生物必修3知识点默写
高三生物必修三全部知识点

高三生物必修三全部知识点高三生物必修三是生物学科的一门重要课程,涵盖了生物学的多个重要知识点。
本文将对高三生物必修三的全部知识点进行论述,让我们一起来回顾和巩固这些知识。
一、生物体内物质的转运和交换生物体内物质的转运和交换是生物体内的重要生命过程之一。
在这个主题下,我们将了解细胞膜的结构、功能和运输机制,细胞内的物质转运方式,以及生物体内的氧气和二氧化碳的交换等内容。
了解这些知识有助于理解营养物质的吸收、分布和排泄,促进身体健康。
二、生命活动的调节与协调生命活动的调节与协调是维持生物体内稳态的重要手段。
在这个主题下,我们将了解生物体的调节与协调的重要器官,如内分泌系统、神经系统等。
我们还将学习荷尔蒙和神经传递的机制,了解它们在生物体内的作用和应用。
这些知识将有助于我们理解身体的自我调节机制和疾病的产生。
三、生物技术的应用生物技术是将生物学原理和方法应用于工程和医学领域的一门学科。
在这个主题下,我们将了解重组DNA技术、基因工程和克隆技术等生物技术的原理和应用。
我们还将学习转基因生物的概念和应用,了解基因编辑技术的最新进展。
这些知识将有助于我们理解生物技术的发展和应用前景。
四、生命的起源与进化生命的起源与进化是生物学的基本问题之一。
在这个主题下,我们将了解生命的起源和演化的基本理论,如化学进化理论和达尔文的进化论等。
我们还将学习生物的分类和系统发育的原理和方法,了解物种的起源和多样性的形成。
了解这些知识将有助于我们对生物界的多样性和进化的理解。
五、生态系统的结构与功能生态系统是由生物体和非生物环境相互作用形成的一个动态平衡系统。
在这个主题下,我们将了解生态系统的组成和结构,学习生态位、营养级、生物圈等概念,了解物质循环和能量流动的规律。
我们还将学习环境保护和可持续发展的基本原理和策略。
了解这些知识将有助于我们认识到环境问题的重要性和解决环境问题的必要性。
总结起来,高三生物必修三的全部知识点包括生物体内物质的转运和交换、生命活动的调节与协调、生物技术的应用、生命的起源与进化以及生态系统的结构与功能等。
高中生物必修知识点总结(3篇)

高中生物必修知识点总结必修三《稳态与环境》重点第一章人体的内环境与稳态1.内环境:由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。
2.高等的多细胞动物,它们的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换3.细胞外液的理化性质主要是:渗透压、酸碱度和温度。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含有关。
4.稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。
第二章动物和人体生命活动的调节6.(多细胞)动物神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧。
它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
7.兴奋:指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.静息电位:外正内负;兴奋部位的电位:外负内正。
9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。
10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
12.激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
13.在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。
分为正反馈调节和负反馈调节。
14.激素调节的特点:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
相关激素间具有协同作用或拮抗作用。
15.体液调节:激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
16.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
17.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节,但神经调节仍处于主导地位。
18.免疫系统的组成:免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞和淋巴细胞)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。
高中生物必修三知识点

第1章人体的内环境和稳态第1节细胞生活的环境细胞内液(存在于细胞内,约占2/3)、1.体液浆细胞外液=内环境(细胞直接生活的环境)组织液(存在于细胞外,约占1/3)淋巴2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆外界环境淋巴营养物质:水无机盐葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸胆固醇3.内环境中可以代谢废物:尿素尿酸乳酸等存在的物质气体:O2 CO2等其他物质:激素抗体维生素组织胺神经递质4.内环境中不存在的物质:血红蛋白,消化酶,与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶。
5.消化道,呼吸道及肺泡腔与外界相通,属于人体的外环境;汗液,尿液,泪液,消化液能与外界直接接触,它们不属于内环境,也不是体液。
6.组织液,淋巴,血浆成分相近,最主要的差别在于血浆中含有很多蛋白质。
7.血液 = 血浆 + 血细胞(红细胞,白细胞,血小板)8.组织水肿的原因:营养不良性组织水肿:营养不良导致血浆蛋白质含量下降,血浆渗透压下降,组织液回流减慢。
过敏性组织水肿:过敏反应出现时,毛细血管通透性增大,部分血浆蛋白进入组织液,使组织液的渗透压升高,导致组织液增多。
淋巴管阻塞性组织水肿:淋巴管阻塞导致淋巴向血浆的回流受阻,同时淋巴管从组织液吸收的液体也减少,导致组织液增多。
代谢性组织水肿:组织细胞代谢旺盛,向组织液释放的物质增多,引起组织液渗透压升高,组织液的量增加。
肾小球炎:使蛋白质随尿液排出体外,血浆浓度下降,吸水能力弱。
9.细胞生活的环境:组织细胞:组织液。
血细胞:血浆。
毛细血管壁细胞:血浆、组织液。
毛细淋巴管壁细胞:淋巴、组织液。
淋巴细胞和吞噬细胞:淋巴、血浆。
10.外界的O2进入红细胞至少穿过5层生物膜:肺泡壁的一层细胞(2层),毛细血管壁的1层细胞(2层),毛细血管内的红细胞(1层)。
肝细胞中的CO2从产生场所扩散到血浆至少穿过5层生物膜:线粒体(2层),肝细胞的细胞膜(1层),毛细血管壁的1层细胞(2层)。
红细胞中的氧气被组织细胞利用需要穿过6层生物膜:红细胞(1层),毛细血管壁的1层细胞(2层),组织细胞(1层),线粒体(2层)。
高中生物必修3生态系统知识点归纳

高中生物必修3生态系统知识点归纳生态系统是高中生物必修3课本中的重要内容,是高中学生需要重点学习的知识点。
下面店铺给大家带来的高中生物必修3生态系统知识点,希望对你有帮助。
高中生物必修3生态系统的概念和类型名词:1、生态系统:就是在一定的空间和时间内,在各种生物之间以及生物与无机环境之间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
语句:1、地球上最大的生态系统是生物圈。
2、生态系统的类型:地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
在陆地生态系统中,又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。
在水域生态系统中,又分为海洋生态系统和淡水生态系统。
3、森林生态系统:湿润或比较湿润的地区;物种多,植物以乔木为主,树栖攀援动物多,种群密度稳定,群落结构复杂稳定。
4、草原生态系统: 年降水量少的地区;物种少,植物以草本为主,善跑或穴居动物多,种群密度易变,群落结构一般不稳定。
5农业生态系统: 农作物种植区;作物种类少,种群密度大,群落结构单一而不大稳定,植物主要为农作物,人为作用突出。
6、海洋生态系统: 整个海洋,类型多,分布各异; 微小浮游植物为主,有大型藻类,各类动物集中于200m以上水层,底栖动物适应性特殊。
7、淡水生态系统: 浅水区为水生和沼泽植物,深水区表层为浮游植物,主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。
高中生物必修3生态系统的结构名词:1、分解者:主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物,分解成简单的无机物,归还到无机环境中,在重新被绿色植物利用来制造有机物。
2、食物链:在生态系统中,各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系,叫做~。
3、食物网:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系,叫做~。
语句:1、生态系统的结构包括两方面的内容:生态系统的成分;食物链和食物网。
2、生态系统一般都包括以下四种成分:非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等),生产者,消费者,分解者。
高考生物必修三知识点

高考生物必修三知识点此书名为“知识不是力量”,目的不是要宣扬知识无用论,而是希望借此名重新思考学习的本质。
下面小编给大家分享一些高考生物必修三知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!高考生物必修三知识1一、细胞的生活的环境:1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换养料 O2 养料 O2外界环境血浆组织液细胞(内液)代谢废物、CO2 淋巴代谢废物、CO2内环境细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介)其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少.4、内环境的理化性质:渗透压,酸碱度,温度①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl- 占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压;②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42- 等离子有关;③人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C ).二、内环境稳态的重要性:1、稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态. 内环境成分相对稳定内环境稳态温度内环境理化性质的相对稳定酸碱度(PH值)渗透压①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行②调节机制:神经-体液-免疫③稳态相关的系统:消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤)④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏2、内环境稳态的意义:机体进行正常生命活动的必要条件高考生物必修三知识2第二章三、神经调节:1、神经调节的结构基础:神经系统细胞体神经系统的结构功能单位:神经元树突突起神经纤维轴突神经元在静息时电位表现为外正内负功能:传递神经冲动2、神经调节基本方式:反射反射的结构基础:反射弧组成:感受器--→传入神经--→神经中枢---→传出神经---→效应器(分析综合作用) (运动神经末梢+肌肉或腺体)3、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程.4、兴奋在神经纤维上的传导:神经纤维受到刺激时,内负外正变为内正外负→↓刺激点←+ + + + + + + - - - + + + + + + +← + + + + →← + + + + →+ + + + + + + - - - + + + + + + +→ ←以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负,膜外为正(外正内负);兴奋时膜内为正,膜外为负(外负内正),兴奋的传导以膜内传导为标准.5、兴奋在神经元之间的传递——突触突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜①突触的结构突触间隙突触后膜细胞体的膜树突的膜②突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制)所以是单向传递.(突触前膜→突触后膜,轴突→树突或胞体)③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程,所以比神经纤维上的传导速度慢.6、神经系统的分级调节①神经中枢位于颅腔中脑(大脑、脑干、小脑)和脊柱椎管内的脊髓,其中大脑皮层的中枢是最高级中枢,可以调节以下神经中枢活动②大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能③语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区)(S区→说,H区→听,W区→写,V区→看)④记忆种类包括瞬时记忆,短期记忆,长期记忆,永久记忆四、激素调节1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)来源:①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向:①血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸②血糖平衡调节:由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时:胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时:胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.4、激素的分级调节与反馈调节.寒冷、过度紧张等刺激( 促进 ) (促进)(抑制) (抑制)反馈调节 (浓度高时)下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着分级调节与反馈调节5、激素调节的特点:(1)微量和高效 (2)通过体液运输 (3)作用于靶器官、靶细胞.注: 激素是有机分子,信息分子,由腺体产生后,运输到各器官和细胞,只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.6、水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.体温的相对稳定,是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素7、神经调节和体液调节的关系:a、特点比较:比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长b、联系:二者相互协调地发挥作用(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节;(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能.五、免疫调节1、基础:免疫系统2、免疫系统组成免疫器官(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)如:骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体吞噬细胞免疫细胞(发挥免疫淋巴细胞 T细胞作用细胞) B细胞免疫活性物质如:抗体、淋巴因子、溶菌酶.(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质)3、免疫系统功能:防卫、监控和清除4、人体的三道防线;第一道防线:皮肤、黏膜非特疫性免疫第二道防线:体液中杀菌物质和吞噬细胞体液免疫第三道防线:特异性免疫细胞免疫若病原体两道防线被突破由第三道防线发挥作用,主要由免疫器官和免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环而组成的.5、抗原与抗体:抗原:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质.(病毒、细菌、自身组织、细胞、器官)抗体:专门抗击相应抗原的蛋白质.(具有特异性)6、体液免疫的过程:抗原吞噬细胞 T细胞 B细胞浆细胞抗体记忆细胞(二次免疫)a、二次免疫的作用更强,速度更快,产生抗体的数目更多,作用更持久;b、B细胞的感应有直接感应和间接感应,没有T细胞时也能进行部分体液免疫;c、抗体由浆细胞产生的;d、浆细胞来自于B细胞和记忆细胞.7、细胞免疫的过程:抗原吞噬细胞 T细胞效应T细胞淋巴因子记忆细胞效应T细胞作用:(二次免疫) 与靶细胞结合,使靶细胞破裂(使抗原失去寄生的场所)8、免疫系统疾病:免疫过强自身免疫病过敏反应已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,有明显的遗传倾向和个体差异.免疫过弱、艾滋病(AIDS)a、是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,遗传物质是RNA;b、主要是破坏人体的T细胞,使免疫调节受抑制,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪;c、传播途径:性接触、血液、母婴三种途径,共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径.9、免疫学的应用:a、预防接种:接种疫苗,使机体产生相应的抗体和记忆细胞(主要是得到记忆细胞);b、疾病的检测:利用抗原、抗体发生特异性免疫反应,用相应的抗体检验是否有抗原;c、器官移植:外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击,移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降.高考生物必修三知识3第三章:六、生长素的发现:1、胚芽鞘:尖端产生生长素,在胚芽鞘的基部起作用;2、感光部位是胚芽鞘尖端;3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;4、生长素的成分是吲哚乙酸;5、向光性的原因:由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲.七、生长素的合成:幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸→生长素)运输:只能从形态学上端到形态学下端,又称极性运输;运输方式:主动运输分布:各器官都有分布,但相对集中的分布在生长素旺盛部位.八、生长素的生理作用:1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;2、作用:a、促进细胞的生长;(伸长)b、促进果实的发育(培养无籽番茄);c、促进扦插的枝条生根;d、防止果实和叶片的脱落;3、特点具有两重性:高浓度促进生长,低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果.生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎).九、其他植物激素:1、恶苗病是由赤霉素引起的,赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);3、脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);4、乙烯:促进果实成熟;5、各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节;6、植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;7、植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点:具有容易合成,原料广泛,效果稳定等优点,如:2、4-D奈乙酸.高考生物必修三知识4第四章:十、种群的特征:1、种群密度a、定义:在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度;是种群最基本的数量特征;逐个计数针对范围小,个体较大的种群;b、计算方法:植物:样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值;动物:标志重捕法(对活动能力弱、活动范围小);计算公式:N=M×n/m.估算的方法昆虫:灯光诱捕法;微生物:抽样检测法.2、出生率、死亡率:a、定义:单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率;b、意义:是决定种群密度的大小.3、迁入率和迁出率:a、定义:单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率;b、意义:针对一座城市人口的变化起决定作用.4、年龄组成: a、定义:指一个种群中各年龄期个体数目的比例;b、类型:增长型(A)、稳定型(B)、衰退型(C);c、意义:预测种群密度的大小.5、性别比例: a、定义:指种群中雌雄个体数目的比例;b、意义:对种群密度也有一定的影响.十一、种群数量的变化:1、“J型增长”a、数学模型:(1) Nt=N0λ(2)曲线(如右图)b、条件:理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件;c、举例:自然界中确有,如一个新物种到适应的新环境.2、“S型增长” a、条件:自然资源和空间总是有限的;b、曲线中注意点:(1)K值为环境容纳量(在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量);(2)K/2处增长率最大.3、大多数种群的数量总是在波动中,在不利的条件下,种群的数量会急剧下降甚至消失.4、研究种群数量变化的意义:对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒临动物种群的拯救和恢复有重要意义.十二、群落的结构:1、群落的意义:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合.2、群落的物种组成:是区别不同群落的重要特征;群落中物种数目的多少称为丰富度,与纬度、环境污染有关.3、群落中种间关系:捕食(甲图)竞争(乙图)互利共生(丙图)寄生丙4、群落的空间结构:a、定义:在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构.b、包括:垂直结构:具有明显的分层现象.意义:植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力;植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,所以动物也有分层现象(垂直结构);水平结构:由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,它们呈镶嵌分布.十三、群落的演替:1、定义:随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程.2、类型:初生演替:指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生演替,如:沙丘、火山岩、冰川泥.过程:裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段(顶级群落)(缺水的环境只能到基本植物阶段)次生演替:在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如发芽地下茎)的地方发生的演替.如:火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田.3、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行.高考生物必修三知识5第五章十四、生态系统1、定义:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,最大的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和).2、类型:自然生态系统自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统人工生态系统非生物的物质和能量3、结构:组成结构生产者(自养生物) 主要是绿色植物,还有硝化细菌等消费者主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物寄生动物(蛔虫)异养生物分解者主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓)食物链从生产者开始到最高营养级结束,分解者不参与食物链营养结构食物网在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争.食物链,食物网是能量流动、物质循环的渠道.4、生态系统功能:能量流动、物质循环、信息传递(1)、能量流动a、定义:生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能,传递沿食物链、食物网,散失通过呼吸作用以热能形式散失的.b、过程:一个来源,三个去向.c、特点:单向的、逐级递减的(中底层为第一营养级,生产者能量最多,其次为初级消费者,能量金字塔不可倒置,数量金字塔可倒置).能量传递效率为10%-20%(2)研究能量流动的意义:1实现对能量的多级利用,提高能量的利用效率(如桑基鱼塘)2合理地调整能量流动关系,使能量持续高效的流向对人类最有益的部分(如农作物除草、灭虫)1. 定义:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程.2、物质循环 2.特点:具有全球性、循环性3.举例碳循环:碳循环的形式:CO2大气中CO2过高会引起温室效应减少温室效应的措施:1减少化石燃料的燃烧,使用新能源.2植树造林,保护环境.两者关系:同时进行,彼此相互依存,不可分割的,物质循环是能量流动的载体,能量流动作为物质循环动力5、实践中应用:a.任何生态系统都需要来自系统外的能量补充b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用c.能量多极利用从而提高能量的利用率d.帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的方向.物理信息通过物理过程传递的信息,如光、声、温度、湿度、磁力等可来源于无机环境,也可来自于生物.6、信息传递①信息种类化学信息通过信息素传递信息的,如,植物生物碱、有机酸动物的性外激素行为信息通过动物的特殊行为传递信息的,对于同种或异种生物都可以传递(如:孔雀开屏、蜜蜂舞蹈)②范围:在种内、种间及生物与无机环境之间③信息传递作用:生命活动的正常进行离不开信息作用,生物种群的繁衍也离不开信息传递.信息还能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定.④应用:a .提高农产品或畜产品的产量.如:模仿动物信息吸收昆虫传粉,光照使鸡多下蛋b.对有害动物进行控制,生物防治害虫,用不同声音诱捕和驱赶动物7稳定性①定义:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力抵抗力稳定性抵抗干扰保持原状②种类两者往往是相反关系,但也有一致的如:北极冻原恢复力稳定性遭到破坏恢复原状③原因:自我调节能力(负反馈调节是自我调节能力的基础)能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关,生态系统的组分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强.但自我调节能力是有限度的,超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃抵抗力稳定性越强恢复力稳定性越弱(如:森林)抵抗力稳定性越弱恢复力稳定性越强(如:草原、北极冻原)④应用:a.对生态系统的干扰不应超过生态系统的自我调节能力b.对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质能量的投入保证内部结构与功能的协调十五、生态环境的保护:1、我国由于人口基数大而且出生率大于死亡率,所以近百年来呈“J”型;2、人口增长对生态环境的影响: a、人均耕地减少b、燃料需求增加c、多种物质、精神需求d、社会发展地球的人口环境容纳量是有限的,对生态系统产生了沉重压力.3、我国应对的措施:a、控制人口增长b、加大环境保护的力度c、加强生物多样性保护和生态农业发展4、全球环境问题:a.全球气候变化 b.水资源短缺 c.臭氧层破坏 d.酸雨e.土地荒漠化f.海洋污染g.生物多样性锐减5、生物多样性①概念:生物圈内所有的植物、动物、微生物,它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性.生物多样性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性潜在价值目前不清楚②多样性价值间接价值生态系统区别调节功能直接价值食用药用工业用旅游观赏科研文学艺术就地保护建立自然保护区和风景名胜区是生物多样性最有效的保护.易地保护将灭绝的物种提供最后的生存机会③保护措施利用生物技术对濒危物种基因进行保护协调好人与生态环境的关系(关键)反对盲目的掠夺式地开发利用(合理利用是最好的保护)6、可持续发展①定义:在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要,它是追求自然、经济、社会的持久而协调发展.②措施:a.保护生物多样性b.保护环境和资源c.建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调和平衡.。
高三生物必修三考点总结

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高中生物必修3之稳态与环境知识点整理
高中生物必修3之稳态与环境知识点整理第一章:人体的内环境与稳态1、体液:体内含有的大量以水为基础的物体。
2、体液之间关系:3、内环境:由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用:是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质:渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度:7.35---7.45调节的试剂:缓冲溶液:NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压:770kPa、正常的温度:37度8、稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节:神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章;动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式:反射神经调节的结构基础:反射弧反射弧:感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体)2、3、人体的神经中枢:下丘脑:体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干:呼吸中枢小脑:维持身体平衡的作用大脑:调节机体活动的最高级中枢脊髓:调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能:除了对外界的感知及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S区受损会得运动性失语症:患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话5、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容,体液调节还有CO2的调节6、人体正常血糖浓度;0.8—1.2g/L低于0.8 g/L:低血糖症高于1.2 g/L;高血糖症、严重时出现糖尿病。
7、人体血糖的三个来源:食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化三个去处:氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等8、血糖平衡的调节9、体温调节甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用,这就是反馈调节。
汉水丑生高二生物必修3知识点
汉水丑生高二生物必修3知识点汉水是中国重要的河流之一,也是高二生物必修3课程中的重要学习内容。
本文将介绍汉水的特点和重要意义,并解释相关的高二生物必修3知识点。
一、汉水的特点汉水是中国主要的大河之一,发源于青海省,流经陕西、湖北等省份最终注入长江。
汉水流域广阔,河流全长约1,532公里。
根据流域水文面积,汉水被划分为上、中、下游三个段落。
1. 上游:上游位于陕西凤县至湖北沔阳之间,河势陡峭,水流湍急,河床崎岖,水流较少。
2. 中游:中游地区从沔阳到岳阳市之间,水流相对平缓,河道较宽,河床较平坦。
3. 下游:下游区域是从岳阳市至长江入海口,水流缓慢,宽阔的河道和丰富的水资源是下游地区的重要特点。
汉水的特点使其在地理环境、生态系统和经济发展中具有重要意义。
二、汉水对生态系统的影响汉水是一个复杂的生态系统,支撑着丰富的生物多样性。
但由于过渡开发和污染,汉水的生态环境面临着许多挑战。
1. 水质污染:随着工业化进程的加快和城市化的推进,汉水的水质逐渐受到污染。
重金属、有机物和农药等化学物质通过工业废水、农业排放和城市污水进入汉水中,严重影响了水生态系统的健康。
2. 水资源管理:由于流域内水资源分布不均匀,科学合理地管理和利用汉水的水资源是保护生态系统和满足社会需求的关键。
三、高二生物必修3知识点在高二生物必修3的学习中,汉水相关的知识点包括生态系统、环境保护和物种多样性等。
1. 生态系统:汉水流域是一个典型的生态系统,生态系统由生物群落、生物种群和生物个体组成,并与非生物因素相互作用。
学生需要了解生态系统的组成、结构和功能,以及生物与环境之间的相互关系。
2. 环境保护:学习汉水的例子可以引导学生了解环境保护的重要性。
学生应该了解环境污染对生物多样性和生态系统的影响,并探讨如何采取合适的措施来减轻环境污染和改善生态环境。
3. 物种多样性:汉水流域拥有丰富的生物多样性,其中包括了许多受威胁的物种。
学生应该了解物种多样性对生态系统的重要性,并思考保护濒危物种和生物多样性的方法。
高中必修三生物知识点总结
高中必修三生物知识点总结细胞的结构和功能:细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞膜具有流动性和选择透过性,控制物质进出细胞。
细胞质包含细胞器和细胞质基质,参与细胞代谢。
细胞核是遗传物质储存和复制的场所,也是细胞代谢的控制中心。
遗传和变异:DNA是主要的遗传物质,具有独特的双螺旋结构。
碱基对排列顺序的多样性构成了DNA分子的多样性,而特定的排列顺序构成了每个DNA 分子的特异性。
遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的,复制具有半保留复制和边解旋边复制的特点。
基因是有遗传效应的DNA 片段,基因在染色体上呈直线排列。
基因突变和基因重组是生物变异的来源,为生物进化提供原材料。
生物体的代谢:生物体的代谢包括细胞呼吸和光合作用。
细胞呼吸是有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放能量并生成ATP的过程。
光合作用是绿色植物吸收光能,把二氧化碳和水合成有机物,同时释放氧气的过程。
生物体的稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,称为稳态。
神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
反馈调节是一种常见的调节方式,即系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作。
生物的生殖和发育:生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。
动物的发育过程包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
植物的发育过程包括种子的萌发、植株的生长和开花结实等阶段。
生物多样性:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性对于维持生态平衡和人类生存具有重要意义。
以上仅是高中必修三生物的部分知识点总结,具体的学习内容还需参考教材和教师的教学计划。
在学习过程中,应注重理论与实践相结合,培养自己的实验能力和科学探究精神。
高三生物必修三所有详细知识点
高三生物必修三所有详细知识点(注意:由于限制字数,以下文章只含有高三生物必修三的部分知识点。
请考生扩充和完善文章中所提及的知识点。
)高三生物必修三知识点详解高三生物必修三是学生在学习生物课程中的重要部分。
本文将围绕高三生物必修三的相关知识点进行详细介绍,以帮助学生更好地掌握这些知识。
1. 遗传学遗传学是生物学的重要分支,研究的是基因的遗传规律和变异现象。
其中包括了基因的结构和功能、DNA的复制和修复、基因突变和基因工程等内容。
通过对遗传学的学习,我们可以了解到生物在遗传方面的规律和特点,进一步探索生命的奥秘。
在遗传学中,我们要了解基因的结构和功能。
基因由DNA组成,DNA是生命在遗传过程中的重要分子。
它具有双螺旋结构,由若干个碱基对(A-T,C-G)构成。
在DNA的复制和修复过程中,可以发生错误,导致突变的发生。
这些突变可以是基因的缺失、替换、插入和删除等,进而影响到生物个体的遗传性状。
另外,遗传工程也是遗传学的研究内容之一。
通过基因重组、转基因技术等手段,可以将外源基因导入到宿主生物中,实现基因的改造和调控。
这为农业生产、医学研究等领域带来了巨大的变革和进步。
2. 生物进化生物进化是指生物种类和个体逐渐改变形态、结构和功能的过程。
通过对生物进化的研究,我们能够了解到生命在漫长历史中的发展和演变。
生物进化的主要驱动力是自然选择和适应环境的压力。
在一定的环境条件下,生物个体会出现差异,适应环境的能力不同。
在竞争中,适应环境的个体会更有优势,更有可能生存和繁衍后代,从而将其优良的遗传性状传递给下一代。
这就是达尔文的“适者生存”原理。
生物进化不仅包括了个体水平的变化,还包括了物种水平的演化。
通过化石的研究,我们可以了解到以前存在过的生物种类,并在此基础上重建生物的进化历程。
此外,分子生物学的发展也为生物进化的研究提供了新的证据和方法。
3. 生物多样性生物多样性是指地球上不同种类的生物以及它们的基因、种群和生态系统的多样性。
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浙科版必修3知识点默写 植物激素调节 (一)生长素的发现 1. 达尔文父子的向光性实验结论:_________是感光部位,弯曲的部位在_____________。 2. 詹森的实验结论是有一种___________由_______向下传递。 3. 温特的实验说明:苗尖端中确实存在一种能够___________的化学物质。 4. 生长素的化学本质是一种_______有机物——__________,是在细胞内由________合成的。 (二)生长素的生理作用 1. 探究2,4-D对插枝生根的作用实验:自变量是_____________;因变量是_____________。 2. __________:__________促进生长,__________抑制生长。 3. 作用:(1)促进细胞___________;(2)促进_________;(3)促进___________。
内环境与稳态 (一)内环境 1. _________的原生动物(如变形虫)和简单的多细胞动物(如水螅)的细胞能_______与外界环境进行物质交换。大多数动物体内的细胞必须通过_________间接与外界环境进行物质交换。 2. 细胞外液是指动物_______细胞_______的液体,相对于动物体而言,细胞外液则是身体的内部环境,因此又称为叫___________,它包括
(二)稳态 1. 动物体通过调节反应形成的动物机体_______________________的状态叫做稳态。 2. 维持内环境的稳定是依靠_________和___________的活动来完成的。
神经系统的结构与功能 1. 人和动物有两种调节机制:_____________和______________。 2. 神经调节与体液调节的区别: 比较项目 神经调节 体液调节 反应速度 __________ __________ 作用范围 _________、比较局限 较广泛 作用时间 __________ __________
_____________________ 3. 神经元主要结构包括________、________(多个、短)和________(一个、长)。 4. 按照神经元的功能不同,可以分为三类:_______神经元(传入神经元)、_______神经元、和(传出神经元)。 5. 神经元是一种________细胞,它的基本特性是受到________后会产生_____________并沿________传送出去。 6. 刺激坐骨神经时,产生一个____电波,沿着神经传导,这个____电波叫做动作电位。 7. 神经元的________和________的表面膜受到其他神经元___________的支配。 8. ___________是神经系统最基本的活动形式,它的概念是指在______________参与下,机体对刺激感受器所发生的_________反应。 9. ___________是反射的基本结构,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 10. 人体在安静时主要由___________________等组织的代谢过程释放热量。 11. 人体也和无机物一样,通过________、________、________、________等物理方式散热。________是非常有效的散热方式,________是主要的散热器官。 12. 当环境温度35℃以上________成了唯一有效的散热机制。 13. 体温调节:
高等动物的内分泌系统与体液调节 1. 激素:人体的______________(无管腺和细胞)在一定的刺激(神经或体液刺激)作用下分泌到__________中的某些特殊物质,能作用于特定器官并调节它们的活动。 2. 下丘脑的神经细胞分泌多种调节激素作用于________,调节、控制_________的激素分泌。腺垂体激素调节、控制有关____________的激素分泌。下丘脑和垂体的功能上的联系是_____________和_____________联系的重要环节。 3. 下丘脑(分泌________________________)→垂体(分泌_________________)→甲状腺(分泌______________)→代谢加强,甲状腺激素增多→(抑制)_________和________使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素________→ 甲状腺激素维持正常(_________调节)。 4. _________释放促生长激素,作用于_________,主要作用是刺激_________合成和组织生长;减少糖的利用,增加____________;促进_____________。
下丘脑体温 调节中枢分析
寒冷时冷觉感受器兴奋 传入神经
传出神经 炎热时温觉感受器兴奋 传入神经
传出神经 皮肤血管________,散热________ 骨骼肌战栗,产热________ 甲状腺素和肾上腺素增加,代谢________,产热________
皮肤血管________,散热________ 汗腺分泌________,散热________
体温恒定 5. 甲状腺激素的作用有:促进____________与____________;促进____________;促进骨骼成熟;促进___________________正常发育。 ① 婴幼儿时期缺乏:发育不良,尤其脑发育有缺陷,患。 ② 成年后过多:表现为食欲旺盛,代谢旺盛,体温偏高,身体消瘦;反应敏捷,性格暴躁等症状。 ③ 饮食中缺_____:地方性甲状腺肿。
免疫系统与免疫功能 1. 人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障,包括身体表面的__________和___________。 2. 人体对抗病原体的____________是内环境的白细胞的吞噬作用及血浆蛋白破坏病原体。 3. 第一、第二道防线是____________免疫,____________是特异性免疫。 4. ______(白细胞、死细菌、坏死的细胞结合形成)的出现表示身体正在克服感染。 5. 特异性免疫应答分为两类:_____________和_____________。 6. ______中的淋巴干细胞分化成T淋巴细胞(______中发育)和B淋巴细胞。___________与细胞免疫有关,___________与体液免疫有关。 7. 可以引起机体产生_____________________的物质叫抗原。 8. 抗体指___________产生的能与_____发生特异性结合的免疫球蛋白,基本结构是___型的。 9. 人体所有细胞的细胞膜上都有一种叫做_______________________(MHC)的分子标志,这是一种特异的__________分子。 10. 细胞免疫
细胞免疫直接对抗___________________的细胞、______细胞和_________________细胞。 _____________________________________
病原体 ______ 巨噬细胞 _________________ 吞噬、分解
与巨噬细胞
的MHC结合
______________呈递
____________________________使靶细胞裂解
分裂、分化
相同抗原 11. 体液免疫 体液免疫的主要目标是细胞_____的病原体和毒素,当抗体与之结合,使病毒一类的抗原失去进入____________能力,使一些细菌产生的毒素被中和而失效,使一些抗原凝聚而被____________吞噬。 12. 免疫系统功能异常 (1)免疫功能异常反应
①过敏的特征: ②过敏的类型: 和 ③免疫系统功能减退类型:免疫缺乏病、免疫缺乏病 13. 艾滋病: (1)病的名称: (2)病原体名称:,其遗传物质是2条单链,是一种病毒。 (3)发病机理:HIV病毒进入人体后,主要攻击,使人的免疫系统瘫痪。还可以感染体内其他类型的细胞,如、 (4)传播途径:、、
种群的特征 1.种群的概念:种群指占有一定空间和时间的____________个体的集合体。 2.种群的特征:____________(种群最基本的数量特征)、____________(_________型、_________型和_________型)、____________和____________、____________等。_________________________是决定种群数量变化的主要因素,_____________是预测末来种群数量变化的主要依据。
_______________________ 病原体 ______ 巨噬细胞 ________________ 吞噬、分解
与巨噬细胞
的MHC结合
______________呈递
____________________________相同抗原
_______________________
分泌 ______________
分裂、分化
_______________________