岭南版四年级上册美术《水资源》教案
《水资源》教案(通用5篇)
《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。
2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。
3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。
力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。
2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。
3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。
4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。
教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3.理解节省用水的重要性。
4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。
2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。
主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。
2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。
3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。
课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
其次课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。
讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。
小学美术浙美版四年级上册《1水资源》教学设计
1 水资源教学设计1教学目标1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感:进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
2学情分析1.编写思路。
水——是生命之源,也是宝贵的、有限的资源,教材力图让学生了解水的相关知识,特别是水资源对人类生活的重要性,并透过水资源现状——紧缺、污染严重,让学生认识到保护水资源的重要性,培养对水资源的危机感,唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。
本课是“综合·探索”类的美术课程,目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师应正确引导学生收集水的各方面资料,对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野,从美术的角度理解水与人类的密切关系,并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理,在班级大集体中交流学习探讨,萌发关心社会问题的意识,以此来激发美术创作的强烈欲望。
在体会美术与生活的关系的同时,培养学生利用美术技能服务于生活的能力。
对于四年级的学生而言,画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大,但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示,那就需要更高的美术修养。
因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点,为此教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象,以此来储备创作之源泉,同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画,让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法,通过大量的例证,让学生读懂画面所要表达的意思的同时,启发学生广泛的创作思路。
教学建议:根据学校的实际情况,还可以进行以下的课外拓展:通过对家乡水资源现状的调查,结合世界水日(3月22日)、中国水周(3月22日——3月28日),组织学生进行一次节水、爱水、保护水资源为主题的宣传活动。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版 (1)
《生命之源-水》一、教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦。
德育渗透：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
二、教学重、难点：了解到水对人类生活的重要作用。
教学方法：情景教学法、自主学习法、三、教学准备：教师：课件学生：A4纸张、水彩笔，油画棒等。
四、教学过程：1、欣赏作品课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。
2、探究新知为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。
教师小结：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：（1）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。
（2）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？（3）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。
4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。
你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
制作时要注意版面合理，装饰有特点。
7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
小学美术水资源教案
小学美术水资源教案【篇一：三年级下美术教案.保护水资源doc】2.保护水资源教学目标：1.知识目标：学生通过赏析招贴画作品，认识到水对人类的重要性，了解招贴画的基本知识。
2. 技能目标:学生能看懂招贴画，学习招贴画的创作方法，能与小组成员合作设计简单的保护水资源的招贴画。
3.情感与价值目标：通过本课学习让学生开阔眼界，感受招贴画的艺术魅力，培养学生关心社会、关注环境保护的社会责任感，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：1、让学生了解招贴画的基本知识，学生掌握招贴画的创作方法 2、学习并利用招贴画的方式宣传保护水资源教学难点：让学生在一节课的时间内打开思路展开想象，设计出简单的招贴画。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入（预设1分钟）展示招贴画：请安静请起立请微笑引出招贴画这个知识点激发学生兴趣三、新课教授（预设14分钟）介绍招贴画定义：从字面意义上向学生介绍招贴画的定义和特点：“招”，打手势叫人来，引人注意；“贴”，张贴；“招贴”即为引起注意而进行张贴。
展示ppt课件，学生欣赏招贴画作品，使学生思考、探究解决本课教学重点：招贴画特点：主题鲜明、构思独特、颜色和画面吸引人招贴画表现手法：对比、夸张、比喻将这些内容板书在黑板上。
欣赏课本作品：学生分小组欣赏课本的范作：课本中的招贴画你最喜欢哪幅，为什么？使用了哪种表现手法？播放水资源保护的相关图片与视频引发学生思考布置作业要求：请学生以学习小组为单位讨论设计本小组保护水资源的口号、再以口号为出发点讨论招贴画所采用的表现手法以及设计出招贴画的画面内容。
学习招贴画作画步骤：学生观察、分析课本中招贴画作画的步骤，引导学生说说步骤中需要注意的地方，如构图、色彩搭配等。
教师示范作画方法，四、学生作业（预设20分钟）学生课堂作业，让学生以小组合作的形式进行保护水资源招贴画的创作练习。
教师巡堂辅导，引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
五、作品展示（预设4分钟）每个学习小组派代表上台介绍自己组的作品，说一说自己的设计意图，表现手法。
四年级美术上册第1课水资源 ppt课件2
水资源
3月22日
----世界水日
李冰父子
练习一：请你用合适的线条 画画某一种水的姿态。
活动一：调查了解家乡的水资源
小组合作：调查研究 家乡水资源的现状， 讨论总结保护水资源 的方法，制定针对该 解决方法的宣传方案。
中国国家节水标志
小组学习：1.什么是招贴来自？ 2.招贴画的特点是什么？练习二：设计一幅爱护水资源的宣传招贴
活动二：将设计好的宣传招贴进行张贴
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
浙美小学美术四上《1水资源》【市级】优质课
《水资源》一．教学目标：1.明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式，对爱护水资源进行宣传。
2.运用美术的方式关注生活；看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法；通过小组合作的方式，完成KT版（油印版画）爱护水资源的招贴画创作。
3.培养学生关注社会问题的情怀，形成人与水资源共生，人与水资源和谐共处的意识。
二．教学重难点：1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2.难点：巧妙地运用KT版的单元形，运用油印与拼贴相组合的方式，进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
三．教学准备：（学生）收集有关水的资料、绘画工具材料。
（教师）ppt课件、小组作业展板、材料袋（kt版、剪刀、铅笔，纸张）、油墨滚筒等绘画材料及工具。
四．教学过程：一、氛围渲染，初识“水”（运用水的声音引出课题：水）师：请同学们闭上眼睛，用心来聆听、来找寻今天课堂的主角儿！听！（播放雨声、瀑布声、溪流声）师：有哪位同学猜出谜底了？生：水！师：对，今天我们就要认识一下生活中无处不在的“水”。
【设计意图】：围绕本课题，创设情境，在情景的渲染下，激发学生的求知欲。
二、欣赏感悟，水之“美” 1.师生讨论：最美的水。
图片欣赏（九寨沟的水、水珠、雨水……）2. 画家笔下的水（结合实景，分析海水、瀑布、齐白石作品、吴冠中作品）3. 汲取水印象，书法“水”之造字【设计意图】：①呈现出水的自然形态，让学生感受到水的多元、多样（狂暴、平静、奇幻、柔美），最终形成学生对于水的理解与感悟。
②让学生发现水的美，感受水是极为美好的，从视觉上爱上水（为第四个水资源现状认识，形成极大的反差做铺垫）三、和谐共处，人与“水”1.教师设疑：人们如此的喜爱水并且离不开水，但有时候，水也会惹出许多大麻烦。
在遥远的古代，雨水丰沛的季节，洪水往往会冲开河道淹没农田和村庄，怎样才能让水与人类和平相处呢？——引出（大禹治水）2. 引导学生发现——人与水和谐共处的措施（水宜疏、不宜堵）3. 课外引申——“都江堰”和“三峡”工程的案例总结：人们在水的帮助下灌溉了农田、繁衍了生机，水也在人的治理下不再泛滥成灾，河流两岸逐渐变成了万家灯火、绿水青山。
四年级上册美术教学设计-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教学设计-第1课水资源丨浙美版一、教学目标1.了解水资源的重要性；2.鼓励学生珍惜水资源，爱护环境；3.培养学生的观察能力，发挥审美潜能；4.提高学生分析、解决问题的能力。
二、教学重点和难点重点1.学生能够了解水源的重要性；2.学生能够珍惜和爱护水源；3.通过艺术形式的表现，提高学生的对水资源的意识。
难点1.如何将水资源的理性知识转化为美学鉴赏能力；2.如何通过绘画作品表现出水源的意义。
三、教学内容学习素材1.PPT讲解、图片展示；2.视频素材：《蓝色星球》；3.在线学习素材：水资源的知识和影响。
教学步骤第一步：导入（5分钟）通过讲解图片和PPT，引入水资源的知识：1.拿一瓶水给学生，谈一谈水的来源、水的用途、水对人类的重要性；2.引导学生思考，水污染会对人类和生态环境带来什么影响；3.引入艺术素材，通过讲解视频《蓝色星球》，让学生深入了解水是地球上生命得以存在的基础资源。
第二步：准备素材(10分钟)1.配合学生的课题，收集适合的绘画素材，准备展示；2.配合素材，准备画画用具第三步：示范作品讲解(10分钟)老师讲解一位画家的著名作品，并梳理出其中对水资源的表现思路与技巧，并且与学生分享。
第四步：学生绘制作品（30分钟）1.根据老师的讲解及自己的感受，学生自由发挥，绘制自己的作品；2.学生可以选择素材作为绘画的下笔对象。
第五步：展示作品（15分钟）学生逐一展示自己的作品，让老师和同学发表一些建议，并讨论作品所表达的内容和思路。
四、教学评价1.观察学生在绘画过程中的表现；2.记录学生绘画作品的特点；3.学生的作品中是否准确表达了对水资源的理解，观察学生能否体现出对水资源的关爱和珍视；4.在讨论中，学生是否能够表达出自己的思路和观点。
五、作业布置1.观看一部讲述水资源的电视剧或电影，并写一篇电影心得；2.通过互联网查找关于水资源的资料，写一篇500字的读书笔记；3.根据自己的喜好或经验，画一幅表达对水资源的爱护和珍视的画作。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源教学内容：本课以“水资源”为主题，通过引导学生观察、讨论、实践，使他们对水资源的重要性有更深刻的认识，并在此基础上，培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解水资源的基本情况，知道水的重要性和用途，学会节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生爱护水资源、节约用水的意识，形成良好的环保习惯。
教学难点：1. 让学生理解水资源的重要性，形成节约用水的意识。
2. 引导学生观察生活中的水资源，发现浪费水资源的现象，并提出改进措施。
教具学具准备：1. 教具：PPT、水资源相关图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、水资源调查表、节水标语设计稿等。
教学过程：一、导入1. 教师出示地球水资源的分布图，引导学生观察并提问：地球上的水资源分布均匀吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：地球上的水资源分布不均匀，有些地方水资源丰富，有些地方则非常匮乏。
因此，我们要珍惜和节约水资源。
二、新课1. 教师出示水资源相关图片，引导学生观察并提问：水有哪些用途？水的重要性体现在哪些方面？2. 学生回答后，教师总结：水是生命之源，对于人类和动植物都至关重要。
我们要学会节约用水，保护水资源。
三、实践1. 教师出示一些浪费水资源的场景，引导学生观察并提问：你们在生活中遇到过类似的现象吗？如何改进？2. 学生分小组讨论，提出改进措施，并分享给全班同学。
3. 教师总结：我们要从生活中的点滴做起，珍惜和节约每一滴水。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们对水资源有了哪些新的认识？如何做到节约用水？2. 学生回答后，教师总结：我们要珍惜水资源，节约用水，保护环境，为地球的可持续发展做出贡献。
板书设计：第一课水资源一、水资源的重要性二、水资源的分布三、节约用水的方法作业设计：1. 画一幅关于节约用水的宣传画。
水资源教案
第三节水资源教学要求1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。
3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。
4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
结构分析本节内容知识结构如下：内容点析及教学建议1.水是宝贵的资源水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，应是可以循环永续利用的。
但是一方面，水资源并不是指世界水体的全部，而仅指能供人类利用的淡水资源，并且，这部分淡水资源中可直接被人类利用的部分又比重极小；另一方面，在一定空间和一定时间范围内，由于自然原因（例如气候、河流分布原因），或人为原因（例如使用不合理、污染和浪费），水资源不仅有限，还可能枯竭。
因此，希望学生能辩证科学地认识可再生资源的属性，了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”。
教材第75页图和第76页漫画形象地说明了水资源之所以越来越宝贵的原因。
2.中国的水资源状况教材中利用文字说明和“活动”课文展示了我国水资源问题的两个主要方面：一为“水资源短缺”，二为“时空分布不均”。
课文叙述方面基本依照“提出问题──图文材料补充说明──治理对策──学生活动”的体例，其知识脉络见本文“结构分析”。
“活动课文”内容拓展性较强，一类为“温故知新”，例如联系气候、河流知识，解释我国水资源分布不均的原因；二类为材料分析，例如第76页活动2；三类为联系实际，例如第80页活动2和3。
建议在教学中，不要将学生活动与知识讲授割裂开来，应以学生活动为主推进课程，由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最佳治理方案。
3.节约用水，保护水资源在本课每个教学内容中都涉及或渗透着节约用水、保护水资源的思想，之所以在课文中以专题形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。
浙江人美版美术四年级上册《水资源》教案
《水资源》教案一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
课前准备（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。
二、教学过程1.引入。
（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？（2）引入新课。
2.艺术作品的欣赏。
展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。
小组讨论：水与人类有着怎样的关系？3.综合探索实践。
（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。
学生发表自己的感受。
（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注意什么？（5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
4.宣传与展示，评价总结。
（1）组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：哪组设计最有新意？哪组内容更有自己的见解？（2）说说本课所得。
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课 题 保护水资源 课 型 造型·表现 任课教师
教学目标:1.知识目标：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约
水资源。
2.情感目标：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱
祖国的情怀。
3.能力目标：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行
简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
教学重点:了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
教学难点:巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
课前准备 教具准备：PPT，一些学生作品 学具准备：绘画工具 课时 1课时
教师教学活动 学生学习活动 质疑问题
1、情境导入。 （1）播放一段表现水的音乐，让学生静静地听。设问：这段钢琴表现的是什么的声音？ 大部分学生能够听出，并齐声回答。 （2）引出课题——水资源。 （３）科学知识的介入：出示水循环的图示，介绍水的循环过程。（让学生说说图示的意思，本来估计五年级应该知道自然界的水是如何循环的，但是他们不知，所以教师直接传授。） ２、欣赏感受。 （１）播放课件，观察各种各样水的图片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家乡千岛湖的美丽图片）。 通过观察使学生发现水的动态美与静态美、以及水的形和色的变化。（美丽的图片，让学生沉浸于自然景色，他们不由地发出赞叹，特别是欣赏到千岛湖的图片时，学生感触很深。） （２）水是那样的美 ，更是人类、动植物乃至整个地球不可缺少的资源。早在2000多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。 课件出示我国著名的水利工程——都江堰，简单介绍都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。 第一课时 一、 教学导入 情景导入，让学生们身临其境了解水。 二、 探索学习 1、介绍自己平时看到过的水，有没有什么是浪费水资源的情况 2、让他们思考如何阻止别人浪费水资源 三、 讲授知识 1、老师介绍水资源的重要性，让学生自己说平时有什么做的不足的地方。 2、师生互动。 3、分小组交流讨论总结。 如何绘画
出让别人
看了就不
会浪费水
资源的画。
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（增加学生对优秀民族遗产的了解和热爱，增
强民族自信心。当学生得知在汶川大地震中，
都江堰并没有什么大影响，学生们一片哗然）
（３）介绍都江堰的设计者——中国战国时期
秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建 。课件出示
李冰父子雕塑。并简单带过大禹治水有关的故
事。
３、思考讨论。
（１）课件出示污染水现象的图片。通过比较，
让学生深刻地体会到水污染的严重。
依次引出以下问题：
水是怎样被污染？
水污染的害处是什么？
我们如何防止水的污染？如何节水？
（让学生思考讨论，结合前一段时间由于洪水
原因，学校自来水被污染和停水的事件来说说
自己对上述问题的看法。）
（２）介绍有关水的保护的资料。让学生进一
步了解目前水资源的紧缺和由于水的缺少和污
染给社会的威害，以及人们在水的保护方面的
努力。
（３）教师用课件展示图片，结合学生的讲述，
小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，
宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。
（４）思考：为了节水，你会做什么？导出——
招贴画
４、欣赏分析。
（１）课件出示：《保持水源，防止沙漠化》、
《地球上的水》、《禁止污水超标排放！》等
招贴画。
（２）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达
什么？
（３）分析是利用什么创作手段来表达意思的，
思考：招贴画有什么特点？
（４）出示《循环一万年》的招贴画，具体分
析这一幅作品的主要构成和创作手段。
标题——标题可大可小，要与图形协调地编排
设计在一起。
创意图形——可以用各种手法表现图形
利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装
饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一
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些现象。
招贴画主要特点：构图单纯、主题鲜明。
５、激发想象，学生创作。
欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的
意思是什么？学习并启发思维。
展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创
意）
６、大胆宣传，展示评价。
把全班学生的作业展示在后面的黑板上，组成
了“保护水源，节约用水”的主题招贴画展栏。
（教师设计刊头）
学生交流，发表自己的看法。
板书设计：
保护水资源
重要性
如何做
1、最困难的事就是认识自己。20.7.27.2.202021:1921:19:23Jul-2021:19
2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。21:197.2.202021:197.2.202021:1921:19:237.2.202021:197.2.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.2.20207.2.202021:1921:1921:19:2321:19:23
5、三军可夺帅也。Thursday, July 2, 2020July 20Thursday, July 2, 20207/2/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。9时19分9时19分2-Jul-207.2.2020
7、人生就是学校。20.7.220.7.220.7.2。2020年7月2日星期四二〇二〇年七月二日
8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。21:1921:19:237.2.2020Thursday, July 2, 2020
亲爱的用户：
烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一
样美丽，感谢你的阅读。