前鼻韵母an、en、in

【教学要求】

1、指导学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin yuan 及其四声。

2、读准音、认清形、正确书写。

3、指导学习声母与前鼻韵母组成的音节，能准确熟练拼读，逐步直呼。读准三拼音节，牢记上两点省写规则。

4. 指导认识3个字“门、去、来”。正确朗读韵文。

5. 引导看情境图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和表达能力。

【教学重点】

an、en、in的发音和整体认读音节的识记及拼读。

【课前准备】

1. 配合学习前鼻韵母、和整体认读音节的卡片。

2. 画有四线格的小黑板。本课生字卡片。

3. 学生制作的拼音卡片。

4. 多媒体课件。

【教学时间】

2课时。

第1课时

【课时目标】an、en、in的发音及四声，整体认读音节yin an、en、in的书写。

【教学过程】

一、复习巩固

1、抽读声韵母卡片：a,e,i,，说说声母n的发音方法。

2、认读复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue。

二、看图引出鼻韵母、整体认读音节

（一）小朋友，你们爱听故事吗？让老师带你们走进那个宁静的夜晚吧！夜已经很深了，可是树林里，（板书：shulin）两只可爱的小猴子还在岸边(anbian)高兴地跳着、笑着？你知道他们为什么这么高兴吗？让我们一起来看这幅图。

（二）谁能说说图上画了些什么？（在学生描述图意的同时，教师板书：yin pan men）

（三）教学前鼻韵母an、en、in

1.在这几个音节词当中，就有我们要学的三个前鼻韵母，谁来板贴这些卡片？（生找对应位置板贴卡片an、en、in）

2.教师要告诉学生，an、en、in叫前鼻韵母, 都是由单韵母和前鼻尾音（）组成的。并教前鼻尾音的发音。

三、学习an、en、in的发音和四声的读法，认读整体认读音节。

1、教学an。师读an的音，讲解发音方法，学生跟读，指名读，领读

后鼻韵母教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《ang eng ing ong》公开课教案执教者:朱娅宁一、教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以和认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。三、教学时间：2-3课时教学过程：一、复习导入 1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 3、复习前鼻韵母的的拼音二、学习新课 1、看图片进行说话。

出示图片，问：谁能说出图上的内容？（如：远处有房屋和大雁，近处是三个小朋友在放风筝，右边的小朋友手里拿了一只蜜蜂，中间的小朋友的手里拿了一只大老鹰，左边的小朋友手里拿的一条长龙。） 2、学习描述这副图片的儿歌老师跟同学们一起读 xīng qíng 星期天，天气晴， péng fàng fēng zhēng 小朋友们放风筝。 fēng cháng lóng 有蜜蜂，有长龙， yīng 还有一只大老鹰。 3、学习ang a.读准ang的音。 ①师指着图读“房屋”。（音稍微拖长，多读几遍，让同学们细听，并注意看老师的口型变化） ②出示ang，告诉同学把“羊”的韵母áng读的平声就是ang 的读音。 ③将ang和an的读音比较，告诉同学ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，知道发好鼻尾音ng。

前鼻韵母与后鼻韵母读音区别

前鼻韵母与后鼻韵母的读音区别摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学五部分组成。其中拼音教学是语文教学的基础，它关系到整个语文教学的展开。前鼻韵母和后鼻韵母是拼音的重要组成部分，它在语文教学中起着至关重要的作用。在日常教学中，前鼻韵母与后鼻韵母的读写都是重点，而难点在于前鼻韵母与后鼻韵母的区分。我们在教学时易出现前鼻韵母的读音混淆和写法混淆的现象。特别是前后鼻韵母的读音上：(1)an与ang 读时发音不准确不明晰。(2)把an与ang混淆:把an读成ang或者把ang读成an。下面针对这些问题结合我的教学实践谈几种读音教学方法：一、示、观察、模仿法;二、利用汉字教读法;三、比较法; 四、演示法；五直观呈现法；六、朗读法即高声朗读。七、图表整理法关键词：前鼻韵母、后鼻韵母、读音教学法一、示、观察、模仿法所谓示、观察、模仿法是指教师作发音示，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。与此同时，可以配合发音部位图进行说明。这是拼音教学最主要也是最常用的教学方法之一。在教学时应该强调学生注意仔细观察老师的发音。把它运用到前鼻韵母与后鼻韵母的教学中：首先运用教学挂图让学生观察舌位图；然后在教前鼻韵母和后鼻韵母的发音时结合图给学生讲解发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出；发ng时，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。老师做示边读边叫学生注意观察模仿老师的做如：an 先发a，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。en先发e，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。in、un、un方法同an、en。ang先发a,然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔

学习《前鼻韵母an》教学设计

学习《前鼻韵母an》教学设计武汉碧桂园学校郎艺教学目标: 1.认识前鼻韵母an ,能认准字形,读准字音及它的四声。 2.在四线三格内正确书写前鼻韵母an及四声。 3.联系声母读音节,提高拼读音节的能力。教学重点: 1.认识鼻韵母an ,能认准字形,读准字音及它的四声。 2.在四线三格内正确书写前鼻韵母an 教学难点: 联系声母读音节,提高拼读音节的能力。突破重、难点设想: 边学边玩,图文结合。教学准备: 课件、小黑板、字母卡片、奖励贴画、磁条。教学活动: 课前组织教学。(手指谣)

一、复习导入,激发兴趣。 1.小朋友们,拼音之国里有很多家族,我们认识了声母家族、单韵母家族和复韵母家族。谁来告诉老师9个复韵母的名字。(指名回答) 2.说得真好,看来大家前阶段的拼音学得还不错。二、创设情境,快乐学an。 1.创设情境,导出an。师:你们看,(PPT出示画面)这么多人都爱在天安门广场玩,拼音宝宝也喜欢在这里玩。瞧,an宝宝也来了,它就是我们今天要认识的前鼻韵母an,(出示an)大家欢迎它吗?(欢迎鼓掌) 2.快乐学an (1)记住字形。大家看an是由哪两个字母组成的。 (2)读准字音。师:刚才这位小朋友读的真好!“an”先发a,再发尾音n ,气流从鼻腔出来,就发出了“an”的音。 (3)教师范读。 (4)学生练读。 A齐读B指名读C开火车读。 3.学习an 的四声

(1)给前鼻韵母“an”标四声。师:an宝宝玩得正开心呢,忽然刮来了一阵风,冷极了,快给an带上帽子吧! A帽子给谁带好呢?(相机复习标调歌。) B指名生上黑板给an标调。 (2)让学生认读an的四声。 A出示an的四声。 B练习an的四声带调读。 (A)全班手指划调读。(B)点学生读二声、三声和四声(C)开火车读二声、三声和四声 (3)用an的四声说词说句,巩固发音。 A谁能用an四声中任意一个声调来说个词,再说个句呀?(如:天安门,我爱北京天安门) B让学生尝试说词说句。三、拼读音节。 1.小朋友们刚才的表现太棒了!前鼻韵母“an”也和其他字母一样,很喜欢和声母在一起玩,下面我们一起来帮an 找一找它的声母朋友。 (1)出示b-ān-bān (2)出示并领读句子,今年我们上学前班。

学前班一年级拼音教案(复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案)

复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案复韵母教案 ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律 2. 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 3. 记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 4. 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节教学重点：认清aieiui的形状，读准它们的音教学难点： 1. 让学生记清复韵母的标调规则 2. 正确拼读声母和复韵母组成的音节教学时间：两课时教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件教学过程：第一课时本课目标：

1正确认读三个复韵母aieiui，认清形读准音 2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程：一复习导入抽读声母的卡片二新授认识复韵母师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！（出示：声母和单韵母组成的音节）师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道，单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！（出示单韵母读一读）师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui）它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母带读学生读）

前鼻韵母an的三拼音节ian-uan-üan

“汉语拼音”第十六课（Part 2）前鼻韵母an的三拼音节ian，uan，üan 1.复习与前鼻韵母an 相关的三拼音节：ian，uan，üan。单韵母（元音）i +前鼻韵母an=ian（发音：烟）烟花满天，ian ian ian 单韵母（元音）u +前鼻韵母an=uan（发音：弯）月儿弯弯，uan uan uan 单韵母（元音）ü +前鼻韵母an= üan（发音：渊）甜甜汤圆，üan üan üan 练习拼读并标上声调：（─，／，∨，＼）天边（tian bian）笑脸（xiao lian）照片（zhao pian）秋千（qiu qian）帆船（fan chuan）旋转（xuan zhuan）圆圈（yuan quan）手绢（shou juan） 2.完成拼音描红。 3.熟悉拼音标调规则。 4.读熟并背诵前鼻韵母的拼音歌谣：注意安全，an an an 用力摁铃，en en en 天气转阴，in in in 烟花满天，ian ian ian 月儿弯弯，uan uan uan 甜甜汤圆，üan üan üan 5.完成马立平红色本作业儿歌《画画》。

课后练习一、看图写拼音手绢圆圈烟花—————————————————————————— 天坛帆船笑脸————————————————————————————— 我看电视

——————————————————————————————— 我洗碗 ———————————————————————————————二、看图读一读，圈出正确的拼音。

前鼻韵母教案一

an en in un vn 第一课时教学目标： 1、通过创设情景、游戏等学会an en in un vn 5个前鼻韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、练习拼读，能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。 3、通过创设故事，培养孩子学习拼音的兴趣。教学重难点：前鼻韵母的正确读音及拼读教学准备：拼音卡片、纸片教学过程：一、激趣导入 1、师：孩子们，秋天来了，丰收的季节到了，拼音王国里可热闹，一年一度的盛大聚会开始了。王国里的各个韵母家族都来了。和他们打个招呼吧（课件出示:声母、单韵母、复韵母、特殊韵母）生：男生读（单韵母）女生读（复韵母）齐读（特殊韵母）2、过渡师：这时候，又有一群拼音宝宝过来了，你们瞧（出示课件：an en in un vn ）咦，这

他们是谁呀？生：（会在下面读）师：哦，有一些小朋友啊已经认识了，让我们大家一起来熟悉他们吧。学习an en in un （一）教学an 1、师：其实认识他们不难，我们可以通过一些图画，请看（出示PPT天安门图片），提问小朋友知道的这是哪里吗？生：天安门（齐读）师：你能把你知道的天安门介绍下吗？请一两个学生回答（肯定表扬）（天安门在首都北京）天安门天安门师：是的，天安门的安就是这个大哥an 生：天安门（多读） 2、教学an的发音。（1）教师范读，学生观察教师嘴型。讲解发音要领：先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，也就是n的尾音，要念成一个音。（2）、①领读②开火车读③齐读。师：谁能编个小口诀：天安门，an an an （3）师：现在老师要给它带上帽子了，你会读吗？读an 的四声（出示PPT）ān án ǎn àn

前鼻韵母和后鼻韵母记忆方法

巧辨普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母，是学习普通话的又一难题，虽然掌握了正确发音方法是非常必要的，可是对广大的方言区的人来说，由于受方言的困扰，其难度是可想而知的。为了适应当前的高考和普通话学习的需要，我们在普通话的教学中，仔细分析了前鼻韵母和后鼻韵母的对应规律，找到了一条快捷地区分前鼻韵母和后鼻韵母的方法。首先，在普通话的前鼻韵母和后鼻韵母中，ian-iang,an-ang,uan-uang,ong-iong 一般说来是容易区别的，而en-eng、in-ing、uen-ueng 是极难区别的，故后者三对是教与学的重点。其次，前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an,ian,uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in,en,uen 音，反之亦然，即凡是读eng,ing,ueng 音，极少例外。因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明，供大家参考。

迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以“卬”áng为声旁的字“昂”áng，则可以断定“迎”是后鼻韵母，读yíng。央：读yāng，以“央”为声旁的“英”读yīng;“映”读yìng，“暎”读yīng。棒：读bàng，“奉”读fèng(f-b-p在古代属“古无轻唇音”，是可以互转的)，“俸”读fèng，“捧”读pěng，“菶、琫”běng。参：读cān，cēn，又读shēn(海参)，属前鼻音韵母，则“碜”chěn，“糁”shēn，“渗”shen，也属前鼻音韵母，也是对应的。长：读cháng，“怅”读chàng。千：读qiān，“忏(忏的繁体字“懴”)”chàn，“谶”读chèn。当：读dāng，“铛”chēng，chāng(声母ch，古读d，属“古无舌上音”，即上古舌上音声母ch，都读d，这条音理对于区分声韵母，是极为重要的)。掌：读zhǎng，“撑”读chēng。

前鼻韵母与后鼻韵母

（三）前鼻韵母与后鼻韵母 [发音要领] 鼻韵母的发音特点是：（1）元音应该响亮地发出，气流不中断，向鼻辅音过渡，直至气流从鼻腔透出。它的发音和复韵素养一样，念成一个结合得很紧密的音。（2）舌头应该有相应的前伸或后缩的动作，使鼻辅音在正确的位置发出。鼻韵母可以根据所带的韵尾的不同分成两类：一类是元音加上鼻辅音—n的，叫前鼻韵母；一类是元音加上鼻辅音—ng的，叫后鼻韵母。 [发音练习] （1）前鼻音尾韵母前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。 ①ɑn[an] 参战cānzhàn 反感fǎngǎn 烂漫lànmàn 谈判tánpàn 坦然tǎnrán 赞叹zà

ntàn ②en[?n] 根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn ③in[in] 近邻jìnlín 拼音pīnyīn 信心xìnxīn 辛勤xīnqín 引进yǐnjìn 濒临bīnlín ④ün[yn] 军训jūnxùn 均匀jūnyún 芸芸yúnyún 群众qúnzhòng 循环xúnhuán 允许yǔnxǔ ⑤iɑn[iεn] 艰险jiānxiǎn 简便jiǎnbiàn 连篇liánpiān 前天qiántiān 浅显qiǎnxiǎn 田间tiánjiān ⑥uɑn[uan] 贯穿guànchuān 软缎ruǎnduàn 酸软suānruǎn 婉转wǎnzhuǎn 专款zhu ānkuǎn ⑦üɑn[yεn] 源泉yuánquán 轩辕xuānyuán 涓涓juānjuān 圆圈yuánquān 渊源yuānyuán ⑧uen[u?n] 昆仑kūnlún 温存wēncún 温顺wēnshùn 论文lùnwén 馄饨húntun 谆谆zhūnzhūn 汉语拼音方案规定，韵母uen和辅音声母相拼时，受声母和声调的影响，中

《前鼻韵母en》大班教案

《前鼻韵母en》大班教案《前鼻韵母en》大班教案作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《前鼻韵母en》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、理解拼音，丰富相关词汇。教学重点：前鼻韵母en的发音，拼读音节的能力. 教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。

让我们一起按顺序地给它们排排队吧！三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ②今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读,小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。 ①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn二声én三声ěn四声èn。 ②教师打乱出示卡片，提问幼儿， ③我们请他们排排队。 ④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。 4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？） ①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？ ②卡片bēnmén b-ēn-bēn奔跑m-én-mén大门 ③练习拼读左读前，右读后 ④游戏“音节对对碰” （pen盆喷）、（fen分粉）（hen很恨）

前后鼻韵母教案设计解读

前鼻韵母和后鼻韵母知识与目标： 1．学会前鼻韵母“an en in un ?n”及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。方法与技能： 1．学会前鼻韵母““an en in un ?n””的音形，并能正确书写。教学过程： 1.复习复韵母ai ei ui ao ou iu ie ?e er 2.点读、带读、指名读板书：学习复韵母an 3.讲授发音方法：发音时，由a的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动（借安的读音学习an的发音） 4.练习an的四声 5.带读、领读、指名读、开火车读 6.看图拼音节 J? dàn（d-àn→dàn） mǐ fàn （f-àn→fàn） güo shün （sh-ün→shün）鸡蛋米饭高山 7.学念绕口令天安门an an a n 8.巩固练习an 9.书写练习板书：学习复韵母en 1.讲授发音方法：发音时，由e的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动借恩的读音学习en的发音 2.练习en的四声yn ?n tn an 3.带读、领读、指名读、开火车读 4.看图拼音节

syn lín zǎo ch?n shyn ti shù gyn s-yn→syn ch-?n→ch?n sh-yn→shyn g-yn→gyn 森林早晨身体树根板书 in 这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”２遍。三、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin １、看插图说话，引出in和yin图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读树荫２遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in 的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书in yin ２、练习发音：３、in的声调标在i上，去掉i的点。４、整体认读音节的四声练习。５、拼读音节练习。 6、拼读in构成的音节出示l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？） 7、指名读、齐读四声练习： l?n（拎东西） lín（树林） lǐn（凛冽） lìn（吝啬）? 二、教学前鼻韵母un。 1、板书 un。

幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en

活动目标： 1学会前鼻韵母en,读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。活动过程：一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai 、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。二、认读拼音en 及四声。 1、出示拼音en 的卡片 (1) 师：这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en 的音。师：孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了 (2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en 的发 (3) 师：假如有人突然喊我们，我们怎么回(jy135 幼儿教育

https://www.360docs.net/doc/c54983764.html,)答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en 的四声回答一遍。三、拼读en 的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1) 出示作业本，引出(ben) ，引导小朋友找出教室里的花盆(pen) 花下面的根(gen)，门(men)。 (2) 师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针(zhen) 师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣(chen) 。 2、师：小朋友们真不错，帮en 找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1) 出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨 (chen) 空气好。 (sen) 师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen)，柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1) 打开书本，找到en 的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答

前鼻韵母an_en_in和整体认读音节yuan_yin

前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin 执教者：周芳红课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。教学重点：学会前鼻韵母ɑn en in 和整体认读音节yuɑn yin 。教学难点：掌握en in 的读音，掌握整体认读音节yuɑn。教学过程：（一）复习检查。 1、卡片认读复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er . 2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：ɑn en in。这三个复韵母后面都有n，这个n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。 1、看插图说话引出ɑn：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。 2、教学ɑn的发音。（1）讲解发音要领：把ɑn和n合在一起，先发ɑ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看ɑn是怎么写的。先写ɑ，再写n，团结友爱不分开。学生书空。 3、ɑn的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗） 4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？ 5、教学发音，yuɑn是整体认读音节，板书yuɑn。教师范读、领读。

6、yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习： yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。 1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 2、教学en的发音：启发学生用学习ɑn的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。 3、教师领读、指名读、齐读。 4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn （摁铃）（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin 2、练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。） 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。 4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn 5、拼读音节练习。（六）巩固练习。 1、认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。 2、游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导。

前鼻韵母和后鼻韵母记忆方法

巧辨普通话中得前鼻韵母与后鼻韵母如何区别普通话中得前鼻韵母与后鼻韵母,就是学习普通话得又一难题,虽然掌握了正确发音方法就是非常必要得,可就是对广大得方言区得人来说,由于受方言得困扰,其难度就是可想而知得。为了适应当前得高考与普通话学习得需要,我们在普通话得教学中,仔细分析了前鼻韵母与后鼻韵母得对应规律,找到了一条快捷地区分前鼻韵母与后鼻韵母得方法。首先,在普通话得前鼻韵母与后鼻韵母中,ian-iang,an-ang,uan-uang,ong-iong一般说来就是容易区别得,而en-eng、in-ing、uen-ueng 就是极难区别得,故后者三对就是教与学得重点。其次,前后鼻韵母中有对应得关系,一般说来由于汉字就是形声字,凡就是读容易区别得前后鼻韵母an,ian,uan 音得字,那么由这些字作为声旁组成得新得形声字在难以区别得三组韵母中,一般就是前鼻音韵母,读in,en,uen 音,反之亦然,即凡就是读eng,ing,ueng 音,极少例外。因此,我们利用这个规律,就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明,供大家参考。

迎:如在难以区别就是前后鼻音韵母时,我们可以找出以“卬”áng为声旁得字“昂”áng,则可以断定“迎”就是后鼻韵母,读yíng。央:读yāng,以“央”为声旁得“英”读yīng;“映”读yìng,“暎”读yīng。棒:读bàng,“奉”读fèng(f-b-p在古代属“古无轻唇音”,就是可以互转得),“俸”读fèng,“捧”读pěng,“菶、琫”běng。参:读cān,cēn,又读shēn(海参),属前鼻音韵母,则“碜”chěn,“糁”shēn,“渗”shen,也属前鼻音韵母,也就是对应得。长:读cháng,“怅”读chàng。千:读qiān,“忏(忏得繁体字“懴”)” chàn,“谶”读chèn。当:读dāng,“铛”chēng,chāng(声母ch,古读d,属“古无舌上音”,即上古舌上音声母ch,都读d,这条音理对于区分声韵母,就是极为重要得)。掌:读zhǎng,“撑”读chēng。堂:读tǎng,“瞠”读chēng。行:读háng,hàng,héng,xíng,“荇(莕)”读xìng,“杏” xìng。

一年级语文后鼻韵母教学教案

一年级语文后鼻韵母教学教案第一课时教学目的：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节 yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书： 13ang eng ing ong 二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying （一）学习韵母ang的音形 1．出示书中第一幅图，问：这是什么？ 2．出示图下音节yáng。 3．教师示范读yáng，学生随读。

4．教师范读ang，学生随读ang。 5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。 7．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。8．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。（二）学习韵母eng的音形 1．出示第二幅图，说说图的内容。 2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。 3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。 4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。 5．请同学读dēng来巩固eng的发音。 6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？

大班拼音：学习前鼻韵母en精编资料

大班拼音：学习前鼻韵母e n

大班拼音：学习前鼻韵母en 大班拼音：学习前鼻韵母en 教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 教学重点难点前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。让我们一起按顺序地给它们排排队吧！

三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。 ①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。 ②教师打乱出示卡片，提问幼儿， ③我们请他们排排队。 ④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。 4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？） ①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？ ②卡片bēn mén

后鼻韵母教案

后鼻韵母ang、eng、ing 、ong 教案教学目标： 1、学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying, 读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang eng ing ong 组成的音节，能准确拼读音节。 3、能正确朗读儿歌。 4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。教学重点：ang eng ing ong 的认读、声母和后鼻韵母的拼读。教学难点：前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing 的发音，三拼音的拼读。教具准备：四线格、小红花教学过程：一、导入小朋友们，大家好！你们平时喜欢交朋友吗？ (喜欢)那你会不会忘记你认识的朋友呢？ (不会)那老师这里有几个字母宝宝，他们说是大家的好朋友，看看小朋友们还记得他们吗？ 1、师出示上节课所学的前鼻韵母 2、生齐读，师适当评价拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，他们可着急了，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？二、新课教授 (一)ang、eng、ing、ong 的读写学习 1、ang的学习 (1)课件出示图片“喜羊羊”引出字母ang。老师范读，学生跟读。 (2)ang的四个声调，生齐读，开火车读 (3)记忆并书写ang在四线格中的位置 2、eng的学习 (1)课件出示图片“电灯”弓I出字母eng。老师范读，学生跟读，指名读 (2)eng的四个声调，生齐读，小组读 (3)记忆并书写ang在四线格中的位置 (4)en、eng的读音对比 3、ing 、ying 的学习 ( 1)课件出示图片“老鹰”引出字母ing 。老师范读，学生跟读, 指名读。 ( 2) ing 的四个声调，生齐读，男生女生读 (3)记忆并书写ang在四线格中的位置，注意标调时i上小点要去掉 ( 4)学习整体认读音节ying ( 5) in 、ing ；yin 、ying 的读音对比 4、ong的学习 (1)课件出示图片“闹钟”弓I出字母ong。指名学生读，老师范读，生齐读 (2)ong的四个声调，生齐读，开火车读 (3)记忆并书写ong在四线格中的位置 (二)ang、eng、ing、ong与声母的拼读学习 1 、小朋友们你们认识他们高兴吗？字母宝宝跟老师说认识了这么多的朋友，它们也很高兴，希望能和小朋友们一起放烟花庆祝。 ( 1 )课件展示zhang shang beng meng geng jing xing cong chong 等

人教版小学语文一年级上册前鼻韵母an

学习《前鼻韵母an》教学设计教学目标： 1．认识前鼻韵母an ，能认准字形，读准字音及它的四声。 2．在四线三格内正确书写前鼻韵母an及四声。 3．联系声母读音节，提高拼读音节的能力。教学重点： 1．认识鼻韵母an ，能认准字形，读准字音及它的四声。 2．在四线三格内正确书写前鼻韵母an 教学难点：联系声母读音节，提高拼读音节的能力。突破重、难点设想：边学边玩，图文结合。教学准备：课件、小黑板、字母卡片、奖励贴画、磁条。教学活动：课前组织教学。（手指谣）一、复习导入，激发兴趣。 1．小朋友们，拼音之国里有很多家族，我们认识了声母家族、单韵母家族和复韵母家族。出示9个复韵母的爬山游戏。（指名回答） 2．说得真好，看来大家前阶段的拼音学得还不错。二、创设情境，快乐学an。 1．创设情境，导出an。师：你们看，（PPT出示画面）这么多人都爱在天安门广场玩，拼音宝宝也喜欢在这里玩。瞧，an宝宝也来了，它就是我们今天要认识的前鼻韵母an，（出示an）大家欢迎它吗？（欢迎鼓掌） 2．快乐学an （1）记住字形。大家看an是由哪两个字母组成的。（2）读准字音。师：刚才这位小朋友读的真好！“an”先发a，再发尾音n ，气流从鼻腔出来，就发出了“an”的音。（3）教师范读。（4）学生练读。

A齐读B指名读C开火车读。 3.学习an 的四声（1）给前鼻韵母“an”标四声。师：an宝宝玩得正开心呢，忽然刮来了一阵风，冷极了，快给an带上帽子吧！ A帽子给谁带好呢？（相机复习标调歌。） B指名生上黑板给an标调。（2）让学生认读an的四声。 A出示an的四声。 B练习an的四声带调读。（A）全班手指划调读。（B）点学生读二声、三声和四声（C）开火车读二声、三声和四声（3）用an的四声说词说句，巩固发音。 A谁能用an四声中任意一个声调来说个词，再说个句呀？（如：天安门，我爱北京天安门） B让学生尝试说词说句。三、拼读音节。 1.小朋友们刚才的表现太棒了！前鼻韵母“an”也和其他字母一样，很喜欢和声母在一起玩，下面我们一起来帮an 找一找它的声母朋友。（1）出示dɑn tɑn nɑn （2）出示并领读。（3）魔术游戏练习拼读五、学生练习书写an 1. 小朋友们，现在字母an要想回家了，你们能帮它送回家吗？（教师出示拼音格，范写） 2.学生练写。

如何巧辨前鼻韵母和后鼻韵母4200字

如何巧辨前鼻韵母和后鼻韵母4200字如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母，是学习普通话的又一难题，虽然掌握了正确发音方法是非常必要的，可是对广大的方言区的人来说，由于受方言的困扰，其难度是可想而知的。为了适应当前普通话学习的需要，我们在普通话的教学中，仔细分析了前鼻韵母和后鼻韵母的对应规律，找到了一条快捷地区分前鼻韵母和后鼻韵母的方法。首先，在普通话的前鼻韵母和后鼻韵母中，ian-iang，an-ang，uan-uang，ong-iong 一般说来是容易区别的，而en-eng、in-ing、uen-ueng 是极难区别的，故后者三对是教与学的重点。其次，前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an，ian，uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in，en，uen 音，反之亦然，即凡是读eng，ing，ueng 音，极少例外。因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明。迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以卬ng为声旁的字昂ng，则可以断定迎是后鼻韵母，读yng。央：读yāng，以央为声旁的英读yīng;映读yng，暎读yīng。棒：读bng，奉读fng(f-b-p在古代属古无轻唇音，是可以互转的)，俸读fng，捧读pěng，菶、琫běng。参：读cān，cēn，又读shēn(海参)，属前鼻音韵母，则碜chěn，糁shēn，渗shen，也属前鼻音韵母，也是对应的。千：读qiān，忏(忏) chn，谶读chn。当：读dāng，铛chēng，chāng(声母ch，古读d，属古无舌上音，即上古舌上音声母ch，都读d，这条音理对于区分声韵母，是极为重要的)。掌：读zhǎng，撑读chēng。堂：读tǎng，瞠读chēng。长：读chng，怅读chng。行：读hng，hng，hng，xng，荇(莕)读xng，杏xng。亢：读hng，kng，吭读hng，又读kēng，坑、吭kēng。满：读mǎn，懑读mn。眠：读min，民、苠、岷、缗读mn，泯、抿、湣、笢读mǐn。颁：读bān，分读fēn，fn，芬、吩、氛、酚读fēn;玢读fēn，bīn;汾、棼、鼢读fn;粉读fěn;坋读fn，bn;份、忿读fn;盆pn。暗：读n，窨读yn，音、喑、愔读yīn。烟：读yān，yīn，因、茵、洇、姻、氤读yīn;又烟的繁体字为烟，垔读yīn，故歅、闉读yīn，甄读zhēn。眈、耽：读dān，沉(沈)、忱chn，枕读zhěn，鸩读zhen，沈读shěn，由沈的异体字渖可推知审(审)、婶(婶)读shěn，申、绅、伸、呻、砷读shēn，神读shn，

幼儿园大班语言教案《前鼻韵母en》有反思

幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思大班教案《前鼻韵母en》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高拼读音节的能力，学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣，快来看看幼儿园大班《前鼻韵母en》含反思教案吧。教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、理解拼音，丰富相关词汇。教学重点：前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。让我们一起按顺序地给它们排排队吧！三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ②今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。

前鼻韵母an的三拼音节ian,uan,üan

三、拼一拼，写一写。四、读拼音，认汉字并连线。五、看图拼一拼，并标上声调。（─，／，∨，＼）