创新创业实践教学体系
实践教学的体系(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
本文从实践教学体系的构建、实施及评价等方面进行了探讨，以期为我国高等教育实践教学提供参考。
一、引言随着我国社会经济的快速发展，高等教育逐渐从理论教育转向实践教学，实践教学体系成为提高人才培养质量的关键。
实践教学体系包括实践教学目标、内容、方法、评价等方面，其构建与实施对提高人才培养质量具有重要作用。
二、实践教学体系的构建1. 明确实践教学目标实践教学目标应与人才培养目标相一致，包括以下几个方面：（1）培养学生具备扎实的专业基础知识，提高学生的综合素质；（2）培养学生具备较强的实践能力，包括动手能力、创新能力、团队协作能力等；（3）培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。
2. 优化实践教学内容（1）理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力；（2）项目驱动：以项目为导向，培养学生的团队协作能力和创新能力；（3）实践教学环节多样化：包括实验、实习、实训、毕业设计等环节，满足不同层次学生的需求。
3. 创新实践教学方法（1）案例教学：通过案例教学，提高学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力；（2）模拟教学：利用虚拟现实技术，为学生提供真实的工作场景，提高学生的实践能力；（3）校企合作：与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。
4. 完善实践教学评价体系（1）过程评价：注重实践教学过程中的表现，包括实验、实习、实训等环节；（2）结果评价：关注学生的实践成果，如项目完成情况、毕业设计质量等；（3）综合评价：将过程评价和结果评价相结合，全面评价学生的实践能力。
三、实践教学的实施1. 建立实践教学管理制度（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、方法等；（2）建立健全实践教学组织机构，明确各部门职责；（3）制定实践教学考核办法，确保实践教学效果。
2. 加强实践教学师资队伍建设（1）提高教师实践教学能力，定期组织教师参加实践教学培训；（2）引进具有丰富实践经验的教师，优化师资队伍结构；（3）鼓励教师参与实践教学项目，提高实践教学水平。
实践教学体系结构(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
实践教学体系结构是指实践教学各个环节的有机组合，包括实践教学的目标、内容、方法、评价等。
本文将从实践教学体系结构的定义、构成要素、实施策略等方面进行阐述。
二、实践教学体系结构的定义实践教学体系结构是指在教育教学过程中，将实践教学与理论教学有机结合，形成具有系统性和完整性的实践教学体系。
实践教学体系结构旨在通过实践教学，使学生掌握专业知识、提高实践能力、培养创新精神，为学生的全面发展奠定基础。
三、实践教学体系结构的构成要素1. 实践教学目标实践教学目标是实践教学体系的核心，是指导实践教学开展的根本依据。
实践教学目标应与理论教学目标相一致，主要包括以下几个方面：（1）知识目标：使学生掌握与专业相关的理论知识，提高学生的专业素养。
（2）能力目标：培养学生实际操作能力、问题解决能力、团队协作能力等。
（3）素质目标：培养学生的创新精神、社会责任感、职业道德等。
2. 实践教学内容实践教学内容是实践教学体系的基础，主要包括以下几个方面：（1）专业实践：结合专业特点，开展与专业相关的实践活动，如实习、实训、实验等。
（2）跨学科实践：打破学科界限，开展跨学科实践活动，提高学生的综合素质。
（3）创新创业实践：培养学生的创新意识和创业能力，开展创新创业项目。
3. 实践教学方法实践教学方法是实现实践教学目标的重要手段，主要包括以下几个方面：（1）案例教学：通过案例教学，让学生在实践中学习理论知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）项目教学：以项目为载体，让学生在实践中学习知识、锻炼能力。
（3）模拟教学：通过模拟教学，让学生在模拟环境中学习、实践，提高学生的实际操作能力。
4. 实践教学评价实践教学评价是检验实践教学效果的重要手段，主要包括以下几个方面：（1）过程评价：关注实践教学过程中的各个环节，如教学计划、教学内容、教学方法等。
实践教学体系模型(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
本文从实践教学的目标、内容、方法、评价等方面构建了一个实践教学体系模型，旨在为高校实践教学改革提供理论指导和实践参考。
一、引言实践教学是高等教育人才培养的重要环节，是提高学生综合素质、培养创新能力和实践能力的关键途径。
随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位和作用日益凸显。
然而，目前我国高校实践教学仍存在一些问题，如实践教学体系不完善、实践教学资源不足、实践教学效果不理想等。
因此，构建一个科学、合理的实践教学体系模型，对于提高实践教学质量和效果具有重要意义。
二、实践教学体系模型构建1. 实践教学目标实践教学目标应与专业培养目标相一致，主要包括以下几个方面：（1）培养学生的创新精神和实践能力；（2）提高学生的综合素质，包括人文素养、科学素养、职业素养等；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力；（4）培养学生的社会责任感和职业道德。
2. 实践教学内容实践教学内容应涵盖以下几个方面：（1）专业基础实验：通过基础实验，使学生掌握专业基本知识和实验技能；（2）专业综合实验：通过综合实验，培养学生综合运用专业知识解决实际问题的能力；（3）课程设计：通过课程设计，提高学生的创新能力和实践能力；（4）实习实训：通过实习实训，使学生了解行业现状，提高职业素养；（5）科技创新：鼓励学生参与科技创新活动，培养学生的创新精神。
3. 实践教学方法实践教学方法应多样化，主要包括以下几种：（1）实验教学法：通过实验，使学生掌握实验原理、方法和技能；（2）案例教学法：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）项目教学法：通过项目实施，培养学生的团队协作能力和实践能力；（4）产学研合作：与企业合作，为学生提供实习实训和就业机会。
4. 实践教学评价实践教学评价应注重过程与结果相结合，主要包括以下几个方面：（1）学生自评：学生对自己在实践教学中的表现进行评价；（2）教师评价：教师对学生在实践教学中的表现进行评价；（3）同行评价：邀请相关领域的专家对实践教学进行评价；（4）企业评价：与企业合作，邀请企业对学生的实践能力进行评价。
创新创业教育的课程体系与实践
创新创业教育的课程体系与实践随着全球经济的不断发展，社会对创新和创业能力的需求越来越大。
教育机构在培养下一代创新能力的时候，也需要考虑更全面系统的创新创业教育课程体系和实践方案。
创新创业教育的目的是让学生掌握从点子到实现的全过程，包括如何发现创新机会、如何做市场调研、如何制定商业计划和如何寻找资金和合作伙伴等等。
一个全面的创新创业教育课程体系应该包括以下几个方面：1. 创新思维培养创新思维是指能够发现并且解决问题的能力。
在课程中，学生应该学会正确的思考方式，掌握分析问题的方法和技能。
例如，通过组织学生参加讨论小组或创意工作坊，引导学生发挥自己的想象力和创造力，促进学生思维的多元化。
2. 创新创业知识体系创新创业知识体系应该涵盖商业计划、融资、市场调研、管理、营销和法律等方面。
在课程中，学生应该学习如何建立一家公司、寻找投资人、识别和满足市场需求，并学习业内的最佳实践和成功案例。
3. 创新创业实践经验学生需要在真正的商业场景中进行实践，以了解在实际环境中如何运作一个公司。
学生可以参与一些商业竞赛或者企业实习，这将为他们提供最好的商业实践机会，提升了学好创新创业的动力和兴趣。
4. 创新创业交流和网络最好的学习方式是通过交流获得有关创新和创业的知识和经验。
学生应该积极地参与学术会议和创业聚会，并与各行各业的专家、合作伙伴和可能的投资人建立联系。
通过更广泛的国内国外资源的交流，学生的视野可被拓宽。
针对以上四个方面，教育机构需要建立一个整合性的教学体系，包含正式课程、特别讲座和实践性项目等等，同时需要提供一个为学生竞争理解和掌握传统技能不足的社会课堂。
最终的目标是要确保学生在毕业时可以在各个领域通过创新数目形式创造就业岗位或者在某个领域中成为领导人并推动产业的快速发展。
总而言之，创新创业教育被认为是培养未来领袖、推动社会发展的重要手段。
教育机构应该加强对创新创业教育的培养和研究，积极推进创新创业教育与产业资源的合作，建立良好的就业和发展机制，以更好的助力未来的创新和创业成长的道路。
一个完整的实践教学体系(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
本文从实践教学体系的构建原则、内容、实施与评价等方面进行探讨，旨在为我国高等教育实践教学改革提供参考。
一、引言随着我国经济社会的快速发展，社会对高素质人才的需求日益增长。
实践教学作为培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径，在我国高等教育中占据着越来越重要的地位。
构建一个完整的实践教学体系，对于提高人才培养质量具有重要意义。
二、实践教学体系的构建原则1. 整体性原则：实践教学体系应涵盖人才培养的各个环节，包括课程设置、教学活动、实验实训、实习实训、创新创业教育等，形成一个完整的实践教学体系。
2. 实践性原则：实践教学应以培养学生的实践能力为核心，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
3. 开放性原则：实践教学体系应具备开放性，适应社会需求，为学生提供多元化的实践机会，培养学生的创新精神和团队协作能力。
4. 可持续发展原则：实践教学体系应注重资源的合理配置和利用，实现可持续发展，为学生提供长期稳定的实践平台。
三、实践教学体系的内容1. 课程设置：实践教学体系中的课程设置应注重理论与实践相结合，包括专业课程、公共课程和实践课程。
专业课程应涵盖专业基础知识、专业技能和综合应用能力；公共课程应注重培养学生的综合素质；实践课程应注重培养学生的实践能力和创新能力。
2. 教学活动：实践教学体系中的教学活动应包括课堂讲授、实验实训、实习实训、创新创业教育等。
课堂讲授应注重理论与实践相结合，提高学生的理论素养；实验实训应注重培养学生的动手操作能力和实验技能；实习实训应注重培养学生的实际工作能力和职业素养；创新创业教育应注重培养学生的创新精神和创业能力。
3. 实验实训：实践教学体系中的实验实训应包括基础实验、综合实验、创新实验等。
基础实验应注重培养学生的基本实验技能；综合实验应注重培养学生的综合应用能力；创新实验应注重培养学生的创新精神和创新能力。
六位一体实践教学体系(3篇)
第1篇一、课堂教学课堂教学是实践教学体系的基础，是学生获取知识、培养能力的重要途径。
在六位一体实践教学体系中，课堂教学应注重以下几个方面：1. 理论与实践相结合：教师在讲授理论知识的同时，要注重联系实际，引导学生将理论知识应用于实践。
2. 互动式教学：采用提问、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 信息化教学：利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好和特长，开展个性化教学。
二、实验实训实验实训是实践教学体系的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力的重要环节。
在六位一体实践教学体系中，实验实训应注重以下几个方面：1. 实验内容与专业紧密结合：实验内容应与专业课程紧密相连，使学生能够将所学知识应用于实验实践。
2. 实验教学方法多样化：采用演示实验、分组实验、综合性实验等多种教学方法，提高学生的实验技能。
3. 实验设备先进：配备先进的实验设备，为学生提供良好的实验条件。
4. 实验考核科学：建立健全实验考核制度，确保实验教学质量。
三、项目实践项目实践是实践教学体系的核心，是培养学生团队协作、项目管理、创新意识等综合素质的重要途径。
在六位一体实践教学体系中，项目实践应注重以下几个方面：1. 项目选择与专业相关：项目选择应与专业特点相结合，使学生能够在实践中发挥所学知识。
2. 项目实施过程规范：建立健全项目管理制度，确保项目顺利进行。
3. 项目成果评价客观：对项目成果进行客观评价，激发学生的创新热情。
4. 项目推广与应用：鼓励学生将项目成果应用于实际，提高项目的社会效益。
四、顶岗实习顶岗实习是实践教学体系的重要组成部分，是学生将所学知识应用于实际工作的重要环节。
在六位一体实践教学体系中，顶岗实习应注重以下几个方面：1. 实习岗位与专业对口：为学生提供与专业相关的实习岗位，使学生能够在实习过程中发挥所学知识。
实践教学的完整体系(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了构建一个完整的实践教学体系，本文将从实践教学的目标、内容、方法、评价等方面进行探讨，以期为学生提供全面、高效的实践教学环境。
二、实践教学的目标1. 培养学生的综合素质：通过实践教学，使学生具备良好的职业道德、团队协作精神、创新意识和社会责任感。
2. 提高学生的实际操作能力：使学生掌握所学专业的基本技能，能够适应社会需求，具备较强的实践操作能力。
3. 拓展学生的知识面：通过实践教学，使学生了解行业前沿动态，拓宽知识面，提高综合素质。
4. 增强学生的就业竞争力：通过实践教学，使学生具备较强的实际操作能力，提高就业竞争力。
三、实践教学的内容1. 专业课程实践教学：根据专业特点，设置相应的实践教学环节，如实验、实习、实训等。
2. 校外实践教学：与企业、事业单位合作，开展产学研一体化项目，使学生参与实际项目研发。
3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的社会责任感。
4. 创新创业实践：鼓励学生参与创新创业项目，提高学生的创新能力和创业精神。
四、实践教学的方法1. 实验教学：通过实验，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
2. 实习实训教学：与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实际工作中提高技能。
3. 产学研一体化教学：与企业、事业单位合作，开展产学研一体化项目，使学生参与实际项目研发。
4. 社会实践教学：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 创新创业实践教学：通过创新创业课程、创业竞赛等活动，培养学生的创新精神和创业能力。
五、实践教学的评价1. 过程评价：对学生在实践教学过程中的表现进行评价，如出勤率、实验操作技能、实习实训表现等。
2. 结果评价：对学生在实践教学中的成果进行评价，如实验报告、实习实训报告、创新创业项目成果等。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的综合素质进行评价。
实践教学体系_包含(3篇)
第1篇一、实践教学体系的内涵实践教学体系是指以培养学生实际操作能力、创新能力和综合素质为目标，通过一系列实践活动，将理论知识与实际应用相结合，实现教育教学目标的教学体系。
实践教学体系强调学生在实践中学习、在体验中成长，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
二、实践教学体系的特点1. 实践性：实践教学体系强调学生在实际操作中学习，通过实践活动将理论知识转化为实际技能。
2. 互动性：实践教学体系注重师生、生生之间的互动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 创新性：实践教学体系鼓励学生发挥主观能动性，勇于创新，培养学生的创新意识和创新能力。
4. 全面性：实践教学体系涵盖各个学科领域，实现理论与实践、知识与技能的有机结合。
三、实践教学体系的构成要素1. 实践教学目标：实践教学体系应以培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质为目标。
2. 实践教学内容：实践教学内容应涵盖各个学科领域，包括实验、实习、实训、社会实践等。
3. 实践教学方式：实践教学方式应多样化，如案例教学、项目教学、翻转课堂等。
4. 实践教学评价：实践教学评价应注重过程评价和结果评价相结合，关注学生的实际操作能力、创新能力和综合素质。
5. 实践教学师资：实践教学师资应具备丰富的实践经验和教育教学能力。
6. 实践教学资源：实践教学资源包括实验室、实习基地、社会实践基地等。
四、实践教学体系的实施策略1. 优化课程设置：将实践教学融入专业课程，实现理论与实践的有机结合。
2. 强化实践教学环节：增加实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
3. 创新实践教学方式：采用案例教学、项目教学、翻转课堂等多元化教学方式，激发学生的学习兴趣。
4. 加强实践教学评价：建立科学、合理的实践教学评价体系，关注学生的实际操作能力、创新能力和综合素质。
5. 提升实践教学师资：加强实践教学师资队伍建设，提高教师的实践教学能力和教育教学水平。
6. 充分利用实践教学资源：充分利用实验室、实习基地、社会实践基地等实践教学资源，为学生提供良好的实践环境。
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“一主线、双课堂、（3+1）层次”实践教学体系的构建与实践
我校针对文化建设和文化创意产业对应用型人才的迫切需求，在实践教学改革
和创新中践行学校“四个接轨”的办学理念，经过长期探索和实践，并结合近期众
创空间的建设，总结归纳提出“注重课内课外实践互动融合，注重学生协同实践综
合能力培养, 注重学生自主集成创新创业能力”的实践教学理念，构建了“一主线、
双课堂、（3+1）层次”的实践教学体系。
该体系围绕应用能力、创新创业能力培养主线，设计实施了3+1层次实践课程，
并通过第一、第二课堂的融合互动，不断夯实专业核心应用能力，在综合实践层模
拟职场，推进学生跨专业协同实践，在+1层倡导学生基于众创空间自主集成创新创
业能力。该体系致力于探索解决实践教学中三个重要问题；1、学生协同实践载体缺
乏，专业实践能力培养不能与职场需求相匹配；2、未能将创新创业教育有效贯穿在
专业实践教育中，专业实践教育与创新创业教育脱节；3、创新创业能力培养缺乏实
战平台。该体系在探索实践中，在提升学生面向职场的综合实践能力，增强就业核
心竞争力等方面，取得了较好教学效果。
一、“一主线、双课堂、3+1层次”的实践教学体系结构
一主线：是指将专业实践教学与创新创业实践教育融为一体，并在本科四年实
践教学全程中贯穿创新创业教育主线；
双课堂：第一、第二课堂实践教学功能融合互动，充分发挥第二课堂在学生自主
协同实践和创新创业精神培养方面的作用；
3+1层次：3层为基本能力实践层、专业核心应用能力实践层、综合能力实践层；
+1层为基于众创空间的创新创业实战层。
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一主线，双课堂，3+1层次实践教学体系结构表
“一主线、双课堂、3+1层次”体系在本科四年中始终围绕创新创业教育主线
贯穿于专业实践教育的目标开展，在三个实践层次中逐渐提升学生创新创业精神意
识和面向职场的专业应用能力。在低年级和前两个实践层次，主要帮助学生建立创
第一课堂 第二课堂 创新创业能力培养主线
（一）基本能力实践层
基本技能、基本素质实践课程模块 艺术观摩、认知性社会实践、艺术节体验性实践、创新创业认知实践等。 初步培养创新创业意识、
精神。
（二）专业核心应用能力实践层
专业核心应用能力实践课程模块。 倡导学生自主实践(参赛、艺术节创意实践等)，充分发挥第二课堂实践教学延伸作用，鼓励学生进入众创空间体验性实践。 结合创新创业教育，
培养专业核心应用能力。
（三）综合能力实践层
专业综合能力实践、跨专
业协同实践课程模块、毕业实
习、毕业设计。
推进面向职场能力需
求的自主实践，集成专业综合能力；依托创意工场组织创客团队，蕴育创业项目，集成创新创业基本能力。 激发创新创业梦想，
以任务项目为驱动，与
（+1）层互动，蕴育创业
团队。
（+1）基于众创空间的创新创业实战层
以注册公司为载体，学生自主运营，依托五个创意群平台，实现市场机制下的创新创业实战。 为各年级学生提供创新创业实践平台：认知性
创新创业实践，体验性创新创业实践，以注册公司为载体的创新创业实战。 市场机制下的创新
创业实战历练。
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新创业意识和
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专业基本核心能力，同时鼓励学生参与创新创业体验性实践；在高年级和第三
个实践层次，主要通过面向职场的专业协同实践，跨专业协同实践，帮助学生实现
综合能力的集成，同时与+1层互动，以任务、项目为驱动，培育创客团队，激励学
生自主集成创新创业实践能力。+1层为有创业项目的学生和创客团队，提供以注册
公司为载体，自主运营的众创空间实战平台；同时基于众创空间的+1层也承担学生
跨专业、跨年级的创新创业体验性实践教学任务，鼓励各年级学生获取创新创业实
践学分。
二、整合校内外资源，精心打造有效支撑实践教学体系的实践教学平台
1、整合资源建设了高水平的综和实践中心。
学校整合各专业实验室资源，加大实验室设备经费投入，构建了高水平的综和实
践中心，该中心由与职场接轨的25个实验室组成，按专业群资源共享理念，划分为
五个创意工场，培养学生综合实践、协同实践能力。五个创意工场同时承担开放共享
的学生跨专业、跨年级自主集成创新创业能力的实践平台功能，为自主实践学生和创
客团队营造了一个激发创意创业灵感，蕴育创业项目的实现环境，是+1层的预研工
场。
五个创意工场及对应实验室名单：
2、自筹资金，重点投入，建设万米众创空间，打造创新创业实战平台。
投入、建设布局：
众创空间以市场运营为导向，打造了五个创意群运营平台。这五个平台与综合实
践中心的五个创意工场对接，按市场机制互动融合，构建“前台后场”的创新创业实
践教学模式，有力支撑了创新创业实战能力培养。
五个创意群：
3、建设了一批先进的校外实践教学基地
包括建立了天下盘山、等多个校外实践教学基地，进一步扩大了学生实践舞台和
视野，拉近了学生与职场的距离，丰富了学生融入社会、行业的经历，增强了学生就
业的核心竞争力。
三、不断推进实践教学方法、模式创新
实践教学方法、模式是实现人才能力培养目标的重要载体。
1、我校探索实践了符合艺术、传媒应用型人才培养教学规律的实践教学方法：
主要包括观察体验型、
基本功训练型、仿真艺术编排型、综合创意创作型、自主实
践型(艺术考察、创作参赛)、创业实践型。
有效地保障了人才实践能力的培养效果。
2、依托我校综和实践中心和众创空间，提出并探索实践了“前台后场”的创
新创业实践教学模式。
前台——基于众创空间（+1层），以注册公司为主体，集成了5个创意群自主创
新创业运营实践平台：
演艺创意群、影视创意群、文化创意群（创意设计群）、教育
培训群、网络+电商群。
后场——基于综合实践中心（3层），搭建与5个创意群运营实践平台对接的创
意研发工场。
演艺创意工场、影视创意工场、文化创意工场（创意设计群）、教育培
训创意工场、网络+电商创意工场。
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后场创意以前台运营市场需求为导向，以任务、项目、合成作品为驱动，由前
台运营司或学校种子基金提供创意研发资金，组成教师指导为辅，学生创意创新为
主的创客团队协同实践，为前台孵化创新创业成品、成果，按市场机制转让，或注
册公司进入前台运行。创客团队以三、四年级为主体，一、二年级适度参与，可跨
专业、跨年级组成，配套创新创业实践分。前台后场实践教学(实战)模式，使综合
实践层与创新创业实战层（+1层）协同互动，渗透融合，实现了后场蕴育创业项目、
团队，前台市场实战运营的共生机制，此模式面向市场，有效地提升了学生创新创
业能力集成的培养质量。
四、实践教学体系创新点
（1）体系设计创新：设计、实施了“一主线、双课堂、（3+1）层次”实践教学
体系。围绕将专业实践教学与创新创业实践教育融为一体的这条主线，此实践教学
体系既具有创新创业教育贯穿始终、本科四年不断线的特点，又具有实践教学内容
上依次提升、时间上纵向衔接、功能上交融互补、实践类型分层多样、实现方式上
倡导学生自主的特点，体现了专业实践教学与创新创业实践有机结合的教育要求，
加大了学生自由发展空间，有效地提升了学生创新创业精神和能力培养质量。
（2）实践教学理念创新：提出了“三注重”的教学理念：“注重课内课外实践
互动融合，注重学生协同实践综合能力培养, 注重学生自主集成创新创业能力”的
实践教学理念。在该理念指导下，不断促进课内课外实践的互动融合，强化第二课堂
对第一课堂的实践延伸作用；推进面向职场的综合性协同实践，按行业需求自主集成
能力，鼓励学生组织创客团队，以项目、任务研发合成为载体，在自主实践中触发创
新创业梦想，集成创新创业基本能力，在众创空间中尝试实现创业梦想。
（3）实践教学模式创新：提出了“前台后场”创新创业实践教学模式，该实
践教学模式面向市场、面向职场真题真做，体现了艺术、传媒人才培养创新创业实
践能力的培养要求、符合实践教学规律、行之有效。
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