴趣“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
——苏霍姆林斯基”教学中通过各种乐器的演奏创设乐器音乐会的情境，利用音乐渲染情境，借助多媒体课件再现情境，给学生创造丰富而愉悦的学习空间。
2、引导交流，激活体验学生是有个性、有灵性、有创造性的个体。
《音乐课程标准》指出：“要促进学生个性形成和全面发展。
优秀小学音乐说课稿5篇
优秀小学音乐说课稿5篇歌声是多姿多态的，不同的歌有着不一样的韵味，我们听起来是有着不一样的感觉的，酸甜苦辣咸都有。
为了大家学习方便，我特地准备了优秀小学音乐说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!优秀小学音乐说课稿1一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
二、学情分析本课正值十一国庆之际，所以学起这一课是学生自然会联系到国庆这一主题，学习兴趣会非常的浓。
本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
学生现有阶段的水平和能力。
一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情;对音乐等艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
能够聆听短小的音乐，音乐材料要有趣，形象鲜明;达到能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动三、教学目标1、教学目标。
第一、在游戏中，听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点，能创编简单的身体动作加以表现。
在此基础上，认识3/4拍。
第二、以图形谱及节奏步伐等手段辅助教学，在舞蹈中进一步体会三拍子的特点和歌曲所要表达的情感。
第三、将音、画、文有机结合，表达儿童对祖国的热爱和赞美，启发学生热爱祖国，并且感受歌曲的愉快情绪。
▲教学重点难点：重点：听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点，能创编简单的身体动作加以表现。
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最新小学音乐说课稿一等奖（优秀7篇）小学音乐说课稿一等奖篇一各位老师大家好！我今天说课的题目是《闪烁的小星》，选材于义务教育九年一贯制音乐教科书一年级第一册第五课《静静的夜》。
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
歌曲简单易学，低年级学生只要听几遍基本上就会朗朗上口。
而莫扎特的《星星变奏曲》是以此曲改编的钢琴曲，变奏部分少则三到五次，多则数十次。
我精心选择了其中的二个变奏部分用于教学，根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎《闪烁的小星》的不同情感。
让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用。
两者有机结合又层层深入，激发学生对歌曲中音乐形象的想象能力，在歌唱和律动中，在音乐的情境教育中去感受和体验音乐从而达到教学目的。
在整个教学过程中我采用听唱、模唱、表演、配乐等形式，为学生以后的创造表演打下了坚实的基础。
本节课的教学目标是用欢快的动作表演唱《我有一只小羊羔》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
能用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
教学重点是感受主题，理解变奏手法。
我运用多种形式学习歌曲，其中创作情境的表演提高了学生的各方面的综合能力。
根据音乐新课标中的学段目标，1~2年级学生注重以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
根据教学大纲教学采用由浅入深，由近及远进行有效教学。
我充分利用抄歌片、学生节奏练习、有表情表演、录音机范唱、教师钢琴伴奏、教师范唱等多种形式，增强了教学的直观性，发展学生的音乐感受与鉴赏能力、表演和创作能力，使其达到良好的教学效果。
小学音乐说课稿一等奖篇二《粉刷匠》是人教版小音第九课。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
透过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦情绪以及忘我劳动的精神。
根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。
透过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的构成和发展。
根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和潜力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的资料，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。
2、潜力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手潜力、创新潜力。
能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。
教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。
透过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼搞笑的体态语言来调动学生的用心性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以到达培养学生的创新思维潜力。
1、组织教学：学生律动《我有小手》。
师生问好。
2、游戏导入、师生律动。
（1）猜谜语。
我用"猜谜语"的形式导入新课：同学们喜欢猜谜语吗？猜猜看：“两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！”是什么？（2）猜猜看。
师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上，透过摸纸条学生的动作表演，让大家一齐猜一猜他在做什么。
然后发散到生活中，让学生们说说小手还会做什么？（3）即兴律动《我有一双万能的手》。
师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。
让咱们跟音乐，一齐来展示我们这双万能的小手吧！3、合作学习、培养潜力。
这一环节从听录音范唱《粉刷匠》入手。
教师介绍一位叫"彼得"的小朋友，设置问题："他的小手在干什么？"，引出粉刷房屋的人叫，-粉刷匠，师板书课题：这天学习的歌曲为《粉刷匠》。
从虚拟的"彼得"引入课题，拉近学生和歌之间的距离，有种亲切感。
在"交友"中导入新课。
（1）图形谱a、探讨声音b、跟着老师的手势做声音节奏练习c、跟着教师的画笔做声音节奏练习d、学生再次根据节奏，用“刷”练习节奏。
e、师逐句带读歌词。
（2）师唱谱，生唱词。
（3）生独立演唱（4）教师唱谱，生找歌曲组成音（5）生听音唱谱（6）跟琴独立演唱曲谱（7）学生跟伴奏独立演唱（录音）本环节中，教师在学生读出节奏的基础上，加上歌词。
透过由浅入深、趣味演示的方法，解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动学生的用心性，提高学习兴趣。
4、活动"巧巧手折一折"。
5、歌曲的处理。
在这个过程中，学生进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，并能透过多种演唱形式抒发自己愉快的情绪，也培养了学生的合作、创造意识。
6、拓展延伸，渗透情感教育。
透过谈话，让学生回忆我们以前学过的劳动歌曲，并齐唱这些歌曲，从而明白"生活中处处都需要劳动"、"劳动创造了生活"、"劳动最光荣"的道理。
小学音乐说课稿一等奖篇三本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
重点是：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：学生随音乐旋转大风车。
我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。
听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让学生感知的。
音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。
在学会唱歌曲后，我通过学生自编律动，让学生充分参与到表演、创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育--审美教育。
运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。
教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。
课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体、教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。
通过学生整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。
引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识。
讨论法、小组合作法：通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。
学生与其他同学一起学习时，可相互激励、互相启发，而取得较好的学习效果，在本课中这种方法我主要用学生律动上。
本课的教学过程我把它分为激趣导入、揭示课题、视听结合、整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸。
通过为歌曲做律动，培养了学生的学习兴趣，鼓励了他们积极探索，逐步培养了他们的创新意识。
小学音乐说课稿一等奖篇四大家好！今天我说课的内容是《动物说话》。
首先，我来说说教材《动物说话》是六年制人音版教材小学音乐第一册第四课歌曲部分内容，它是一首歌谣丰富的制作歌曲，表现了小动物稚嫩的叫声和可爱的神态。
乐句间加上伴奏比较风趣，富于变化是一首便于学生演唱和表演的一首儿童聆歌。
教学是一首歌曲有利于开拓学生的音乐视野，发挥它们的想象，培养孩子们的创造性思维，增强合作意识。
音乐新课程标准指出，音乐课程目标的设置，要有益于音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受及鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，因此本课我设置了以下三个目标：①认识目标：有强弱的朗读歌谣学会歌曲《动物说话》。
②能力目标：通过小组合作给歌曲创编歌词，学生的合作习惯和创造力。
③情感目标：注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的好朋友，并用动作表演想象中小动物神态。
重难点：根据以上三个目标结合一年级学生的特点我将歌曲的学唱和认识音的强弱作为教学重点，将在演唱过程中准确表现音的强弱作为难点。
接下来说教法，托尔斯泰指出，成功教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
为了实现本节课的教学目标，突破重点和难点。
在教学过程中我利用能源设备的优势，以创设情景法、谈话法、游戏法等多种教法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。
第三说学法由于这节课的对象是一年级的小朋友，它们的认知水平和感知水平不高，它们活泼好动爱玩游戏，喜欢听故事，看形象生动的画面，所以在本节课中我引导学生通过以下两种学习方法来完成这节课的学习任务，一种是体验感知法，另一种是合作学习法。
体验感知法主要是通过体验生活中的声音，感受音的强弱获取知识。
合作学习法主要是通过小组合作进行创编活动培养学生的合作精神和创造力。
下面说能源的运用，为了使学习内容生动有趣，丰富多彩，结合我校的实际情况，本节课的教学我做到课前检阅有关资料，认真备课，同时利用能源设备制作多媒体课件来扶助教学。
在本节课的开头出示多媒体课件，比如天上的打雷声，钟表上秒针的嘀嗒声等等让学生感受音的强弱这样很好的解决了本节课重点和难点。