部编版八年级地理下册 第五单元集体备课
人教版七年级地理下册教案：第五单元集体备课记录
人教版七年级地理下册教案：第五单元集
体备课记录
教学目标
1. 了解旅游景点的定义和特点
2. 掌握旅游景点的分类和如何选择旅游景点
3. 了解和分析我国的主要旅游景点
教学内容
1. 旅游景点的定义和特点
2. 旅游景点的分类和选择
3. 中国的主要旅游景点介绍
教学步骤
步骤一：导入新知识
1. 利用图片或视频展示一些著名的旅游景点，引起学生对旅游景点的兴趣和注意。
2. 通过提问，引导学生思考旅游景点的定义和特点。
步骤二：研究旅游景点的分类和选择
1. 分组讨论，让学生自由表达对旅游景点的分类和选择的理解和想法。
2. 教师给予指导，引导学生了解和掌握旅游景点的分类方法和选择原则。
步骤三：了解中国的主要旅游景点
1. 制作PPT或幻灯片，介绍中国的主要旅游景点的地理位置、特点和著名景点。
2. 学生观看并记录重要信息。
步骤四：总结与评价
1. 学生小组展示他们选取的一个旅游景点，并分享他们对该景点的了解和评价。
2. 教师进行点评和总结，强调重要知识点。
课堂活动
1. 分组讨论：学生自由讨论旅游景点的分类和选择。
2. 观看PPT：学生观看并记录中国主要旅游景点的重要信息。
3. 学生小组展示：学生小组展示选取的旅游景点。
4. 教师点评：教师对学生的展示进行点评和总结。
教学评价
1. 分组讨论中学生的参与度和发言质量。
2. 学生观看PPT后的记录和理解情况。
3. 学生小组展示的准备和内容。
参考资料
教材《人教版七年级地理下册》。
部编版2024八年级下册语文 5 大自然的语言 详细教案
第二单元集体备课本单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。
《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章，说明语言生动、典雅、准确。
阿西莫夫的两篇短文，都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度却各不相同，但均逻辑严谨，说理充分。
《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重，是一篇知识性、科学性与抒情性完美结合的好文章。
《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出时间留下的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。
几位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综合地阐明现象背后的科学道理，逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。
这些文章，不仅是优秀的说明文，也具有散文之美，语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，给人美的享受。
教学本单元课文，要围绕“科学思考方法”这一核心，引导学生去筛选主要信息、理清说明顺序、学习分析推理、理解文章阐述的事理、激发科学探究的兴趣等。
同时，要引导学生进一步把握说明文的特点，体会事理说明文与事物说明文的不同之处，进而体会文章是如何把科学事实和科学道理写得生动活泼、引人入胜的，在获得美感的同时更好地理解说明文的写法。
本单元写作“说明的顺序”，引导学生在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
本单元综合性学习“倡导低碳生活”的主题切合实际，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，锻炼学生的表达能力。
分类内容课时教学要点阅读5.大自然的语言 2 1.积累生字词，记诵优美的语句。
2.掌握筛选信息的方法，有条理地进行信息提炼。
在筛选信息时，把握文章内容和重点，理解其中阐述的事理。
6.阿西莫夫短文两篇27.大雁归来18.时间的脚印1写作 说明的顺序 2 3. 学习运用准确、简明而又生动、形象的语言将抽象的科学道理讲得深入人心、富有风趣。
湘教版八年级下册地理精品教案 第五章 中国的地域差异 第三节 西北地区和青藏地区 第1课时
第三节西北地区和青藏地区第1课时一、［教学目标设计］［教材分析］1.学情分析：经过一年半的学习，学生已经具备了一定的地理知识，具有观察、读图、分析、归纳、比较和交流的能力，这为本节学习奠定了良好的基础。
2.教材分析：本节所对应的课标内容是“在地图上指出西北地区、青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异”、“用事实说明自然地理环境对生产、生活的影响”。
本节教材对应的地理单元是西北地区和青藏地区，本节课为第一课时西北地区，教材包括西北地区的地理概况；西北地区的自然环境；西北地区的农牧业生产及主要矿产资源，为了达成“课程标准”的设计要求，我把本节课设计了六个环节即思维导图引方法；慧眼识图知环境；因地制宜促发展；出谋划策治生态；畅所欲言晒收获；迁移应用提能力。
［学习目标］1.我能通过阅读图文资料知道西北地区的位置、范围等区域概况。
2.我能通过阅读图文资料归纳并掌握西北地区的自然环境特征。
3.我能运用图文资料分析西北地区自然环境对生产、生活的影响，树立因地制宜的可持续发展观。
［重点难点］重点：1.西北地区的自然环境特征2.西北地区自然环境对生产、生活的影响难点：1.自然地理各要素之间的关系2.西北地区自然环境对生产、生活的影响［教法，学法］读图分析法；讲练结合的方法；自主学习；合作学习［教具使用］1.课本，地图册2.多媒体（希沃白板，西北地区的地理景观图片和资料）二、［教学过程设计］［导入新课］带着问题观看视频，想一想视频中的地理景观和名称位于我国四大分区的哪一个分区？［讲授新课］板书课题西北地区环节一思维导图引方法设计意图：让学生进一步掌握学习区域地理的方法，为以后学习分区地理打好基础。
环节二慧眼识图知环境目标一西北地区的概况（限时1分半）自主学习：结合黑板上的图及图5-25和14页第一自然段完成位置的描述，范围，面积人口，民族概况（老师检查完成情况）设计意图：区域概况内容较简单，学生通过自学就能完成，图上有标注是让学生知道怎样描述位置利用倒计时限时1分半目的是让学生有时间观念，第二幅图是让学生通过与北方和南方地区比较理解西北地区深居内陆，远离海洋的位置特点。
部编版八年级语文下册 第五单元集体备课
第五单元集体备课本单元安排四篇风格、写法各异的游记，有助于学生通过集中学习，了解游记这一文体。
选入本单元的几篇游记所写的景物各有特点，或雄浑壮美，或奇绝险远，或威严瑰奇，或纯净自然。
写法更是各具特色：《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画；《在长江源头各拉丹冬》写作者“游览”冰塔林的经历，生动地表现出作者置身于这些难得一见的景物中的身体感觉和心理感受；《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见之景，后以小说笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣；《一滴水经过丽江》用一滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起了丽江的景物与建筑、人文与地理、历史与现实，感情饱满而含蓄，颇耐咀嚼。
这几篇游记不仅表现了作者的情感，而且传达出作者对人生、生命的感悟与思考。
如《壶口瀑布》以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质；《在长江源头各拉丹冬》写作者在生命极限处见到的景物，生命、死亡、瞬间、历史、感受、思绪交织在一起，给人一种难以言传的触动；《一滴水经过丽江》描写丽江的景物与人，写活了丽江的生命和生命的丽江；《登勃朗峰》看起来只是从游赏写到狂奔，似乎不过写景叙事而已，但所写的车王“醉驾”狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些不期而遇、无心插柳，多有相似之处。
阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
学习本单元课文，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，感知景物的特点，体会作者的情感，理解作者的感悟与思考，并揣摩和品味语言，积累精彩语句。
本单元写作“学写游记”要求学生在学习游记文章的基础上，能合理安排写作顺序，从不同角度描写，突出景物或游览场所的特点，并适当运用抒情、议论等手法表达自己的思想情感。
口语交际“即席讲话”则要启发学生理解即席讲话的特点、要求，掌握即席讲话的要领和方法。
中图版地理八年级下册《第五节俄罗斯》说课稿5
中图版地理八年级下册《第五节俄罗斯》说课稿5一. 教材分析中图版地理八年级下册《第五节俄罗斯》这一节的内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
通过本节内容的学习，使学生能够了解俄罗斯的基本国情，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但学生在学习过程中，可能会对俄罗斯这样面积广阔的国家感到难以理解，因此，在教学过程中，需要将抽象的知识具体化，引导学生通过观察地图、图表等形式，更好地理解俄罗斯的自然环境、人文环境以及经济发展状况。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，提高学生的区域认知能力。
2.过程与方法：通过观察地图、图表等形式，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，拓宽视野，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.教学难点：俄罗斯的自然环境和人文环境的复杂性，以及经济发展状况的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，将抽象的知识具象化，帮助学生更好地理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，引导学生通过观察地图、图表等形式，更好地理解知识。
3.课堂互动：设置小组讨论，让学生分享自己对于俄罗斯的理解，教师进行点评和指导。
4.案例分析：通过分析俄罗斯的经济发展状况，使学生更好地理解俄罗斯的经济特点。
5.总结：对本节内容进行总结，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况等方面的内容，通过板书，使学生能够清晰地了解俄罗斯的基本国情。
陕西省石泉县池河中学人教部编版八年级语文下册第五单元集体备课教案
4.《阿西莫夫短文两篇》：《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》，通过这两篇文章，了解科普文章的写作特点，提高学生的科学素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文中的精彩描绘，使学生能够感受到语言文字的美，培养审美情趣。
（2）写作手法的运用：学生对写作手法的掌握程度不一，如何在实际写作中灵活运用是教学的难点。
举例：在分析《北京的春天》中的写作手法后，教师应指导学生在写作实践中尝试运用，提高写作水平。
（3）文化认同感的培养：如何让学生在学习课文的过程中，自然地产生对中华文化的认同感，是教学的难点。
举例：在讲解《壶口瀑布》时，教师可以结合地理、历史等知识，让学生了解壶口瀑布的地理位置、历史背景，从而激发学生的文化认同感。
陕西省石泉县池河中学人教部编版八年级语文下册第五单元集体备课教案
一、教学内容
陕西省石泉县池河中学人教部编版八年级语文下册第五单元集体备课教案，本节课我们将深入学习以下内容：
1.《壶口瀑布》：理解课文内容，感受作者对自然景观的描绘，分析壶口瀑布的自然特点及所蕴含的精神内涵。
2.《北京的春天》：体会作者对北京春天的喜爱，学习作者如何通过具体事物描绘春天的景象，分析文章的写作手法。
（4证能力。
举例：在讨论《大自然的语言》时，教师可以提出问题，如“作者为什么会用拟人手法描绘大自然？”引导学生进行思考和讨论。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自然景观的描绘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边美丽的自然景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言描绘自然之美。
人教部编版八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥【名师教案+集体备课】
18 中国石拱桥【教学目标】1.把握中国石拱桥的特征，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。
2.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。
3.结合具体语句，品味说明文语言的准确性和严密性。
4.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪感。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.初步了解说明文的相关知识，把握中国石拱桥的基本特征。
2.整体感知文章结构，梳理说明顺序。
【教学过程】一、营造意境，导入新课“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”中是游子渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的家国情怀。
桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。
“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的《中国石拱桥》，来一探究竟吧。
（板书：中国石拱桥茅以昇）【设计意图】桥在生活中很常见，在中国画和中国诗歌里却是一种诗意般的存在。
所以，在客观认识“桥”，尤其是了解中国石拱桥的智慧之前，先营造一种诗意的氛围，以此激发学生对桥的兴趣，更好地导入课文的学习。
二、初读感知，认识“中国石拱桥”1.预学展示（1）作者简介。
茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。
中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
（2）字词积累。
（3）说明文的相关知识。
①说明文的分类：事物说明文、事理说明文。
②说明文语言：准确性、严密性/生动性、形象性。
③说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要……）。
④说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表。
2.整体感知设问1：题目是《中国石拱桥》，很明显，这篇文章的说明对象是什么？预设本文的说明对象是“中国石拱桥”。
八年级政治下册 第五单元 第10课 为了集体的发展(第2课时)教案 鲁教版 教案
板书设计 为了集体的发展
1. 以集体利益为重
（1）在日常生活中我们该如何做
2. 我为集体添光彩（2）维护国家利益
教后反思：在课堂上注重课内和课外相结合，指导学生问题探究和实践体验中促进思想品德的发展。联系学生，班级的实际，在实践中提升自身认识。
教师，在我们每个人心目中，最崇高的集体就是我们的国家，那我们应该怎样为国家做贡献呢？
（2）维护国家利益
教师，维护国家荣誉和利益，是维护集体荣誉和利Байду номын сангаас的最高表现。决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。
搜集典型事例
思考，讨论
并且回答
思考，通过
小组讨论的
方式，交流意见，
为了集体的发展
课 题
为了集体的发展
教学目标
1. 了解集体利益与个人利益的关系，能够正确处理集体利益与个人利益的矛盾。
2. 知道怎样为集体增添光彩，在集体生活中自觉维护集体的荣誉和利益。
3. 以模范人物为榜样，树立集体荣誉感，愿为集体利益牺牲个人利益，真正做到爱他人，爱集体，爱祖国。
教学重点及难点
以集体利益为重是本课的教学难点。认识个人利益与集体利益的既统一又矛盾的辩证关系具有一定的难度。如何实现正确的价值引导和学生自主选择的统一，这对教师教学也是一个很大的挑战。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
教学方法
教学准备
新课导入
师生互动学习新课
案例教学法。让学生明白集体利益是个人利益的基础和保障。
师生分头搜集典型事例，了解他们是怎样处理集体利益和个人利益关系的，以及他们是怎样为集体发展作贡献的。
一． 教师展示材料：
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部编版八年级地理下册第五单元集体备
课
概述
本次集体备课旨在探讨和讲解部编版八年级地理下册第五单元的内容。
本单元主要涉及以下几个方面：xxxxx。
目标
本次备课的目标如下：
1. 理解本单元的基本概念和主要内容；
2. 掌握本单元的重要知识点和关键要点；
3. 学会运用地理知识分析和解决实际问题。
教学内容
1. 概念讲解
在本单元中，我们将重点讲解以下概念：
- 概念1：xxxxx
- 概念2：xxxxx
- 概念3：xxxxx
2. 知识掌握
本单元的重要知识点包括：
- 知识点1：xxxxx
- 知识点2：xxxxx
- 知识点3：xxxxx
3. 实践应用
在本单元中，我们将进行以下实践应用：
- 应用1：xxxxx
- 应用2：xxxxx
- 应用3：xxxxx
教学方法
本次备课中，我们将采用以下教学方法：
1. 情景模拟：通过情景模拟的方式让学生更好地理解和应用知识；
2. 合作研究：通过小组合作研究的方式促进学生互动和共同进步；
3. 多媒体展示：利用多媒体技术辅助讲解，提高学生的研究兴趣和效果。
教学步骤
本次备课按照以下步骤进行：
1. 第一步：xxxxx
2. 第二步：xxxxx
3. 第三步：xxxxx
教学评价
为了评价本次备课的效果和学生的掌握情况，我们将使用以下评价方法：
1. 自我评价：学生自我检查和评价自己的研究情况；
2. 小组评价：小组成员之间互相评价研究进展；
3. 教师评价：教师根据学生的表现和作业评价研究效果。
总结
本次集体备课将通过讲解概念、掌握知识、实践应用等方式，帮助学生深入理解和运用地理知识。
我们相信通过教师的努力和学生的积极参与，本次备课一定会取得良好的教学效果。
以上为《部编版八年级地理下册第五单元集体备课》的主要内容和教学安排，请各位教师参考并做好备课准备。
祝本次备课圆满成功！。