安徽省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量3年数据分析报告2019版
安徽省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量3年数据分析报告2019
版
序言
本报告对安徽省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量做出全面梳理，从中等职业学校数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量，中等职业学校预计毕业生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对安徽省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量的理解，洞悉安徽省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录
第一节安徽省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量现状 (1)
第二节安徽省中等职业学校数量指标分析 (3)
一、安徽省中等职业学校数量现状统计 (3)
二、全国中等职业学校数量现状统计 (3)
三、安徽省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3)
四、安徽省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4)
五、安徽省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4)
六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5)
七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5)
八、安徽省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6)
第三节安徽省中等职业学校毕业生数量指标分析 (7)
一、安徽省中等职业学校毕业生数量现状统计 (7)
二、全国中等职业学校毕业生数量现状统计分析 (7)
三、安徽省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计分析 (7)
四、安徽省中等职业学校毕业生数量（2016-2018）统计分析 (8)
五、安徽省中等职业学校毕业生数量（2017-2018）变动分析 (8)
六、全国中等职业学校毕业生数量（2016-2018）统计分析 (9)
七、全国中等职业学校毕业生数量（2017-2018）变动分析 (9)
八、安徽省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2017-2018）变动对
比分析 (10)
第四节安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量指标分析 (11)
一、安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计 (11)
二、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计分析 (11)
三、安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量占全国中等职业学校获得职业资格
证书毕业生数量比重统计分析 (11)
四、安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2016-2018）统计分析 (12)
五、安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2018）变动分析 (12)
六、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2016-2018）统计分析 (13)
七、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2018）变动分析 (13)
八、安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量同全国中等职业学校获得职业资格
证书毕业生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)
第五节安徽省中等职业学校招生数量指标分析 (15)
一、安徽省中等职业学校招生数量现状统计 (15)
二、全国中等职业学校招生数量现状统计 (15)
三、安徽省中等职业学校招生数量占全国中等职业学校招生数量比重统计 (15)
四、安徽省中等职业学校招生数量（2016-2018）统计分析 (16)
五、安徽省中等职业学校招生数量（2017-2018）变动分析 (16)
六、全国中等职业学校招生数量（2016-2018）统计分析 (17)
七、全国中等职业学校招生数量（2017-2018）变动分析 (17)
八、安徽省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2017-2018）变动对比分
析 (18)
第六节安徽省中等职业学校在校学生数量指标分析 (19)
一、安徽省中等职业学校在校学生数量现状统计 (19)
二、全国中等职业学校在校学生数量现状统计 (19)
三、安徽省中等职业学校在校学生数量占全国中等职业学校在校学生数量比重统计 (19)
四、安徽省中等职业学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (20)
五、安徽省中等职业学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (20)
六、全国中等职业学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (21)
七、全国中等职业学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (21)
八、安徽省中等职业学校在校学生数量同全国中等职业学校在校学生数量（2017-2018）变
动对比分析 (22)
第七节安徽省中等职业学校预计毕业生数量指标分析 (23)
一、安徽省中等职业学校预计毕业生数量现状统计 (23)
二、全国中等职业学校预计毕业生数量现状统计分析 (23)
三、安徽省中等职业学校预计毕业生数量占全国中等职业学校预计毕业生数量比重统计分析 (23)
四、安徽省中等职业学校预计毕业生数量（2016-2018）统计分析 (24)
五、安徽省中等职业学校预计毕业生数量（2017-2018）变动分析 (24)
六、全国中等职业学校预计毕业生数量（2016-2018）统计分析 (25)
七、全国中等职业学校预计毕业生数量（2017-2018）变动分析 (25)
八、安徽省中等职业学校预计毕业生数量同全国中等职业学校预计毕业生数量
（2017-2018）变动对比分析 (26)
图表目录
表1：安徽省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量现状统计表 (1)
表2：安徽省中等职业学校数量现状统计表 (3)
表3：全国中等职业学校数量现状统计表 (3)
表4：安徽省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计表 (3)
表5：安徽省中等职业学校数量（2016-2018）统计表 (4)
表6：安徽省中等职业学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)
表7：全国中等职业学校数量（2016-2018）统计表 (5)
表8：全国中等职业学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：安徽省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)
表10：安徽省中等职业学校毕业生数量现状统计表 (7)
表11：全国中等职业学校毕业生数量现状统计表 (7)
表12：安徽省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计表 (7)
表13：安徽省中等职业学校毕业生数量（2016-2018）统计表 (8)
表14：安徽省中等职业学校毕业生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国中等职业学校毕业生数量（2016-2018）统计表 (9)
表16：全国中等职业学校毕业生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：安徽省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2017-2018）变动对
比统计表（比上年增长%）10表17：安徽省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
表18：安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计表 (11)
表19：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计分析表 (11)
表20：安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量占全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量比重统计表 (11)
表21：安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2016-2018）统计表 (12)
表22：安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)
表23：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2016-2018）统计表 (13)
表24：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)
表25：安徽省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量同全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)
表26：安徽省中等职业学校招生数量现状统计表 (15)
表27：全国中等职业学校招生数量现状统计表 (15)
表28：安徽省中等职业学校招生数量占全国中等职业学校招生数量比重统计表 (15)
表29：安徽省中等职业学校招生数量（2016-2018）统计表 (16)
表30：安徽省中等职业学校招生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)
表31：全国中等职业学校招生数量（2016-2018）统计表 (17)
表32：全国中等职业学校招生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)
表33：安徽省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)
表34：安徽省中等职业学校在校学生数量现状统计表 (19)
表35：全国中等职业学校在校学生数量现状统计表 (19)
表36：安徽省中等职业学校在校学生数量占全国中等职业学校在校学生数量比重统计表..19 表37：安徽省中等职业学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (20)
表38：安徽省中等职业学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (20)
表39：全国中等职业学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (21)
表40：全国中等职业学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)
表41：安徽省中等职业学校在校学生数量同全国中等职业学校在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表 (22)
表42：安徽省中等职业学校预计毕业生数量现状统计表 (23)
表43：全国中等职业学校预计毕业生数量现状统计表 (23)
表44：安徽省中等职业学校预计毕业生数量占全国中等职业学校预计毕业生数量比重统计表 (23)
表45：安徽省中等职业学校预计毕业生数量（2016-2018）统计表 (24)
表46：安徽省中等职业学校预计毕业生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..24
表47：全国中等职业学校预计毕业生数量（2016-2018）统计表 (25)
表48：全国中等职业学校预计毕业生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (25)
表49：安徽省中等职业学校预计毕业生数量同全国中等职业学校预计毕业生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (26)
安徽省中等专业学校教师职称评审条件
精心整理安徽省中等专业学校教师职称评审条件 （一）高级讲师 符合下列条件之一： 1.获得博士学位后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满2年。 2.获得大学本科以上学历后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满5年。 3.获得大学专科学历后，取得讲师资格满5年，且从事教育教学工作满20年。 （ 第十条?外语、计算机、继续教育条件 1． 2 第五章? 1. 2. 1 ，3. 4. 5. 。6.专业课教师每两年必须有两个月以上时间到企业、生产服务一线（中等师范学校和教师进修学校教师到中小学、幼儿园，下同）进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。文化课教师也要到企业、生产服务一线进行考察、开展调研，并形成有较高水平的考察、调研报告。 （二）业绩条件 符合下列条件之一： 1.因教育教学成绩突出，获得市级以上表彰，或被评为市级以上骨干教师。
2.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门的表彰；或获得1项发明专利，并取得良好的社会效益和经济效益；或开展中等专业学校专业设置、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价研究，总结出的教改经验和研究成果经市级以上教育部门认定在市级范围内推广应用且获得好评。 3.参加市级以上教育部门组织的教学技能、职业技能竞赛，获得国家级三等奖以上1次，或获得省级三等奖以上2次，或获得市级二等奖以上2次。 4.主持一项或参加两项市级以上教育部门组织的职业教育科研项目（课题组前三名），并通过鉴定或获得市级以上教科研成果奖。 5.在发展学生个性特长方面做出成绩，所指导的学生在参加省级以上教育主管部门组织或认定的专业技能竞赛、科技创新比赛、汇演汇展、体育比赛等活动中获得奖项（体育竞赛限团体或个人前3名）。 6. 7. 1次）。 1. 2. 3.2 1. 2. 3. （一） 1.论文、论着必须是任期内独立完成或作为第一作者发表或正式出版的，且是所任教学科或专业方面的论文、论着，不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集、习题集等。 2.发明专利必须是与教学业务、从事专业有关的。 3.科研成果必须是通过鉴定、已经完成准予结题或通过规模生产已经转化为现实生产力的。 4.表彰系指因教育教学成绩突出，由县级以上教育行政部门或其他市（厅）以上行业主管部门给予个人或集体（仅限班主任）的表彰。 5.骨干教师系指县级以上教育行政部门选拔认定的各类骨干教师。 6.教学技能竞赛活动主要包括优质课教学案例、教改课件、说课讲演、优质课大赛等。 7.教学检查综合评价须附经学校验证的原始评价材料；获奖须附奖励证书；发明专利须附专利证书；成果奖励须附立项报告、研究报告、鉴定证书、获奖证书；公开课须附本人教案、主办单位证明材
(完整版)数据库原理及应用-期末考试试题
数据库原理及应用期末考试试题 1. 组织层数据模型的三要素是[ ]。 A.外模式，概念模式和内模式 B.关系模型，网络模型，层次模型 C.1:1的联系，1:n的联系,n:m的联系 D.数据结构，数据操作，数据约束条件 2在关系模型中，任何关系必须满足约束条件包括实体完整性、[ ]和用户自定义完整性。 A．动态完整性 B．数据完整性 C．参照完整性 D．结构完整性 3 SQL Server 中的角色是[ ]。 A. 一个服务器登录 B. 一个数据库用户 C. 一组权限的集合 D. 一个服务器用户 4．当数据的物理存储结构改变时，应用程序无需改变，这样的特性称为数据的[ ]。 A.逻辑独立性 B.物理独立性 C.程序无关性 D.物理无关性 5．下列哪个不是以处理大量数据为中心的应用程序的特点[ ]。 A.涉及的数据量大 B.数据需长期联机保存 C.数据的计算复杂 D.数据可被多个应用所共享 6．E－R图适用于建立数据库的[ ]。 A．概念模型 B．结构模型 C．逻辑模型 D．物理模型 7. 在关系数据库设计中，设计关系模型属于[ ]。 A．需求分析 B．物理结构设计 C．逻辑结构设计 D．概念结构设计 8．[ ]记录了对数据库中数据进行的每一次更新操作。 A．后援副本 B．日志文件 C．数据库 D．缓冲区 9． [ ]是用户定义的一组数据库操作序列，是一个基本的不可分割的工作单元。 A．程序 B．进程 C．事务 D．文件 10．信息世界中，实体是指[ ]。 A．客观存在的事物 B. 客观存在的属性 C. 客观存在的特性 D. 某一具体事件 11. 数据库系统中， DBA表示[ ] 。 A．应用程序设计者 B. 数据库使用者
安徽省中等职业学校专任教师和预计毕业生数量情况3年数据研究报告2019版
安徽省中等职业学校专任教师和预计毕业生数量情况3年数据研究报告2019版
前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读安徽省中等职业学校专任教师和预计毕业生数量情况现状及趋势。 安徽省中等职业学校专任教师和预计毕业生数量情况数据研究报告知识产 权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告深度解读安徽省中等职业学校专任教师和预计毕业生数量情况核心 指标从中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校预计毕业生数量等不同角度分析并对安徽省中等职业学校专任教师和预计毕业生数量情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现安徽省中等职业学校专任教师和预计毕业生数量情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录 第一节安徽省中等职业学校专任教师和预计毕业生数量情况现状 (1) 第二节安徽省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、安徽省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、安徽省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、安徽省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、安徽省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、安徽省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节安徽省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、安徽省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、安徽省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、安徽省中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、安徽省中等职业学校教职工数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (9)
数据库期末考试习题及答案
2004-2005学年第二学期期末考试 C 2002级计算机科学与技术专业《数据库原理与应用》课程试题 ：1分）一、选择题（15分，每空1．在数据库中，产生数据不一致的根本原因是____。 A．数据存储量太大 B．没有严格保护数据 C．未对数据进行完整性控制 D．数据冗余 2．相对于其他数据管理技术，数据库系统有①、减少数据冗余、保持数据的一致性、②和③的特点。 ①A．数据统一 B．数据模块化 C．数据结构化 D．数据共享 ②A数据结构化 B．数据无独立性 C．数据统一管理 D．数据有独立性 ③A．使用专用文件 B．不使用专用文件 C．数据没有安全与完整性保障 D．数据有安全与完整性保障 3．关系运算中花费时间可能最长的运算是____。 A．投影 B．选择 C．笛卡尔积 D．除 4．关系数据库用①来表示实体之间的联系，关系的数学定义是②。 ①A．层次模型 B．网状模型 C．指针链 D．二维表格数据 ②A．若干域（domain）的集合 B．若干域的笛卡尔乘积（Cartesian product） C．若干域的笛卡尔乘积的子集 D．若干元组（tuple）的集合 5．集合R与S的连接可以用关系代数的5种基本运算表示为________。 A．R-(R-S) B．σ (R×S) F C．空 D．空 6．在关系代数中，对一个关系做投影操作后，新关系的元组个数____原来关系的元组个数。A．小于 B．小于或等于 C．等于 D．大于 7．下列SQL语句中，创建关系表的是____。 A．ALTER B．CREATE C．UPDATE D．INSERT 8．关系数据库设计中的陷阱（pitfalls）是指________。 A．信息重复和不能表示特定信息 B．不该插入的数据被插入 C．应该删除的数据未被删除 D．应该插入的数据未被插入 9．数据库的____是为了保证由授权用户对数据库所做的修改不会影响数据一致性的损失。 A．安全性 B．完整性 C．并发控制 D．恢复 ．事务是数据库进行的基本工作单位。如果一个事务执行成功，则全部更新提交；如果一个事务10．
某市精准扶贫大数据管理平台系统开发案例
某市精准扶贫大数据管理平台系统开发案例 一、建设背景 精准扶贫已成为全党和各级政府致力于实现同步小康共识，国家十三五规划明确提出了扶贫工作在2020年的整体目标，实现农村贫困人口全面脱贫。面对扶贫对象多样化，扶贫项目多样化，资金使用多样化，上级部门无法及时掌握扶贫干部帮扶情况，难以监督等一系列问题，传统的扶贫建档立卡信息管理已越来越不满足现有的信息化扶贫管理要求。为此，项目按照“动态、精准、便捷、共享、可溯”的原则，结合市实际情况，合理确定精准扶贫建设目标和内容，为客户量身打造了具有自主特色的精准扶贫大数据管理平台。 二、建设内容 精准扶贫大数据管理平台主要包括：脱贫目标数据平台、脱贫政策措施平台、脱贫资金保障平台、脱贫搬迁管理平台、脱贫领导责任平台、扶贫服务门户网、精准移动应用等。 （1）平台以扶贫干部自上而下管理体系作为基本组织支撑，建成了扶贫工作统一的数据支撑、构建扶贫综合大数据库，支持扶贫全过程信息化动态管理；（2）设计了支撑扶贫对象精准识别、扶贫措施制定和落实精准、扶贫项目和资金监管服务、成效评估三方认账，结合移动应用，做到扶贫数据动态管理，纵向市/镇（乡）/村/户逐级钻取； （3）实现了对扶贫主体即扶贫干部的扶贫工作过程管理和考核评估。注重数据成果应用，基于地理信息数据平台，多样的数据分析维度满足领导层扶贫决策需求，实现有效调度； （4）通过线下和线上双线审计，力求扶贫对象、项目安排、资金使用、措施到位、因村派人、脱贫成效六个精准，使扶贫管理和服务向精准化、整体化、互联网化、智慧化方向发展，形成可持续性脱贫成效。 三、提升客户价值 精准扶贫大数据管理平台以精准扶贫为基础，利用大数据技术，有效的帮助政府实现“六个精准”，做到底数清、问题清、对策清、责任清、数据准确、管理规范。管理扶贫资金向贫困村聚集、帮扶力量向贫困对象聚合，真扶贫、扶真贫，让贫困群众真正得到实惠，将返贫人口及时列为扶贫对象，做到有进
数据库原理及应用-期末考试试题
数据库原理及应用期末考试试题 一、单项选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 D C C B C A D B C A C A D D B C B C A B 1. 组织层数据模型的三要素是[ ]。 A.外模式，概念模式和内模式 B.关系模型，网络模型，层次模型 C.1:1的联系，1:n的联系,n:m的联系 D.数据结构，数据操作，数据约束条件 2在关系模型中，任何关系必须满足约束条件包括实体完整性、[ ]和用户自定义完整性。 A．动态完整性 B．数据完整性 C．参照完整性 D．结构完整性 3 SQL Server 中的角色是[ ]。 A. 一个服务器登录 B. 一个数据库用户 C. 一组权限的集合 D. 一个服务器用户 4．当数据的物理存储结构改变时，应用程序无需改变，这样的特性称为数据的[ ]。 A.逻辑独立性 B.物理独立性 C.程序无关性 D.物理无关性 5．下列哪个不是以处理大量数据为中心的应用程序的特点[ ]。 A.涉及的数据量大 B.数据需长期联机保存 C.数据的计算复杂 D.数据可被多个应用所共享 6．E－R图适用于建立数据库的[ ]。 A．概念模型 B．结构模型 C．逻辑模型 D．物理模型 7. 在关系数据库设计中，设计关系模型属于[ ]。 A．需求分析 B．物理结构设计 C．逻辑结构设计 D．概念结构设计 8．[ ]记录了对数据库中数据进行的每一次更新操作。 A．后援副本 B．日志文件 C．数据库 D．缓冲区 9． [ ]是用户定义的一组数据库操作序列，是一个基本的不可分割的工作单元。 A．程序 B．进程 C．事务 D．文件 10．信息世界中，实体是指[ ]。 A．客观存在的事物 B. 客观存在的属性 C. 客观存在的特性 D. 某一具体事件 11. 数据库系统中， DBA表示[ ] 。 A．应用程序设计者 B. 数据库使用者
2017届毕业生登记表填写样本 (1)
毕业生登记表填写样表（请大家认真填写，一律用钢笔或碳素笔，不能涂抹，字迹工整，这是要进你们自己档案的，一定要认真阅读纸版表第2页的填表说明） 普通高等学校毕业生登记表 学校东北大学 院系艺术学院 专业艺术设计/音乐表演 姓名李某 、 2017年6月24日
姓名 李某 性别 男 照片请认真 贴好（一寸证件照） 曾用名 无 出 生 年月日 1992.09.09 民族 汉 学历 本科 籍贯 陕西省延安市延川县 电子信箱 12345678@qq .com 现在家庭住址 陕西省延安市延川县XX 乡XX 村X 组 （或XX 省XX 市xx 区xx 街道XX 号、XX 小区XX 号） 手机 133xxxxxxxx 住宅电话 无 何时何地经何人介绍参加共产党或共青团 2012年6月1日在东北 大学经XXX 介绍，加入中 国共产党或共青团 本人身体健 康情况 健康 家庭经济情况及主要经济来 源 家庭经济情况一般（或较好、困难、特困） 主要经济来源：务农（或经商、父母工资） 何时何地因何原因受过何种奖励或处分 2010-2011学年度第一学期，获得校发二等奖学金； 2011-2012学年度，被评为东北大学优秀学生； 2013年5月，获得校运会男子400米跑第3 名； 2013年8月，获得辽宁省大学生艺术展演声乐比赛一等奖…… （或者：“无”）
本人学历及社会经历（自小学填起,按时间顺序填写，中途间断学习和工作的时间也要填入，并加以说明） 自何年何月起至何年何月止在何地、何校（或单位）学习（或任何 职） 证明人 现在何处 1998.09-2004. 06 在陕西省延安市延川县实验小学学习 小学班主任 （现在原单 位、XX单位或 退休等） 2004.09-2007. 06 在陕西省延安市延川县xx初中学习 初中班主任 （现在原单 位、XX单位或 退休等） 2007.9-2010.6 在陕西省延安市延川县第一中学学习高中班主任（现在原单位、XX单位或退休等） 2010.09-2014. 06 在东北大学艺术学院学习 辅导员老师 姓名 （现在东北 大学艺术学 院）
安徽省教育厅关于做好2018年中等职业学校招生和培训工作的通知
安徽省教育厅关于做好2018年中等职业学校招生和培训工作 的通知 【法规类别】中等教育 【发文字号】皖教秘职成[2018]39号 【发布部门】安徽省教育厅 【发布日期】2018.04.19 【实施日期】2018.04.19 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 安徽省教育厅关于做好2018年中等职业学校招生和培训工作的通知 （皖教秘职成〔2018〕39号） 各市、直管县教育局，淮北市职教办，各高职院校，省属中职学校： 为深入贯彻党的十九大精神，落实《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020 年）》，推进我省职业教育健康持续发展，根据教育部有关通知精神，现就做好2018年中等职业学校招生和培训工作通知如下： 一、严格落实职普大体相当要求 各地要按中考实际报考人数科学制定高中阶段招生计划，中职招生计划占高中阶段教育招生计划的比例不低于47%；职普比例较低的地方，要调整计划安排，提高中等职业教育招生比例。各市高中阶段教育分县（市、区）招生计划（含辖区内省属中专学校、高
职中专部）须经市级教育行政部门主要负责人签字后，于5月21日前报送省教育厅备案（附件1），直管县按照上述要求直接报备，经备案后公布。招生计划一经公布须严格执行，不得随意变更。各地招生计划的制定及招生任务的完成情况将作为年度考核的重要内容。 各地要摸准应届初中毕业生底数，引导初中生源合理分流，要把中职招生任务同步分解落实到各初中学校，明确初中学校的责任和任务。要采取激励措施，扩大优质中职学校生源，确保建档立卡等贫困家庭子女接受更好的中职教育。要积极引导历届初中毕业生、未升学高中毕业生、退役士兵、返乡农民工以及农村地区新成长劳动力等接受中等职业教育。 二、积极拓展职业技能培训 各地各校要结合贯彻省委、省政府建设技工大省和推进新时代产业工人队伍建设改革的部署和要求，进一步转变观念，坚持学历教育与职业培训并重，广泛面向企业职工、农村转移劳动力、新型职业农民、建档立卡贫困家庭和残疾人等各类群体开展培训。各地要认真学习和借鉴淮北市、金寨县经验，加强统筹，加大培训项目和资金的整合力度，积极拓展培训内容和对象。 各市、直管县2018年度职业技能培训任务，原则上不得低于上一年度，并且落实到每一所职业院校。培训工作进展按照《2018年职业院校职业技能培训工作进度统计表》（附件2）要求，分别于6月30日、9月30日、12月20日前向省教育厅报送，各高职院校和省属中专学校培训工作开展情况按照属地原则，通过各市汇总集中填报。 三、规范中职招生管理 各地各校要严格按照省教育厅公布的2018年中等职业学历教育办学资质清查结果进行招生。对不具备中等职业学历教育办学资质的学校和不具备中等职业学历教育招生资格的专业，一律不准招生和注册入籍；对违规设立的中职异地分校、教学点，一律不准招
数据库应用技术期末考试
数据库应用技术复习提要 1.描述事物的符号记录称为? 数据 2.数据库系统不仅包括数据库本身，还包括相应的硬件、软件和别的什么？各类相关人员 3.数据管理技术经历了人工管理、什么管理阶段和数据库系统阶段？文件系统阶段 2.数据库中属性是指什么？事物的某一特征 3.什么命令用来控制某一个列的显示格式？column 4.向表中插入数据，可以使用什么命令？insert 5.用户如果要修改已经存在于表中的列，可以使用什么命令？alter table 6.合计计算中，求一组数据的最大值的函数是什么函数。？max函数 7.在SQL语法中，用来插入数据的命令和用于更新的命令分别是什么？ Insert update 8.什么运算符用来匹配列表集中的数据？In 运算符 9.连接数据库的命令是什么？CONNECT用户要能连接到数据库，必须具有的 权限是？create session权限 10.在Oracle中，下面用于限制分组函数的返回值的子句是什么？ having子句 11.在ORACLE系统中，可以在SELECT语句中使用什么子句进行分组计算？ group by 11.ANY运算符的描述中， 杭州电子科技大学2017届毕业生《高校毕业生登记表》填写须知 《高校毕业生登记表》（以下简称“登记表”）由国家教育部制订、浙江省教育厅翻印，是毕业生大学生活的自我总结和学校对毕业生在校期间综合评价的书面鉴定材料。归档后作为毕业生个人档案的重要内容，对毕业生未来发展起着参考作用。为此，各学院要做好填写的督促工作，严格把关。具体如下： 一、本表发放、填写的对象是每位取得毕业资格的2017届全日制本科毕业生（以下简称“毕业生”）。结业生需本人出具书面申请报学校请示省教育厅，核准后方可填写归档（注意：表中班组鉴定的结尾应注明“同意该生结业”，学校组织意见填写为“同意班组鉴定，该生结业”）。延期毕业的同学及肄业生不得填写《高等院校毕业生登记表》。 二、具体填写时间由各学院根据学校毕业生工作安排自行组织。 三、毕业生应本着对本人、学校、社会负责的态度，认真阅读“填表说明”， 仔细回顾表中涉及个人在校期间的各项内容，由本人亲自如实填写。填写字体要 清楚、整齐，一律用黑色钢笔或黑色签字笔，严禁用圆珠笔、铅笔及其他颜色笔书写，不允许使用打印文本张贴。 四、登记表中个人填写的内容不得涂改、不得使用修正带、修正液（建议先誊写草稿，校对无误后再填写正表）。表内所列项目，要全部填写，不留空白。如无该项情况，亦应填写“无”。具体填写样表附后。 五、每位毕业生只有一份登记表。在主管辅导员和学院尚未签署意见前，确因不慎污损登记表，需本人提交书面申请，经学院、学校就业主管部门核准后凭原登记表换领一份新的登记表。 六、登记表各项内容填写和鉴定完毕后，应及时交学院主管辅导员核验并归入毕业生个人档案统一保管，不得转（借）阅。 七、特殊情况请及时联系学校就业主管部门协商处理。 招生就业处 二?一七年五月十八日附：《高等学校毕业生登记表》填写样表 初中毕业生登记表自我总结「10篇」 初中毕业生登记表自我总结 三年的初中生活已匆匆逝去，回顾这三年，我的各方面都有所提高。 在德育方面，我遵守校纪校规，尊敬师长团结同学，热爱班集体!。在智育方面，我端正自己的学习态度，明确自己的学习目标，上课认真听讲，课后按时完成作业。 在体美劳方面，我积极参加各种课外活动，提高自己的合作意识及审美观;我每天坚持一小时的体育锻炼，促成自己健康的体魄;我热爱劳动，打扫卫生绝不偷懒。但我也有不足之处，遇到难题没有克服它的决心。 因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。 初中毕业生登记表自我总结 时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。 我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。 学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。 安徽省中职学校名录(765所).txt41滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。42火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。安徽省中职学校名录（765所）科研动态 安徽省 中国科学院合肥科学技术学校 合肥铁路工程学校 安徽电气工程学校 安徽电子工程学校 安徽化工学校 安徽机电工程学校 安徽省石油化工干部学校 安徽省农业广播电视学校 安徽省粮食干部学校(省粮食技工学校) 安徽省水利职工中等专业学校 合肥经贸职业技术学校 合肥华美职业学校 合肥经济技术职业学校 安徽明星科技职业学校 安徽明星中华科技中专 安徽合肥城市建设职业学校(合肥十六中学) 合肥轻工业技工学校 合肥市第二中学(中华职业学校) 安徽合肥市金融职业学校(三十三中学) 安徽省轻工业干部中等专业学校 粮食中专学校 合肥重机学校(合肥重机职业高级中学) 安徽省中华会计函授学校 合肥瑶海区18 安徽科技贸易学校 安徽能源技术学校 安徽省蚌埠工艺美术学校 安徽省第一轻工业学校 安徽省汽车工业学校安徽省物资学校 华兴职业高级中学华兴中学 合肥市粮食职工学校 合肥市职业教育中心(合肥市第十四中学) 合肥十三中学(安徽合肥电子职业学校) 合肥十一中学(安徽合肥工贸职业学校) 合肥市机械工业技工学校 合肥市第三十一中(安徽合肥服装职业学校) 安徽合肥旅游职业学校(十五中学) 合肥市第一商业局职工中等专业学校 合肥无线电技工学校 安徽省冶金技工学校 合肥市职业教育中心分校(纺织职业高级中学) 合肥化工技工学校 包河区15 安徽省农业银行干部职工中专学校 合肥科技职业学校 合肥立新苗种厂培训部 三联中专职业学校 合肥务实职业学校 合肥少林金刚武术培训学校 合肥广达职业学校 合肥庐州中华职业学校 合肥庐阳中华职业学校 合肥市第三十五中学(城西职业学校) 合肥工业技术学校 合肥市常青职业高级中学 安徽省公路工程技工学校 安徽省建筑工程技工学校 市老峰职业中学 合肥市乡镇企业职业学校 庐阳区13 安徽省行知中学 安徽新华学校 合肥经济管理学校 合肥林业学校 合肥市第二工业学校 安徽省职工电视中专合肥分校 合肥市成人中学专业学校(应用技术职业学校) 合肥市光华卫生职业学校 合肥求实成人中专学校合肥求实职业学校 合肥房地产职工学校 合肥市交通技工学校 庐江县9 庐江县高级职业学校 庐江县农业技术学校 庐江县田埠高级职业中学 精准扶贫-财政专项扶贫资金户级采集表填表说明 1、此表填写对象为2015年1-10月份享受到财政扶贫资金扶持的2014年度建档立卡贫困户。涉及项目投资的只填写1-10月份完成情况，不累计2015年以前项目数据。 2、户主姓名：按照户口簿及建档立卡贫困户登记表内容填写。 3、身份证号：填写户主身份证号，如户主登记为建档立卡残疾人，则填写相应的残疾证号。 4、到户资金合计是根据该户实际享受扶贫专项资金扶持之合计，为系统自动生成，不必填写。 5、基础设施建设项目。新修梯田项目：规模以亩为单位计算，规模是指该户按照项目计划实际新修梯田的面积，补助标准按县扶贫办制定的补助标准填写，补助资金按照实际发放到农户的补助资金填写；五改三建：是指改水、改路、改厨、改厕、改圈,建池、建家、建园。以户为单位计算，补助标准及补贴资金同上；危旧房改造：按户为单位统计，规模填写实际建筑面积，按平方米为单位计算，补助标准及补助金额同上。 6、产业增收项目。种植业项目：粮食作物包括小麦、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、青稞、马铃薯等农业作物；经济作物包括棉花、麻类、蚕桑、花生、油菜、大豆、向日葵、橄榄、甜菜、茶叶等；蔬菜包括根菜类、白菜类、甘蓝类、茄果类、豆类、瓜类、葱蒜类、叶菜类、薯芋类、水生类、食用菌、香草类、芽苗菜类，包含日光温室、大棚种植蔬菜面积。养殖业项目：设施补助是养殖圈舍及其他设施的补助；种畜补助是指为发展优质种畜，推进畜种改良所提供的补助。林果业项目：包括园林、果木、 花卉等、苗木、核桃、花椒等。中药材项目：包括当归、天麻、金银花、丹参、元胡、番红花、人参、黄芩、甘草、枸杞、桔梗、红花、芍药、山茱萸、地黄、杜仲、猪苓、黄芪等。光伏扶贫：是指光伏扶贫产业发展项目，依靠光伏发电为贫困地区群众提供便利清节新能源。旅游扶贫：是指贫困地区依靠丰富的旅游资源，兴办旅游经济实体或者发展旅游周边产业，形成区域支柱发展产业，实现贫困地区居民和贫困人口收入增加，生产生活条件改善脱贫致富。填写方法同上。 7、劳务技能培训。雨露计划两后生培训：是指初中没有考上高中、高中毕业后没有考上大学的建档立卡贫困户家庭学生在省内外中技、中专、高职、大专学习期间提供培训补助。普通技能培训：是指贫困地区农村青壮年劳动力短期技能培训。并发放相应资格证书。 8、贷款金额、利息、贴息按贷款用途以发展基础设施、产业增收等项目填写。 9、互助资金贷款填写方法同上。 2016年下半年《数据库原理及应用（高起 专）》考试试题 1.（单选题）一级封锁协议解决了事务的并发操作带来的（）不一致 2.（单选题）五种基本关系代数运算是（）（本题2.0分） 性的问题。（本题2.0 分） F A、数据丢失修改 B、数据不可重复读1 C、读脏数据 D、数据重复修改 A、U, -,X,n 和b B、U, -,8,n 和b C、U, ri,x,n 和b D、U, n,s,n 和b A、表中任意两行的值不能相同 B、表中任意两列的值不能相同 C 标准答案: A 列在表中的顺序无关紧要 标准答案: 3. （单选题）在下列关于关系的陈述中，错误的是（本题2.0分） A、表中任意两行的值不能相同 ft B、表中任意两列的值不能相同 C、行在表中的顺序无关紧要 A 、 需求分析阶段 B 、 逻辑设计阶段 标准答案：B 4.（单选题）数据库系统的体系结构是数据库系统的总体框架，一般 来说数据库系统应具有三级模式体系结构，它们是（本题2.0分） 子模式、用户模式和存储模式 子模式、模式和用户模式 标准答案: 5. （单选题）在数据库设计中，当合并局部 ER 图时，学生在某一局 部应用中被当作实体，而在另一局部应用中被当作属性，那么被称之为 （）（本题2.0分） r A 、 属性冲突 「 B 、 命名冲突 r C 、 联系冲突 2 D 、 结构冲突 标准答案: D 6. （单选题）在数据库设计中，将ER 图转换成关系数据模型的过程 属于（本题2.0分） ffjrL fi- 外模式、模式和内模式 C 、 模式、子模式和概念模式 毕业生登记表(样表) ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 《高等学校毕业登记表》填写规范 《高等学校毕业登记表》是毕业生在校期间情况的汇总，也是毕业生档案的重要材料，因此，要求毕业生要严肃认真地对待，保证填写质量，各系要做好填写的指导与检查工作，严格把关。要求毕业生一律用钢笔填写，字迹要求工整，尽量不要涂改。 各系在毕业生填写前，要认真宣讲“填表说明”及“填写规范”。 样表： 高等学校毕业生登记表 学校 系别 专业 姓名 填表日期年月日 中华人民共和国教育部制订 填表说明 1.毕业生必须抱着对党忠诚老实的态度，实事求是地填写本表，填写时一 律用黑色的钢笔或中性笔，字迹要清楚。 2.表内所列项目，要全部填写，不留空白，如有情况不明无法填写时，应 写“不清”、“不详”及其原因，如无该项情况，亦应写“无”。 3.“本人学历及社会经历”自入小学时起，依时间顺序详细填写，年月要 衔接，中途间断学习和工作的时间也要填入，并加说明。 4.“家庭主要成员”是指直系亲属（父母和爱人、子女）。“主要社会关系” 是指对本人影响较大、关系密切的亲友。 5.“本人身体健康状况”主要填写有无疾病和体质强弱状况。 6.贴最近一寸正面半身脱帽照片。 7.如有其他问题，需要说明时，可另纸附上。 8.“自我鉴定”如填写不下可另加附页。 姓名性别出生日期 照片曾用名籍贯民族 现在家庭 住址 *注：省、市、县/区、村/街道（路）、门牌号 邮政编码家庭联系电话 EMAIL 手机学生本人 是否华侨 侨居何处否 本人身 体 健康状 况 - 何时何地经 何人介绍加 入共产党和 共青团 婚否？对方 姓名、政治面 貌、现在何 处、任何职 否 家庭经济状况及主要来 源 良好/一般/较差。 父母经商/务工/务农所得。（他人资助） 何时何地因 何种原因受 过何种奖励 或处分 - 大学期间所获得的奖励荣誉等 我国扶贫开发进入啃硬骨头、攻坚拔寨冲刺期，面对数千万贫困人口脱贫致富的迫切需求，要充分发挥产业扶贫的作用，坚持以问题为导向，创新工作机制，解决瓶颈制约，力求在产业扶贫中将产业发展与精准扶贫相结合，将现代农业发展要求与扶贫对象自身特点相结合，走精准产业扶贫新路子。 要走精准扶贫新路子，那么必然要抛弃之前扶贫的“老路子”，在互联网+大数据高速发展的今天，将“精准扶贫”与大数据相结合，做到“智慧扶贫”“精准扶贫”就是我们网算数据-扶贫110智慧扶贫大数据云平台要做的事情。 扶贫110智慧扶贫大数据云平台主要通过“四一工程”来接原有扶贫工作“老路子”中暴露出的问题。 一屏： 通过动态可视化的大数据图表、扶贫地图，立体呈现全区扶贫情况、贫困类别、致贫原因，各街办各村贫困户情况、贫困人口情况、驻村工作队情况、帮扶领导情况、扶贫政策、帮扶措施、扶贫成果，全面掌握全区扶贫动态与工作进展。 一网： 通过互联网联通就业平台、在线教育平台、在线健康平台、农畜产品交易平台，全面引导调动社会力量参与扶贫工作，就业创业脱贫一批、产业扶持脱贫一批、教育支持脱贫一批、医疗救助脱贫一批。 一端： 联户帮扶干部手机使用智慧脱贫平台APP端，进行帮扶工作汇报、贫困户数据采集、帮扶政策落实、合理安排帮扶措施、签到、日志、通知，引入在线就业平台、在线教育平台、在线健康平台、农畜产品交易平台，干部与贫困户点对点、一对一精准帮扶。 一系统： 扶贫办、各街办、“八办两组”各部门使用智慧脱贫平台后台管理系统，进行信息录入、信息维护、数据分析、台账管理、权限设置、账号管理，利用大数据平台建设，围绕“扶持谁、谁来扶、怎么扶”，将碎片化的数据与精准扶贫的基础数据紧密结合。 依托大数据分析，不仅可以有效实现政府与扶贫对象之间信息的无缝对接，而且可以为贫困地区提供信息服务，以便当地政府因地制宜、分类施策、因人而异发展产业、对接帮扶，确保脱贫取得成效，同时可以引入社会力量，实现产业脱贫。 数据库原理及应用-期末考试试题及答案 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。 1. DB、DBMS和DBS三者之间的关系是（）。 A．DB包括DBMS和DBS B．DBS包括DB和DBMS C．DBMS包括DB和DBS D．不能相互包括 2. 对数据库物理存储方式的描述称为（） A．外模式B．内模式 C．概念模式D．逻辑模式 3. 在数据库三级模式间引入二级映象的主要作用是（） A．提高数据与程序的独立性B．提高数据与程序的安全性 C．保持数据与程序的一致性D．提高数据与程序的可移植性 4. 视图是一个“虚表”，视图的构造基于（） A．基本表B．视图 C．基本表或视图D．数据字典 5．关系代数中的π运算符对应SELECT语句中的以下哪个子句（） A．SELECT B．FROM C．WHERE D．GROUP BY 6．公司中有多个部门和多名职员，每个职员只能属于一个部门，一个部门可以有多名职员， 从职员到部门的联系类型是（） A．多对多B．一对一C．多对一D．一对多 7．如何构造出一个合适的数据逻辑结构是（）主要解决的问题。 A．关系系统查询优化B．数据字典 C．关系数据库规范化理论D．关系数据库查询 8. 将E-R模型转换成关系模型，属于数据库的（）。 A. 需求分析 B. 概念设计 C. 逻辑设计 D. 物理设计 9．事务日志的用途是（） A. 事务处理 B. 完整性约束 C. 数据恢复 D. 安全性控制 10．如果事务T已在数据R上加了X锁，则其他事务在数据R上（） A. 只可加X锁 B. 只可加S锁 C. 可加S锁或X锁 D. 不能加任何锁 二、填空题 错填、不填均无分。 1. 数据库的逻辑数据独立性是由映象提供的。 2. 关系代数中专门的关系运算包括：选择、投影、连接和_________。 3. 设有学生表S(学号，姓名，班级)和学生选课表SC(学号，课程号，成绩)，为维护数据 一致性，表S与SC之间应满足完整性约束。 4. 当数据库被破坏后，如果事先保存了数据库副本和，就有可能恢复数据 库。 5. 如果一个满足1NF关系的所有属性合起来组成一个关键字，则该关系最高满足的范式 是(在1NF、2NF、3NF范围内)。 6. 设关系模式R（A，B，C，D），函数依赖集F＝｛AB→C，D→B｝，则R的候选码 精准扶贫信息化平台 一、项目简介 精准扶贫信息化平台可实现全省贫困户信息的全面、准确统计；对扶贫项目、扶贫资金的全面公开、监督管理；对扶贫过程进行有效跟踪、管理；对扶贫结果进行实时查询；为扶贫工作的更进一步开展积累有效的基础数据，为全省扶贫的大数据趋势分析奠定良好的基础。 二、适用范围 适用于省级、市级扶贫主管部门对扶贫信息数据的及时准确统计，扶贫信息的精准推送，为扶贫工作提供互动沟通的平台，实现对扶贫工作的信息化管理。三、功能简介 “精准扶贫信息化平台”的应用贯穿贫困户精确识别、精确帮扶、精确管理、帮扶成效评价、意见反馈、大数据分析等整个扶贫全过程；在贫困户精确识别阶段可实现扶贫信息公示、评选结果反馈、建立贫困户档案和数据库等功能；在帮扶阶段，可为精确帮扶、精确管理提供信息化手段支撑，包括贫困户信息管理、阳光操 作管理、扶贫事权管理；在帮扶成效评估和意见反馈阶段，可提供基于互联网+的在线评价和网站在线反馈功能；通过对系统运行积累的大数据进行系统分析，可提供对贫困原因、帮扶措施、帮扶效果、贫困户分布等的关联性分析，趋势分析、预测，综合数据分析，数据挖掘，领导辅助决策，统计报表等功能。 具体来讲，基于“精准扶贫信息化平台”主要包括全省四级一体（省、市、县、镇）的数据平台、基于互联网的外网网站、各级人员使用的手机APP客户端、扶贫事权管理系统和扶贫大数据分析系统等主要内容，并建立相应的信息化支撑体系。 3.1精确识别 在此阶段，“精准扶贫信息化平台”可提供如下功能： 3.1.1信息公示、结果反馈 通过有效、合规的程序，把谁是贫困居民识别出来。开展到村到户的贫困状况调查和建档立卡工作，所有档案信息录入“精准扶贫信息化平台”数据库，包括群众评议、入户调查、公示公告、抽查检验、信息录入等内容。 村委工作人员可通过“精准扶贫信息化平台”网站（包括pc端网站和手机微网站）、手机APP等新方式结合传统纸质文件公示“贫困户”名额、发布申请评选须知、公示申请人名单等信息；在网站上公示、公布结果；提供网络留言反馈功能，方便对评选结果有异议的民众在“精准扶贫信息化平台”网站反馈自己的意见。 数据库原理与应用习题 一、选择题 １. WHEＲE子句得条件表达式中.可以匹配0个到多个字符得通配符就是(Ｂ）。 A、* B、％ C、一 D、？ ２. 下列命令不属于DBMＳ得数据定义语言得就是:(C )。 A、CREATE Ｂ、ＤRＯP C、INSERT Ｄ、ALTＥR 3. 概念结构设计阶段得到得结果就是(B )。 Ａ、数据字典描述得数据需求 B、E-R图表示得概念模型 C、某个DBＭS所支持得数据模型 Ｄ、存储结构与方法得物理结构 ４. 在关系数据库系统中,为了简化用户得查询操作，而又不增加数据得存储空间,常用得方法就是创建（C)。 Ａ、另一个表(ｔablｅ） B、游标(ｃｕrsｏr） C、视图（view) Ｄ、索引(iｎdex) ６. 在数据库中,可以有(D)个主键。 A、一个 B、二个 C、三个 D、任意多个 ７. 当两个子查询得结果( Ｂ)时,可以执行并、交、差操作。 A、结构完全不一致 B、结构完全一致 C、结构部分一致 D、主键一致 ８. 一个m:n联系转换为一个关系模式。关系得码为(B)。 A、某个实体得码 B、各实体码得组合 C、n端实体得码 D、任意一个实体得码 9. SQLＳerveｒ200８得文件包括:主数据文件、辅助数据文件与(B)。 A、索引文件 Ｂ、日志文件 C、备份文件 D、程序文件 10. ＳＱL中创建基本表应使用(B )语句。 A、ＣREＡTE SＣHEMA B、CREATE TABLＥ Ｃ、CRＥA TE VIEW Ｄ、CREAＴE ＤATEBASE 11. 用二维表结构表示实体以及实体间联系得数据模型称为（C)。 A、网状模型 B、层次模型 C、关系模型 D、面向对象模型 12. 表达式SＵＢSＴＲIＮG (‘SHＡNGHAI’,6,3）得值就是(D ）。 A、’ＳHAＮGＨ’ B、’SＨA’ C、’ANGＨ’ D、’HAI’ 13. 下面函数不能进行数据类型转换得就是：(D）。 A、COＮVERＴ B、STR C、CASＴ D、LTRＩM 15. SELECT ｓ_no=学号,s_ｎame=姓名FRＯM infｏrｍatｉoｎＷHERE 班级名=‘软件021’表示（A )。 精准扶贫大数据管理平台解决方案 一、项目简介 精准扶贫信息化平台可实现全省贫困户信息的全面、准确统计；对扶贫项目、扶贫资金的全面公开、监督管理；对扶贫过程进行有效跟踪、管理；对扶贫结果进行实时查询；为扶贫工作的更进一步开展积累有效的基础数据，为全省扶贫的大数据趋势分析奠定良好的基础。 二、适用范围 适用于省级、市级扶贫主管部门对扶贫信息数据的及时准确统计，扶贫信息的精准推送，为扶贫工作提供互动沟通的平台，实现对扶贫工作的信息化管理。 三、功能简介 “精准扶贫信息化平台”的应用贯穿贫困户精确识别、精确帮扶、精确管理、帮扶成效评价、意见反馈、大数据分析等整个扶贫全过程；在贫困户精确识别阶段可实现扶贫信息公示、评选结果反馈、建立贫困户档案和数据库等功能；在帮扶阶段，可为精确帮扶、精确管理提供信息化手段支撑，包括贫困户信息管理、阳光操作管理、扶贫事权管理； 在帮扶成效评估和意见反馈阶段，可提供基于互联网+的在线评价和网站在线反馈功能；通过对系统运行积累的大数据进行系统分析，可提供对贫困原因、帮扶措施、帮扶效果、贫困户分布等的关联性分析，趋势分析、预测，综合数据分析，数据挖掘，领导辅助决策，统计报表等功能。 具体来讲，基于“精准扶贫信息化平台”主要包括全省四级一体（省、市、县、镇）的数据平台、基于互联网的外网网站、各级人员使用的手机APP客户端、扶贫事权管理系统和扶贫大数据分析系统等主要内容，并建立相应的信息化支撑体系。 3.1精确识别 在此阶段，“精准扶贫信息化平台”可提供如下功能： 3.1.1信息公示、结果反馈 通过有效、合规的程序，把谁是贫困居民识别出来。开展到村到户的贫困状况调查和建档立卡工作，所有档案信息录入“精准扶贫信息化平台”数据库，包括群众评议、入户调查、公示公告、抽查检验、信息录入等内容。 数据库原理与应用期末考试试题A答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 c d a a a b b a d c b c d a b d b d c a 二、填空题(本大题共20小题，每题1分，共20分) 1.手工，文件，数据库 2.码（也可以是键） 3.数据定义语言，DDL 4.速度快 5.访问控制、完整性、数据恢复、并发控制 6.数据字典 7.数据转储（副本）、日志 8.层次模型、网状模型 9.视图 10.完整性 11.粒度 12.嵌入式语言 13.索引文件 14.更新异常（修改异常） 15.3NF 16.逻辑独立性、物理独立性 17.关系演算 18.关系模型 19.事务 20.表、视图 三、简答题 1、．数据库管理系统有哪些功能？ 答：数据库管理系统（DBMS）是位于操作系统与用户之间的一个数据管理软件，它主要功能包括以下几个方面： ·数据定义功能DBMS提供数据描述语言（DDL），用户可通过它来定义数据。 ·数据操纵功能DBMS还提供数据操纵语言（DML），实现对数据库的基本操作：查询、插入、删除和修改。 ·数据库的运行管理这是DBMS运行时的核心部分，它包括开发控制，安全性检查，完整性约束条件的检查和执行，数据库的内容维护等。 ·数据库的建立和维护功能它包括数据库初始数据的输入及转换，数据库的转储与恢复，数据库的重组功能和性能的监视与分析功能等。 3．如何通过定义视图和存取控制保证数据库的安全性？并用SQL语言举例说明。 视图能够对机密数据提供安全保护。有了视图机制，就可以在设计数据库应用系统时，对不同的用户定义不同的视图，使机密数据不出现在不应看到这些数据的用户视图上，这样就由视图的机制自动提供了对机密数据的安全保护功能。例如Student表涉及三个系的学生2017届毕业生《高校毕业生登记表》填写须知及样表
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